六年級上冊語文第五單元作文（通用90篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的六年級上冊語文第五單元作文，希望能夠幫助到大家。（點擊對應目錄可以直接查閱哦！）
| 【1】以甜為中心的作文 | 【5】以悔為中心的作文 |
| 【2】以樂為中心的作文 | 【6】以變為中心的作文 |
| 【3】以淚為中心的作文 | 【7】以忙為中心的作文 |
| 【4】以暖為中心的作文 | 【8】六年級上冊語文第五單元作文 |
以甜為中心的作文 1
藥是苦的，但在母愛的熏陶下會變得很甜。
有一次媽媽看我臉色發白。無精打采地，便習慣性的摸了摸我的頭，在那觸摸中，她知道了我在發高燒。媽媽焦急萬分，立刻去藥店買了幾味藥材，一回家，鞋也沒換就直奔廚房。
沒一會兒，屋子里就被那難聞的藥味籠罩。我悄悄地走進廚房，看了看，立刻被眼前的一幕驚呆了，媽媽坐在椅子上一動不動地盯著藥鍋，生怕藥煮過了頭。
剛一煮好，媽媽便迅速端了下來，將手給燙了起了一個泡，媽媽也沒顧的上被燙傷的手，就接著給我盛藥。盛出來之后，又拿了一個空碗來回地倒，并用嘴貼在碗口上試溫度；還是太燙了，接著又來回地倒，直到溫度合適了才停下來。
看著媽媽燙紅的手和滿臉的汗。我的眼淚，不知是不是被煙熏的.，從眼眶中流了出來。藥被端了出來，媽媽又給了我兩顆糖，說：“喝完把這個吃了，就不苦了，我已經給你量好了，不燙，快喝了吧！”
我將藥一口氣給喝完了，卻并不覺得苦，反而有一絲甜味。
這時，我才懂得：這就是愛，你每天都幸福快樂；這就是愛，讓你穿的干干凈凈；這就是愛，在你哭泣的時候逗你開心。愛，將任何事物邊甜，將任何矛盾化解。有了愛，你將不在孤單，你將擁有勇氣、力量！
以甜為中心的作文 2
在生活中，發生過許多事情，有喜有憂，有哭有笑，有苦有甜……而在我記憶深處，生活是甜的。
記得上一次暑假，我放學回家，一推開門，一陣陣夾帶著肉香的香氣，從廚房傳出來，向我襲來，肉香撲鼻，令我無法自拔，我大步流星直奔向廚房，原來，爺爺為了犒勞我這一學期的努力學習，給我做了排骨米飯，我吃得津津有味，至今還回味它甜津津的味道。
吃完晚飯，媽媽終于回家了，原來，媽媽這么晚回家是去給我買衣服去了，我一聽，“新衣服”！高興得一蹦三尺高，穿上新衣，我感覺整個人都增加了幾分精氣神，看著鏡子里，那帥氣的我，心里甜甜的。
還有一次，記得那是一個傾盆大雨的`夜晚，那一夜，我感覺很難受，側枕難安，于是告訴了爸爸，爸爸趕緊幫我量體溫，“39度”，爸爸驚訝的說。說完起身抱我下樓，準備開車送我去醫院，這時才發現車子沒有油了，沒辦法，只好向別人借了一輛車，終于來到了醫院，幾番折騰后，爸爸早已是滿頭大汗，看著躺在病床上，難以入睡的我，很是心疼，于是給我講起了三只金羽毛的故事，在爸爸有聲有色的話語中，我進入了甜蜜的夢鄉中。
啊，聽了我的故事，你是否覺得生活有許多的甜味呢？
以甜為中心的作文 3
淚是多味的，酸甜苦辣咸，可淚水也是甜的，伴著春風，伴著陽光，在臉頰間流淌，在回憶中旋轉，烙在我的心頭。
那是一個天空十分明朗，空氣十分新鮮，陽光也十分充足的星期天。我目不轉睛地盯著電視，津津有味看著精彩的動漫。唉，可這美好的一切都被一句話給徹底打破了！
“我去店里了，你等會兒把那幾雙臟鞋給洗了啊！”媽媽指著我的臟鞋說。初冬的水是多么的'冷，鞋子又是多么的臟，媽媽的語氣又是那么的堅定，我怎么辦呢？嗚嗚，我大概是全中國，不，是全世界最慘的小孩了！我心有不甘，朝媽媽吼道：“為什么別的小孩都可以不做家務，而我要天天給你做家務！”語音剛落，我就跑回房間，趴在床上。
我是不是不該朝媽媽吼？不就洗幾雙鞋嗎？而且都是自己的鞋。我……我該怎么辦，是和媽媽道歉嗎？想著想著，我就趴在床上睡著了。等我醒來時，我坐了起來，望著窗外，天空湛藍湛藍的，太陽比平常大得多，這本該是一個十分令人心曠神怡的日子，可是我卻把一件小事給鬧大了。
我看了看鐘，下午兩點了，媽媽應該走了！我打開房門，向客廳走去，我先去把鞋子給洗了吧！走到鞋柜旁，打開柜門，咦！鞋怎么不見了？抬起頭，發現一張紙條，是媽媽留的，走過陽臺，她還把這幾雙鞋給洗了！一滴滴晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠一樣直往下掉。
淚，不只是只有傷心時才會掉落，感動時落的淚是甜蜜的，是溫暖的，讓人難以忘懷。
以甜為中心的作文 4
甜，它可以是糖果，可以是蜜汁，也可以是生活中的每一件小事。
甜是一種成功的味道。記得上個學期我們在團體跳繩上一舉拿了第二名，它是我們用汗水一點一點累積起來的。幾乎每天，我們都會到操場上拼命訓練，跳了一遍又一遍，認真聽取老師的建議，在哪里進，從哪里出，起跳點在哪兒，經過老師指導之后，又是新一輪的練習。甜，是我們用一滴滴汗水澆灌出來的勝利的花朵。
甜是一種勤奮的味道。去年的新年聯歡晚會，我們女生準備了一個節目，在剛開始學的時候，我們這也不會，那也不會，給人的感覺就是笨手笨腳，手足無措。一開始我們的確是這種情況，后來，我們請來了音樂老師，音樂老師天天都會來指導我們，從一開始的什么也不會，再到最后的圓滿完成，這全都是因為我們勤奮。俗話說：勤能補拙。想必我們就是這樣的吧。在那段時間里，我們吃完飯就排練，別人洗澡，我們在排練，別人午休，我們在排練，別人在玩耍，我們在排練，就連別人晚上回寢室的二十多分鐘的時間，我們也不放過，爭分奪秒的'各種抓細節。最后，我們的節目完美的展示在大家眼前，得到了很多好評。甜，它同時還是我們用勤奮澆灌的稻田。
甜在生活中無處不在。甜，對我來說就是努力后得到的成果，是用堅持換來的勝利。
以甜為中心的作文 5
“甜”是人們很喜歡的一種味道，有了“甜”大家的生活才會更加精彩。運動會、兒童節、各種比賽……許多活動中，我們獲得了不少的榮譽；春游、秋游我們都會玩得非常盡興開心；捐款、捐書我們的內心會非常溫暖。但最讓我覺得溫暖甜蜜的.是我和胡霞英的友誼。
記得四年級時，學校舉辦“兩人三足”游戲活動，我們都興奮不已，在活動還沒有開始前，同學們就開始用一條帶子把中間兩腿綁上，練習走路了。看著配合默契的同學健步如飛，配合不協調的同學走得磕磕絆絆甚至摔倒在地，心里樂開花的同時有忍不住箱上前扶他們一把。綜合不同方式的走路效果，我和好朋友胡霞英連口號都想好了，躍躍欲試。
終于等到我倆了，我們迅速將帶子綁扎在腿上，一起喊著一二一、一二一，配合的還真默契，節奏還真不錯，誰知在快到終點時，我急于求成，瞇起眼睛擺好沖刺的架勢時，腿上的帶子松了，我一急，忘了含口號，去抓帶子，胡霞英制止了我，拉著我拼命往前沖，我幾乎被她擰著，還好沒有摔倒，但樣子可滑稽了，總算順利走完了全程。
最終我們沒有贏得這場比賽，但我的心里甜甜的，因為胡霞英在關鍵時候幫助了我，沒有讓我摔倒，還沒有責怪我，我們的友誼有增加了一層，每次回想起這場比賽，我心里總是暖暖的，猶如吃了蜜糖般甜蜜。
以甜為中心的作文 6
有一種甜味兒，聞起來沁人心脾，嘗起來讓人喜悅。可有一種甜，是先苦后甜。
小時生病發燒，藥苦的難以下咽，媽媽就拿著塊糖對我說：“先喝藥，再吃糖，就不苦了。”我慌忙喝下藥丸，拿起糖就塞進嘴里，等甜味灌滿口腔的每一個角落，我似乎明白了，“先苦后甜”就是這樣一種味覺上的體驗。
再稍微懂事理時，父親讓我去地里幫忙干活。他說干完農活就有一塊雪糕的獎勵。我頂著炎炎烈日，雖未作出很大貢獻，但也體驗了一把農活的辛苦。我滿頭大汗，熱得我不愿多邁出一步。“艱難”地到家后，爸爸遞過來的那一塊雪糕讓我瞬間置于冰雪世界，舌尖上又甜又涼爽的感覺讓我恍然大悟，這就是先苦后甜吧，付出后，能及時得到應得的獎勵。
進入初中，每一天要早起，學習科目增加了，學習壓力增大了。一不留神，沒有好好聽課，就造成了試卷上大片的空白。做題時無計可施，僅有靠“二次詢問”才能勉強把落下的補回來。體育課上拼盡全力向前奔跑，汗水在不停的'下滴，為了搶到到達終點的那最終幾秒拼盡全力也在所不惜。其中的心酸僅有自己最清楚。我想想小時候父親遞來的那塊雪糕，甘甜又在嘴中化開。這次的苦好像長久了一點，好像濃了一點，可是那句話不是說“當你覺得這次特別困難的時候，是因為這次收獲也特別巨大”，我看看眼前的習題，揉揉發酸的眼睛，繼續積蓄著力量。也許我的“甜”沒有及時到來，可是我明白，它必須在路上。
這一種甜教會了我努力才會有回報，奮斗之后，人生才會更精彩！
以甜為中心的作文 7
在這個世界上，我見過最甜美最溫暖的笑。那種微笑使我難忘。
那是一個寒冷又孤獨的一天，我在大街上漫無目的地走著，不知不覺華燈初上，大風呼嘯著，一片片雪花如蝴蝶一般從天上飛落，幾片枯黃的葉子和大樹在做最后的吻別，大風卷起地上的一層落葉向遠處吹去，天氣讓人冷得直發顫，街道上只有屈指可數的行人在急匆匆地走過，我冷得縮緊脖子，雙手捂在一起給自己取暖。
這時，我突然看到，天橋上站著兩三個環衛工人，身邊放著鐵鍬和笤帚，手里端著簡陋的飯盒，里面沒有什么山珍海味，只有咸菜饃饃，喝一碗稀飯喝稀飯，他們邊吃邊聊，他們那飽經風霜的臉上寫滿了笑意，那笑容就像冬日里綻放的花朵，他們的笑聲如同鈴鐺一般叮當響，在他們那爽朗的笑聲中，我仿佛感受到了他們對自己的'工作和生活的知足。
他們的笑聲如同鈴鐺一般，他們爽朗的笑容中洋溢著樂觀和愉悅。
這心酸而又溫暖的一幕讓我深有感觸，他們讓我看到了一顆在艱難困苦中積極向上的心，他們那燦爛的笑容如同穿過云層的暖陽，猶如嚴冬的一股暖流涌上心頭，使人溫暖，又讓人感到甜美。
這時我不由得想起自己對待學習的態度，在學習的過程中，雖然有時會感到枯燥和煩悶，但是只要擁有積極向上和樂觀的心態，就像那些環衛工人一樣苦中作樂，用一顆火熱的心去面對一切，那么一切艱難困苦都會迎刃而解。
以甜為中心的作文 8
人生百味雜陳，但有一種味道最令人歡喜，那就是“甜”味。
在三年級的時候，我很想學一門特長。于是我就跟奶奶吵著要上樂器班，奶奶很無奈，她給我報了長笛班。
起初，我認為長笛只需要按幾個鍵，放在嘴邊就可以吹響了，可是沒想到竟有那么多的要求，我開始胡吹；好多音都吹破了，再看看我的哥哥，吹的比我好多了。于是，我覺得很沮喪，老師對我說：“不要急，有志者，事竟成。”慢慢來，哥哥在吹長笛時，我就在旁邊用嘴巴跟著吹，不停地練習，一天下來，嘴皮都吹麻了，腿都站酸了。奶奶對我說：“吹長笛好累吧，你還想學嗎？”我堅定地回答說：“我要學。”慢慢地，慢慢地我也能吹哆、來、咪……我心里覺得甜滋滋的。
有一次，我站在一個大舞臺吹長笛，還沒上臺時，我的臉脹得通紅，手顫抖地拿著我那心愛的長笛。望著臺下的老師，我的頭上掉下來豆粒大的汗珠，忽然，我耳邊回響了老師對我說的鼓勵：“周子茗，加油！你能行的！”聽到加油聲，我卻竟然一點兒都不緊張了，努力克服著困難，很自在的享受著自己的.愛好，慢慢地吹出來一首優美動聽的曲子，表演結束了，我迎來了熱烈的掌聲。雖然表演不是很好，但是我感到很興奮、很光榮、很自豪。
這次表演使我收獲滿滿，我的心像吃了蜜一樣甜，我想：這次的表演讓我有了勇氣，更讓我有了舞臺的經驗，下一次我會做的更好。
以甜為中心的作文 9
時光飛逝，不知不覺已經上了六年級了，我心頭不由的涌上一絲悲傷，回首校園里的這段時光，如調味瓶一般五味俱全，酸的、甜的、苦的、辣的、都有，其中最讓我回味的莫過于甜了。
我們的語文老師嚴厲中帶些溫柔，就如一顆太妃糖，令人回味無窮。記得五年級教師節那天老師和全班同學一起分享蛋糕，平時不茍言笑的譚老師，臉上也洋溢著難得的笑容說:“同學們，來一起分享蛋糕吧！”大家立刻爆發出熱烈的歡呼聲，個個喜氣洋洋。將臺上的水果蛋糕十分誘人，老師見同學們迫不及待，便讓我們先去洗手，然后開始吃蛋糕。雖然蛋糕很小，但味道又香又甜，，大家吃的津津有味。這不僅僅是一塊美味蛋糕，更是老師對我們學生無私的關愛。這就是一種甜蜜的滋味。
和同學一起，更是甜蜜了。眾多同學就如一顆顆水果糖，各有不同的味道，讓我品味了快樂。下雨天和好朋友手拉手，走在回家的路上，我們擠在小小的雨傘下，說著心中各自的小秘密；運動會上，啦啦隊的吶喊聲此起彼伏；成功時，我們一起歡笑，共享那份喜悅；失敗了，那一聲聲安慰，足以讓心中的不快得到暫時的慰藉。同學間的友誼通過不同的'方式來表達，就如同水果糖各種各樣的口味，但是愛的核心一直沒變。集體的關愛，同學間的友愛，還有師生之間那份融洽、默契、體諒，都帶給人快樂和甜蜜。
校園生活豐富多彩，班級是我的第二個家，我在這里健康生活、快樂成長！
以樂為中心的作文 1
人都會有快樂的時候，有成功之之樂，團結之樂，分享之樂……我也有快樂時候，我來說一說。
我在三歲時，特愛吃糖，我二歲的弟弟也愛吃，我們經常為了一顆糖而打起來，那是拳打腳踢，拳拳到肉，絲毫就沒有手下留情，結果總是弟弟被打哭，糖被拿去扔了。
有一次舅舅來我們家做客，弟弟出去玩，舅舅笑著給我一包糖，那時的.我眉開眼笑，手舞足蹈，然后，想到了弟弟，立馬就從笑臉變成了愁眉苦臉，心想：“弟弟回來看我那么多糖，百分之百會來跟我搶，那時候就糖全部都被爸媽兩人分了。”于是我輕手輕腳的想糖蔵好，這時我看到了弟弟回來了，我頓時大驚失色，趕緊像一只脫弦的箭一樣，沖進房間把糖藏進了一個盒子里封好，出來以后，看到了弟弟，我就表面上面無表情，可是心底里卻感到了一種做賊心虛的感覺，然后回到房間之后，頓時松了一口氣，偷偷吃了一顆糖，嘴里甜密密的，可是卻感覺味道沒這么好。然后弟弟進來說：”哥，同學給了我二顆糖，我來分給你一顆。”此時我感到一陳陣臉紅，紅的像只蘋果，而且我還感到一些愧疚。
我打開了盒子，把糖拿了出來，弟弟說：哥，你哪里來的那么多糖？我邊說把糖塞到弟弟手里："舅舅給我的，我也分點給你，然后我跟弟弟各拿了一顆糖吃，我覺得那顆糖最甜。
懂得分享，才能得到最大的快樂。
以樂為中心的作文 2
“樂”這一個字對人們來說很普通卻很快樂，但“樂”這個字對我來說有一個美好而歡樂的故事。
那是在十一國慶之后，我們學校全體六年級的同學一起乘坐大巴車來到了“登封森之源實踐基地”。當時我的心情特別開心，快樂像吃了蜂蜜一樣甜滋滋的。
在那里第二天上午我們一下子就融入到了這個快樂的大家庭中，開始了我們的實踐學習第一課講的是一些關于種植瓜果蔬菜類的學習，我學到了花生稻谷的生長環境及生長方式，了解了許多自己不知道的知識，我非常快樂，因為我印象最深刻的學習活動是呼吸的力量和移花接木，把一根根管子拼接起來再定最頂端放。一個氣球通過多人的吹氣來把氣球吹爆。氣球吹爆的那一刻，我們每一個人的心都激動的要跳出來，我們很快樂，當同學們在一旁大喊著六一班加油加油的時候，我很開心很快樂。第二個項目是移花接木，這個游戲是通過大家用管子一根一根接起來才可以把球傳到杯子里，這個過程是需要同學們團結一心的。當我們成功的.把球傳送到杯子里時，我們激動地跳了起來，此時此刻我感到了快樂。
雖然在五天活動結束的那天中午我們舍不得離開這里，所以哭的稀里嘩啦好久才停止，但回想起在東風村資源基地度過的美好時光，姑姑我們哭過、笑過、樂過……學到了許多知識，我很快“樂”。
以樂為中心的作文 3
陽光明媚，春暖花開，讓人無比快樂。在這幾天，有一件事更讓我十分快樂。
我已經上六年級了，按理說，期中考試很重要。而我，五年級時數學學的卻不扎實，可以說是一塌糊涂，可是六年級還不錯，我們數學老師兼班主任是一位“卷子狂魔”，天天最少三張卷子，而且還不是家庭作業，在這樣的魔鬼訓練下，才讓我的數學好了一些。這次考試我的心一直跳的很厲害，語文英語我不怕，就是害怕數學。沒想到這次期中考試成績出來后，我竟考了九十九分，我開心極了！把卷子拿在太陽光下反復照了照，內心止不住地問：“是我的嗎？是我的吧！沒想到呀，沒想到，這次期中考試，我竟考了九十九分，全班前五，嘻嘻。”我快樂極了，放學后立刻撒腿跑回家，顧不得在路上玩，直接向家奔去。
剛推開門，媽媽便問我：“考了多少分兒呀？”我瀟灑的把頭一甩，笑了笑，直奔臥室，拿出手機，打開“王者榮耀”，媽媽追過來說：“不玩了，到底考了幾分呀？”我笑著回答道：“你自己看書包吧。”媽媽拿出卷子后，我立刻捂住分數說道：“今天我考了九十九分。”“什么？騙人的吧？”媽媽用懷疑的眼神看著我。我笑著應道：“真的，不信你看。”卷子上面寫著大大的九十九分。我顧不得玩手機了，在房間里大肆的`慶祝，搖頭晃腦手舞足蹈的，快樂極了，恨不得蹦了起來，在房間里上蹦下跳的。
雖然考了九十九，不到一百分，但卻讓我開心快樂。人生處處充滿歡樂，只要善于發現，你就會很快樂。
以樂為中心的作文 4
評判的標準在變，但“樂”的本質一定是相同的。
有時候，“樂”就是放下了擔子，輕輕松松的活著。梁啟超說過：“責任完了，算是人生的一件樂事”。沒有了種種負擔，多了幾分閑情逸致，尤其是對于我們這些生活在快節奏時代的人，這種“樂”顯得格外難得和重要。
