我的六年級(jí)小學(xué)作文八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的我的六年級(jí)小學(xué)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇1
我小學(xué)六年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)獲了全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，好多同學(xué)都問(wèn)我數(shù)學(xué)怎么學(xué)的。我當(dāng)然會(huì)告訴他們一些學(xué)習(xí)方法、技巧之類的。但最重要的一點(diǎn)是：數(shù)學(xué)老師劉老師對(duì)我的幫助。
劉老師，名叫劉衛(wèi)，小學(xué)六年級(jí)開始教我們數(shù)學(xué)。她長(zhǎng)著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個(gè)子，看上去身體很結(jié)實(shí)。說(shuō)實(shí)在的，一開始，我并不覺(jué)得這個(gè)老師怎么好。在她的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴(yán)厲。有些同學(xué)可能是受不了這個(gè)老師，有的可能是被老師批評(píng)了后不服氣，背地里甚至給她起外號(hào)。
過(guò)了一段時(shí)間，劉老師發(fā)現(xiàn)我和其他幾個(gè)同學(xué)很有數(shù)學(xué)天賦，便專門給我們幾個(gè)開小灶。我對(duì)劉老師的態(tài)度逐漸開始發(fā)生改變了。
劉老師“私自辦輔導(dǎo)班”的事令我印象深刻。記得那時(shí)每個(gè)星期四下午放學(xué)后，劉老師會(huì)留下我們“四大天王”和一些喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)。“數(shù)學(xué)四大天王”自己準(zhǔn)備題，自己講，劉老師只是個(gè)“旁聽(tīng)”。
記得一個(gè)星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準(zhǔn)備的題目抄到黑板上，底下那些同學(xué)就有的自己“埋頭苦干”，有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙地討論。看到我出的題好多同學(xué)都做不出來(lái)，心里一陣得意之情。劉老師看到這個(gè)情況，對(duì)我說(shuō)：“曲昊男，你給大家講講吧。”我畢竟是第一次當(dāng)“老師”，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)話磕磕巴巴，語(yǔ)言也不是很嚴(yán)謹(jǐn)，可以說(shuō)漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，心里明白但講不出來(lái)。只好說(shuō)：“這就得這么做。”劉老師就戲稱這叫“曲氏定理”，還接著說(shuō)，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。
后來(lái)，劉老師單獨(dú)找我談話，對(duì)我說(shuō)：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表達(dá)不出來(lái)可不行，這對(duì)你以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的障礙。另外，數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模衲氵@樣，講題的時(shí)候漏洞百出，同學(xué)能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學(xué)數(shù)學(xué)不要求非常地嚴(yán)謹(jǐn)，但如果你還這樣，上了中學(xué)、大學(xué)，你想學(xué)好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀。”
聽(tīng)了劉老師的這一席話，我發(fā)現(xiàn)了自己致命的缺點(diǎn)，并開始及時(shí)改正。從那以后，我講得越來(lái)越好，而且粉筆字也越來(lái)越漂亮（只是有進(jìn)步罷了）。而且還和班里其他的“數(shù)學(xué)天王”一起交流數(shù)學(xué)，增長(zhǎng)了知識(shí)。
現(xiàn)在上了初中，突然發(fā)現(xiàn)劉老師說(shuō)的那一席話有一部分靈驗(yàn)了——那就是一些數(shù)學(xué)題開始講究“摳字眼”，使同學(xué)們“防不勝防”。現(xiàn)在一想，幸虧當(dāng)時(shí)認(rèn)真按老師說(shuō)的做了，使我小學(xué)時(shí)就有了嚴(yán)密的邏輯思維。現(xiàn)在想起來(lái)真是感謝劉老師。
