書六年級作文（精選25篇）
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的書六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書六年級作文 1
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”！每當我看到這句名言，我的心里就充滿了喜悅。因為讀書，就是我的生活。每讀一本書，那就是用心去感悟歲月的滄桑，人生的精彩，藝術的美妙。
從小時候的咿呀學語，到童年的幼稚無知，再到現在的成熟穩重，書一直都是我忠誠的伙伴。因為它，我才沒有覺得孤單；因為它，我才沒有覺得生活無趣；因為它，我才沒有文思枯竭的煩惱。
讀書，帶給我無盡的人生感悟：
《小王子》：忘不了這個善良、可愛、純真的小王子，他細心呵護所有的美好，包括帶刺的玫瑰，即使自己受傷，也不愿別人難過，他始終看不懂為什么大人的世界總是缺少快樂。我總會為了小事而煩惱，忘記自己還會微笑。于是我試著像小王子一樣微笑，繼續微笑……
《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾，一個熟悉的名字，他凝聚著那個時代最美好的.精神品質：堅忍不拔精神，鋼鐵一般的意志，為理想而獻身的高貴品質。這部半自傳半小說的作品把殘疾人的奮斗過程描寫得格外感人。海明威說過，人，可以摧毀，但不能打敗！既然已遭受了上天不公，再屈服于命運那就是弱者中的弱者！即使不能走路，保爾依然可以靠精神將她的夢想延續，以實力向世界證明：敢于沖撞命運才是天才！我似乎有些慚愧，我好像沒有為自己的夢想付出過多少努力，盡管，我比海迪幸運……我要向他學習，勇于向命運挑戰。在碰見學習中的困難時，不應該再像以前一樣，退縮不前，不會就不去思考，不問同學，要不就直接借用別人的。而是應該積極思考，不懂了就問，知道自己會為止。
書教會了我許多。讀書，將會是我終身的生活。
書六年級作文 2
讀一本好書，就是在和高尚的人談話。
在我的記憶里，曾有一本書，讓我的人生出現了轉折。它，是我的良師益友。它，將一個個發人深省的道理傳授給我。現在，我要將這本書推薦給你。
這本書的書名是《假如給我三天光明》，當時，我一拿到這本書，便被它的書名吸引了，如饑似渴地閱讀起來，書中動人心弦的故事，細膩的筆觸讓我深深地沉醉，它極大的震撼了我的'心靈。
一個又聾又啞的女孩，她的生命，竟會開出如此燦爛的生命之花！是什么使她走向成功、走向輝煌？使她超乎常人的毅力，是她堅持不懈的努力，是她對美好生活的向往，是她堅信希望到來的那份守望她的名字深深地烙在了我的腦海里——海倫·凱勒！
在人生中，難免會有黑暗、倍受挫折的時候，這時，最能考驗你的意志力。意志薄弱的人，自暴自棄、喪失自我；意志堅強的人，迎難而上、無懼艱難險阻，最終突破困難，獲得榮耀。《假如給我三天光明》就像一面鏡子，照出了我靈魂的渺小與脆弱，也警示我應該像海倫·凱勒一樣，將一個又一個的困難當做墊腳石，一步一步走向成功。
讀完這本書后，我不敢怠慢，努力學習起來，我感到從未有過的那份快樂，困難算什么，當你絕望的時候，它會囂張地哈哈大笑；當你鼓起勇氣痛擊它的時候，它則會抱頭鼠竄，逃之夭夭。
這本書，就像一座燈塔，指引我這艘航船駛向成功的彼岸；就像沙漠中的甘霖，讓我重拾信心；就像寒冬里的一團爐火，帶給我心靈的慰藉；就像夏日里的一陣輕風，使我無比暢快
朋友，在你遇到挫折的時候，不要畏懼、不要絕望。當你樂觀面對的時候，成功就在向你招手！
《假如給我三天光明》就像一位導師，能引領你走向成功，讓我們趕快閱讀它吧！
書六年級作文 3
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”
從小，我就熱愛閱讀，喜歡細細品味那些扣人心弦、耐人尋味的段落，更加喜歡那種充滿著濃濃書墨氣息的氛圍。因為我知道，書可以搭起一座通往知識鼎峰的階梯，所以就大量地閱讀，大量的學習和體會書中的內容情節，來搭起我的“書梯”。
要搭一座階梯，首先需要搭好“基座”吧！從升入小學之前，媽媽一有空便帶我去書城，那時我只能看一些100多字的小故事。但日復一日的閱讀，使我漸漸對閱讀產生了濃厚的興趣，并且閱讀量越來越大。小學里，我寫的作文總能得五角星，與別人的作文相比較，先不評內容，光是字數我就比別人多一截。
因為搭了一個“好基座”，所以我可以慢慢架“階梯”了。二、三年級時，我開始接觸兒童文學這一類書籍。我學到了一些寫作的修辭方法，好詞佳句積累得也是越來越多，也是因為讀書培養出了一些語感，我寫出來的句子都是流暢通順的，作文也就越寫越好了。有一次制作美食的習作，用上了一連串準確的動詞，不僅得到了老師的稱贊，還在班級里分享貼上“光榮榜”。成功讓我更愛閱讀。
隨著越來越多的臺階壘加上去，四、五年級時，我對各類小說、散文有了些興趣。我會臨摹作家的寫作手法，并思考怎樣像他們一樣能把筆下的人物寫得躍然紙上、呼之欲出。寫作時，我不僅會描摹人物的外貌特征、動作、語言，更會細細揣摩他們的想法，了解他們更細膩的`心思。閱讀給我支架，拓寬了我的視野，同時讓我明白還需要讀什么書。