但在居里夫人看來，“累”與“困難”也是一種樂。她說：“雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂。”這種“樂”是純潔的、高尚的，是由責任與奮斗匯聚而成的。能夠體會到這種“樂”的人，他一定值得我們尊敬。
我認為“樂”是一種如期而至，它會在某一個時間結點突然出現，但它帶給你的感覺并非是突如其來，而是一種理所應當，用三毛的話說，就是：“最深、最平和的快樂就是靜觀天地與人世，慢慢品味出它的美與和諧。”
值得我們注意的是，隨著時代的改變，“樂”變得越來越膚淺。有人沉浸于笑話，有人沉迷于漫畫，卻沒有多少人能去探索更深一層的'“樂”。甚至，也不會有人能理解這種層次更深的“樂”。那種高尚的“樂”，仿佛與我們相距萬里。不過，我們身邊仍有“清流”的存在，讓“樂”變得更純粹。
“樂”有不同的含義，對于不同的人來說，意義也不同。但總而言之，“樂”的本質就是讓人們享受快樂，擁抱生活中的每一個亮點！
以樂為中心的作文 5
快樂是一首扣人心弦的音樂，有動聽的節奏，有美妙的音符。
老師的表揚是快樂的。五年級的時候，我們全班同學都參加了英語競賽。沒想到我獲得了二等獎。我的.同桌跟我說：“你太厲害了，我真替你感到高興呀。”老師也在全班面前表揚了我，“小軒同學通過自己的努力奪得了二等獎，大家要向小軒同學學習。”單是老師這句鼓勵，就讓我快樂了好久好久，至今記憶猶新。
取得勝利的果實也是快樂的，今天下午同學們都去參加了拔河比賽。同學們一個個使出了全身解數來拔河。眼看著紅絲帶就要拉過來了，所有的同學都鉚足了勁，全力以赴。終于，紅絲帶到了我們班這一邊，全班人都歡呼起來了，我們大家的歡呼聲甚至蓋過了裁判的宣布聲。
和家人一起去旅游放松也是快樂的事。今天下午，我和家人一起乘坐出租車和地鐵來到了望天湖。看到眼前清澈見底的望天湖。我不禁贊嘆著：“好美麗啊！”不愧是大家口中所說的“仙境”。映入我眼簾的是蒼翠欲滴的大樹和自由遨游湖底的魚兒。看到這，我不禁想吟唱陸游的《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”這是我們在城市的鋼筋水泥里體會不到的樂趣啊。
生活中并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。只要我們保持開放樂觀，積極向上的心態，就一定能通過清澈的眼睛，看見更多生活中的“樂”。
以樂為中心的作文 6
樂是什么呢？我覺得樂就是快樂，那什么又是快樂呢？我覺得收獲是快樂的，分享是快樂的，給予也是快樂的。
去年冬天，我在花盆里種了幾棵蒜，我天天澆水，三天以后，它長出了嫩嫩的葉子，于是我更勤快更精心地照顧它，又過了十來天，綠油油的蒜苗長滿了花盆，那一刻，我覺得收獲是快樂的。
記得有一次，我買了一包薯片，碰巧遇見了我的朋友，于是，我邀請他一起品嘗，我分享的是食物，但收獲的卻是友誼的快樂，那一刻，我覺得分享是快樂的。
過生日時，媽媽答應發給我50元錢，讓我買學習用品。走到街上，我看見一位頭發雜亂的大哥哥，胸前掛著一張硬紙板，上面寫了一封求救信。哦，原來是他的.父親得了病，需要很多錢，懇求好心人的幫助，我突然想起媽媽說過：“贈人玫瑰手有余香”，我就毫不猶豫的把那50元給了他，他用感激而又充滿希望的眼神看著我，這眼神，讓我有足夠的信心幫助更多的人。路邊的柳樹隨風搖曳，好像在為我的舉動拍手鼓掌，那一刻，我覺得給予更是快樂的。
快樂就像小鳥，每天都在我身邊圍繞，快樂就像空氣，時時刻刻都充斥在我周圍。人生中如果沒有快樂，就像是生活中沒有陽光，一片黑暗。以后，我要用積極樂觀的態度去面對生活中的酸甜苦辣。
以樂為中心的作文 7
助人為樂，是人類的本質，也是人類美好的品德，每當你幫完別人以后便會覺得很快樂，當你再次走過你幫助每個人的地方，大腦中便會讓畫面再次翩翩起舞，心中便會浮起一絲絲快樂跟輕松……又是在小小的商店門前，我又遇到了這一對婦夫，又遇到了這位叔叔、阿姨，接下來會發生什么事呢？讓我來給你講講吧！
這天中午，我帶著輕快的步伐走在回家的路上，當我快要走過小商店時，突然，我看到了兩個熟悉的'身影，啊！是這對婦夫，當我看到他們正在費勁地將這天的三輪摩托車正推向人行道上，這三輪摩托又在張狂地大笑，好像在說：“哈哈！這次不會有人再來幫你們了！哈哈……”我皺了一下眉頭，想起媽媽說過：“助人為樂，會讓別人快樂，也會讓自己快樂。”我一想便毫不猶豫地上前去幫忙，我將身心都放在這三輪摩托上，正在這時頭頂響起一個聲音說：“謝謝啊！小女孩！”我說：“沒關系，助人為樂是我應該做的！”雖然是這樣說，可我明白單我們三人的力量是不夠的，在這時，這位叔叔跟阿姨又出現了，他們義不容辭地來幫忙，在我們的齊心協力下，三輪摩托又一次地低下了高傲又高貴的頭，這位婦夫又拿出錢包給我跟這位叔叔跟阿姨錢，看著他們把錢推來推去的，我悄悄地把錢放在地上；加快步伐，跑回了家。
此時此刻，我好像完成一件了不起的事一樣，輕松、高興……
以樂為中心的作文 8
助人為樂使人變得高尚，多分助人為樂，生活中就多分溫暖，多分溫暖世界就多分幫助，多分幫助這個世界就多分愛，這樣世界就會充滿愛，充滿美好的明天。
溫暖傳遞，愛心傳遞，問候傳遞，一切的一切都是從正能量的開始起源，發起無條件的幫助，帶給人無窮無盡的感激，帶個人無窮無盡的幫助，這樣的行為這樣的做法值得表揚值得佩服，多多學習這樣的.行為，我們都加入到這個大的隊伍里。
助人為樂是從小的事情做起，并不是說你沒有那么大的能力就不能做助人為樂的事情了。助人為樂從點滴開始，哪怕是一個溫馨的問候都會帶來不同的感覺，帶來不同的結果。你的溫馨能把一個跳樓者從六樓的平臺上挽救回來，反而你的一句刺激就能讓他喪失了生命。一句話的事，一句話能成事，一句話也能壞事。為什么不把事情辦成，而把事情弄的復雜化呢。人要想行的正走的直，避免不了多一些助人為樂的行為，在你看到一個人流落街頭的時候，你忍心讓他連飯都吃不上，可憐的凍的得得瑟瑟的那個樣子嗎？我想只要有良知的人都會給以幫助，哪怕只是一個盒飯，一個饅頭，都是幫助，都是無價的。這樣的幫助心理舒服，心理踏實。感激你的人會記你一輩子，會永遠記住你的這助人為樂的行為。是楷模，是幫助，是學習的對象，多一個人助人為樂就會少一個人流落街頭，多分幫助就會多分溫暖。
助人為樂，是學習，是典型，是生活里的正能量的傳遞，只要多分助人為樂，世界就會多分愛，人人都多分愛，世界將充滿愛。
以淚為中心的作文 1
淚，淚有好多種，如：高興的淚、激動的淚、傷心的淚、委屈的淚……但有一種淚，讓我記憶猶新——驚喜又充滿幸福的`淚。
五天、四天、三天……離我的生日越來越近，我不禁遐想了起來，爸爸媽媽會給我買什么禮物呢？
到了那一天，我們正好放假，這令我更加開心了。自己早早地起了床，激動地問媽媽：“媽媽，今天是什么日子啊？”媽媽不以為然地說：“什么日子啊，今天不就是你放假的日子嗎？”聽到這，我立刻垂頭喪氣了，又抱有一絲希望地去問正在玩手機的姐姐。姐姐說：“哦，我想起來了！”我立刻高興起來，姐姐說：“今天是我們初中聚會，我得快走。”我立刻崩潰了，哭著跑出家里，在橋上生氣地跑圈，一圈又一圈，也沒人來安慰我。可就在這時，不爭氣地肚子又咕咕地叫了起來，想著應該到飯點了吧！我還是回家吧。心想：也許是爸爸媽媽工作太累了吧，不要讓他們擔心了，便小步蹓跶回家。
一進門，眼前的一切讓我大吃一驚，家里的角角落落都有氣球，桌子上有幾份禮物，爸爸媽媽和姐姐端著一個大蛋糕從屋里走出了，唱著：“祝你生日快樂！”姐姐笑著說：“開心吧！這可是我的創意哦！你要謝謝我。”
我開心地哭了起來，那時我覺得，我比誰都幸福，這是我難忘的生日。
這一次，既驚喜又幸福的淚，深深地印在我的腦海里。
以淚為中心的作文 2
同學們，你們是否落過淚呢？
淚，是多么晶瑩、多么剔透，又是多么感人的一滴水！
淚，一個似乎里面包含著無數“情”的字。我喜歡淚，因為我也是一個滴下過無數“金豆豆”的人，我知道淚里包含著情意，也許認為：天有不測之風云，落淚是解決不了的；男兒有淚不輕彈。我卻不這樣認為，因為哭能把內心的'苦宣泄出來。
賣火柴的小女孩點完最后一根火柴時，看見了奶奶，她一邊流淚一邊喊：“奶奶，帶我走！求您了，把我帶到一個沒有寒冷、沒有饑餓的地方吧！”讀到這里，我落淚了，小女孩多么想離開這殘酷無情的世界啊！看到了嗎？淚，能代表什么？
當奶奶去世時，我一邊哭一邊喊：“奶奶！您別走！別走……”可是，回答我的只有刺骨的寒風……回憶起往事，我落淚了，奶奶就這樣被病魔奪去了她的生命！你又看到了嗎？淚，又代表了什么？
當劉翔成為“亞洲第一位‘飛人’”時，他自豪地含著淚說:“誰說黃皮膚的人跑不過白皮膚和黑皮膚的人？我就要證明給他們看！”看到這里，我再次落淚了，我激動的說：“說得對！中國永遠勝利！”你再次看到了嗎？淚，又代表了什么？
淚這個字，會感人肺腑，會扣人心弦，又那么意味深長，但又那么令人難分難解。
所以，我喜歡淚！
以淚為中心的作文 3
毛毛細雨下個不停，我撐著傘走在街上，朵朵“淚花”在雨中綻放。我的衣服都有些濕了，可我卻沒有一點兒感覺，垂下頭，腦中的鏡頭又倒回了那一刻……
“奶奶，給我做些好吃的唄！”在慈祥的奶奶面前，我驀然變為一個小吃貨。我依賴奶奶，十分喜歡奶奶的.一手好菜。而奶奶也十分樂意為我“服務”。記得有一次，我生病了，病得很嚴重。但我這個小吃貨本色不改，一醒來便嚷著要吃奶奶的宮爆雞丁。遠在老家的奶奶竟和我心有靈犀似的，第二天便來到我的病床前。當我看到奶奶風塵仆仆的樣子和冒著熱氣的飯菜，眼眶中的眼淚不禁滑落……
望著手里的病診書，我不敢相信，反復揉了好幾遍眼睛，才緊抿著嘴唇將病診書交給爸爸。一路上跌跌撞撞，可我早已推動了痛感。奶奶，你怎么可以丟下我呢？明明答應我要陪我到大學的，為什么要丟下我？為什么？為什么？忽然，一張慈祥的笑臉跌入我的眼中“乖孫女，奶奶知道自己的身體，要你哭就哭吧！”此時，我再也抑制不住了，悲傷的眼淚猛然涌了出來……
奶奶走了，走的好安詳。當我望著木制棺木合上的那一刻，腦中涌現出奶奶慈祥的笑臉，頓時淚流滿面，一發不可收拾……
人，不懂得珍惜，只有逝去了才去后悔、悲哀，所以我們要抓住眼前，珍惜親人。
以淚為中心的作文 4
淚，是一種最好的表達情感的方式之一。它來自于人心靈深處的真情。因為世事的無味雜陳，我是一個很愛留淚的人。但隨著年齡的增長，我常常問自己用這種方式表達情感是否正確？
我的淚通常是感動的淚。我記得在四年級時，有一次班會課上播放一個關于父愛的視頻，同學們大都不以為然，嘻嘻哈哈。然而，當我看到那位父親拼命打工，還堅持不讓女兒擔心時，我鼻子一酸，淚水止不住就從眼角滑落。但同學們以奇怪的眼神看我時，我不禁問自己，這樣輕易留淚好嗎？我開始變得有些自卑。
漸漸地，我把以前感動的淚、開心的淚收了回去，只敢在角落里流傷心的、委屈的淚。去年學校“三百”考試，我一直以來比較穩定的語文成績卻不夠理想。我不敢直視分數，旁邊的`同學卻在“幸災樂禍”：哈哈，你才考了……分！這個數字如針一般地扎在我心里，淚水立刻不聽話地涌了出來。我趕緊跑到洗手間，關上門，掩面而泣。沒有一個人注意到我，只有悲傷圍繞著我。
但此后，流淚再也不令我感動自卑，甚至成了我一種調整情感的方式。心事壓在心里沒處說，淚就抒發了我的悲傷；看《紅樓夢》時，我也跟黛玉一起流淚；體育節我跳遠奪冠時，我更是毫不吝嗇自己的眼淚，盡情讓它表達我激動的心情。
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”、“相顧無言，只有淚千行”……古往今來，眼淚承載著多少人的情感。而我改變對眼淚的看法，又幫助我解開了多少人生中的“丁香結”。
以淚為中心的作文 5
淚是幸福的，快樂的；淚是痛苦的，傷心的；淚是無助的，失落的……每個人的生活中少不了淚，接下來讓我說說我流過的淚吧。
有一天，體育課上我們舉辦了一場足球比賽，分為男生隊和女生隊。在比賽的過程中，一名同學拿到球后，我們馬上去搶球。就在這時，那名同學竟用雙腳夾住了球，還跳來跳去，我們大笑起來，居然笑出了淚花。這，是快樂的淚。
一天下午，我出去玩沒拿鑰匙，恰巧媽媽也沒拿鑰匙，氣憤極了，把我說了好一會兒。我非常委屈，回到家后，我一頭栽在床上，委屈的哭了起來。這，是委屈的淚。
我有一個在大學上學的小姨，我最喜歡和她玩了。終于，放長假了，小姨回來了，我欣喜若狂，和小姨玩了一整整一周。我們一起睡覺，一起吃飯，一起打游戲，生活是多么豐富多彩，我并不覺得孤單。但是該來的`總是會來，小姨就要走了，我依依不舍地和她道了別，等小姨徹底走后，我終于忍不住了，大聲哭了起來。這，是傷心的淚。
我的家中只有我一個孩子，我的生活是孤單的，我每天都喜歡看向窗外，每天晚上都會坐在床上聽音樂。有一次，我聽了一首令人傷心的歌，竟然流落了一滴眼淚。這，是孤獨的淚。
淚是生活中必不可少的，每次流淚都背后都有一個故事。但，流淚的意義有不同，你覺得呢？
以淚為中心的作文 6
人的一生會經歷很多的離別，與朋友間的“海上升明月，千里共蟬娟“，和親人間的陰陽相隔，甚至與寵物間的生死離別……它們無一不是你人生中的一個沉重烙印，也無一不會讓你與它們感情的結晶——淚。
我家曾經有幾只老貓，其中，有一只老貓，名叫湯姆。它是最為年長的貓，在我小時候，它便來到了我的大家族，成為了家庭中的一員。
那時，我才兩歲，沒什么可做的。唯一好玩的便是在陽臺上與它斗智斗勇，在巷子里與它追逐打鬧。在公園里與它玩耍嬉戲……有時，一整天就在這樣的歡聲笑語中度過了。但一直讓我遺憾的便是我從未抱過它，撫摸過它柔順，絲滑的`毛。有時，只能蹲從在陽臺上，看著它與其他貓戲耍時，想象著把它抱起來，用手輕輕拂過它順滑的毛發的景象……
但是，人終究會老的，貓也是一樣。最近一兩年，它的姿態也變得老態龍鐘。它的身手也變得遲鈍笨拙。本來也還好，雖說變老了，但也偶爾會出去玩耍。然而，一天它不見了，我本以為它是出去“放風”。但一連七天都不見蹤影。一次出去公園散步，忽然我的眼角掃到了什么。眼淚止不住地涌了出來，那正是湯姆的尸體。淚掉到了地上，里面放映著我和它度過的一點一滴。黃錯下我和它一起奔跑，月光下我和它玩耍……
最后，我把它埋到了公園的一處泥土下，便離開了，舍不得地望了一眼，那晶瑩的淚珠，卻仍在我的眼角處，閃閃發光……
以淚為中心的作文 7
每個人都流過淚，有開心的、有傷心的、也有感動的，但每一次流過的眼淚都有不同的收獲。
就在這次期末的考試，我流下了傷心的眼淚。
當我得知分數后，我心里酸酸的，眼淚也情不自禁的掉了下來，媽媽對我說："現在你嘗到苦頭了吧！叫你不復習就知道玩"。聽到媽媽這樣說，我心里更難過了，哭聲也越來越大，心想我一個堂堂語文班長，居然考出這么一個成績，這讓老師以后怎么繼續相信我的能力呢？以后哪一個同學會跟我玩？我心里越來越不是滋味，感到十分后悔，媽媽教導我說："早知今日何必當初，考也考完了，現在哭有什么用，自己去反省反省"。
我哭著哭著漸漸安靜了下來，明白哭也解決不了問題。我開始回想考試前，學習態度不端正，不聽家里人的話，媽媽叫我看書，我看電視，媽媽叫我做試卷，我折紙飛機，媽媽叫我上網找點復習資料，我一打開電腦就和同學聊天，游戲上課時，老師一不注意，我就和同桌講話，一下課我就沖出教室和同學玩游戲，玩到鈴聲響了，同學們都進教室了，我才去上廁所，考試的時候我注意力不集中，東張西望，直到快要交卷了，才開始寫。
經過這次傷心的`落淚，讓我明白了一個深刻的道理，你要拿到好成績，必須要努力，還要端正學習態度才行。
成功是留給有準備的人。
以淚為中心的作文 8
提起“淚”這個字，我就想起了生活中那些令人感動的事，想起了那一次我流下的感動的淚水……
那一天，本來晴空萬里的天空突然變陰了，剛走出校門的我，突然看到一個腳受傷的同學正在那里等著他的父母。這時，一個急匆匆的身影從我身邊跑過，我朝那個人跑的方向看了一下，原來是那個同學的媽媽。我看到這位媽媽先是幫她的.兒子拿起書包，接著就俯下了身子，看她的樣子，應該是想背她的兒子。然而她的兒子搖著頭，嘴動了起來。我隱隱約約聽到了他們的對話，“不用不用，媽媽，我可以自己走的!”“不行，等一下傷更嚴重了怎么辦?”“媽媽，真的……”他的話剛說到一半，這位媽媽就把他拉到自己背上背了起來，手邊扶住他的腳，邊拿著他的書包。這時，天下起雨來了，這位媽媽又沒拿雨傘，老天似乎在為難她似的。
雨越來越大，這位媽媽為了不讓兒子淋濕，用她的外套和一件厚厚的衣服蓋好兒子，自己卻淋著雨，穿著僅剩的一件薄薄的衣服。當時天氣又冷，她的手都有點發抖了，漸漸地，她全身濕透了，手抖得更歷害了。看到這里，我的眼睛不禁濕潤了。我剛想把我的雨傘遞給他們，這位媽媽卻突然跑了起來，慢慢消失在了大雨中。望著大雨中慢慢消失的身影，我感動地流下了淚水。
那位媽媽是為了自己的孩子不被淋濕而加快了速度，或許在他們回家后，兒子安然無恙，而媽媽卻發燒了吧!