直到現(xiàn)在，小學(xué)時(shí)劉老師對(duì)我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學(xué)時(shí)的黑話，指奧數(shù)題）的情景仍歷歷在目。求學(xué)的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運(yùn)的事情啊！
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇2
是授以人“生”而不求回報(bào)的神圣使者，是教以人“知”不求感謝的神圣職業(yè)，背負(fù)著教書育人，培育國(guó)家棟梁的神圣職責(zé)一一“老師”，你受無(wú)數(shù)人的尊敬，受無(wú)數(shù)人的向往，卻無(wú)幾人能看見(jiàn)老師的付出。而我的老師，更是教書育人了數(shù)年，為培育祖國(guó)的棟梁之才付出了斑斕多姿的青春和數(shù)不勝數(shù)的心血……
我的語(yǔ)文老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)并不是太“嚴(yán)苛”，講求循序漸進(jìn)，善于將課文，閱讀中的內(nèi)容聯(lián)系生活或生活中的事例來(lái)講解，不僅是寓意深刻的課文變得通俗易懂，還能引導(dǎo)我們自己在其中挖掘一些人生哲理，潛移默化地改變了我們對(duì)學(xué)習(xí)，生活的態(tài)度，改變了我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的一些暗藏的缺點(diǎn)，催促我們進(jìn)步。
我的數(shù)學(xué)老師的教育方法也甚是“寬松”，同語(yǔ)文老師相同的是，數(shù)學(xué)老師的教育方法，也是經(jīng)常潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地改變我們的心態(tài)和做法，在一次次地悉心教導(dǎo)，一次次地心靈溝通中，老師也不再是單純的“老師”，也是我們的朋友。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)方法，也使得我們的學(xué)習(xí)更加的輕松，而數(shù)學(xué)老師還擅長(zhǎng)挖掘各類提醒的簡(jiǎn)易方法以及難題的解決方法，也在無(wú)形中，讓我們的思路更加通徹，更加明晰。
我們的英語(yǔ)老師的教學(xué)方法也是如春雨滋潤(rùn)禾苗般的溫和，英語(yǔ)老師懂得理解我們，寬容我們，但若是理解或做法欠妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師也會(huì)提出來(lái)，再告訴我們適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，一步步地督促著我們的成長(zhǎng)，讓我們逐步了解遇事時(shí)最合適的解決方式，一步一步地導(dǎo)入新的知識(shí)，再與舊的知識(shí)相結(jié)合，讓人印象深刻。
……
無(wú)論是哪一個(gè)老師的教育方式，都是為了能夠讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，老師的恩情，永遠(yuǎn)不能夠忘卻。“十年樹木，百年樹人”，有了老師的精心栽培，才會(huì)有我們成績(jī)單上優(yōu)秀的成績(jī)，才會(huì)有我們美好的未來(lái)，而老師的功績(jī)，更不能用文字來(lái)描述，所以，讓我們以自己的努力來(lái)回報(bào)老師，作為老師付出的回報(bào)，雖然不過(guò)只是寸草春暉罷了……
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇3
我們有一位好老師，她姓陳。既是我們的語(yǔ)文老師又是我們的班主任。
她佩戴著眼鏡，長(zhǎng)著烏黑的短頭發(fā)。她有時(shí)像晴天的云，有時(shí)像烏黑的云。但陳老有一個(gè)秘密就是有五雙眼晴，你信不信呢。說(shuō)出來(lái)你就不信，但試一下就信了。上課時(shí)一但有同學(xué)在搞小動(dòng)作陳老師的第五只眼晴就提醒那位在搞小動(dòng)作的同學(xué)，到底陳老師哪里有五只眼晴呢，我來(lái)告訴你吧。第一只是左眼、第二只是右眼、第三只是左眼鏡、第四只是右眼鏡、第五只是心眼。
陳老師是一位負(fù)青任的`老師，記得有一次我剛好掃完地，經(jīng)過(guò)三年級(jí)辦公室，見(jiàn)到她正在埋頭地批改作業(yè)。說(shuō)她是不是很有責(zé)任心。
陳老師也是一位溫柔的老師，記得有一次正在評(píng)講試卷，老師正在用心的給我們講解，有些同學(xué)不會(huì)做。她還細(xì)心地教他們，直到他們懂了為止。老師真溫柔呀!
陳老師真辛苦，讓我們要尊重老師。不要讓老師傷心!
陳老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們身體。天氣涼了，老師發(fā)個(gè)短信給我們說(shuō)多穿幾件衣服，老師真關(guān)心我們呀!你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀!