現在，我還要讓“階梯”搭得更高、更牢固。雖然從低年級的簡單的寫作結構不是很恰當的用詞，到中年級已經學會了用總分總的結構，學會了用心理、動作、外貌等描寫來刻畫人物，到如今不再有千篇一律的題目和沒有了毫無新意的開頭，以及消失的草草了事的結尾。但是，這些還是不夠的，我還需要繼續閱讀、寫作，把自己的“階梯”搭得越來越高，使自己有一天能穩穩地站在光芒萬丈的知識頂峰！
書六年級作文 4
書是人類的精神糧食，只有書才能使你成為一位有文化、有技術、有地位的成功人士。
書就象一個五味瓶，酸甜苦辣樣樣俱全。清晨，圖書館開門了，大家爭先恐后地擁進圖書館，俗語說：“近水樓臺先得月”，我從離我只有半步之遙的書柜取出一本書名叫《凡卡》的書，貪婪地品嘗著書中苦的滋味，《凡卡》這一文中主人公凡卡在學徒生活受盡折磨和苦難，文章讀完后使我明白在沙皇統治下的俄國人民是多么無助和痛苦，讓我更加珍惜現有的美好生活。
苦的品嘗完了，接著從兒童讀物類的.書叢中取一本《賣火柴的小姑娘》看了起來，故事中的小姑娘在圣誕節之夜出來賣火柴，有錢人家在歡度佳節，而無依無靠的小姑娘賣著無人問津的火柴，靠著火柴的微微光取溫，小姑娘在微微光的陪伴下去天國找媽媽去了，故事讓我心酸，也讓我明的以前在那吃人的社會，窮人是永遠翻不了身，同是也讓我感受到有媽的孩子是多么幸福。
不用說，我的這盤麻辣大餐就在出席了，在茫茫的書叢中看到一本小學生作文大全，我的眼光被書中一篇名叫《辣妹子》吸住了，文章中一個姑娘為了減輕家庭負擔，利用課余時間賣辣椒，一個男人欺負她年紀小少付錢，小姑娘辣勁十足，與那男人爭得臉紅脖子粗，讓旁人不得有刮目相看。
前幾篇苦酸辣把你折騰得夠嗆吧，就來品嘗甜的，從書柜中抽出一本《西游記》，讓你感受唐僧師徒取經的陽光經歷，唐僧心軟，孫悟空心急，豬八戒心色，沙和尚心善，他們的一舉一動，不禁逗你開懷大笑。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書就象一艘諾亞方舟，搭著我們在知識的大海中乘風破浪！
書六年級作文 5
書對我而言，是我的“長生果”。生活中沒有書，我的身體就像失去營養品，無法好好地長大。我喜歡閱讀，幾乎每個星期天都要去圖書館，至今，那一次“搶書”的情景仍記憶猶新！
那一次，我像平常一樣到圖書館來借書。我跨進大門，徑直走到圖書管理員身邊，從背包里掏出書本，把借去書全部歸還。哇，太棒了，一批新書將又被我收入囊中，那個高興勁兒，甭提了。興致勃勃地去尋書了，呀，我尋覓已久的《哈利波特》，就只差一本還沒有被我這個“尋書高人”找到。在哪兒呢？仔細找找，哈哈哈，一定要找到那一本。我便二話不說，在圖書館開始了“大探寶”。不一會，我便把整個圖書館翻了個底朝天，還沒有一點蛛絲馬跡，心里不免有些失落，該不會是被別人借走了吧？不可能，我上星期來的時候，還在的呀！就在我心急如焚的時候，眼前一亮，在一排排書里，看見了四個隱隱約約發光的大字“哈—利—波—特”。瞬間，我看見了希望，并以百米沖刺的.速度跑了過去，就在要碰到書的一剎那，沒想到，與此同時一只手伸出來，也想拿這本書。我看情況不妙，便用九牛二虎之力使勁拉，和那人僵持在哪兒。眼看著，我心愛的書就這樣“飛”了，使出洪荒之力卻也無可奈何，那人一下子就“扯”走了書，只留我在那兒像打蔫了的茄子，垂頭喪氣。
我正轉身，他拉住了我，我一抬頭，原來是剛才和我“搶書”的那個人，“小弟弟，剛剛是我太魯莽了，這本書你先借吧！”說完，書已經塞到了我的手上，我臉紅了，舌頭一打結，一句話也說不出口了。
那一次，我如愿以償地借到了我喜愛的書。是書，讓我和那陌生的哥哥相遇，“搶書”也變得別有意義，“緣”來都是書。
書六年級作文 6
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”所以，我就愛上了書，愛上了這位與我形影不離的好朋友。
有一次，我坐公交車回家，幸好幸運之神伴隨著我，沒在公交站牌上靠多久，公交車就來了。坐上公交車，人山人海。我好不容易才找到了座位，然后以迅雷不及掩耳之勢，便把位置給占領了。我把書包放在座后，然后拿出《三國演義》猶如餓狼般的翻開書，津津有味看起來。漸漸的，公交車上噪雜的聲音到了我的耳朵里，變成了戰場上的慘叫聲和歡呼聲。我的眼前，似乎就有戰火紛飛的戰場，我看到了士兵們頑強拼搏，看到了將軍們機智勇敢，也看到了欺壓百姓的官員，這些都深深的感染著我。隨著時間的流逝，而變得噪雜聲變小了許多，但是戰場上的聲音卻越來越大，讓我感覺與世隔絕，仿佛這里除了他們只剩下了我自己。我忘記了時間，直到司機拍了拍我，我才從那戰火紛飛的戰場回過神來，抬頭望望窗外，我大吃一驚：外面已經變暗了，并且這個地方我根本就沒來過。然后我向車廂內望了望，除了一臉迷茫的.公交車司機外，沒有一個人。然后我慌張的問司機：“這是哪里呀？”這時，司機點了點頭，仿佛明白了什么：“小朋友，你不認識這里？”他見我點了點頭，繼續說：“那你肯定是坐過了。”我一聽，立刻明白了事情的嚴重性，連忙跑下車，向后面跑去。“喂，等等，你的書！”“哦，對了，書忘拿了”我立刻跑了回去，拿著書，頭也不回的說“謝謝你。”說完，又匆忙地向家跑去。
從這以后，我更喜歡看書了，現在，數不盡是我的朋友，還是我的良師益友。