以暖為中心的作文 1
在我們的生活中，發生過很多讓人感到溫暖的事情。如：父母的呵護、朋友的幫助等。最令我難忘的，便是小學期間發生的點點滴滴了。
這幾年同學們的關心，令我感到了溫暖。記得那次運動會，我報了50米接力跑，要上場時我的.心緊張得快要跳出來，生怕出什么意外讓班級丟臉。可有時候，你越怕什么，什么就越會來。我在與同學交棒時，接力棒掉到了地上，我清楚地聽見了啦啦隊那邊傳來了笑聲，淚水不禁涌入眼眶。果然我笨手笨腳，什么也做不好，還給班級丟臉了。彎下腰撿起接力棒，遞給同學就速速離開了運動場。幸好迎接我的不是嘲笑、責怪或譏諷，而是安慰與笑臉。
這幾年老師們的教導，令我感到了溫暖。“完了！我居然沒有寫數學作業啊！”我無奈地坐在座位上，反正等待我的結果只有一個——去辦公室。我老老實實地站在黃老師面前。“你看看你，為什么不寫作業？你知不知道……”無聊的教訓開始了。沒想到幾分鐘后，黃老師話鋒一轉，苦口婆心地勸我說：“你要好好學習，老師們也很辛苦，要不是為了你們這些‘祖國的花朵’也不要這么累了！”當時的我還過于稚嫩，不懂黃老師字里行間的意思。現在我明白了，老師都是為了我好啊！
人間處處藏真情，這世間很溫暖，需要的只是我們自己去感受。
以暖為中心的作文 2
暖是冬天的一束陽光，使人冰冷的心靈感受到溫暖；暖是黑暗里的一盞明燈，讓迷失方向的人走向光明；暖，是沙漠中的一滴水，讓口干舌燥的人感覺到甘甜。
那是一個星期天的中午，媽媽去株洲還沒有回來。我上午去書店看了一會兒書，中午回家吃飯準備去上下午的美術課。走到家門口，我在袋子里找，可是我找了很久，把袋子翻了個底朝天，可是就是沒有找到我的鑰匙。我的心一下子就慌了起來，怎么辦?媽媽現在是不可能趕回來，難道我空著肚子去上三個小時的美術課?不行不行，可是我也沒有帶錢出來。
正想著的時候，鄰居的門打開了，是隔壁阿姨出來扔垃圾。她看到滿臉焦急的我，連忙問道：“怎么啦?”我支支吾吾地回答：“我媽媽去株洲了，我忘記帶鑰匙出來了，進不去，下午還要去上美術課，沒有飯吃。”阿姨連忙向我招了招手：“這不簡單，來家吃飯。”說完，她拉著我就進了她家。
她家好溫馨呀，干干凈凈的`。她打開電視就進了廚房做飯，很快兩菜一湯就出來了，都是我喜歡吃的。也許是我餓了，我拿起筷子就餓狼般狼吞虎咽起來，阿姨一直微笑著看著我吃。吃完飯后，阿姨還塞了許多零食在我袋子里，還囑咐我路上小心車子。出門那一刻，看到阿姨臉上的笑容，就像一股暖流涌進我的心中，滋潤我的心田。
生活中總是有一些點點滴滴的瑣碎事情匯成一股股暖流，無時無刻不在包圍著我們，讓我們感覺每一天，每一刻都是暖的。
以暖為中心的作文 3
暖是什么呢？我覺得是人與人之間的愛，如果“暖”是春風，我就是小草，在雨中茁壯生長。
我這次要寫的三個事例，有奶奶對我的愛，父親對我的愛，還有母親對我的愛。
我先說奶奶的愛之暖，有一次早上，聽說今天會下大雨，我當時在洗臉，沒有聽到奶奶在外面說的話，所以我沒有當回事。洗了臉就飛快的跑去學校，前兩節課的時候還是晴空萬里，可是到第三節，天上就開始烏云密布，我就開始慌了，到了放學的時候早就是傾盆大雨了，發現了奶奶居然早已站在我們學校大門口了，奶奶說：“你這個小子，早上的時候不是說了有大雨，你怎么不拿雨傘啊。”我說你的.雨傘給了我，那奶奶那你用什么呀，“不用，我淋點雨沒事”可是，那天過后奶奶就感冒了。
再說爸爸那件事，那天，我拿著我的試卷，上面寫著刺眼的80分，我心想唉，我考了80！我爸爸會不會把我打上一頓，我現在都不想回家了，回家后，什么都逃不出爸爸的法眼。爸爸說：“試卷呢？”我開始裝傻了：“什么。”爸爸狠狠地說：“考試的卷子。”我灰溜溜的拿出來，“80，你怎么考的，平時不是90多啊。”我開始哭，開始呻吟，爸爸把我拉過來，開始給我說大道理，我幾乎沒有聽，不我心中暗喜少挨一次打。
還有一次是我和我的媽媽，我和媽媽一起出去跑步的時候，媽媽怕我冷，媽媽把外套穿在我身上，她卻在那挨凍著。我心中感到了媽媽對我的愛。
我就在家的溫暖下茁壯成長。
以暖為中心的作文 4
歲月流水，暖一直陪伴我成長，家長的呵護，同學的關心，歷歷在目，至今還溫暖著我的心。
記得那時我才五歲，晚上睡覺時突然身上起了紅疹子，奇癢無比。媽媽發現了我的難受，開燈一看，我渾身都是紅點，他急忙叫醒了爸爸。爸爸立刻起床，一個箭步拿來藥，可是抹了藥也沒有用，他們急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。媽媽最后決定去醫院，爸爸立刻騎了摩托車，帶上我們去了醫院。醫生給我打了吊水，叫爸媽看著，慢慢的我就睡著了。
當我醒來時，已是早晨，我一睜開眼只見爸爸媽媽靠在床上睡著了。過了一會，媽媽醒了，我一見媽媽的'臉，就情不自禁地熱淚盈眶——因為我看到媽媽的眼旁有深深的黑眼圈，那一刻我心里非常難受，也非常溫暖。
在一次運動會上，我參加了接力跑，我是最后一棒。比賽開始了，我們隊第一棒在哨子剛響時，就像離弦的箭一樣，直奔第二棒，二棒接到棒后幾個大跨步就到了三棒那，三棒一接過棒就像火箭一樣向我狂奔而來，當我接到棒后，跑了一會，我卻摔倒，盡管我努力挽回，但是還是輸了。賽后同學們并沒有責怪我，他們還問我摔疼沒，他們眼里滿是擔心。那一刻，我不爭氣的眼淚偷偷地流了出來。
啊！溫暖讓我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，謝謝你們！
以暖為中心的作文 5
在寒冷的天氣里，有太陽光的照射，身體就覺得暖和了；在寒冷的冬夜，蓋上厚厚的被子，身體就會感到無比的溫暖；在學校里，老師、同學對我學習上的'幫助和生活上的照顧，我的心里就特別溫暖。
然而，有一種暖，是身體上的暖，還是心靈上的暖。
上周五的晚上，天氣突然降溫，冷得讓人直打顫，路上的行人把衣服裹了又裹，把手都縮到袖子里了。走在放學回家路上的我，看到路邊賣餛飩的老爺爺，他一頭白發，戴著帽子，穿著一件大棉襖，厚腳上穿著棉鞋，做足了保暖的措施。只見他包餛飩的技術很嫻熟，先用筷子夾適量的餡料，放在餛飩皮上，接著順勢用筷子，從皮的一邊開始卷起，把筷子不停地轉，然后把餡子卷進去，一直到全部卷完。最后把卷好的餛飩皮的兩端，疊在一起捏緊，這樣就完成了。鍋里的湯不停地煮著，大約5—6分鐘左右，香噴噴的餛飩就出鍋了。我走上前去，想買一碗餛飩，可是我摸了摸口袋，沒有帶錢。餛飩是吃不上了，我只好咽了咽口水，不好意思的轉頭就走了，可是老爺爺叫住了我；“孩子，這碗餛飩就送你了，如果你覺得過意不去就改天再把給我。”頓時，一股暖流涌上心頭。
吃著熱乎乎的餛飩，我不但身體暖了，心里也暖了。那一刻，我感覺世間是那么的溫暖和美好。
以暖為中心的作文 6
繁華似錦的童年悄然而逝，充滿活力的豆蔻年華飄然而至，在這變化的過程中，有許多讓我感到溫暖的事。
我成長在一個溫暖的大家庭中，每天媽媽都會做好可口的飯菜，等著我和爸爸回家，爸爸雖然不茍言笑，但是非常關心我的學習，每當我有不懂的問題時，爸爸總是耐心地為我講解，不管講多少遍，都不會生氣，每天晚上后，我們一家人都會一起坐在電視前，其樂融融的看著電視，雖然這些都是生活小事，但我依然感到家的'溫暖家庭中的溫暖令我難忘，而每當想起校園生活，也總有一些溫暖的經歷，浮現在我的眼前，在這五彩繽紛而溫暖的經歷中，有一件事讓我久久不能忘懷。
那是一個炎炎夏日的早上，我們在早讀，突然耳邊響起一陣尖銳而又響亮的聲音，這是逃生演習，大家都爭先恐后的往出跑，我被這如海浪般人群擠倒了，扭傷了腳不能移動，因為人太多，沒有人注意到我，我被人群推來擠去，手還被踩了好幾腳，如潮水般的人蜂擁而出，而我只能默默的坐在地上，忍受著痛苦，淚水像斷了線的珠子滴答滴答的掉落了下來，在我不知所措而又無助時，一個人背起了我，快速的往樓下跑，下樓后，她立刻帶著我去了醫務室，等演戲結束后，他又小心翼翼的將我背回了教室，這時我才發現她的衣服早已被水浸濕了，這個人就是我的班主任，是她在我無助時用她的并不寬闊的背讓我感到了溫暖。
花燈初上，坐在桌前，我的眼前又浮現出那溫暖的場景，因為這些溫暖，我覺得我是世界上最幸福的人。
以暖為中心的作文 7
走出溫暖的教室，迎面又是一陣刺骨的寒風灌進了衣領，抬手想扯緊外套，接住的卻是一手的雨絲。天空黑沉沉的，那風似乎故意和我作對，圍著我的頭打轉，令我有些頭暈目眩……
終于到家了，一進家門，暖氣的.溫熱就把我包圍了起來。我如釋重負，吐了口氣。坐在書桌前，頭暈沉沉的，我很無奈地晃了晃頭，依舊有點暈。我一手托著頭，另一只手奮筆疾書，呼，終于寫完了。我猛地推開椅子，關上房間的燈，只留下臺燈暖暖的燈光，然后把自己扔到柔軟的床上，擺成一個“大”字形，一動也不動。真愜意呀！這才是家，這才是生活。
“嚓——”爸爸推門走了進來，把幾個炒得熱乎的蠶豆塞到我嘴里。“作業寫完了？”“嗯。”我一邊吃著香噴噴的蠶豆，一邊懶洋洋地應了句。“爸爸，我還要蠶豆！”我嚷嚷著，“吃幾顆就夠了，吃多了上火！”媽媽以龍卷風的速度出現在我的房間，開始念緊箍咒。我自認倒霉地“哼”了一聲，翻過身，摟緊了枕頭。
“開飯了！”媽媽的大嗓門在屋外響起，我像打了雞血似地沖了出去，剛剛的難受一掃而空。太好了！是我最喜歡的排骨面條。我迫不及待地喝了一大口湯，好香，好暖，驅散我身上僅存的幾縷寒意。
屋外，狂風呼嘯。屋內，洋溢著溫暖與幸福。這就是家的味道，永遠不會寒冷。那個寒夜很溫暖。
以暖為中心的作文 8
暖，可能是冬天里的炭火；暖，可能是傷心時的一句安慰；暖，也可能是雨中的一把傘。
放學，我一個人走路回家，刺眼的陽光忽然不見了，取代它的則是幾朵厚墩墩的烏云。風大起來，像是要把我吹走似的'。看樣子，是快下雨了。我一下子急了起來，離家還有好長一段路，附近也沒什么避雨的地方，該怎么辦才好呢。
果然，幾個雨點落在了我頭上，漸漸地變成了小雨，密集地落在我身上，我的衣服已經補淋濕了。我不得不加快了腳步。但是，我一腳踩進了一個大水坑，鞋襪都濕透了。小雨漸漸地變成了大雨。
一輛汽車疾馳而來，像和我作對似的，把路邊的積水全沖到我身上了，本來，我只是被雨淋濕，現在我身上變得又濕又臟。潔白的衣服上也留下了許多斑駁的泥點。沒辦法，只能自認倒霉。
又一輛汽車開過來，我急得四處亂跳，想找一個什么東西上我躲一下，可是，四周什么都沒有，我只能靜靜地等待路邊積水的再一次洗禮。
令人出乎意料的是，那輛汽車竟然減速了，到我旁邊停了下來，車窗降了下來，是一個面帶笑容的阿姨。她一邊遞給我紙巾，一邊說：“小朋友，你怎么一個人啊，看你被淋成什么樣了，快擦擦吧。”
“謝謝阿姨！”現在，言語已經難以表達我的感激之情了。“來，這把傘給你。”“不行，我以后該怎么還您呢？”“沒關系，這把傘送你了，拜拜。”說完，便開著車走了。我拿著傘站在原地，感激地目送車開遠去。
雖然暴雨還在下著，但我心間卻有著一片陽光。
以悔為中心的作文 1
每次看到“悔”字，我的腦海中便會浮現出那件事，雖已過去很久，但卻依然歷歷在目。
那是一個星期天的下午，陽光明媚，鳥語花香，我在小區的空地上玩耍，和煦的陽光照在身上，我覺得渾身都暖洋洋的，舒服極了。眺望遠處，不知是誰家種的花草，正開得燦爛，在微風中搖擺著身姿。
正陶醉于欣賞著這些可愛的花草，我的`目光卻突然在某一處停住了，“咦，那是什么？”我嘀咕著。只見遠處的架子上似乎飄浮著一團紫紅色的煙霧，走近一看，卻呆住了，天啊，居然有這樣美麗的花兒！
我久久地站在架子前，被這不知名的花朵迷住了：里三層外三層的紫紅色花瓣團團包圍著金黃色的花蕊，和其他花草一樣，她也在風中搖曳著，但比起那些花草，她如從天而降的仙女，更加美麗，更加迷人！馥郁的花香，使我不由地閉上眼睛深呼吸，此時我也仿佛變成其中的一朵，和眾多花朵一起唱著花之歌……
如果每天睜開眼睛都能看到她嬌美的容顏，呼吸到它濃郁的芳香，那將是多么美好的事情呀！可是……我遲疑片刻，最終，罪惡的手朝著嬌嫩的花枝伸了去。“咔嚓”，伴隨著清脆的聲響，花枝折落在手，而我的心卻仿佛被誰刺了一下，無比沉痛。忽然覺得，眼前的花枝如夭折的孩子，我頓生憐憫，悔恨之意，晶瑩的淚珠落在殘留的莖上，陷入泥土里……
第二天，初升的太陽發出耀眼的光芒，灑在枯萎的花枝上，灑在花盆旁的紙條上，溫柔地撫摸著紙上的三個字——“對不起！"
以悔為中心的作文 2
世界上有各種各樣的藥，但沒有后悔藥。如果有后悔藥，也不會讓我想起，我也會后悔。