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇4
“光陰似箭，日月如梭，”一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生涯就在這喜怒哀樂(lè)的日子中度過(guò)了。回看過(guò)去，讓人刻骨銘心的事情數(shù)不勝數(shù)；放眼未來(lái)，小學(xué)階段學(xué)得的知識(shí)，養(yǎng)成的良好習(xí)慣將讓我更好更快地成長(zhǎng)。
老師，謝謝您，在您們的關(guān)愛(ài)下我們一天一天快樂(lè)的成長(zhǎng)；老師，謝謝您，在你的教導(dǎo)下我們懂得了人生的道理；老師，謝謝您，是您第一個(gè)教會(huì)我“aoe”，和許許多多的知識(shí)；老師，謝謝您，您就像一盞燈為我照亮前方的路……
這六年中的往事情不自禁的從我腦海里閃過(guò)……最終讓我難以忘懷的事情還是停頓了，讓我慢慢回想起了韋老師為了保護(hù)同學(xué)們不受傷，反而自己卻受傷了的那一段。“大掃除啦，快到每個(gè)人負(fù)責(zé)的區(qū)域去打掃衛(wèi)生，半小時(shí)內(nèi)回教室”不一會(huì)，每一位同學(xué)都收拾好東西去打掃衛(wèi)生了。過(guò)了不到10分鐘，教室就發(fā)生了一場(chǎng)打架事件，班長(zhǎng)飛快的去叫韋老師來(lái)勸架，韋老師第一時(shí)間的趕到了教室，可讓人意想不到的是：潘武鋒同學(xué)居然不理會(huì)韋老師的勸導(dǎo)，還像匹惡狼一樣去打那一位同學(xué)，很多同學(xué)也試圖去攔著潘武鋒同學(xué)，可最終還是攔不住，老師、同學(xué)大概和潘武鋒同學(xué)僵持了幾十分鐘，可是潘武鋒還是要打那一位同學(xué)，老師終于堅(jiān)持不住了，就讓那一位同學(xué)來(lái)給潘武鋒打幾拳，聽(tīng)到這句話讓我們大吃一驚，我們都以為韋老師真的讓潘武鋒打那同學(xué)，可我們沒(méi)有想到的是韋老師自己居然擋在那位同學(xué)的面前保護(hù)那位同學(xué)，看到潘武鋒同學(xué)把那幾拳打到了韋老師身上，我們都愣住了——韋老師為了保護(hù)同學(xué)的安全，而不顧自己的安全？！唉~打了幾拳后，潘武鋒同學(xué)終于把氣給消了。后面老師和我們說(shuō)：自己不會(huì)讓這個(gè)班的任何一位同學(xué)受傷的，寧愿自己頂著。聽(tīng)到韋老師的這句話我們的心從擔(dān)心變得溫暖了起來(lái)。
如今的我再不是以前那個(gè)懵懂、不明白是非的孩子了，這一次次的改變都是在老師們的細(xì)心灌溉下慢慢改變的。如今我就要走向中學(xué)的大門，但我還會(huì)記得我們這成長(zhǎng)中的起點(diǎn)。再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，母校！小學(xué)生涯中的一點(diǎn)一滴會(huì)在我心中永存！
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇5
一雙炯炯有神的大眼睛，雙眼皮，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，還挺愛(ài)搞破壞。沒(méi)錯(cuò)！這就是我家的“拆東西能手”——我的弟弟。
只要是被我弟弟碰到的東西，十有八九會(huì)“粉身碎骨”。
就在這個(gè)星期五，我正在房間里專心致志地寫作業(yè)。突然弟弟敲了敲我房間的房門，接著像一架飛機(jī)似地沖進(jìn)來(lái)，跑到我的身旁，叫我和他玩，可我一抬頭，弟弟的眼睛早已定在我的文具袋里的那個(gè)圓規(guī)。只見(jiàn)他像只木雞似的，呆呆地看著那個(gè)圓規(guī)。我以為借給弟弟玩一會(huì)就還回來(lái)，就遞給弟弟，弟弟接過(guò)圓規(guī)時(shí)，嘴里雖說(shuō)著謝謝，但早已跑到了“九霄云外”。
不一會(huì)兒，弟弟垂頭喪氣地?fù)u著腦袋，慢條斯理地走回來(lái)，他雙手捧著圓規(guī)那零散的零件，臉上也有鉛筆的畫痕。我一看，真是哭笑不得：我的圓規(guī)的那支鉛筆已經(jīng)被斷成三節(jié)，再看看弟弟臉上的兩條“皺紋”，真不知是生氣還是開心。在寫作業(yè)的我只好停下工作，幫忙修理那支被弟弟拆得七零八落的圓規(guī)，還得幫他洗“皺紋”呢！