書六年級作文 7
我很喜歡“夜雨孤燈亂翻書”的感覺。
夜不是黃昏，不是華燈初上，而是萬籟俱寂的深夜。屋外滴滴的雨打芭蕉聲和咚咚的心跳聲都是那樣的分外清析，神經的末稍分外的敏感而豐富多彩。因為清冷，因為安靜，不知不覺中，手中會多了一本書——有趣或沒趣都不是重點，好象有了它就有了安寧。
雨，它洗滌了萬物也滋養了人的心靈。它給我的感覺并不是別人說的那樣多愁善感，在夜深人靜之時，天上飄著的一絲絲雨點，即便在屋里，或半坐在床上翻書，也能感到星星零零的雨點落在發稍，一股清涼的感覺妙不可言。
屋里的一盞，讓我想起古人的：“夜闌猶剪燈花弄。”一燈，照徹千年來無眠的`人。
孤燈下，似乎總伴著美麗的狐女，其實是那些違心寒窗苦讀的的多情才子想出來的，然而終不能實現，孤燈伴狐女，亦見其孤。
最后是亂翻書。當你快入睡時，不妨開一盞燈，半坐在床上，隨便把幾本書丟在地上，來興趣時，撿起一卷翻翻，不合胃口的扔回地上便是，再撿起一本，也許這樣，能碰到一本或一章節值得你細細品嘗的書。也說不定你能品出一個會心的笑來，你將會覺得這短暫的時光讓你受益匪淺。“暮春三月，江南草長。雜花生樹，群鶯亂飛”。中的“雜”與“亂”能讓你看書時大可放心。
當夜深人靜，萬籟俱寂時，街上飄灑著雨絲，一孤燈瞬間而亮，人半坐在床上，手握一卷，時而轉頭向窗外，時而低頭看著書，時而不語，時而仰天大笑，這時的心境便是：“此中有真意，欲辯已忘言。”
這就是我閱讀到的書韻。
書六年級作文 8
讀書破萬卷，下筆如有神。
從小到大，我們都離不開書的陪伴。小時候，父母會教我們識字認書，我們會伴著書中的故事入睡。上學了，我們每一天在學校都會跟書本打交道，偶爾我們還會看各種漫畫書和小說。書無處不在，所以有的人，把書當成了洪水猛獸，唯恐避之不及，書成了他們痛苦的源泉，但我卻認為，書是我們的朋友，陪著我們一路同行、一路向前。
書是我們的朋友。
在書中，我們可以和李白暢談，體會他的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的萬丈豪情；我們可以聽杜甫傾訴，體會他的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的良苦用心，我們可以和李煜交流，體會他“剪不斷，理還亂，是離愁”的痛苦心緒……因為書的陪伴，我們可以認識了好多文人，與他們在歷史的時空中無限的交流，了解他們的理想和抱負，體會他們之間的友情、愛情與親情。或悲、或喜、或痛苦、或傷感……但總是能充實我們的生活，豐富我們的.內心世界。
在書中，我們可以知曉天文和地理。知道天上的星星與地下的寶藏，知道大自然的神奇與強大。我們可以了解中國幾千年的歷史，知道各個王朝的興衰，知道千古帝王的無奈，更可以知曉每一代人的無奈與痛苦。比如，讀《紅樓》，我知道了寶黛愛情的痛苦以及封建禮教的罪惡，看《西游》，我佩服孫悟空的勇敢反抗，品《三國》，我知曉了權謀之術，閱《水滸》，羨慕其中的江湖豪情與義氣，這一切的一切都是書帶給我的。
書，帶給了我知識，帶給了我快樂，帶給我另一片天地，另一方世界，如果沒有書，那么我的世界一定會灰暗無比，令人恐懼，找不到方向，這令我不敢想象。
書，為我指明了前路的方向；書，將會我做人的道理；書，陶冶我的情操；書，充盈我的內心。
有書相伴，與圣賢為友，與經典同行。
書六年級作文 9
我想要一本神奇的書，我喜歡看書，家里的書我幾乎看遍了，可我覺得還不夠，我總是在心里默默的想：我想要一本神奇的書，一本裝滿所有知識的書。
我想要一本神奇的書，一本和巴掌同樣大的書。別開它小，里面卻裝滿了許許多多的知識，內容應有盡有。
這本書只有五頁，可功能卻不少。第一頁，只要用你最喜歡的一支筆寫上你想看到的內容或者書和畫的名稱。第二頁是顯示一些書和畫的具體資料。第三頁是你要看的書的內容。第四頁上面寫著“是否翻頁”，如果你要看這本書的下一頁，那你就在“是”這個字下面的正方形里打上“√”，如果不想看了，就在“否”下面的正方形里打上“√”。第五頁是顯示一些關于內容的圖片，你可能會問：“只有一張圖片嗎？”不當然不是，如果你還想往下看，當然就繼續看嘍！
我想著想著，不由的飛向了想象王國……
啊！天氣好熱呀！我一看，原來我在海邊呀！金燦燦的`陽光照在臉上火辣辣的，好想去海里游泳清爽一下。當我下去的時候，全身已經沒知覺了，開始慢慢的向下沉，哦！我來到了海底世界呀！我看到了可愛的美人魚，看到了海底動物們在竊竊私語，真不知道它們在說些什么，也許在說我是誰吧！突然，一條鯊魚游了過來，我驚恐萬狀，急忙拿出神奇的書，在第一頁寫上“鯊魚”這兩個字。接著，我又翻到了第二頁，上面寫著鯊魚的資料；鯊魚是肉食性海底動物，不管是它的同類或人，它都會毫不猶豫的一口吞掉。我又翻到了第三頁上面說：鯊魚在海里聞見血腥味兒，就會憑著嗅覺趕過去……我又翻到了第四頁，我選擇了“否”。最后，我翻到了第五頁，看了一些鯊魚的圖片，真是令我望而生畏。我緊張的要命，就快速地游到了海邊……
我突然清醒過來，回顧的驚人的一刻，我又一次在心中默默地想：我好想要一本神奇的書，一本能給我帶來許多許多知識的書……
書六年級作文 10