去年的一個星期天，我感冒發燒了，就在家休息。我媽見我吃不下，就給我做了一碗方便面。吃著吃著，我好像覺得碗里的面越吃越惡心，看著方便面就越惡心。我不吃這種面就覺得對不起我媽，讓她難過。于是，我趁著我媽換煤餅生火，跑到后面陽臺，把方便面甩到樓下碗里。我家住五樓，面居高臨下，落在一樓阿姨洗烘干的床單上。我往樓下看了看，謝天謝地，沒人發現，好像有神靈在保佑我。然而不幸的是，這個秘密舉動被我媽注意到了。我媽走過來問：“你吃完泡面了嗎？”我遲疑地說：“吃吧？吃，結束了。”媽媽指著樓下，強行又問了一個問題：“你真的`吃完了嗎？”我慌了，不知道說什么好。母親顯然憋了氣，說：“吃不下就別吃，別浪費！往樓下倒垃圾，弄臟人家衣服就更難了。”媽媽說完就帶我下樓道歉。王阿姨家空無一人，她拿起床單，回家蹲在浴室里，搓著床單，過了一會兒，洗干凈了，用洗衣機烘干。母親累得滿頭大汗。
我站在那里，看著媽媽辛苦勞作的背影，想著她給我講的“螻蟻毀堤”的故事，陷入了沉思，痛苦的告白。如果一個人從小就出軌，傷害別人，那他以后就會錯過重要的事件。我要記住這件小事的教訓，嚴格要求自己，言行不要“欺騙”。
以悔為中心的作文 3
生活中總會發生一些讓人感到后悔的事情，比如：沖動、自私、懈怠、錯過等等，我當然也不例外。
記得那是一個星期日的下午，我閑著無聊便邀請了一位同學一起踢足球，我們在院子里擺開了陣勢，準備展開一場激烈而美妙的戰斗。一開始我就進行了猛烈的進攻，可是沒想到同學居然沒接住球，由于我踢得太高，打碎了鄰居家的窗戶。
鄰居阿姨氣沖沖地跑出來，大聲喊道：“這是誰干的？”我頓時驚慌失措，立刻回道：“不是我，不是我，是他踢碎的。”說著，指了指同學。阿姨便去指責起同學來，而我同學卻默不作聲，一力承擔下來。事后，我對他說：“對不起，我不應該把責任都推給你的。”同學難看的臉色告訴我，他沒有原諒我。那一刻，我特別后悔。
還有一次下課時，我和一位女同學玩游戲，因為她總是不遵守游戲規則，并且還罵了我，我特別生氣，便動了手。那位女同學的哭聲引起了老師的注意，在了解了具體情況后，老師先對女同學說：“這是你有錯在先，不應該罵人。”接著又對我說：“你應該告訴我，讓我來處理。不管什么原因，動手打人肯定是不對的`。”我這時心想：為什么自己總是那么沖動，每次都是事情發生之后才感到后悔。
通過這兩次教訓，讓我懂得了：這個世上沒有后悔藥，做人要真誠、實在，要能控制好自己的情緒，要能分辨出哪些事能做，哪些事不能做。人，不能讓自己活在后悔之中。
以悔為中心的作文 4
我們班里有不少家境不佳的同學，但并不是全班都知道，而是與幾個比較要好的伙伴說，請求他們不要說出這個秘密來。
而我與一個只有養父母的女同學合得比較來。可是有一天，我們竟為了點雞毛蒜皮的事吵了起來——“你這個卑鄙無恥的人，跟你交朋友簡直是我瞎了眼！”“哼！你以為自己很了不起啊！”……“你這個沒親爸親媽的'孤兒！還敢在這里跟我頂嘴！”——我竟不自覺地罵出了這句她把我當好朋友才跟我講的實話，全班都聽到了，都朝我這邊看來……突然間，我后悔了，看著她吃驚著，失望著微微張開了小嘴，捂著濕漉漉，紅彤彤的臉蛋，抽泣疾步跑出了教室，我更加后悔。
我一句不在意的氣頭上的話，就狠狠地傷到了她的自尊心……都怪我當時沒有控制好自己的情緒，才把一個本來就很自卑的女孩傷害成這樣！唉，我實在是太不應該了，她應該絕對不會再理我了吧！她是一個多么值得交的好朋友啊！我是多么想挽回以前和她那能說能笑的友情啊，多么希望她能原諒我，能明白當初我是一時在氣頭上。我實在是太自責了，她想要什么我都給她，想要我怎么彌補我都同意，只要能原諒我。我想得連續好幾天翻來覆去，徹夜未眠。每次她見到我，都當做沒看到，我是多么想鼓起勇氣去跟她道歉啊，可偏是沒有膽量……她越是無視我，我越是想躲開她，連路上碰到她也要繞道走。
小j，對不起！我當時不應該講那樣的話，不應該讓我們的友情破碎！對不起！
以悔為中心的作文 5
在漆黑的天幕中，天上那一顆星星是那么的耀眼，那么的閃亮。每當我抬頭仰望時，它總會為我指引前進的方向，讓那一件后悔的事情時刻伴隨在我的腦海，在每一次考試的`時候給我敲響警鐘認真對待每一道題。
還記得那次考試，老師把卷子發下來，我一看，心想這么簡單，都做過，肯定能考100分。
不一會兒，我就做完了，看看同學們還在那里認真做題呢，心里不禁得意起來，我又沒有認真檢查。
過了幾天，發下卷子了，我一看，大部分同學都考了100分，連最差的同學多考了80多分，而我只有91分。我看完后，把卷子塞進書包，邁著沉重的步伐回到家。回到家，看到爸爸在看報紙，我想借機趕緊溜走，結果剛要拿鑰匙，就被爸爸發現了。爸爸平淡的問：“你數學卷子考得怎么樣啊？”“我，我考了91分。”我結結巴巴地說著。“肯定又是粗心錯，給我寫反思去，不少于400字，再把卷子抄一遍。”聽完爸爸的話，我想寫作業的那個屋走去。
到那屋以后，我才發現卷子上的字密密麻麻的，寫的我手都酸了，腰都疼了。我一直抄到晚上十一點多，肚子餓得咕咕叫，誰讓我那么粗心呢！
天上的星星那么多，唯獨那顆后悔之星在我心里閃閃發亮，從那以后，我學會了細心、努力，是它伴隨著我沖向更高的山峰。
以悔為中心的作文 6
悔是什么，悔是做錯事而來的，悔是流淚后感到的，悔是一件不應當做的事，而有一次就讓我后悔不已。
今天，我來到學校，翻開書包，發現我的文具盒不見了，正當我查找時，突然發現在張子墨的位置上，那不正是我的文具盒嗎？我抬手一把就將文具盒搶了過來，然后又把張子墨抓了過來“你為什么要偷我的文具盒，快說”。張子墨只覺得莫名其妙，他就結結巴巴地說不出來，“看，就是你偷的，現在不說了吧，走去辦公室”。他一聽是為文具盒的事，也倔起來了“什么文具盒，那個文具盒是我的，你的`文具盒我哪知道，”我們你一言我一語的吵了起來，各個互不相讓，誰也不肯退一步，就在這時老師走了進來，見我們不在座位上就大聲吼道：“干什么，快回位，下課來找我。”下課后我們來到了辦公室，把事情說了一遍，老師聽后說：“原來是這樣呀，你的文具盒落在教室后面的桌子上了，昨天你急急匆匆的就走了，連文具盒都沒拿。”說著她把文具盒遞給了我，我拿到文具盒，心中突然一陣難過，他可是我的好朋友呀，我怎么能這樣對他，此刻我感到無比后悔，后悔自己太沖動了，后悔自己不分青紅皂白拿走了他的文具盒…
唉，后悔是沒有用的，就像給一根木頭釘了一顆釘子，然后拔下來，釘沒了但釘的洞無法復原，所以這件事讓我終身難忘，后悔莫及。
以悔為中心的作文 7
今天，天是完完全全地放晴了，打開窗，就有一股股暖流撲面而來，陰冷的房間一下子變了副模樣。
心情清爽愉快，可是想起比賽的事，心中還是隱隱后悔，唉，到底還是不能釋懷——約摸是上學期期末吧，微機老師曾提出參加一個什么關于文檔的比賽。我心中一動，想參加，可是又對自己沒自信，最終還是放棄了。這學期開始，從班里兩個參加的同學嘴里漸漸知道了一點點信息：也是去年那個計算機大賽，不過比賽內容是關于打字和搜索的'。這下子，我實在是悔恨之極，這兩項我都是蠻擅長，照去年的電子報刊比，我可要熟練得多。偏巧這次，我沒參加，心中不免惆悵，整日里一回家便是垂頭喪氣，直發牢騷。我想如果參加了，也許會取得比去年要好的多的成績，可是……怪就怪當初的我，沒有勇氣亦對自己沒有自信，正如母親所說：“這世界上有千千萬萬種的藥，就是沒有后悔藥。”如果可以重來，我會果斷地選擇，不放棄任何機會，無論輸贏，都去拼一拼，或許就不會落得今日這個惋惜沮喪的地步。
其實，過去的學習生活中，我也常常遇到這樣的情況，總是因為沒有勇氣，沒有自信，而放棄了一次次鍛煉的機會，比賽的機會。而后，卻又百般后悔，可惜，一切無法重來，過去已成定式。有時候，我真的很氣我自己，明明因為過于不自信吃了不少虧，摔了不少跟頭，可是當再一次面對選擇時，卻又毫不猶豫地重蹈覆轍。
唉，何時何日，我才能記住這一次次的教訓，改掉這個害人不淺的毛病呢？
以悔為中心的作文 8
腳被燙傷后，我的心也傷了，也漸漸有了脾氣。牛奶打翻后，我不停抱怨，不停悔恨。那個夏天后，看看手機上的那些日子，心中不禁悔恨！
跟往常一樣，早上摸著黑起床，打開電腦看了今日運勢不錯，星座評價優良，哎，那愛情運有93%。今天是周一，有體育課，在確保作業完成后，我開始亢奮了。閉眼摸索找東西，睜眼大哭喊母親，我的腿也不知什么原因，在閻羅殿上走了一遭。我被抬上我家僅有的那輛小尼桑，上了幾家診所，折騰了一早上。我也從一個活潑開朗、好動帥氣、迷人、風度翩翩的男神，變成了一個自閉自閉自閉閉的人！
經過多方認證，是三級燙傷，好像不感染就不嚴重。我在床上痛哭，并不全因為灼傷疼痛之感，更是有體育課籃球賽的miss而遺憾至今。
問世間悔為何物，只教人生死相許。我靜靜地在書桌上看著燙傷的傷口，燙傷的'傷口從下面靜靜地看著我。我問它：“你被燙傷疼不？”它吸吸藥膏：“你自個兒尋思，我恨你這個主人，我還想在球場揮灑汗水，引人尖叫哩。”“哎！”我頓了頓，皺著眉頭說：“我也悔呀！在那個夏天沒有干自己該干的事，這跟我的傷有關嗎？”傷口插嘴道：“有，太有了！”是我看到運勢太激動了，畢竟你也知道，體育課沒了，體育委員的責任也沒了，我心中的悔意更深了。
我悔，悔我該后悔的事，悔我不該后悔的事，可人生不就是這樣嗎？失敗后才懂得成功的艱辛，也許在后悔之后才有那片美好吧！
以變為中心的作文 1
端一杯淺溫的濃茶，盤起腿蜷在窗欞前，微微探頭張望，離家幾里外的空地矗起了一幢幢聳入云霄的高樓大廈拔地而起，花花綠綠的高檔汽車馳騁在蜿蜒的公路上，手提公文包的男人急匆匆的趕上公交，穿著時尚的女人們手挽手走進有名的品牌商店。一群孩子又說有笑地去上學，有的大大咧咧地各抒己見，有的怯生生地在一旁聽著。世界以飛快的速度前進著，人們的生活得到了提高，孩子們的學習減輕了負擔，世界日新月異地發展著，人們如花的臉上溢著沁人的微笑。
可是人們真的變得快樂了嗎？我放下鑲銀的瓷杯，墨黑的茶水在杯底漾著，泛起一圈圈漣漪。我打開另一扇別致的木窗，隔壁的男孩憂郁地坐在草坪上，好看的劍眉緊鎖著，明亮的大眼幾乎皺成一團。一個失業的`中年男子蜷縮在小巷的墻角，無力地癱軟在潮濕泥濘的水泥地上，他的家鄉沒有水泥地，他家鄉的地是泥土的，但卻有著家的芳香。菜市場賣菜的老人家用爬滿老繭的枯手拾撿著剩余的殘羹，寫滿蒼苦的臉上悲痛不已。工作的人們對工作頭疼不已，上學的孩子們因為老師的啰嗦家長的嘮叨而在道德的正路上越走越偏，他們晦澀的臟話成了家常便飯，家長甚至老師都約束不住他們渴望自由的天性。世界變了，真的變了。
在以前，道路雖然窄小，但是充滿家的溫馨，孩子雖然調皮，可他們尊敬老師，孝敬長輩，不喜攀比。在以前，人們互幫互助友好和善。
究竟是什么讓人情變的冷漠，讓社會變的黑暗？又是誰讓道德之船從此擱淺？是世界的變化嗎？
以變為中心的作文 2
總會有人說：“人總是會變的。”的確，但往好的還是壞的方向去改變，誰也說不準。雖然每天的太陽都是新的，但他卻一天比一天充滿陽光。就像我們，抱著樂觀的心態，一天天的改變自己，最終蛻變成那個理想中自己的模樣。
開學已經第二周了，在老程逐漸嚴格起來的班級管理制度下，同學們也漸漸從暑假那個漫不經心的模樣改變成了學習最起碼的該有的樣子。
隨著上星期“扣一分寫300字檢討書”的“噩耗”傳來，大家也頓時發現了扣分的嚴重性。想必每一位寫檢討書的同學都會想著：“下個星期我一定不要再扣分了！”
因此，這周被扣了分的同學才會熱情地拼命做好人好事。幫老師搬東西、主動做值日、寫課外練習，再拿去給老師檢查。目的就是為了抵分。但這其中也不少那些不是為了加分才去幫忙的人，這才是更好的方向。
以前，同學們早已失去了種種熱情，就連值日生應盡的衛生職務也沒盡好。現在，同學們變得比以往更高度重視個人衛生和教室衛生，更自我約束課堂的紀律了。
以前，班內的`事務基本都是老師管理的。而老程告訴我們，再過一段時間，他就會放手，讓班干部管理，這更多的是自我約束和自我學習能力的提升。
盡管這只是每天一點點小小的改變，卻是我們每個人成功路上的墊腳石。如今，越變越好的是我們的行為習慣和逐漸提升的學習能力。不變的，是大家心中共同的那個目標和堅定的信念。
以變為中心的作文 3
其實，自棄與努力都只是在人的一念之間。但唯有努力，方能有所改變。
記得上一次考試我考砸了，以前至少年級前50名的我如今卻只勉勉強強地進了前100名。那時的我心情跌到谷底，我沒有想到竟然差到這種地步。我面紅耳赤地站在年級前50-100的領獎臺上，聽著主持人報著每個人的名字，看著旁邊的人笑瞇瞇很驕傲的樣子，我卻只有羞愧。
回家時，老天好像讀懂了我的心情，“沙沙”地下起了雨來。我低著頭往家里走，雨點啪啪地打在我的傘上，發出沉悶的聲音，正如我此刻的心情。待我重新抬起頭時，家已經在我眼前了，我掙扎了一番才進去。回到家，媽媽一聲不吭。我回到房間里，只見桌面上放了一張紙條：“逆水行舟，不進則退。”我像被狠狠地敲了一棒，決心從此刻起開始改變。此后，我們家周末出去玩時，我留在房間刷題，寫試卷；學校里別人在玩時，我在復習鞏固；下課了，我仍然在學習。我知道：我已經逐漸在改變了。