記得還有一次，媽媽正在拖地，突然電話打來(lái)要媽媽下樓取快遞，媽媽吩咐我看好弟弟，可我正在寫作業(yè)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽的吩咐。突然，客廳傳來(lái)幾顆螺絲釘?shù)瓜碌穆曇簦疫B忙跑出去，一看，只見(jiàn)弟弟坐在拖把前，將拖把給拆了。我一看，連聲嘆氣。
我的弟弟就是這樣，雖然調(diào)皮，愛(ài)拆東西，但卻給我們家里帶來(lái)了許多樂(lè)趣。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇6
今天是七月十四日，不知不覺(jué)三下鄉(xiāng)時(shí)間活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了四天，雖然只是短短四天，我們陽(yáng)曦實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員已能完全適應(yīng)這邊的生活，而且每天都過(guò)得充實(shí)有意義，各位老師也已經(jīng)和每位學(xué)生打成一片，相處得十分融洽開心。 經(jīng)過(guò)幾天傳授學(xué)生知識(shí)和與他們相處，我現(xiàn)在的心情就是感覺(jué)一天太短，一下子就又要和學(xué)生們說(shuō)再見(jiàn)了，然后又非常期待我們和他們第二天的見(jiàn)面，這也許就是身處傳道解惑之位的老師的感受，我很高興能體驗(yàn)到這種心情。
今天令我感受最深的就是上第二課堂的情景，我所上的課程是舞蹈，我們幾位老師來(lái)到我們的舞蹈課室，學(xué)生們興沖沖地跑了進(jìn)來(lái)，在我們的指導(dǎo)下她們有了整齊的隊(duì)列，當(dāng)我們告訴她們學(xué)這種舞是為了文藝匯演而準(zhǔn)備的，她們要上臺(tái)表演的消息告訴她們時(shí)，她們并沒(méi)有說(shuō)退卻的話和抱怨的話，而是都很熱衷上臺(tái)表演，去展示她們優(yōu)秀的一面，她們雖然回答得很小聲，但她們的臉上都掛滿了期待的笑容，更讓我開心的是她們很賣力地跳，而且很快就駕輕就熟了，我們的舞蹈課是休息得比較短時(shí)間的，就是喝口熱水的時(shí)間，然而這樣她們并沒(méi)有說(shuō)累，而是更賣力地跳，好像跳舞已經(jīng)成為她們的興趣愛(ài)好，所以我們的課堂進(jìn)程進(jìn)行得比較快。小學(xué)生的這種拼勁，我們大多數(shù)大學(xué)生都沒(méi)有具備，所以我們大學(xué)生也應(yīng)反省一下自己了。
小學(xué)生求知的潛能無(wú)窮無(wú)盡，他們對(duì)知識(shí)的渴求激勵(lì)著我們帶給他們更多的知識(shí)，所以陽(yáng)曦社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員會(huì)盡更大的努力去教好每一位龍樟小學(xué)的學(xué)生。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇7
童年在別人的眼中是無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑的，在我的眼中，童年是一座座分?jǐn)?shù)堡壘，一次次使我遍體鱗傷......
前幾天，語(yǔ)文試卷老師已經(jīng)全部判完。她沉著臉向我們宣讀了考試成績(jī)。我的心提到了嗓子眼，屏住呼吸默默地等待著，“梁宇騏，92分”，頓時(shí)，仿佛一道閃電擊中了我，我麻木了。一想到爸爸媽媽，我不禁起了一身的雞皮疙瘩。放學(xué)了，我拖著沉重的步伐，慢騰騰的坐上爸爸開的車，向家里駛?cè)ァＬ鞖鉄幔职执蜷_了車窗，一路上，風(fēng)兒“呼呼”作響，將樹枝吹的東倒西歪，是風(fēng)兒和樹木在為我的命運(yùn)嘆息嗎?回到家中，媽媽直接就問(wèn)“你語(yǔ)文考了多少?”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)“92”。“什么”，頓時(shí)父母的臉色晴轉(zhuǎn)陰，冷若冰霜。那無(wú)情的手拿起了更加無(wú)情的棍子。我閉上了眼睛，我明白，我又要吃父母的“拿手好菜---鐵板炒魷魚”了。棍子落下，我的屁股發(fā)出一聲悶響，我疼和一咬牙，緊接首，棍子像雨點(diǎn)般落了下來(lái)。暴風(fēng)雨終于停息了。我抬頭一望，刺眼的燈光，鮮紅的分?jǐn)?shù)，扭曲的臉頰，那只舉著棍子的手......這是多么強(qiáng)烈的對(duì)比啊!