書如咖啡，香醇濃郁，雖苦澀但可以提神；書如葡萄酒，酸酸甜甜，令人回味，讓人感慨萬分；書如果汁，營養新鮮，一飲而盡，只留快樂在唇齒間。書，讓多少人迷戀，那些偉人們，誰沒有看過書？
我縮著手，貓著腰，彎著腿，悄悄的走進哥哥的房間，想找本書看看。“呼呼”怎么有聲音？是哥哥來了？我的腦海里浮現出了許多情景，要是被他發現我動了他的東西。我就死定了！總覺得不安，還是看看比較保險。我輕輕的移開門，把頭探了進去，只見他睡的死氣沉沉，跟頭豬沒什么兩樣，口水還嘩嘩的流著，我啞然失笑：都幾歲了，還流口水，又不是三歲小孩！
我輕輕的關上門，這顆懸著的心也放了下來。小手偷偷的抽出一本書，乍一看，啊呀媽呀，講鬼的！翻到第一頁，看見書中寫著“在伸手不見五指的黑夜里，突然出現一絲亮光，一把刀逐漸逼近你，只聽‘啊’的一聲。”我的后背冒出一絲冷汗，仿佛自己也在伸手不見五指的黑夜里，聽著命運的.安排。
書不僅能讓我害怕，也能讓我傷感。
當我翻開一本《悠莉寵物店》是，內心不僅震撼了一下。那些被主人們拋棄的貓貓狗狗，會讓他人認為主人很可惡，當人們想去譴責貓貓狗狗的主人時，它們又極力維護。它們雖被主人拋棄，但不恨主人，這是什么？這是動物的心！我看了之后不禁潸然淚下。書，可謂是人的老師呀！教會人們懂得感恩。
在我的腦海里不斷的回想著過去為了看書的點點滴滴：2、3歲時因想看書而爬上桌子，差點摔下去；4、5歲時因想看繪圖而不吃飯；7、8歲時因看了外公老一輩的書而睡著。
從小到大，只有書沒有離開過我；從古至今，只有書才能讓人們成長；從今往后，只有書才能培養新一代的精英。
書六年級作文 11
書是人們生活中不能缺少的，書中的喜怒哀樂有時候也會讓我們感同身受，就像那次我因書得福，使我終身受益！
那天我在家中閑著沒事干，就興致勃勃得翻起書柜，突然一本書引起了我的注意，那本書的表封面十分多姿多彩，里面還有五彩繽紛的彩圖。于是，我便坐在床上津津有味的讀了起來，這本書真好看，本來沉悶無聊的我現在精力充沛的看著這本書，我看的很認真，連爸爸媽媽回家敲門我都沒聽到，最后還是爸爸用鑰匙開的門呢。這時，我已經完全把全部身心都投入了這本書中，走進這本書中，映入眼簾的是一片綠茵茵的大草原，上面有許許多多的牛群和羊群在津津有味的吃著草這片大草原是一望無際的遼闊，有的蒙古人在馬上奔馳著，有的蒙古人在蒙古包里喝著奶茶，吃著手抓肉，還有的蒙古人在表演著摔跤......我從書中走出來，看見爸爸就站在我的`面前，我嚇了一跳。爸爸滿臉疑惑地問我：“你沒事吧？你拿著這本書傻笑半天了，叫你了好幾次你都沒聽到。”我這才反應過來，書本中那個世界有多么美好啊!我都不想再回到現實生活中了，那里的牛羊，那里的大草原，那里的蒙古包和那里的蒙古人，一切都是那么美好......我依依不舍的放下書走到餐桌前，端起飯，狼吞虎咽地吃了起來，每吃幾口都得喝一口水，為了能早點看書，我把菜都夾進自己的飯碗，大口大口地吃起來。吃完飯，我回到房間里，又接著看起來，越讀越覺得那本書充滿了樂趣，讓我歡樂無窮。爸爸媽媽也說我難得這么認真的看一本書。他們夸獎了我，說以后我要是看更多書，成績就會更上一層樓。我記住了那次看書的經歷，記住了書中那個歡樂天地，我以后要讀更多書，相信還有很多書中都有像這本書一樣給我許多樂趣，讓我的生活多姿多彩。
那次讀書的經歷會讓我永遠記住書本中有我要的快樂天地！
書六年級作文 12
書，一個活潑可愛的小天使；書，一盞照亮前方的燈；書，一顆幼小的樹苗。他曾經在我喜怒哀樂的時候，大顯神通，這使我感到有你這樣一個朋友而感到榮幸。
在我快樂的時候，書就出現在我的腦海里，使我迫不及待的拿起一本書津津有味的“吃”起來。看到高興的地方，我就和主人公一起分享快樂；看到傷心的地方，我就跟主人公一起難受；看到可憐的地方，我真想給予他一點施舍。就拿“賣火柴的小女孩”來說吧，我讀了他，覺得小女孩很可憐，真想給他一點溫暖。讀了書，我真地感覺到了書帶給我的無窮魅力，這真是“火上澆油”啊！
在我孤獨的時候，我也不妨捧著一本書看起來，里面雖然還夾著拼音和圖畫，但是他還是給了我一種樂趣，使我把孤獨忘得一干二凈，使我感到快樂、高興。起初我是看連環畫的，接著又看漫畫，然后又看帶有拼音的，可光陰似箭，日月如梭，如今的我已經在看沒有圖畫，沒有拼音的古今名著了，我看了，不僅讓我了解了更多的知識。在這境界里讀書，那真是“扶危濟困”啊！
在我受到委屈或傷心的時候，我總會把自己關在書房里，先消消氣，再拿來一本書，獨自坐在椅子上看書。這樣我的`委屈或傷心就拋到了九霄云外，心情就舒暢多了。有一次，我明明沒有打破雞蛋，是堂妹打破的，奶奶應要說是我打破的，我無可奈何，只好跑到書房里，拿起一本書看起來，果真不一會兒，我的怒氣就消了。在這種境界里看書，這真是“雪中送炭”啊！
書，是我的好朋友，有了他，我相信，以后的世界會更好的，我的學習成績也會不斷提高的。
書六年級作文 13
茶雖香，但不醉人；牛奶咖啡雖好，但有苦澀；紅酒雖醇，但不利于身心。我愛我的課余生活，因為它是斑斕的，正如雨后的彩虹！我相信每個人都有自己各具千秋的課余生活，課余生活是絢麗無比的！