一個月后的期中考試，我努力考試。成績出來了，我如愿地站上了年級前50的領獎臺。我拿著年級前30的獎狀，看到老師對我投來贊許的目光，心里甜滋滋的.。我終于改變了自己，終于看到了毛毛蟲破繭成蝶的美麗。
我回到家，媽媽仍然一聲不吭。回到房間又看見了一張紙條，上面寫著：“毛毛蟲可以破繭成蝶，你做到了！”
此時的我已經領悟到了母親的良苦用心。有句話說得沒錯：改變只在一念之間，你是選擇自棄還是努力呢？
以變為中心的作文 4
歲月的年輪一又一地增加了，當年的咿咿學語的我如今已變成一個成熟的初中生少女。變化，是我生活中的重要公式。
變化=自信+興趣，這份公式是六年級時，我所親身體驗。老師在提問后課堂空前寂靜的情況下，制定了一條規定：“不舉手者，罰!”一聲令下后，我也漸漸舉起了右手。慢慢地我領略到了舉手的樂趣，舉手，回答中，有贊賞，也有提醒，有暗示。不經意的舉手間，我有了動力，有了自信心，也有了面對失敗的勇氣。在老師取消規定后，課堂氣氛依舊活躍，學習興趣大增，在那些小手中，有我的身影。有幾次的提問，老師總是抽取題目讓大家臨陣磨槍，我琢磨著那道仿寫題，思緒泉涌，連續寫出了四句，舉起手，回答完畢后，贏得了老師的青睞。這令我懂得，原來自信心+學習的興趣是優等生必需的途徑。我在變，變得自信。
變化=挑戰+積累。面對人生中那一波波的挑戰，不僅要大膽細心，還要有一定的文采與平時的`積累。這樣，面對突如其來的賽事或是挫折才能取得勝利。在每份變化公式的背后，都有著重要的人生哲理。也許面對挑戰，你可以不以為然，但事實會告訴你答案。我也曾遇到挑戰，我真正地去努力，依靠平時積累，與“臨時抱佛腳”的執著，我終于取得了小小的勝利。鼓足勇氣去挑戰自己，認認真真在平時積累，兩者相加，足以構成個小小的變化。我在變，變得努力。
以變為中心的作文 5
現在，由于時代的進步，我們身邊時時刻刻都在變化，我們的城市在變，我們的國家也在變，我認為變得最明顯的就是我的外公了。
我到現在還十分清楚外公幾年以前的樣子。外公十分憔悴，一張瓜子臉枯瘦如柴，眼睛像是蒙上了灰一樣，暗淡無光，臉像一張白紙一樣，毫無血色。
可這幾年，時代進步了，溫州人的生活水平也提高了，不會再出現吃了這頓還不知道下頓，我的外公也不知不覺地發生了翻天覆地的變化。去年，我去外公家玩，看到外公的樣子，我幾乎不相信我眼前這位十分精神的老人就是我從前那瘦得只剩下皮包骨的外公了！外公已經完完全全地變了一個模樣：外公穿著一條白綠相間的.帶格子的衣服，臉也不像以前那樣了，還泛著淡淡地紅光，裂開最說話的時候還會露出一口銀光閃閃的牙齒，看起來一點兒也不像一個已經到了花甲之年的老人。外公對我說：“現在經濟發達了，我學會了炒股，賺了好多錢，所以我都不是以前的我了。那時一天有一根黃瓜吃就已經很不錯了，可現在，如果我想吃黃瓜只要和保姆說一聲就可以了。”外公說完就樂呵呵地笑了起來，我看著滿面紅光的外公，也情不自禁地感嘆道：“現在跟以前的生活條件相比差別真是太的啦！”
是啊！現在的時代變了，時代進步了，大家都不會再挨餓受凍了，所以，像我的外公這樣的老年人何止一個？
以變為中心的作文 6
春節的一天上午，我和爺爺、姑姑來到家鄉臨江水東村去參觀新農村的變化，令人目不暇及。
“哇，原來是一片破舊的房屋，如今怎么變成一幢幢新房，真是一個新農村啰！”姑姑滿懷豪情地說。頓時，8座四層的嶄新樓房映入眼簾，整整齊齊地排列著，每家門前種滿了各種各樣的鮮花，令人迷戀。
樓房旁邊有一條寬闊的水泥大道，大道的右邊有一條清澈見底的'小河，河上架著一座長虹般的石拱橋，橋下有一個圓圓的大水車，水從半空中“嘩啦啦”地流下來。這真是“小橋流水人家，水車旋轉嘩啦啦”的生動寫照啊！
我們走著走著看見一個美麗的八角亭，再沿著一千多米的長廓行走，石欄桿外面是一條臨江河，河里有幾十只白鵝游來游去。這時，不禁使我想起了駱賓王寫的《詠鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”的古詩，這情景不正是《詠鵝》這首詩的生動寫照嗎？長廊的右邊是寬闊的大道上，車來人往，絡繹不絕，真是一幅幅新農村的彩畫啦！
接著，我們遠遠望見一座古代的鎮安橋橫架在臨江河上。哇，大橋真美呢！有三個烏龜形狀的石橋墩穩穩地托住大橋。橋板是木頭做的，橋中間走路，橋兩邊有長凳子，供人們休息、聊天。這座六百多年前的古橋，去年重新修建成，面貌喚然一新。這是勞動人民用智慧和汗水凝結成的，勞動人民是多么偉大啊！
我目睹農村的新變化，觀看古代鎮安橋的美麗壯觀。我真感慨萬千，在百花爭艷，草長鷹飛的春天里，新農村顯得更加美麗迷人。
以變為中心的作文 7
我的家鄉是多么的美麗，每個人一定很愛自己的家鄉。我的家鄉有一片片無邊無際的稻田，有一片片茂盛的果林，還有美麗的花叢……其中我最愛的是小溪。
以前，小溪是那么的清澈見底，在太陽的照耀下，不時還發出亮光。下午，我拉上領居家的哥哥姐姐和弟弟妹妹一起去玩水。在路上，我們就像脫了僵的野馬狂奔而去。而在比賽誰跑得快的時候，我們不知不覺來到了小溪。我們坐在岸邊把褲腳卷起來，踩了下去。因為小溪有石頭，所以凹凸不平。我們左一扭，右一扭地向前走去并且找到自己認為的好地方。于是，我們玩起了潑水，有時還一起捉蝦、捉魚呢！田野里、小河邊蕩漾著我們歡快的嘻笑聲。
隨著城市的污染加劇，現在漸漸的，溪水變濁了。它不再像以前那樣美麗清澈了，好像溪水被墨汁和進去了一樣。旁邊的樹兒枯了，柳樹姑娘變成了柳樹奶奶。青蛙有氣無力，魚兒病怏怏的。還有些魚兒受不了了，白白的肚皮向上朝天好像在向上天反抗著……旁邊的動植物也受到了極大的'影響，真可憐！
沒想到我們再一次來到小溪時，它竟然發生了如此翻天覆地的變化我和我的小伙伴們都很傷心。我希望人們都能意識到保護環境的重要性。我有一個夢想，如果我們家鄉的小溪再次變好了，我們一定不會再讓這里的環境繼續惡化下去。我們一定要通過自己的努力，讓大家都明白，保護環境，人人有責的道理。
以變為中心的作文 8
我的家鄉在中國的湖南省常德市石門縣，變美的原因是：石門縣以前是一片“荒地”，現在修了子，火電廠不排污氣了。
以前的道用的都是水泥，天晴的時候沾一身灰，下雨的時候又濺一身泥，難道這不是“天晴一身灰，下雨一身泥”嗎？還很窄很窄，車輛行駛很不方便，地上到處都是白色垃圾。
現在的道用的都是柏油，每天都看不見一丁點兒白色垃圾，面也拓寬了，邊的樹像一把把綠傘一樣為人們遮風擋雨，花壇里的草形態各異，紅的似火，粉的如霞，白的似雪，黃的似金，花香馥郁，綺麗無比。
以前澧水河里的水渾濁不堪，里面看不到任何魚蝦，河邊寸草不生，人們都討厭來河邊散步。現在的澧水河清澈見底，河邊綠草如茵、繁花似錦、鳥語花香，里面魚蝦成群，特別是風清云淡的夜晚，湖水泛著微微銀波，迎著天光、云彩、星星、月亮，成了一幅優美的圖畫。沿江風光帶是老人釣魚的好地方，是小朋友們玩耍的樂園，還是年輕人傍晚散步的道。
以前家鄉的`夜晚伸手不見五指，走很容易摔跤。現在家鄉的夜晚有橘子燈的陪伴，發出柔和的，不僅了道，還了我們的心。
我的家鄉石門縣變美了，不僅變美了，人也變好了：講文明、懂禮貌、自覺排隊、上車讓座、不橫穿馬、不闖紅燈。如今還在不斷地變化著，我想他一定會變得更加美麗，更加繁榮昌盛。
以忙為中心的作文 1
我出生在一個忙碌的時代，每個人都有數不清、做不完的事情，大人忙著上班，我們忙上學。忙，成了大家最熟悉的漢字了。
很多人都想重返童年，不用上班，無憂無慮。但是你們都錯了，大錯特錯！學生也是“上班族”成員，我是一名小學生，我的工作則是學習。每天起早上學，上課時認真聽講，下課了擠時間做作業，考試時奮筆疾書，放學回家后繼續漫游學習的'海洋。大人們拼業績，我們拼成績。臨近畢業，誰不想給“領導們”一張滿意的答卷，誰不想擁抱美好的未來？我們真的很忙！
假期是無比燦爛的，可在我這卻成了“魔鬼訓練”！清晨，陽光灑到床上暖洋洋的，可我卻不得不從床上艱難地爬起，開始“豐富多彩”的一天——跳舞、動漫、素描、水彩、足球、竹笛……我如同一個機器人，奔波著上課的路程中。嚴寒酷暑，你總能看到我瀟灑的背影，我好忙啊！
豆大的汗珠從紅撲撲的臉龐上滴落，高高的馬尾辮在微風中飄揚，我雙手叉腰，眺望遠方漫長的路。我很忙也很累，但卻從未停下腳步。我認為一個人十分逍遙自在，那并不是好事，只有你去拼搏，才會變得忙碌；只有你忙碌了，才會取得成功；只有你成功了，才能品嘗喜悅！為什么別人比你強？你只看見那些表面的絢麗光彩，卻感受不到他背后的努力和付出。
“忙”這個字讓我的生活變得美妙充實，終有一天，“忙”也會讓我體會成功，品嘗喜悅！
以忙為中心的作文 2
忙是小學生寫作業，忙是家長辛苦工作，忙是退休老人在家里干家務活……忙，無處不在。
今天下午第三節課托管，我正在忙著給同學們填表，一共要填49份，而我才剛填了19個人。這時，老師拿著小本子進來布置作業。只見老師一陣滔滔不絕，我聽了大吃一驚——今天的作業格外多，而我還有表格沒有填完。
老師給了我們寫作業的時間，我抓緊時間忙我的表格。剛忙完表格，正要準備寫作業，新的任務又來了——老師要我抄寫教研本，一共整整五頁，并且明天就要交。我看了看教研本的內容，心瞬間掉到了谷底。
我拿上本子回到座位上，看著窗外烏云密布，我的心也陰沉沉的。我顧不上其他，趕緊奮筆疾書起來，時間好像也不等我，一秒一秒地快速奔跑著。
回到家以后，我馬不停蹄地繼續寫作業。等寫完作業，我抬頭一看，都已經九點了，可是我還有五頁教研本沒抄呢。這時候，我的大腦里仿佛有兩個小精靈跑了過來。天使說：“一定要寫完，不能不完成老師的任務。”惡魔卻說：“既然累了就別寫了，這又不是什么必要的事情，并且是老師自己的任務，憑什么要你完成?”天使和惡魔打了起來。最終，我下定決心一定要完成任務，惡魔灰溜溜地走了。
在這漆黑的深夜，我依然能聽見筆尖在紙上“刷刷刷”移動的聲音。我一刻也不敢停留，當寫完最后一頁的.時候，我把筆一扔，伸了一個大大的懶腰，看看時間，已經十一點多了。
唉!今天真是一個非常忙的日子。
以忙為中心的作文 3
現在的生活節奏快了，每個人都很忙，忙這個字已經成為了21世紀的主流。就連老爺爺老奶奶們都跟上了這個時代的潮流，他們每天都要忙著去廣場跳廣場舞，到處做保健養生。
我們家也很忙，爸爸忙得回不了家，不能陪伴我。有時忙得連過年也不能回家，因為他要忙著工作掙錢養家。媽媽也很忙，她每天要來回跑八趟接送我上下學，早晨送我去學校后要忙著先去買菜，然后回家趕緊打掃衛生，衛生打掃完就要準備午飯了，午飯準備好以后要趕緊去接我回家吃午飯，媽媽就這樣日復一日，年復一年地忙。
我覺得我上學也非常忙。早晨起來第一時間要先打開手機聽英語閱讀作業，聽著英語要刷著牙洗著臉，吃完飯就要趕緊往學校趕，這些事情要盡量控制在半小時之內。到學校后每節課四十多分鐘，但是休息時間只有十分鐘，在這十分鐘里要趕快去上廁所，還要抓緊準備好下節課的學習用品，才能有幾分鐘休息的'時間去干自己喜歡的事情。中午回家后要抓緊完成興趣班的作業，練練吉他，讀讀古詩，而且還要抓緊吃飯，這樣午睡的時間才能多一點兒。下午放學后要抓緊回家寫作業，在外面鍛煉的時間都沒有了……
是不是我們每個人都很忙？爸爸忙著掙錢養家，媽媽忙著照顧家，我忙著成為國家的棟梁之才。忙的季節就該忙，不播種怎會有收獲？我們要在忙碌的生活中規劃好每一天，充實的過好每一天，才會讓忙有所得，生活時時有收獲！
以忙為中心的作文 4
又是一個星期六，又是一個大忙天，一大早，我便開始了我的漫漫長征路。
我從床上坐起來，伸了一個大大的懶腰，剛準備穿衣服，媽媽就開始河東獅吼了：“快點!快點!還要上作文課了。”我打了一個激靈，清醒了不少，但是睡意未消，看看表，發現時間尚早，竟坐著又睡著了。
不知何時，媽媽的獅吼功再次響起。我這一下徹底清醒了，一下子蹦了起來，以閃電般的速度穿好衣服，又以迅雷不及掩耳之勢洗漱完畢，站在媽媽面前：“向母后大人報到!”媽媽白了我一眼，讓我趕緊吃飯。我坐下吃飯，抬頭看見墻上的表才指向七點鐘，便嘴里嘟囔：“媽媽，你的時間咋比別人快得多呢?”
吃完飯，我便坐上車來到輔導班，卻發現老師和同學都沒有來，媽媽便讓我趕緊寫作業。我的天吶，我還沒休息呢。媽媽瞪了我一眼，我便乖乖聽命。寫了好長時間，老師到了，同學們也陸陸續續地來了。只見他們一個個神清氣爽，而我卻頭昏腦脹。
上課了，我掏出筆記本，拿出筆，低頭奮筆疾書。送走作文課，又迎來乒乓球課。我把書本往書包里亂塞一氣，掏出球拍便朝乒乓球館馬不停蹄地奔去。一進球館，我的'眼睛就被滿地的球晃花了。終于下課了，我的手都練酸了。
可是剛回到家，我又被母后大人命令寫作業。我的內心悲痛不已，可是母命難為，我只好又寫起了作業。“快點兒寫吧，下午還有英語課和羽毛球課，明天還有康大的英語課……”媽媽還在喋喋不休。
唉，我真是一個“大忙人”呀!