盡管我緊咬嘴唇，但淚水仍然無(wú)聲的流了下來(lái)。我倚在窗戶邊，靜靜的思索著。這次考砸的主要原因不僅僅在于我，也在于父母考前對(duì)我說(shuō)的話。記得，他們是這樣說(shuō)的：“這次如果你再考不好的話，我就把你的屁股敲得開了花”，為此，我十分害怕，就加重了心理負(fù)擔(dān)，這才造成了這不理想的成績(jī)。透過(guò)窗外，只見(jiàn)彎鉤似的月亮，懸在空中，發(fā)出黯淡的光，樹枝伴著陣陣晚風(fēng)來(lái)回?cái)[動(dòng)。父母為什么將分?jǐn)?shù)看得那么重?我何時(shí)才能擺脫分?jǐn)?shù)的束縛，摧毀分?jǐn)?shù)堡壘?淚水，那不爭(zhēng)氣的淚水，如同斷了線的珍珠般流了下來(lái)......,
“考考考，老師的法定;分分分，學(xué)生的命根!”唉!
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇8
瞧！她那一頭又黑又直的長(zhǎng)發(fā)自然地扎成馬尾辮，一雙葡萄般的大眼睛炯炯有神，好像會(huì)說(shuō)話。又高又挺的鼻子配合著能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一笑起來(lái)便露出潔白整齊的牙齒，格外地引人注目。她就是我的媽媽。
媽媽的忘性特別大。她在家的時(shí)候經(jīng)常忘記手機(jī)和錢包被她放在哪里了。比如有一次，我看見(jiàn)她在洗手間里找什么東西，我一看就知道她又忘記什么了。便走上前問(wèn)：“媽，你又丟什么東西了？”媽媽著急地說(shuō)：“優(yōu)潔，你快幫我找找，我那個(gè)新買的發(fā)卡不知道放哪里去了？”于是我也加入了尋找發(fā)卡的行動(dòng)之中，我把家里的各個(gè)地方都找遍了，可還是什么也沒(méi)有找到。這時(shí)，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)發(fā)卡正別在媽媽的衣服上，我生氣地說(shuō)：“媽，發(fā)卡不是別在你的身上嗎？”媽媽驚喜萬(wàn)分地說(shuō)：“哦！原來(lái)它在這兒呀！”我的媽媽呀，你還沒(méi)有四十歲，忘性怎么這么大呢？
我老媽呀，還是一個(gè)超級(jí)近視眼。在她出去玩的時(shí)候，她要是碰見(jiàn)別人，跟看不見(jiàn)似的。比如有一次，晚上放學(xué)，她來(lái)接我回家，我從她身邊走過(guò)去她都沒(méi)有看見(jiàn)我，好吧！我也裝作沒(méi)有看見(jiàn)你。我心里想：你找不著我的時(shí)候會(huì)是怎樣的呢？于是，我?guī)е蓡?wèn)跑回了家，發(fā)現(xiàn)家里又沒(méi)有人。無(wú)奈之中，我給媽媽發(fā)了一條短信，她看到后才急急忙忙趕回了家。哎呀！后來(lái)我再也不讓她來(lái)接我了！
雖然我的媽媽有這樣那樣的一些缺點(diǎn)，但在她的工作上，可以說(shuō)是一絲不茍、出類拔萃的！我的媽媽是一位幼兒園的教師，她每天為了小孩子們操碎了心。晚上很晚才能回家睡覺(jué)。因?yàn)榘职衷谕夤ぷ鳎苌倩丶遥运荒芘Φ毓ぷ鳌，F(xiàn)在又當(dāng)了班主任，以前工作較忙的她現(xiàn)在更加辛苦了。但即使是這樣，她仍然能全身心地投入到她的工作中，成為那里的模范和標(biāo)兵！
這就是我的媽媽，雖然有一些缺點(diǎn)，但仍然是這世界上最棒的媽媽！
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