看書是我的嗜好。在每個節假日----書，都是不可缺少的。還記得那一次，我完完全全地進入了書的海洋，書的世界。朱自清的'《背影》把我給吸引了。背影，好誘人的字眼，讓我的敬佩之情油然而生。這是一篇贊頌父親的文章，朱自清爺爺寫了父親的背影，寫父親不美的外表，動作和不漂亮的語言。我想寫愛的篇章，往往有淋漓致盡的描寫，而《背影》這文章的語言卻很樸素，但這文章卻有著令人說不出的吸引力。文章開頭巧設懸念，說自己與父親二年余沒見，而父親的背影卻深深留在了記憶中……朱自清對父親的思念想到了背影，肥胖的父親為自己買來的朱紅的橘子，又漸漸消失在人來人往的人海中……這些樸素的字眼中都體現了作者對父親濃濃的愛，深深的情！隨之，我陷入了一片沉思。
啊！書，你讓我懂得了諸葛亮不是“兩主”，“鞠躬盡粹，死而后已”；書，你讓我知道了唐僧師徒歷盡艱險才能取得真經；書，你讓我懂得世界充滿愛。
在知識的旅途中，我將盡情地漫游；生活多么廣闊，書的世界就多么廣闊，在知識的旅途中，我將詢問世界，何時鑄劍為犁？讓呼吁讓世界充滿愛，感受說不盡的橋，看到萬里飄雪，聽雨的訴說；在書的世界里，我將聽到詩人吟唱關于祖國和土地的頌歌；走進小說天地，與孔子、孟子對話；體味生命的本質，引發對人生的思考；乘著音樂翅膀飛翔，感受生活的酸、甜、苦、辣，回眸生活中的陰、晴、雨、雪……
書六年級作文 14
猶太人有一個儀式，在孩子滿一周歲時，滴一點蜂蜜在書上。這就在孩子的大腦里形成一種意識：書是甜的。
高爾基也曾經說過：書籍是人類進步的階梯。我讀過很多書，有《安徒生童話》、《伊索寓言》、《論語》、《老子》、《兵法三十六計》……各式各樣的書籍。尤其令我感慨就是孔子的《論語》。
《論語》中包含了各種不同類型的哲理：孝、政治、學習方法、學習態度等。還記得小時候，總是想著如何去超過競爭對手，卻忘記了應該保持怎樣的學習態度。捧起心愛的.《論語》，我讀著讀著早已羞愧難當。其中有一篇是這樣的：不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。也就是說：沒有仁德的人不能長久地生活在貧困之中，也不能長久地生活在安樂之中。只有仁德的人，才能安于仁德；只有聰明的人，才能利用仁德。
難道我不是仁德的人嗎？我在心里畫了一個大大的問號。后來一想，是呀，如果沒有仁德，我如何結識到好的朋友？沒有仁德，誰又會與我做朋友呢？我處處為別人著想，可萬萬沒有想到，有時這種過分的關心會害了別人。
于是，我開始慢慢地改變自己，就像孔老夫子說的：君子不重則不威，學則不固。主忠信，無友如已者，過則無憚改。是的，有了錯誤、過錯就不要害怕去改正。同學們都說我變了，我笑著說：“是變好了還是變壞了？”同學們總是打趣兒地說：“變壞’了！ ”我的心頭沾上一點蜜，不，是許多蜜。沉浸在蜜的香甜中的我，突然恍然大悟，正如猶太人所做的，顧名思義：書是甜的！
子曰：“不患人之不已知，患不知人也。”我在今天終于明白了這句話的意義，它在我的一生中都永遠受用。我將會繼續讀許許多多的書，繼續在書中品嘗蜜的甘甜。
書六年級作文 15
對我來說，“書”不僅是漢字的組合，也是我生活中不可或缺的養料，因為它給我帶來了無盡的快樂，讓我從中學到了很多知識。
在我還在磕磕絆絆學走路的時候，媽媽經常帶我去書店給我讀書。書中說不完的故事讓我很好奇。“嗯？為什么書里有那么多說不完的故事？”在腦子里那個小問號的驅使下，我每天帶著媽媽去書店。一踏進書店，我就搬了一摞書讓媽媽給我讀。漸漸的，我上了幼兒園。老師提問的時候，其他小朋友還在琢磨，而我已經驕傲地舉起了小手。為了得到更多漂亮的.貼紙和老師的表揚，我每天放學都在書店看書，睡覺前在床上看一會兒，比如《愛的教育》，《假如給我三天光明》等。他們就像好老師和樂于助人的朋友，這讓我從他們身上知道了很多道理。
每當我翻開一本好書，似乎就進入了一個全新的世界。這個世界只有書和我，其他的都變成了虛無。我記得有一次，我在書柜邊看書，媽媽讓我把煤氣關了，但是我當時看到了很奇妙的東西，我連頭都沒抬，就又把它埋在書里了。過了一會兒，我媽走進廚房一看，天啊！煤氣還開著！迅速揭開蓋子，美味的餃子變成了一鍋肉末湯。可以想象，好吃的餃子不僅泡湯了，還被媽媽批評了。但是，只要我拿起書，我依然“永不悔改”，而“罪”也越來越深，因為書的誘惑太大了！
有句話說得好：“當我們找到一本好書的時候，我們好像找到了一個好朋友。”一個安靜的夜晚，手里拿著心愛的書，舒舒服服的坐在床上，和貝爾一起自由的探索神秘的雨林，和朱自清一起討論揚州茶館，和老舍一起玩他的貓，和蕭紅一起看晚霞燃云……這大概是學習一天之后最快樂的時光。同學們，書里的世界那么美好，書里的生活那么精彩。讓我們以書為友，溫暖童年，快樂成長。
書六年級作文 16
“癮”單獨一個字，對人的影響是不好的，但是前面加上一個好的修飾詞，那這個意思就會截然不同了。
“書癮“，人人都知道這個詞，我非常熟悉的一個人，就患有非常嚴重的“書癮”。
她，不高，不胖，常常都是短發，學習不好不差，但她就有一個讓家人、同學非常頭疼的“缺點”：太愛看書！愛書如命啊！
她的書，那可是一本接著一本啊！別人都納悶，她怎么會看那么多書，嘿嘿，讓我來告訴你吧！
“叮、叮、叮“，九點的鐘聲已經響起了，但她還仍然廢寢忘食的'看書，已經到了忘我的境界。爺爺過來催促她：“九點多了，還不睡覺，明天還想上學的嗎？”她極不情愿的合上書，“哦”了一聲，戀戀不舍的放在書桌上，熄燈了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘在急促的叫著，仿佛在對她說：“小主人啊，再不起床就要遲到了！”她沒聽見，估計她已經睡死了。