以忙為中心的作文 5
媽媽曾經說過：“忙碌是一種幸福，讓你無暇體會痛苦，不斷超越自我；疲憊是一種享受，讓你不覺得生活空虛，懂的珍惜擁有。”
世上有三種東西無法挽回，一是潑出去的水，二是流逝的時間，三是錯過的機遇。所以媽媽一有時間就忙起來，總之就一直在忙。
媽媽早上五點半就被吵鬧的妹妹折磨醒，為我做飯。隨著一陣熟悉的“人肉鬧鈴”叫我起床。我迷迷糊糊的從床上爬到地上，披著頭，光著腳，“啪!啪!”的.走到衛生間，洗臉刷牙。吃過早飯后，媽媽又去照顧妹妹，我勸道：“媽媽你休息一會兒吧!這才六點四十。”媽媽得意道：“這大好時間，怎么能浪費，你快用早上的時間去讀書。”說完干得更來勁了。我搖了搖頭，心里想：“我怎么說這句話，還把自己搭上了。”唉，之后媽媽把我們各自送到學校，又去了店里，忙著接待客人。下午又要接我和妹妹回家。又要做晚飯，陪我學習，接下來哄妹妹睡覺，大半夜也不能閑著忙家務，為我和妹妹演奏了一曲“半夜交響樂”。
十月一的小長假里。放假第一天，媽媽像往常一樣不閑著。我說：“媽媽你能休息嗎?都放假了。”媽媽很有理的說：“放假不和平時都一樣嗎?不都是過著時間嗎?”我皺起眉頭，握緊手。媽媽說：“行，聽你的。”不一會媽媽又閑不住了，用手指著表，似乎在計劃時間，我又嘆了口氣。
媽媽的一天忙的有目標，忙的有期望，是一種幸福的人生，因忙碌而收獲的豐碩果實使得人生賦予了精彩。
以忙為中心的作文 6
要說令我印象最深的漢字，那非“忙”字莫屬了。
“叮叮叮……”鬧鐘準時響起，我啪的一下坐了起來，迅速穿衣、刷牙、洗臉。緊接著便是匆忙往學校趕去。
早晨新鮮的空氣、溫暖的陽光，這些我都無心體會，有的便是不停的催促自己快點、快點。
剛到學校教室，鈴就響了。第一節是數學，要課前讀，我的書包拉鏈還未拉開，數學老師已經來了。原本這節是要上新課的，可因小測驗，我們錯的地方太多，要講小測驗錯題，時間不夠，數學老師便占用我們的課間休息十分鐘。OK，my god！辛苦老師，辛苦了我的`同學。
第二節是語文，語文老師怒氣沖沖地走進教室，吼道：“你看你們的小測驗，全班46人，只有1人全對，其余人錯別字抄100遍！”同學們聽了，頓時鴉雀無聲。可沒辦法只得老老實實上課，罰抄，老師還得加班幫我們批改，師生忙成一片。
第三節是英語，要聽寫。錯的又要抄6遍……
最后一節好不容易是綜合，語文老師拿著一大疊試卷走了進來，看來，又涼咯！
上完了一上午的功課，又迎來了下午的三節課，好不容易熬到晚上，又要寫作業。
忙到九點，終于可以上床睡覺了。
我躺在床上，這一天的一幕幕就像在放電影似的，歷歷在目。師生每天都如此忙忙碌碌。我想：今天過完了，明天又是一個忙碌的一天。
六年級上冊語文第五單元作文 1
這單元我遨游了有趣的漢字王國，在哪里我感受到了漢字的神奇與有趣。
漢字是倉頡創造的。它產生于4000多年前，擁有悠長的歷史和豐富的文化。在幾千前，漢字的字體發生了巨大的演變。由繁到簡，由甲骨文到金文，由小篆到隸書，到楷書，到草書，到行書。這一系列變化，給人們展示了中國漢字捉摸不透的魅力。楷書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。漢字真是我國古代人民智慧的結晶。其中印象讓我十分深刻的文章就是《一點值千金》，這篇文章寫了烏魯木齊掛面廠時，錯把"烏魯木齊"寫成鳥魯木齊，就是這點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的`話，或許后果就不會那么慘重了。讀了這篇文章，讓我懂得做什么事情都要有一個認真的態度，否則就容易出錯。
漢字王國是我和漢字成為好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎、激起了我對漢字的無限興趣。
一個漢字一幅畫，一個漢字一段歷史，漢字我愛你。
六年級上冊語文第五單元作文 2
她，是一個開朗的小姑娘；她，老是扎著公主小辮，兩道眉毛下閃動著明亮的眼睛；她，就是我的'好伙伴小荇。她很愛看書，是個十足的小書迷。在她家的書柜里，擺放了許多書：《十萬個為什么》、《西游記》、《水滸傳》、《上下五千年》、《同桌冤家》小荇看書很入迷，在學校中午時看，在家里看，聽說做夢也是和書有關系。
有一次，她媽媽叫她去買油。她只是回答了一聲，嗯。捧起書津津有味地看了起來。過了一會兒，我又到她家做客時，看見小荇在看書，便問：“咦？小荇，你看的是什么書啊？”“《上下五千年》。”“說什么？”由于小荇說得很小聲，讓我聽不清。“《上下五千年》！”她的聲音提高了好幾分貝。這時，她媽媽聽到了，從房間走了出來，正好看見了我，就微笑地對我說：“哦，小瑛啊！來做客？”“阿姨好！我來這兒做客。”她媽媽看見了小荇還在這里看書，就問：“小荇，你買了油了嗎？”“啊沒有，我這就去買。”也許小荇她還沉浸在書中，竟然買回來了一瓶醬油。我和她媽媽哭笑不得地說：“小荇，你真是個小書迷！”她不僅是個小書迷，而且愛打籃球呢！她打籃球有時忘記了時間，有時她媽媽叫她回家了，她還不肯走
這就是我的小伙伴小荇。
六年級上冊語文第五單元作文 3
陳明是我的鄰居，我們倆從小就在一起玩，現在又是同班同學，關系十分好。
一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“你知不知道，這個木船可是我熬夜完成的!”話一說完，我把手一揮，把他的木船朝地上砸去，只見船裂成四塊了。陳明也不甘示弱，又在我的'船上踩了幾腳，然后我們頭也不回的朝反方向走了。從此我們斷絕了友誼，雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方誰也不理誰，就當對方不存在。
事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心摔了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始后悔了，自己失去了一個好朋友。我懷著愧疚的心情又做了一個小木船。
幾天之后，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，小聲地說：“那天我太不小心了，不該把你的船摔壞。你能原諒我嗎?”我一聽，連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。”話音剛落，我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。
我和陳明都都把小木船珍藏起來，讓它成為我們倆友誼的見證!
六年級上冊語文第五單元作文 4
我的小伙伴有很多很多，比如賴玉珍、林麗萍、童川、沈煒明、沈輝、吳帆……我先舉幾個例子吧!
如：童川他今年10歲了，已經上四年級了但是膽子特別小，個子大約1米4左右，瘦瘦的。發型是很特別“帥”是典型的“三毛頭”，長著一副娃娃臉，眼睛炯炯有神，那張愛吐舌頭的嘴巴笑起來小酒窩就跑了出來。看他那老實樣兒，于是我們經常捉弄他。比如：有一次我們在東方巴黎的車里玩‘捉迷藏’，突然我來到他身后裝鬼嚇他，他一驚哭了起來。看膽子夠小吧。
說完他以后就來說他吧——沈煒明，一想到那玩游戲的賤招時心里總是恨恨的，他今年15歲了，已經上初二了但還是很小孩子氣，個子大約有1米6左右。長的十分的不怎么樣。他的過年衣服很獨特，我和賴玉珍和林麗萍就在別的地方偷笑。比如：玩‘東打’他有時會和沈輝、吳帆找一個地方坐下來然后一直說：“東打東打東打東打東打東打……”讓我們抓的時候無從下手。還有時玩‘捉迷藏倒定’會跑到鬼的'后面說“倒定”。看夠賤吧。但有次在玩的時候他準備‘倒定’的時候被麗萍的腳欄了但沒看到用‘滾式摔倒法’摔了一下。
我的伙伴還有很多，有時間在說說吧。
六年級上冊語文第五單元作文 5
在我的生活中，有一個不可或缺的伙伴，它有一個靈敏的寶石般的'黑鼻子，一身白色的皮毛，上面點綴著一個個黑色的小斑點，它就是一只可愛的斑點狗———小奶牛。
還記得剛把它抱回家時，它才剛出生3天，我趕緊拿了一杯牛奶倒進奶瓶里，我把它抱在懷里，喂它喝，它慢慢地吮吸著牛奶，有時，它還會把我的手指含在嘴里輕輕地摩擦著它的牙板。過了幾天，它睜開了眼睛，會在地上爬了，可是它爬了一會兒就摔倒了，可是它不放棄，繼續向前爬。漸漸的，它長大了，它的叫聲再也不像撒嬌似的了，成為了一只強壯的斑點狗。每次放學回家小奶牛都會把我們的拖鞋給我，叫兩聲，好象在對我說：“歡迎！”
在雙休日，我會帶著小奶牛到公園玩丟球游戲，我讓它聞聞球的毛味，然后把球丟掉讓小奶牛去撿，它可厲害了，一下子就撿回了球。
小奶牛就是我最親密的伙伴，它給我帶來了快樂，而且在我寂寞時，安慰我，陪伴我，我們在相互的陪伴中一起慢慢的長大。
六年級上冊語文第五單元作文 6
在我的印象中，有許許多多的人都幫助過我，深愛著我，在我腦海中留下深深的印象，然而最使我印象深刻的就是我的媽媽，她給過我最多愛護和關心，也是我最愛的人，是她給了我生命，是她含辛茹苦把我撫育長大、成人。
記得小時候的一天晚上，那時已經12點多了，我突然感覺想嘔吐、胸悶、發燒不止，不時還咳嗽一聲接一聲，媽媽見我這么痛苦的樣子，急忙說要帶我上醫院去檢查，我說我不去，那時候的我最害怕去醫院了，因為我知道，去了醫院就可能會打針。媽媽說，不去的話你就先在床上躺著。這時正下著傾盆大雨，媽媽便冒著雨出門為我買藥。
過了大約20分鐘，媽媽買了藥回來了，全身都被雨水淋濕，她顧不得換衣服、也來不及脫鞋子，馬上就把藥沖好了，喂我喝了下去，整個晚上她都忙碌不停，一時給我探體溫，一時用給我服藥，一時又給我蓋被。在媽媽的精心照料下第二天，我的病也就好了。
我真的很感謝我的媽媽，她深夜冒雨為我買藥，對我無微不至的照顧，這溫暖的'愛，這動人的情景在我心里留下了深深的記憶，她不辭辛勞地為我付出，給了我很多的母愛。我想，只有現在努力讀好書，將來才能讓媽媽過上好日子。
六年級上冊語文第五單元作文 7
小時候，媽媽給我買過一張學習漢字的動畫碟片《火星娃》，里面有很多關于漢字的小故事，看完了它，我對漢字產生了濃厚的興趣。
漢字非常有趣，漢字的有趣表現在它的博大精深。僅僅2000多個常用字，就可以表達我們生活中所有的事情；而英語吧，甚至要上萬個單詞才能說清楚。
漢字的有趣更表現在它的象形上，舉個例子："人"字，就好像一個人兩腿岔開，站立著；"山"就更形象了，一看就聯想到一座山立在你面前。更有意思的'是會意字，如"囚"字，就像一個人被困禁在牢籠里出不來；看到"休"字，你可以想象一個人干活累了靠到樹上休息，于是，你很容易就記住了。接下來我們再說形聲字，形旁和聲旁結合的方式是多種多樣的：有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；如：材、故、芳......這些有意思的字有很多很多，你可以慢慢地研究。
總之，中國的文字真的是包羅萬象，希望同學們認真地學習它，充分利用它。
六年級上冊語文第五單元作文 8
宛若一張干燥的宣紙，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……
有一個人讓我無法淡忘，她是一個活潑，樂觀，熱心的女孩，一雙清澈的眼睛里閃著靈氣，濃濃的眉毛，一雙能說會道的巧嘴總能三言兩語的化解同學之間的矛盾。她的頭發總是高高的.扎起來，臉上總是掛著微笑。她從來不當著同學的面哭，即使是遇到了困難也總是迎難而上，還回說，不經歷風雨怎能見彩虹!她整天樂呵呵的和同學們談笑風生。問她為何如此開心，她卻說，生活中沒有歡笑活著還有什么意思?她喜歡幫助同學，同學們要是摔傷了，感冒了，接水吃藥，找老師請假……這些事她全包了。
因為這些她的人緣非常好，下課，便有一大幫死黨和她一起嘻嘻哈哈高談文學著作，闊論詩情文藝。
她還是一個樂觀的女孩，有一次考試，我考得很不理想，正趴在桌子上難過，她過來了，對我說：“考試并非決定一切，一次沒考好，就對自己失去信心，將要如何面對未來的生活?你應該像我一樣，樂觀面對生活，微笑迎接將來。好了，擦干眼淚，這點小事打不垮我們讓我們一起在風雨中追求快樂吧!”
這就是我的小伙伴，一個樂觀，熱心的女孩!
六年級上冊語文第五單元作文 9
我和陳明是好朋友，一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心我的摔壞。爭勢中，陳明又把它給踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的'小木船看到他那發怒樣，我更生氣了，像一只發了怒的獅子，撲過去揮起拳頭就要打，可是陳明卻像泥鰍似的敏捷地躲過了，低聲地說：“我明天賠你一個……”
第二天一早，我站在教室門口，等待陳明，和他要賠我的小木船。
“叮鈴鈴……”上課了，陳明還沒來上學。我心急了心想：他一定是不想賠我了，躲起來了，我十分生氣，真想陳明來到時候揍他一次。第一節課是手工課了；我該怎么辦呢？我的小木船都沒有。正在我心里焦慮的時候，一位很像陳明的中年人慢慢向我走來，走近了我才知道是陳明的爸爸，他給我一個小木船說：“陳明今天發高燒了不能來，他讓我給你帶這個小木船”。
說完他便走了，我眼里充滿了眼淚，想：一定是他昨天晚上幫我趕做小木船，今天才生病的。我看著這艘小木船一個個配件都很精心刻制的，精細的花紋，工整地著“友誼號”三個字，我忍不住流行了眼淚。
六年級上冊語文第五單元作文 10
小良非常喜歡下象棋。這也是他最擅長的一方面。有一次，小良跟著家長出去旅游，走的時候他特意帶上了自己喜愛的一副圍棋。坐火車的時候，碰巧旁邊也有一個小朋友喜歡下象棋，于是他們就擺開了“戰場”。雖然下棋的時候旁邊非常亂，很多人都在大聲喧嘩，可是小良像一點聲音都聽不見似的，一直在認真地下象棋。他這個專注的優點讓我非常欣賞。
小良還喜歡讀書。他經常一個人看書看得入迷，前段時間就出現了這樣一件事：星期天，小良自己一個人在家讀書。奶奶來了，在外面敲了一陣門，可小良看書入了迷，竟然一直都沒有聽見。奶奶沒有辦法，只好在屋子外面等，直到天黑時媽媽來了才讓奶奶進了門。
小良也很喜歡運動。滑板是他的'最愛，他經常組織一群小伙伴進行滑板比賽。他在比賽中善于動腦子，所以很多次伙伴間的比賽小良都能夠奪取冠軍。
但是小良也有不好的一面，他比較調皮，經常把家里搞得亂七八糟，孫昊的媽媽為此不止一次地批評過他，可是小良記不住教訓，老是忘記媽媽的教誨。唉，真不知道怎么說我這個小伙伴。
雖然我的小伙伴也有缺點，但我和他感情很好。誰叫我們是最好的朋友呢。
六年級上冊語文第五單元作文 11
媽媽給我買了一本厚厚的《經典智慧故事全集》，它給我帶來了無盡的閱讀歡樂，令我最著迷的，是第三輯——中華漢字故事。
一天午時，我坐在桌旁仔細閱讀，耐心鉆研。當我讀到“天下第一味”這字謎的時候，心里不禁打了個問號，這是什么怪迷呀，單指書面上的'意思不大可能，結合字詞似乎也不行，那會是什么呢我再看一下書，原先“天下”為“大”，“第一”又稱“頭”，“味”也指“菜”，連起來就成了“大頭菜”。你瞧，這些淘氣的小精靈，稍一“換裝”，就將一道家常便菜變成了天下第一味，多么趣味!
我樂了，興致勃勃地往下讀，這是一個對聯故事，講的是一個家境貧寒又求學心切的牧童，碰上了個不可一世的秀才，秀才為了刁難牧童，出一上聯：賤狗過道嫌路窄。我一看，暗道，“這分明是在嘲笑牧童家境貧寒還妄想讀書”，誰知，牧童對道：大鵬展翅恨天低。我一見此聯，贊嘆不已，短短七個字，便充分體現出小牧童對求學之路的滿懷期望與高遠志向，讓任何人讀來都為之一震。
漢字的發展源遠流長，每一字句都有一個動人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨游。妙趣橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……
六年級上冊語文第五單元作文 12
漢字是中國文化的精神之源，是中華民族的瑰寶，更是我們中國人的驕傲，我愛漢字。
漢字十分趣味。記得有一次班隊活動課，我們組織了有關漢字的活動。教師讓我們猜字謎：“再會，打一字”，張寧立刻舉起了手，不假思索地說：“見”。“不對，再想想。”教師搖著頭說。“再會，不就是又一次見面嗎？怎樣不對呢？”張寧嘟囔著。同學們一個個你望著我，我望著你，陷入了沉思。這時，我想著張林說的“又一次見面”，恍然大悟，立刻站起來說：“是關字，因為再會是又一次見面，又見兩字組合起來就是觀。”“真是太趣味了！我怎樣就沒想到呢？”同學們都忍不住發出感嘆。
漢字特別形象。比如“休”字，它的部首是單人旁，右邊一個“木”字，意思是一個人靠在樹上，那不就是“休息”嗎？還有“人”字，雖然僅有一撇一捺，看似十分簡單，但它蘊含著深刻的哲理，它告訴我們人不能單獨存在，需要相互支撐，相互依存。
每個漢字背后都有一個故事。如“醋”字，傳說古代有個叫杜康的人發明了酒，他兒子也學會了釀酒技術，他們釀酒后覺得把酒糟扔掉很可惜，就存放起來，在缸里浸泡。到了二十一日的酉時，一開缸，一股從未有過的`香氣撲鼻而來，他忍不住嘗了一口，酸酸甜甜，味道很美。于是就用二十一日加“酉”字來命名，這就是“醋”字的來歷。
漢字真是太趣味，太奇妙了，我們必須要學好漢字，去探究漢字的奧秘！
六年級上冊語文第五單元作文 13
前幾個星期，景教師說要組織“遨游漢字王國”綜合性學習活動。經過幾個星期的精心準備，最終在今日午時舉行了這個趣味的活動。
今日上午，上課鈴剛剛打響，“遨游漢字王國”綜合性學習活動便開始了。
首先，贊漢字小組為同學們展示了漢字的美麗，漢字的獨特。之后，書法作品小組展示了各式各樣的.書法作品，讓我大開眼界。
令我印象深刻的就是猜字謎小組的猜字謎活動。猜的字謎真是五花八門，應有盡有。一開始兩個同學上臺在黑板上畫了些東西讓同學們猜。先是兩棵小草在上頭，田在下頭，把兩棵小草換成草字頭，合起來不就是樹苗的苗嗎之后又在黑板上畫了一個小火苗，不用說，當然是“火”字呀!又一個同學給我們猜了幾個趣味的字謎。首先說了“金字塔”這三個字。我想：金字塔是三角形的，有三個面，如果用三個金表示不就是“鑫”嘛!我還沒說出口，另一個同學竟搶在我前面答對了。之后又說了一個“女媧和祖先”。這會是什么字呢就在我冥思苦想時，這個同學吧謎底說出來了，是車禍的“禍”字。我恍然大悟，把“媧”的左半部分去掉，加上“祖”的右半部分，就是這個字呀!之后又猜了很多字謎，給我帶來了無限樂趣。
漢字實在太趣味了，它有著無窮的魅力，吸引著你走進漢字的王國。
六年級上冊語文第五單元作文 14
漢字是一種特殊的表達方式，在這其中，它包含著不同的情感、想法和內容。它看似枯燥無味，可仔細品味，就能發現漢字的博大精深和趣味性！
在領略漢字之中，我最喜歡的.莫過于詩詞。詩詞是由許多名人墨客所創作的。每首詩或詞，雖只有短短的幾句，可是，它能夠讓我們從字里行間去體會名人墨客要表達的種種意境和情感。延伸下去，則是一種含義深刻的哲理。每當我讀到“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”這句詩時，就能深深的體會到王維在他鄉做官任職時，因不能回家跟母親過重陽節，他的思念與依依不舍。
有一種要求對仗工整的趣味漢字，是什么呢？那就是對聯，每逢過節或喜事時，就會在門前貼上對聯，其中，分為上聯、下聯和橫批；上聯和下聯在門的兩旁，橫批在門的頂端。橫批通常會用四個字組成一個詞，來總結上聯和下聯的宗旨，意思簡潔、明了。
字謎，是一種文字游戲。讓猜字謎的人，通過提示，來猜某一個漢字，通常用加減……的方法來猜字。歇后語用破折號一分為二，前面是一件事，縮成幾個字，后面則是啟示，有時因為諧音，鬧了笑話。
日常生活中，一些聰明人巧用漢字，通過諧音，也就是意思不同，讀音相同的字。瞧！十全十美就改食全食美，不僅新鮮，而且顧客也不停地增加。
漢字，一種神奇的字，它樸實無華，卻默默奉獻。
六年級上冊語文第五單元作文 15
有一天，在倉頡城里，“干”字感覺在家好無聊，便偷偷摸摸溜出家門去玩。它走啊走，它來到一片大竹林，感覺這天太熱太曬了。便用竹子編了一頂帽子戴在頭上。哈哈!它變成了竹竿的“竿”字。真有趣。
走出茂密的竹林，它又變了回來。碰見了“木”字，兩個人很快就成了好朋友。瞧!它又變成了“桿”字。多么奇妙，多么好玩。
與此同時，“白”字也出去玩了，它和木字交了個朋友。呵呵!它變成了“柏”字。它和木都說很好玩。這時“樹”走過來說：“我剛好要組詞，你過來”。兩個小伙伴嘻嘻哈哈地分開，哎呀!原來是木和白。白字又向前走，碰見了勺子的“勺”。兩個小伙伴又變成了“的”。白字往前走啊走，碰見一幫強盜，強盜把它頭上的一撇搶走了。這下可好，“白”變成了“日”。真正的.“日”字迎面走來，看見它就說:“你這個冒牌貨，原來在這里。趕快跟我去見法官!”
原來是有一個冒牌貨在這里到處行騙，真正的“日”就把它當冒牌貨了。“白”字只好哭哭啼啼地跟著“日”去見法官。法官說冒牌貨應該判十年刑，“白”字嚇得坐在地上。起不來了。正好那些強盜經過法庭大門，“白”字大喊：“它們搶了我的一撇，法官幫我奪回來吧。”法官感覺事情有點不對勁，便下令要那些家伙進來。強盜們只好如實說出事情的經過。“白”字被洗清冤情了，還立了一等功呢!
瞧!漢字多么的奇妙!
六年級上冊語文第五單元作文 16
世界上沒有一種文字像漢子這樣歷盡艱桑，經久不衰，它具有不可比擬的表意功能，書寫如行云流水般的流暢，吟誦音韻的結合，朗朗上口。
漢字，像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑，漢字像一朵朵鮮花愉悅你的眼睛，像一位老師語重心長的教誨，像一顆顆啟明星指點你前程的道路。
漢字有著豐富的詞匯，多詞一義，一詞多義的現象很普遍。比如“方便”既有上廁所的意思，也有便利的'意思，“不見”有不見面的意思，也有找不著的意思，“拖沓”和“拖拉”的意思相近，表現了漢字的復雜性，多義性。
漢字有有上古時代的華夏族人所發明，是迄今為止連續使用時間最長的主要文字，經過了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，、草書、行書演變為現在的漢字，可見漢字文化底蘊厚重。
每個字都有不同的風韻，比如：看到“太陽”你就會感覺到光和熱，看到“冷”一股涼風涌上心頭，讓你直哆嗦。“月亮”立刻會讓你想到會讓你想象到月光撒滿地的景色。它們自身有一種智慧，讓你打開想象世界的大門，在空中自由遨游，他們就是一個對翅膀，帶你走進知識的殿堂，它們就是迷人的方向，讓你在瞬間神清氣爽。
漢字，是歷代人民智慧的結晶；漢字，是人類進步的階梯；漢字，富有變化，抑揚頓挫。這富有韻味的漢字，何不是一種美？
漢字神奇、有趣、有著悠久的歷史，我堅信，漢字將越來越被世人所珍愛。
六年級上冊語文第五單元作文 17
“叮鈴鈴”，上課鈴如往常一樣準時響起，老師抱著一大摞卷子走進教室。我掃了一下錯題，看拼音寫詞語“帽子”的“帽”竟然寫錯了？“帽”上面難道不是“曰”嗎？難不成是“日”？這樣“低級”的錯誤我可不好意思問爸爸，于是，我將“帽”上面“擅自”改成了“日”。
第二天，老師把我們訂正的卷子發了下來，我定睛一看，咦？“帽”怎么訂正錯了？我望著畫在訂正紙上的紅圈，納悶不已：“帽”上面究竟是什么嘛？不是“曰”，不是“日”，總不可能是個“口”吧？
回到家，我便顧不得“顏面”，把問題“拋”給了爸爸。
“哈哈哈哈，‘帽’上面是什么字？這么簡單的問題你都不知道，笨死了！是‘曰’！”爸爸嘲笑我說。
“可我就是這么寫的.！老師打錯的！”我把試卷拿到爸爸面前，“我寫的不就是‘曰’嗎？”
“額——會不會是‘日’呢？”奶奶插進來說。
“也是錯的！”我指著訂正紙上的紅圈哭喪著臉，“到底是哪個字嘛？”
此時此刻，爸爸亮出了他的“終極法寶”——百度，查一查，我立馬就明白了：“帽”上面既不是“日”也不是“曰”，而是“冃”，這個字和“帽”一個讀音，中間是不連起來的。
通過這次有趣發現，我明白了：凡事不能空想，需要去實踐，去查閱可靠資料，才能了解事情的“真相”。
六年級上冊語文第五單元作文 18
在第五單元，我們學習了有趣的漢字。在學習過程中，我學到了很多知識，讓我感觸很深。我越來越喜歡漢字了。
在這一單元，我們一起玩了猜字謎的游戲：看了歇后語和好玩的笑話，一起認識了倉頡，“親眼目睹”了他造字的過程；我還知道了“冊”、“典”、“刪”等字的由來，了解了甲骨文；在閱讀材料時，我學習到了漢字的演變；知道了甲骨文的發現者；看了一個小故事和一幅有趣的'錯字照片；讀了汪竹柏寫的詩歌和兩幅書法作品；并看了一篇文章《我愛你，中國的漢字》。最后我們做了一個綜合性的學習。這次活動讓我深受感觸。中國的漢字是多么偉大啊！從以前的甲骨文到現在的楷書、行書。發生了多大的變化呀！以前的文字好似畫畫，雖然易懂而又形象，但是寫起來很不方便，筆畫多。而現在的字呢，筆畫簡潔，清楚，一目了然。寫起來很方便，美觀又漂亮，大方又明了。
以前的楷書使我刮目相看，有筆鋒，有棱有角，一是一，二是二，美麗多姿。草書最令我敬佩，我最喜歡的就是草書了，狂草凌亂，卻氣勢不凡，有一種大家之風氣。行書我也很想學，它是介于草書和楷書之間，有一點潦草，又很好認。他是聚集于了草書和行書的各方面優點。
中國的漢字真是太奇妙了！一個字把你迷得神魂顛倒；一個字能讓你悟出人生的道理。
我愛你，漢字。你是我的傾訴對象，你是我最好的朋友。
六年級上冊語文第五單元作文 19
今天下午媽媽給我買來了魔術漢字，這是一本游戲書，里面都是各種漢字偏旁部首和筆畫，總共有兩種玩法：一種是用書中給出的偏旁部首和筆畫拼成漢字，一種是在原有的漢字基礎上用偏旁筆畫組成新的漢字，每種玩法的游戲時長都是20分鐘。
第一局我和二弟對戰，媽媽當裁判，規則就是在規定時間內看誰拼成的漢字多。我們把偏旁部首和筆畫全部倒在桌子上，隨著媽媽一聲令下，我和二弟快速行動搶拿自己熟悉的'偏旁筆畫。我先用“扌”和“巴”組成了“把”，剛準備再用新的偏旁部首組字，我突然想到帶“扌”的不是還有打、拉、找、抄嗎？這些字簡單易組，一下就能組成好多字了！等我把“扌”的字組完后二弟還在苦思冥想怎么組第二個字呢！
我信心滿滿，于是就想挑戰一下自己，組幾個更難的字。終于時間到了，媽媽卻宣布二弟勝利，我大吃一驚，原來二弟趁著我組更難的字的時候悄悄掌握了方法，后來居上了！唉，真是驕兵必敗啊！
第二局由媽媽對戰三弟，我來當裁判。為了公平起見，我隨機拿出兩個漢字給他們，然后讓他們自由組合，而我在旁邊計數。媽媽拿到一個“女”字，又用“馬”迅速拼成了“媽”，不一會兒又用“良”拼成“娘”，而三弟第一個字還沒拼出來呢！最后，媽媽拼了七個字，弟弟才拼了三個字。
今天下午我們一直在玩魔術漢字游戲，既感受了快樂又增長了知識，真不錯啊！
六年級上冊語文第五單元作文 20
前幾天，老師給我上了一課《中國的漢字》。它們宛如我的知心朋友。這讓我情不自禁地跟著它們去書中的海洋遨游。
是啊，它們可不是僵硬的符號，而是那么生動形象。許多字一看就知道它的意思，如“歪”字，你看它的結構，上面一個不，下面一個正，你就會知道這個字的意思就是不正方；“森”字也是如此，就是有很多樹木在森林中；“休”字就是一個人在樹的旁邊休息，所以“體”字就是從這里引申出來的。老師說中國的漢字還有很多奧妙的地方。外國人學中國的漢字是很困難的，因為中國的漢字非常奇妙，不同的`情況表達的意思也不同。聽說外國的一位老師在上中文課時，這位老師解釋了“東西”這個詞的意思，她是這么說的：“‘東西’這個詞語是表示方向，也可以表示某種物品，但就是不能表示人。例如：我不是東西，你也不是東西。”當這位老師講到這里的時候，中國的學生大笑起來。所以說中國的漢字是很有趣的！
我聽老師說，中國的漢字有很多有趣的字謎。如“一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。”這就是“磨”字。用這些字謎來記這個字的話，準沒問題！漢字的歷史悠久，如果從甲骨文算起，漢字就要3300多歲了。它出現于公元前1300年，比蘇美爾文字約晚2000年。
所以，我要繼續把漢字學好，把漢字發揚光大！
六年級上冊語文第五單元作文 21
漢字是我們的好朋友，漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩句，可以讓我們看到令人回味的文章，漢字還真有趣呢，人們可以運用漢字進行猜字游戲，講歇后語，講笑話。
先說說猜字謎游戲。有一次妹妹拿著一道題來問我：“日字加一筆可以變成哪些字？”我仔細思考，發現可以有很多個字，比如：舊、白、電、目、旦、田等。還有一次，我們班上轉來了一位新同學。她讓我們猜她姓什么？她說：“我的姓是土字加一橫。”我們找出了很多個字，但仔細思考，姓氏的話那應該是姓王，結果我們猜對了。
再說一下歇后語。有一次過年了，舅舅要我在家里掛燈籠，舅舅讓我外甥打燈籠——照舊（舅），我不明白這是什么意思？舅舅笑著對我說：“這是一個歇后語，照舊不是舅舅的舅，就是新舊的舊，兩個是諧音字，意思是你跟著我的'做法來掛燈籠。”我恍然大悟，終于明白了這個歇后語的意思，原來歇后語在我們生活中是這么有趣呀。
最后講一下錯別字的笑話。這讓我想起了我上語文課讀錯字的時候了，老師讓我讀文章，結果我的一句話把大家逗得哈哈大笑。我讀的是：我忘不了眉膀上的責任。我把“肩”讀成了“眉”，連老師都忍不住地笑起來了。
漢字真是非常有趣，給我們生活中帶來了很多歡樂，我愛有趣的漢字。
六年級上冊語文第五單元作文 22
上個星期，我們班展開了一個有趣的漢字活動，使我們知道了漢字的起源和漢字中的趣味。
首先，是猜字謎活動。我們都興致勃勃、躍躍欲試的。有個同學出題說：“兩個人是地主。”我們大家伙兒都沉思了好半天，我突然想到兩個人不就是雙人旁嗎？再加一個地主的主字就是往了，就這樣第一個猜字謎被我猜出來了。接著又一個同學給我們出了一個字謎：“閻羅王。”同學們想了好一會兒，愣是沒有一個人都猜出來了。最后那個同學驕傲的把答案說了出來，答案竟然是一個“魂”字。一個“閻羅王”就是鬼加一個王，就組成了“魂”字。我們這才恍然大悟，通過這個活動讓我們充分感受到了漢字的樂趣和巧妙。
下面是歇后語的`活動。同學出題“鄭家的姑娘給何家”，讓我們接下面的。可是我們都沒有靈感，過了許久都沒有給出答案。最后，那個同學把答案說了出來，“鄭家的姑娘給何家——正合適(鄭何氏)”。接著他寫了一個“石門龍窟”，不過這次很快就有同學猜出來了，答案是“老實(石)人”。隨后他又寫出了一個“唐僧的書”，同學們又馬上猜出來了，答案正是“一本正(真)經”。你想知道我們是怎么猜出來的嗎？這因為我們以前在一本書上看到過幾個歇后語，而其中就有這幾個，所以我們自然而然就猜出來了。
聽了我們的講述，你一定覺得很有趣？那請你也來參與一個吧。
六年級上冊語文第五單元作文 23
今天又是星期六了，每到星期六的時候，漢學們就會動起來，去和別的字伙伴們一起聊天。
“由”在路上一邊走著一邊吃著東西，剛好看到在健身的“甲”，“由”問“甲”：“甲，這么早就健身啊！”“甲”回答說：“可不，我可不想和你這樣，當一百多斤的大胖子啊！”
“占”正在買東西，突然聽見車的'聲音，回頭一看原來是“點”字，“占”說：“點哥，有錢啊！買車了借我開幾天吧？”“點”說：“一邊去，剛買的車，都還沒開熱呼呢！怎么可能借你玩，下次、下次再說吧！”
接著，“旦”在公司上班，遇到了老板“但”，“旦”說：“老板，怎么的，請保鏢了？”“但”說：“這哪是保鏢啊！這是我請的助理，你懂嗎？”
“人”正在按時檢查小區，卻發現草叢里有兩個人。“人”說：“嘿，你們兩人在那干嘛呢？不要踩草坪呀！要不然罰錢了啊！”原來里“叢”字在里面躲著啊。
“人”又開始散步，它走著的方法非常奇怪。“人”還有個哥哥“入”，“人”和“入”走走拐拐的，因為他們一只腳長一只腳短，然后又遇到了兩兄弟是“乒”和“乓”。
“臣”在家跳舞，剛好“巨”路過，臣說：“大姐，還沒裝修呀！”“臣”說：“哪有錢呀，現在家里只有一個房間，我們一家咱睡緊的很！”
這就是星期六的漢字王國，是不是很有趣！
六年級上冊語文第五單元作文 24
我原來以為中國的漢字是那樣的枯燥乏味、單調難寫，而且難于學習記憶。可是，自從爺爺給我猜了字謎后，我才知道中國的漢字并不像我原來想的那樣，而是那么親切、有趣。
一天晚上，爺爺坐在沙發上看電視，而我坐在沙發上看書。過了一會兒，爺爺對我說：“甜甜，閑著也是閑著，不如我給你猜謎語吧！”“嗯，猜什么呀？”
爺爺想了想對我說；“路迢迢而非遠，石迭迭而無山，雷轟轟而未雨，雪飄飄而不寒。”
爺爺說了上面的一首詩，對我說道；“你要猜一件農家用具。”這個謎語好難啊，我想了又想，還是沒想出來到底是什么。爺爺只好揭曉答案：“謎底是‘石磨’。”“為什么會是石磨呀？”“呵呵，磨豆腐的時候要一圈一圈轉很久嘛，這不是‘路迢迢而非遠’嗎？‘石迭迭而無山’是指石磨上下都是用石頭制的`。磨的時候響聲不斷，流出白花花的漿來，那就是‘雷轟轟而未雨，雪飄飄而不寒’。”我聽了之后覺得很有道理。
“爺爺，你再猜一個吧！”
“看吧，猜上癮了吧。”
“這次是猜一個字，聽好了啊：千字頭，木子腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。”
爺爺剛說完，我就說是‘香’字。爺爺說；“你還挺聰明的嘛！”“那是當然！”我和爺爺都哈哈大笑起來。
漢字每前進一步，都凝聚著中華民族的心血，漢字是中華民族、龍的傳人凝聚的核心。
六年級上冊語文第五單元作文 25
漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧！街上的廣告牌、學校的宣傳語、工廠的標語都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩，可以讓我們看到令人回味無窮的文章……漢字還很有趣呢！人們可以運用漢字進行猜字謎、歇后語、講笑話等游戲。
先說說字謎。有一次我們補習班來了一位新同學，老師笑呵呵地帶著新同學走進來，我們的話匣子便打開了起來。“你叫什么名字？”“你幾歲啦？”“你今年上幾年級了？”……他并沒有直接說出他叫什么名字，而是給我們講了三個字謎，第一個是一加一，第二個是一個人搬兩個土，第三個是一大二小，我想了半天，手在桌子上比劃來比劃去，終于想到了新同學的名字，他叫王佳奈。新同學豎起了大拇指夸贊我，我開心極了，原來字謎游戲這么好玩。
再說說歇后語吧，有趣的歇后語有很多很多，大家請看：一二三五六——沒事(四)、孔夫子搬家——盡輸（書）、小蘇他爹——老輸（蘇）、一丈二加八尺——仰仗（兩丈），你看這些諧音的歇后語很有趣吧！
下面我給大家講一個錯別字的`笑話吧。我在一本書上看到一個笑話，一個小朋友寫給媽媽的信，上面寫著：媽媽，我在這里玩得很開心，可是下雨了我沒有帶命，你能把命給我送過來嗎？那個小孩兒把“傘”寫成了“命”鬧出了這樣的大笑話。
我愛趣味漢字，這些字謎、歇后語、錯別字的笑話給我們的生活添了許多的樂趣。
六年級上冊語文第五單元作文 26
我們現在了解了解漢字，一起感受漢字的有趣和神奇吧！
漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，值得我們去深思熟慮。
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。”這是擔任湖南省書法家協會理事，永州詩社副社長，零陵地區文聯秘書長，永州市文聯副主席，永州市書法家協會副主席的汪竹柏寫的。《贊漢字》這首詩歌表達了作者對漢字的熱愛，表達了作者當時不同情感的變化。
古代許多人的書法造詣都非常高，例如：宋朝的宋高宗，還有王羲之的《蘭亭序》，柳公權的`《玄秘塔碑》，王獻之……多如牛毛，數不勝數。也有許多人把字寫錯了，這可不行，寫錯一個字也可能變換了這個詞的意思(也有的是故意寫錯)，錯字有這些“雞不可失”、“見雞行事”、“默默無蚊”、“霜管齊下”、 “心存鞋念”、隨遇而安——隨寓而安（賓館）、面面俱全——面面聚全（面館）、實事求是——食事求是（飯莊）、膾炙人口——快治人口（消炎藥）、引以為榮——飲以為榮（飲料）、依依不舍——衣衣不舍（服裝、洗衣）、以貌取人——衣帽取人（服裝）、默默無聞——默默無蚊（驅蚊器）……