“喂，起床了，都六點二十了，還不起？”什么什么？六點二十了！這句話真是驚醒夢中人啊，她匆匆的洗臉、吃飯、刷牙，匆匆的去上學，剛到家門口，又折了回來，居然去拿書，都迫在眉睫了，還有心思拿書。
真是讓人無語啊……
她走的時候，父母依稀說了一句：“都是書惹的禍。
在家里這樣，在學校了也免不了這樣。
“叮鈴鈴”上課了，她依舊沉醉于書里面她同桌見老師來了，迅速碰了她一下，她立刻“醒”了過來
把書扔進了桌洞里。
“叮鈴鈴”下課了，老師左腳剛跨出去，右腳還沒動呢，她就拿出書來，繼續津津有味地看著，“真服了她了。”她的同桌感慨道。
說到這兒，你有沒有一種沖動想要見識一下這個“神人”呢？想不想和她交朋友呢？想知道她是誰嗎？哈哈，讓我來告訴你吧！
她就是——我！一個愛看書的我！
書六年級作文 17
隨著科技的發展，今后會出現許多奇妙的書，像會說話的書、“電視唱片”書、立體的書以及微縮型的書等等。
這些書十分先進，而且更加方便、實用和美觀。下面就讓我來介紹一下這些未來的書吧！首先給大家介紹的是一種太空百科全書。只要你翻開它，便可身臨其境地進行一次免費的太空旅游，讓你知道太空的奧秘，并親身體驗一下這神秘而又令人向往的地方。不過，這種書也有一種缺點，那就是價格太昂貴。
接下來給大家介紹的.是動物百科全書，你只需按一下書皮上的小電鈕，便有一大堆動物出現在你面前。如果你害怕其中的一些動物，可以把它消去。其實你也用不著害怕，因為它們都是虛幻的，不會傷害到你。怎么會有這些幻影的呢？很簡單，只要將捕捉來的小動物放進書中的一個微型無底洞，1秒鐘后，按一下電鈕，它們便會活靈活現地展現在你面前。如果你是一個愛護小動物的人，認為這樣會傷害小動物，那么你也不用擔心，因為一兩分鐘后，動物會從無底洞出來，幻影也不會消失。
隨后介紹的是海洋百科全書。這本書有10個按鈕，分別可以帶你去參觀一下全世界的海洋。這并不危險，因為這本書有防護膜，可以保證你的安全，使你盡情欣賞海洋。防護膜中也有電鈕，可將你安全帶回家中。
你們也許會說太沒勁了，一天到晚百科全書，我們小朋友喜歡的童話、小說呢？
不用急，要看小說、童話，只要買臺微型電腦就行了。這電腦可以反射到任何東西上，讓你將小說、童話看個夠。
聽了以上的介紹，你一定對未來的書很感興趣吧！那就讓我們一起好好學習，掌握先進的科學技術，讓這些書早日問世吧！
書六年級作文 18
媽媽就像是一本書，里面寫滿了無盡的關懷和愛護，每一頁的內容都是不同的。讀著這本書，我仿佛走新了一個充滿親情的世界。
翻開第一頁，里面蘊藏著深深的母愛，那是一個風雨交加的夜晚，四五歲的我和媽媽走在大街上，盡管我手里打著傘，可是冰涼的雨珠還是直往我的衣領里鉆，我感到一陣陣的寒冷，這個時候，是媽媽把我擁入懷中，讓我感受到了無限的.溫暖。那種感覺我到現在還清楚記得。
翻開第二頁，里面蘊含的是豐富的知識。吃過晚飯，我總喜歡下樓玩兒。可是有一天媽媽卻攔住了我，她告訴我，只要我背會第一單元的所有英語單詞，就允許我去玩。我知道媽媽擔心我英語學不好，就讓我多讀多背。我就翻開書看呀，背呀。可就是背不會。于是媽媽就和我一起背。這樣一來。我很快就記住并會背了。是媽媽讓我體會到了學習的快樂，讓我沉浸在知識的海洋里不斷充實提高自己，我感謝我的媽媽。
翻開第三頁，里面寫著我的成長經歷。媽媽教我學會走路，媽媽教我學會了穿衣，媽媽叫我學會系鞋帶，媽媽教我認識了第一個字，媽媽送我到幼兒園，媽媽教我學會使用家里的各種電器，媽媽教會我了各種生活的經驗，媽媽給我講什么是生活中的真善美、什么是假惡丑......這一切的一切，都出自媽媽最純真的愛，一種最真摯的母愛。
如今，我已在媽媽的“綠蔭”下，快樂地生活了九年，我已經慢慢長大了。我知道，隨著自己的不斷成長，總有一天，我會像一只雛鷹，練硬自己的翅膀，離開媽媽，離開自己溫暖的家，飛得更遠更高，到外面的世界歷練風雨。但無論何時何地，我會永遠記住媽媽這本書。
書六年級作文 19
“讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。”確實如此，從小到大，書在我的生命中一直扮演著不可或缺的角色。
有墨香的紙張，有鉛印的字體，厚厚薄薄這便是書；有優美的詞句，有深邃的思想，長長短短這便是書；有遠古的探索，有未來的暢想，深深淺淺這便是書。有書相伴的日子是快樂的，與書為友的日子是愜意的，掐指算來，我與書結交已有八年了。
幼時，翻開五彩的書卷，《伊索寓言》總讓我一飽眼福，《一千零一夜》也吸引著我的眼球，美麗的白雪公主，邪惡的皇后，助人為樂的小矮人，善良的人魚，幽默的唐老鴨，在書中，我們明白了真善美，也懂得了假惡丑，在書中我體會到了生命的純真，不亦樂乎！
童年，翻開想象的世界，《十萬個為什么》總是擺在最顯眼的位置，《少年百科全書》也是我的最愛。伽利略，牛頓，瑪麗·居里……這些偉人向我招手，帶我看到了科學頂峰的燦爛光輝，在書中我體會到了世界的`神奇，不亦樂乎！
現在，翻開厚重的書籍，《中國上下五千年》讓我明白了何為國恥，何為民族，讓我在心靈深處點燃一束愛國的火把，讓我深知肩負的重任。《狂人日記》、《阿Q正傳》，魯迅讓我看到了舊中國的落后沒落，也看到了清醒的魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的精神。《行者無疆》、《文化苦旅》，余秋雨讓我看見一個行者獨步于遙遠的曠野，敢于把世界上任何一片土地都放在自己腳下的男兒豪情，讓我感受到大師豐厚的文化感悟力和藝術表現力。在書中我體會到了人性的美麗，不亦樂乎！
有書相伴，不亦樂乎；與書為友，不亦樂乎；伴書成長，不亦樂乎……
書六年級作文 20
歌德有句名言：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”書像一座明堂，帶給你豐富多彩的知識；書像游樂園，帶給你無盡的樂趣。
小時候，我并不認識幾個字，所以也不知道書是個什么東西。但是，當晚上我躺在床上的時候，經常會看見媽媽捧著一本《經典童話故事》一篇一篇童話從媽媽那能說會道的`嘴里蹦出來。所以，我對書這種東西極為好奇，每天都在進一步地揣摩它的神奇之處。
后來，我上小學一年級了，也漸漸懂得了許多個字，我不像以前那樣需要聽媽媽講故事了，現在常常是捧著一本《安徒生童話》在那兒深情地讀著，有些內容甚至能簡略地背了下來，直到那一刻，我才明白了讀書的重要性。
到了四年級了，當我拿到了一本《西游記》時，我立馬看了一下作者，是吳承恩，看完了作者，我便迫不及待地翻開它，不一會兒，便入迷了，我仿佛身臨其境，看見了孫悟空大戰二郎神的情景，又看見了孫悟空和牛魔王打斗的驚人場面。于是，我也學著孫悟空的樣子，拿著掃把當金箍棒，耍了一會后，繼續“啃大餐”了。
到了六年級，老師說過，一本名著要看三遍，我聽了之后，回家后趕緊把作業做完，馬上捧起一本《水滸傳》，像一匹餓狼似的貪婪地看著，看著看著，仿佛到了景陽岡，看見武松打虎的驚人場面，有看見了……就在那一刻，我明白了讀書的樂趣。
我在書的世界里無憂無慮地生活，我似乎與每一部小說，戲劇的主人公合為一體，和他們共同悲傷，共同快樂。快小學畢業了，我相信我的朋友——書不會離我而去，會來眷顧我，書永遠都會伴我成長的。
書六年級作文 21
書——生命的一部分。就如科洛廖夫所說：人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。
即使我們是個身體健全的人，一旦離開了書，生命也會不完整，就如同身體的五官少了一部分。
讀書破萬卷，下筆如有神。只有我們多讀書，寫出的文章才更好，語句才會更優美，書讀的多了，起的'題目也好。有這樣一句話：文章的題目是最重要的，題目起的好，就代表寫的文章已經成功了一半。一個好的題目具有吸引力，能讓讀者自然而然的把文章看下去，如果是一個老套的題目，看了題目，就會使人厭煩，讓讀者沒有興趣讀完文章。反而還會覺得文章寫得不好，很老一樣，沒有一點新意。
讀書好，讀好書，好讀書。
書對我們很重要，可以讓我們懂得一些道理；可以讓我們學到一些好詞佳句；可以讓我們學到課本上學不到的知識。所以，我們也要選擇性的去讀書，去讀一些好書，所謂的好書就是那些有益身心的書，對我們有好處的書，讓我們悟道理的書；我們也要學會自覺地看書、讀書，要愛讀書，不要想著書沒什么用，看不看無所謂，其實，書上的知識很多很多，書中的樂趣也很多，只要我們認真讀書，用心讀書，就會覺得書中有許多樂趣，就會感覺書不再是那樣枯燥無味，而是多姿多彩。只要我們換種心態去讀書，慢慢的就會養成一種愛讀書的好習慣。
書——生命的一部分，也正是這重要的一部分，豐富了我們的生活，讓我們更進一步了解了書對我們的重要性，讓我們也懂得了更多，學到了更多。
書既然這么重要，那么我們就要好好去讀，好好去學。
就讓我們一起去暢游書海、品味書香，感受讀書的樂趣！
書六年級作文 22
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”！每當我看到這句名言，我的心里就充滿了喜悅。因為讀書，就是我的生活。每讀一本書，那就是用心去感悟歲月的滄桑，人生的精彩，藝術的美妙。
從小時候的咿呀學語，到童年的幼稚無知，再到現在的成熟穩重，書一直都是我忠誠的伙伴。因為它，我才沒有覺得孤單；因為它，我才沒有覺得生活無趣；因為它，我才沒有文思枯竭的煩惱。
讀書，帶給我無盡的人生感悟：
《小王子》：忘不了這個善良、可愛、純真的小王子，他細心呵護所有的美好，包括帶刺的玫瑰，即使自己受傷，也不愿別人難過，他始終看不懂為什么大人的世界總是缺少快樂。我總會為了小事而煩惱，忘記自己還會微笑。于是我試著像小王子一樣微笑，繼續微笑……
《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾，一個熟悉的名字，他凝聚著那個時代最美好的精神品質：堅忍不拔精神，鋼鐵一般的意志，為理想而獻身的高貴品質。這部半自傳半小說的.作品把殘疾人的奮斗過程描寫得格外感人。海明威說過，人，可以摧毀，但不能打敗！既然已遭受了上天不公，再屈服于命運那就是弱者中的弱者！即使不能走路，保爾依然可以靠精神將她的夢想延續，以實力向世界證明：敢于沖撞命運才是天才！我似乎有些慚愧，我好像沒有為自己的夢想付出過多少努力，盡管，我比海迪幸運……我要向他學習，勇于向命運挑戰。在碰見學習中的困難時，不應該再像以前一樣，退縮不前，不會就不去思考，不問同學，要不就直接借用別人的。而是應該積極思考，不懂了就問，知道自己會為止。