漢字真有趣，我真喜歡漢字！
六年級上冊語文第五單元作文 27
在一個古老的漢字王國里，住著一位滿頭白發，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。還有一群新新的漢字最近老國王正舉辦一個文字比賽，比賽規定是，老國王沒出一條謎語是答案的那個字就要站出來。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。
到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰。老國王開始說題說：長今相伴一口田，一張畫兒在眼前：天下畫兒何其多，張張用它來計算。出完題以后幅字立寫站了出來。老王國很高興，于是又出一題：有水可養魚蝦，有土可養莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的站了出來。但是它答錯了，而且也沒站出來所以它兩個一塊淘汰。老國王又出了一個，隨著謎語越出越多文字們越戰越勇。
最終還是分出勝負來了，贏家就是舊。老國王親自上臺給它頒獎。舊字很高興，他給大家說了幾個歇后語。分別是：飛機上吹喇叭——想（響）的高。四兩棉花——談（彈）不上。老虎拉車——誰敢（趕）。膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠，騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）。梁山泊軍師——無（吳）。雨天出太陽——假情（晴）。小姑娘梳頭——自便（辮）。飛機上掛暖壺——高水平（瓶）。一二三五六——沒事（四）……
舊字還說了關于諧音的知識，下面就給大家說說吧！諧音是指字詞的.音相同或相近。由于漢字在發音上的這種獨特觀象，就產生了使用諧音的語言形式。
老國王開口稱贊。說：“看來你對文字的了解還不少呢！”就這場比賽，就完美的結束了！
六年級上冊語文第五單元作文 28
漢字，是我們的文化，是一個個小小的，而又美麗的文字，是令外國人羨慕的文字！也是在最早的四種文字中唯一流傳下來的文字！
漢字，經常因為諧音而鬧出笑話，因此，我們有了歇后語，它是由諧音組成的，有上千、上萬個，人們還可以從中學到、悟到許多哲理。例如：小蘇他爹——老蘇（輸），孔夫子搬家——凈是書（輸），這兩個歇后語都是輸，可其原因不同，老蘇，這原本只是對一個人的稱呼，但卻因為諧音，變成了老輸，意思也變成了總是失敗、贏不了；凈是書的本意是指都是書，變成都是輸，沒有勝過。而老虎拉車——誰敢坐（做），本來是說老虎拉的車，沒有一個人敢坐，經過諧音的造化，變成了比喻一件事情沒有一個人敢做。這就是諧音，雖然諧音會鬧出一些笑話，但也不是無用的，如果沒有諧音，就沒有歇后語，也就沒有因諧音發出的歡笑聲了。
漢字還有一個主要魅力，那就是書法作品。書法是我們古代就有的，許多書法家留下了自己一生的輝煌作品，讓它們給我們這些現代人觀賞，《贊漢字》中有說過漢字的特點：篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊，逛草奔放，鳳舞龍翔。在古人的書法中，幾乎每種字體都有寫過，每一種字體都有自己的特色，在經過書法家之手，就更優美了，王羲之的《蘭亭序》也是被世人所稱贊的一篇書法作品，雖然只有唐人的摹本，但也可以從中看出那一個個字是那么優美，是我們無法寫到的；顏真卿也是一位有名的書法家，他的'字體清秀又有力，我們的書法作品十分多，有書法家、皇帝……種類多不勝數，說也說不完。
總而言之，漢字，是我們的驕傲，漢字，我們為你自豪！漢字是我們的文化瑰寶，是其它人無法領悟到的文化，漢字，是世界上獨一無二的瑰寶！
漢字，我愛你！
六年級上冊語文第五單元作文 29
中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，博大精深。它不僅神奇、有趣，而且每個漢字都蘊藏著一個故事。
你們看，如果把一個人關在牢房里，那么這個人叫什么呢？對了，是“囚”字，是不是很形象？以前人們在做農活時累了，都會在陰涼的樹下休息一會兒，所以我們的.祖先就形象地創造休”息的“休”這個字。跟手有關系的字，你會發現有“手”旁，比如“提”東西的“提”、“拉”、“拔”、“扭”等等；跟眼睛有關的字，都會有“目”字旁，比如“看”、“盯”、“瞪”；而跟腳有關的字，都會帶有“足”字旁，比如“跑”、“跳”、“踢”等等。
記得有一次上英語課，老師說她有一個讓我們變聰明的法寶，問我們想知道么，大家頓時提起精神，洗耳恭聽。“要想變聰明，你們要用耳朵認真聽，兩只眼睛認真看，嘴巴要多讀，用心去記，這樣不僅英語能學好，各門功課都能學好，就會變得很聰明哦！秘籍已經告訴你們了，猜出是什么來了嗎？”果然，反應快的同學就大叫一聲“聰”字。是哦，無論干什么事情，用耳、眼、口、心五官都調動起來，齊心協力地去做，肯定能干得好！
所以漢字的另一個魅力就是猜字謎，你看“一口吃了牛尾巴”就是“告”字；“人不在其位”就是“立”字；“要一半扔一半”就是“奶”字。
漢字的歇后語，也是我們文化的精髓之一。井底之蛙——目光短淺；大海撈針——無處尋；三十六計——”走為上策；開水里煮空籠——不爭包子爭口氣等等。
我們的方塊字，不僅生動形象，而且可以連字成句，傳播文明，讓人回味無窮！
你們說，漢字是不是很有趣啊！
六年級上冊語文第五單元作文 30
“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙……”這首四字詞語詩歌十分簡潔地告訴我們中華漢字十分博大精深，趣味無窮。
我在預習《白楊》這篇課文的時候，發現邊疆的“疆”這個字結構繁雜，比較難寫。我想起了暑假我在新疆旅游的時候，導游告訴我們：“疆”這個字，左邊的部分，“弓”和“土”代表古代這片遼闊的土地是成吉思汗打下來的；右邊的部分由三個“一”兩個“田”組成，代表新疆的兩個盆地和三條山脈，兩個盆地分別是準噶爾盆地和塔里木盆地，三條山脈分別是南部的昆侖山山脈，中部的天山山脈和北部的阿爾泰山脈。
聽了這個字有趣故事，我情不自禁地笑了，好奇心使我想知道，還有沒有其他有趣的漢字呢？通過網上查閱資料，我知道了“信”這個字，“人”和“言”就是人說的話，表明一個人說話要講信用，所以就是“信”了。“家”這個字，上面的寶蓋頭是一座房子，底下的“豕”代表豬。在中國古代，豬是財富的象征，屋子里有錢就有了家。“枝枝丫丫用手爬”，就是“攀”字……諸如這樣的漢字數不勝數，真是趣味橫生啊！
語文課上，老師提到了這個“疆”字，當老師正準備解析這個漢字的典故時，我迫不及待、胸有成竹地舉起了手，我把導游給我講解的那個故事給大家講述了一遍。老師和同學們聽后都不驚嘆不已，教室里爆發出熱烈的.掌聲，老師對我投來贊許的目光。那節課，我體會到了從未有過的幸福與快樂！
其實，一個漢字就是一幅圖畫，一個漢字就是一段歷史。漢字是世界上最具魅力，寓意深遠的文字，是我國古代人民的智慧結晶。我們只有學好中國漢字，學好漢語，才能更好地傳承和弘揚中華文化。
六年級上冊語文第五單元作文 31
中國漢字博大精深，承載了幾千年的歷史文化，讓人著迷和驚嘆。關于漢字有很多有趣的故事，它們可以讓我們領略漢字無窮的魅力。
有一次，我在電視上看到有關漢字的節目時，看到這樣一題：“二”字加一畫能變成什么字？我馬上想到了可以組成三個字：三、土、士 。后來，我的直覺告訴我不止可以組成這三個字吧！于是我查了字典發現，還可組成于、工、干、亍等。我不由感嘆，一個漢字盡能演化成這么多漢字，真讓我咋舌！
漢字是表意文字，看上去是一個字，每每深究起來，你會發現它含義豐富而深刻。
還有一次，我在綜藝節目《神奇的漢字》中看到：舞蹈的“蹈”這個字是一個形聲字。《說文解字》里面解釋為踩、踏的意思，后來引申為舞蹈。它不僅是歷朝歷代的一種運動，也是一種時尚。尤其是在唐代的時候，舞蹈成為臣子拜見、朝見君王的一種禮節，也就是說臣子朝見君王的時候，可以不叩拜，就在原地跳一段舞就可以了。即在普天同慶或皇家有喜事等場合，大臣們就得來一場快樂的'即興舞蹈。在唐代就有一種特別流行的，時髦的舞蹈叫胡旋舞。其實它是隨著絲綢之路傳進來的，我們現在有很多壁畫、陶俑都反應這個環節。平平常常的一個漢字，竟然蘊藏著這么一個有趣的故事，不得不讓人驚奇。據查《說文解字》里收藏了九千多個漢字，那不知道其中又蘊藏著多少個有趣的故事呢？
一個個靜止的方塊漢字仿佛一個個寶藏有著豐富的內涵，隱藏著奇妙、有趣，它們吸引著熱愛漢字的人們去漢字的海洋里遨游，享受探究的樂趣。
六年級上冊語文第五單元作文 32
從我上一年級起，我就接觸了漢字，像一顆種子，在我心中萌芽成長；漢字像一位天使，羽毛美麗，外部輕靈；漢字就像一位神奇的魔術師，帶我們遨游漢字的王國
你們知道漢字的起源嗎？如果不知道，就聽我來講講吧！傳說人類早期時，是沒有字的，人們只有用長短不同，顏色不一的繩子，根據需要結繩記事，后來倉頡在野外土地上見了鳥獸的足印，受啟發發明了漢字，才有了漢字這一說。
漢字看上去十分普通，但涵義卻非常豐富。瞧，笑一看就知道，是表達開心愉悅的意思。囚為什這少寫呢？你看，一個人被關在一個地方，不就是囚嗎！聰明的`聰字也十分有意思，人要想聰明，就要耳朵聽、眼睛看、口里讀、心里想，把這些加起來，不就是聰字嗎！悶字又為什么這樣寫呢？因為心在一個地方放不開，自然會覺得悶了！
漢字不僅含有深意，還特別有趣，讓我們來猜幾個字謎吧。神仙放屁是什么呢？神仙不是一般人，放的屁自然不是普通的屁啦，所以謎底是不同凡響。七十二小時是什么呢？當然是晶了，因為一天是二十四小時，三天就是七十二小時，三天就是三日，三個日加在一起不就是晶嗎。哈哈，是不是很有趣，有些詞加一個字或換一個字或反過來讀，更有意思。
比如朋友，是有交情的人，小朋友，是小孩的意思，換成好朋友，是有深厚友誼的人。牛奶是喝的東西，反過來是奶牛，是一種牛。中國的漢字，是不是很有趣呢！
漢字是中華民族的智慧結晶，是中華民族偉大的創作。啊！美麗的漢字，有趣的漢字，神奇的漢字，我永遠愛你！
六年級上冊語文第五單元作文 33
星期日的上午，我們五（2）班兩個小組在教室里舉行一次有趣的漢字活動。
活動開始了，猜中一個字謎兩分，我們一共有兩個小組，哪個小組猜對了，小組的每個人都能獲得兩分！施老師話音剛落，屏幕就彈出了字謎，這時候，小軒快速地舉起手說：“我來，我來！”只聽他念到重逢時，另一個小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣，生怕他說出正確的答案來。小軒思考了一會兒，終于想起來了，脫口而出：“觀字！”而另一個小組說是“縫”字。這時候，答案跳出來了，是“觀”字！哈哈，是我們小組猜對了，成功加了兩分。
第二環節開始了，同學們聚精會神地看著施老師拋出字謎題目！只見施老師輕輕拍著手說出了題目：“二山穿一起，不是出字，請猜一個字。”我站起來大聲地說出了一個“擊”字，同學們都議論紛紛，而施老師則點開答案，真的`是“擊”字，哈哈，我們組又加了兩分。
接下來的字謎越來越難了！施老師又出了一個字謎：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八，猜一字！我們猜了很久，都沒有人回答得出來。最后，施老師笑著說：“是杏、呆、束和困字！”唉，我們真可憐吶，這么簡單，沒得加分了……
比賽結束了，施老師說：“哪一小組的分數最多，那個小組就能獲得施老師獎勵的糖果哦！”我們組歡呼起來，因為我們小組勝利了！每個人都得到了一顆糖，這不僅是一顆糖，更是一種榮譽！施老師邊發糖果邊說：“要想了解更多漢字的話，就得多積累，多翻字典，多看書！”
這就是我們的猜字謎課堂，真有趣呀！
六年級上冊語文第五單元作文 34
昨天，在樹人小學五年級五班，不時傳出一陣陣掌聲，怎么回事？原來，五年級五班正在進行《有趣的漢字》學習展示活動，你看：有人在講漢字的傳說，你聽：有人在講是誰創造了漢字，有人在講漢字的演變是怎么來的，又有人在說關于諧音的笑話和歇后語。比如：一二三四五六七九——忘八（王八）、一二五六七八——丟三落四等。又有人在講諧音的詩呢!不走遠了，走進看去!
一大組的表演正到了尾聲，由于失誤，他們的一組只有10+9分，加上一個答題分，20分的成績讓一大組欣喜若狂，我們二大組的第一組——我和何桂江、王奕丹、周渝潔也躍躍欲試了，我們準備好后，便上了講臺。而何桂江，好象胸有成竹了，大搖大擺地走上講臺，引的全班哄堂大笑，先是周渝潔的字謎。嘿！周渝潔的字謎可真難猜，只有一兩個回答出來了，其他的別人都沒有猜出來了。又該王奕丹講歇后語了，可是，王奕丹發揮失常，只有一兩個讀清楚了，結果扣了一分。而何桂江講的`笑話，不僅把別人逗得哄堂大笑，自己也笑得噴出了口水，全班更是笑得肚子痛。穩定了一下之后，我、何桂江和周渝潔讀了一首詩：《施氏食獅史》。整體來說，我們還是不錯的，可是周渝潔沒有讀太清楚，又扣一分。我們只得了10+8+1共19分。
后來，我們組的人奮起直追，以86比84戰勝三大組，與一大組同為這次《有趣的漢字》最佳表演獎及總成績第一的好成績。
這次活動，讓我們知道了漢字多么有趣，我們也表現的很好。我希望我們在《我愛你，漢字》中取得比這次更加好的成績！
六年級上冊語文第五單元作文 35
我喜歡上語文課，語文課為我營造出了一片蔚藍的天空，任我在天空下自由翱翔。無數漢字組成了一個全新的世界， 我在漢字寶寶的邀請下盡情暢游漢字王國。
在星期四的語文課，我們開展了一次有趣的語文課。首先是猜謎活動。只見姜倩自信滿滿地說:"寶玉不在姑娘在。 (打一字)"好難啊!同學們抱怨道。有的托著下巴；有的冥思苦想；有的腦子一片空白；會是什么呢？這時，王俊杰舉起了手 是玉米的玉。姜倩搖了搖頭。教室里鴉雀無聲，顯然大家都猜不出來。姜倩公布了答案：是安全的安。我頓時想起了：寶玉不在是指寶里面的玉不在，姑娘是女的，所以是安。
接著，鄭潔晗出題：“一月七日。”大家沉思了好久，我靈機一動：一月是月字旁，一個七和一個日，用組合法就拼成 了“脂”，于是，我大聲說：“脂肪的脂。”輪到我出謎了，我洪亮的說：“一斗米。”謎面一出，同學們都在靜思默想，我提示 說:“把米和斗換個方向。”哦，我的'提示，班里人恍然大悟。
第二項是猜歇后語。老師說：“豬八戒照鏡子——后半部分是什么？”“里外不是人!”大家脫口而出。接著老師又讓我們
接了三句，然后由同學相互出題對接。陳靜舉起手，老師請她當小老師。陳靜說：“八月十五的月亮——后半部分是什么。”
大家你看看我，我看看你，卻不知道。陳靜只好把答案告訴我們:“八月十五的月亮——正大光明。"大家說歇后語太難猜了。
老師笑瞇瞇地說:“只要多學多用，過不了多久，你們就是‘狗攆鴨子——呱呱叫了’!”我們聽了都會心地笑了。
這次，漢字游戲不僅讓漢字成了我的好朋友，還讓我學會了猜謎語的方法，我更加喜歡學習漢字了。
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