書教會了我許多。讀書，將會是我終身的生活。
書六年級作文 23
轟隆雷聲夾雜著雨點向我弱小的身軀撲來，不體諒人的大風朝我猛吹，我艱難地向家里走去。突然，一個閃電伴著雷聲在我身旁不遠處出現，我一慌腳踩到小石子摔倒了。手里的雨傘飛出好遠，書包里心愛的課本掉了出來濕了，我撿起書摟在懷里失聲痛哭。
回到家里，媽媽見我一身狼狽，像只可憐的落水的雛鳥，還不停地抽泣著，問到：小寶貝你怎么了？我的課本，濕了。說著我更加傷心了，眼淚像掉了線的珠子往下掉。媽媽安慰我說：不要緊，用火烘一下就干了。我一聽，哭得更兇了不行，不行，烘干了書就變得皺巴巴的，難看死了。那該怎么辦呢？媽媽好言相勸，叫我先換上干衣服再想辦法。我想也只好如此。
看著濕漉漉的書，我兩眼發紅心里像刀扎了一樣，不行，我得想個兩全其美的辦法，讓書干了，又像原來的一樣平整。用火烘是行不通的，那怎么辦呢？我閉上眼睛，讓腦筋像機器一樣高速運轉起來，哈，有了！媽媽著急地問：你想到什么好辦法了？我朝媽媽一眨眼，神秘兮兮地說：你猜不著。
我把弄濕的書先用水沖干凈，甩開一部分水，把紙弄平，再把它放到冰箱里。媽媽看我這么做，不知我搞什么玄虛。我告訴她：不急，不急，凍一天就知道了。
好不容易過了天，我用顫抖的`手打開冰箱門，拿出書一看。啊！好啦好啦，我的書凍好啦。我高興得像一只脫韁的馬兒，出籠的喜鵲媽媽見了咦，真的好平整，小寶貝你真聰明，想到了凍書這么絕的辦法。我喜滋滋的答道：知識源于生活嘛！好辦法生活中多著呢！媽媽欣慰地笑了。
書六年級作文 24
書是一棵智慧樹，等待著我們去采摘無數的智慧果；書是一艘船，載著我們駛向知識的海洋；書是一縷陽光，溫暖著我們幼小的心靈……杜甫曾經說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”也是書，給我的生活帶來了無窮無盡的樂趣
我看過許許多多的書，其中我最喜歡的就是四大名著之一的《西游記》了。說起來，我和這本書之間還有一個小小的故事呢！
臨近中秋節了，媽媽說：“穎穎，去買一盒月餅吧！”我一聽說要買月餅就高興地跳起來，因為我可是個小饞貓。我接過錢就往外跑，在途中新開了一家書店，我看見里面花花綠綠、整整齊齊地一排排書，就走到了書店的.櫥窗外。啊！里面有我苦苦找了好多家書店都沒有找到的《西游記》！我迫不及待地進去拿起《西游記》，一頁、二頁……我像一個饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著……正當我看到唐僧因為誤會要與孫悟空斷絕師徒關系時，媽媽突然出現在我旁邊，大叫一聲：“我不是要你去買月餅嗎？你怎么在這里？月餅呢？你知不知道我有多擔心你……”在媽媽說個沒完沒了之前，我打斷了她：“這里有《西游記》賣誒！求求你了，幫我買一本，好不好，好不好……”旁邊的售貨員也對媽媽說：“孩子那么喜歡，你就買一本給她吧！”“好吧，不過你要先去買完月餅。”“好的。”媽媽話音未落，我就跑了出去。至于結果嘛，當然是我如愿以償的獲得了我喜愛的《西游記》！
因為有書，我不孤單；因為有書，我樂趣無窮。這就是我和書的故事。我以后一定會像冰心說的：多讀書讀好書好讀書的。
書六年級作文 25
“叮零零”隨著清脆的鈴聲馮老師來到了教室里。
馮老師一進教室在黑板上寫了一個大大的“魔”字。接著，馮老師問同學：“你們知道有哪些有魔的詞語?”馮老師話音剛落，臺下就爆開了鍋。有人說：“魔鬼。”有人說：“魔術。”還有人說：“魔法。”……馮老師說：“你們知道魔書嗎？”并在黑板上再寫上了一個“書”字，我們同學又說了幾個有關魔書的故事。后來，馮老師讓我們和同桌合作把兩本書一頁一頁夾了起來。頓時，我們的心中充滿了疑問：這樣夾起來有什么用處呀？這樣夾起來，等一下就會掰出來了？到底要干什么呀？如果沒有用，還不是要白費功夫嗎？馮老師又說：“誰夾的最快，拿到講臺上面來。”聽馮老師這么一說，我和同桌飛快地夾呀夾。可還是丁雅婷他們一桌的速度快，他們的書被送了上講臺，丁雅婷說：“馮老師，兩本書怎么掰不開呀？”馮老師沒有說，只是神秘地笑了笑，這讓我們感到疑問最來最大了。馮老師說：“接下來我們要做一個小小的實驗。”接著馮老師請了我們班力氣最小的王琪來把兩本書給掰開了。王琪來到講臺上，用兩只手抓住兩本書一邊，用力地掰了起來。只見她掰得面紅耳赤也掰不出來。我們又請了力氣最大的.小康上臺來掰。小康大搖大擺地來到了講臺上，用力地掰開兩本書，小康已經掰得滿頭大汗了，可那書還是紋絲不動。我們不相信又請了第二個大力士小杰和小康一同掰，當他們留得呼呼吐氣的時候，書還是原封不動。臺下的同學都紛紛舉手。
難道著兩本書著魔了不成？我們百思不得其解。最后的迷團還是我們的小書迷項揚浩解開的。原來是摩擦力在起作用呀！我們不由贊嘆項揚浩比我們的課外知識還要多。
哦！看來多增加一些課外知識確實不錯噢！
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