向日葵六年級作文

時(shí)間：2021-08-31 10:22:37 六年級我要投稿

有關(guān)向日葵六年級作文錦集10篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的向日葵六年級作文10篇，歡迎大家分享。

有關(guān)向日葵六年級作文錦集10篇

向日葵六年級作文篇1

　　我小時(shí)候，最喜歡向日葵了，我也稱是我的幸運(yùn)花。

　　向日葵別名太陽花，面孔一直向著太陽，所以就稱作為太陽花啦。向日葵花語為愛慕、光輝、高傲之意，仰慕、凝視著你。溫暖，耐旱，能產(chǎn)果實(shí)葵花籽。原產(chǎn)北美洲，世界各地均有栽培。

　　現(xiàn)在我來給大家介紹一下向日葵吧：向日葵高1。0～3。5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通常互生，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾。總苞片多層，葉質(zhì)，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結(jié)實(shí)。花序中部為兩性的管狀花，棕色或紫色，結(jié)實(shí)。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產(chǎn)北美洲，世界各地均有栽培。

　　我喜歡向日葵不是因?yàn)樗耐獗砥粒撬墓麑?shí)。它的果實(shí)就是我們品嘗所吃的香瓜子兒，香香的，美味極了。

　　這就是我最喜歡的太陽花，不對、不對是向日葵。

向日葵六年級作文篇2

　　媽媽給我買了一盆向日葵，這盆向日葵中有兩個(gè)花盆，就像一對親密的小姐妹。它的花芯是棕色的，外面包圍著黃色的花瓣，像一只金燦燦的太陽。

　　清早，東方露出了魚肚白，向日葵的花瓣朝著東邊，像一位小姑娘正遙望遠(yuǎn)方。中午，艷陽高照，向日葵的“笑臉”仰望著天空，仿佛在對太陽公公說：“太陽公公，曬太陽太舒服了！”夕陽西下，向日葵的花盤朝著西邊，一陣風(fēng)拂過，這時(shí)小姐妹搖來擺去，似乎在向我們招手呢！

　　可是，問題來了：為什么向日葵的花盤永遠(yuǎn)跟著太陽轉(zhuǎn)呢？我查閱了資料，原來，向日葵的莖里有一種生長素，這種生長素害怕陽光，它一見陽光就到背光的側(cè)面躲起來，這樣，向日葵的花盤恰好就對著太陽。向日葵吸收陽光，轉(zhuǎn)化成養(yǎng)分，給向日葵籽提供充足的營養(yǎng)。

　　我家對面的屋頂上安放著許多朝南面放的太陽能熱水器。通過觀察向日葵，讓我想到只要發(fā)明了能像向日葵的花盤一樣，跟著太陽轉(zhuǎn)的太陽能收集器，就能收集到更多的熱量。這樣，熱水器就不一定朝南放了。這種能旋轉(zhuǎn)的太陽能收集器可以設(shè)計(jì)成碗形的，平板形的，每個(gè)人可以根據(jù)自己的需求來定。

　　向日葵是美麗動人的，大自然是五彩繽紛的，我從向日葵身上得到啟示。向日葵真是我們的好老師！

向日葵六年級作文篇3

　　我是一朵向日葵，我生長在一所醫(yī)院的后面的花園中，也就是醫(yī)院病房中的窗戶所能看到的地方，我明白我的一生都會在這里度過，所以我希望我可以活得有意義。或許你可以說我異想天開，畢竟在如此多的鮮花之中，我是微不足道，我也清楚的明白世界缺少了自己，也照樣會不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。可是，我的夢想不會因此改變，我一直堅(jiān)信著，我能夠?yàn)閯e人做出一些貢獻(xiàn)。

　　我喜歡太陽，因?yàn)樗o我溫暖和愛撫。當(dāng)她的陽光照在我的身上時(shí)，我覺得最那時(shí)最幸福的了。我不愿遺落太陽的每一次愛撫，所以，我一直追尋著太陽，直到她的落下。

　　每一天，從醫(yī)院的病房的窗戶那兒總會鉆出一個(gè)小腦袋，那是一個(gè)小女孩，因?yàn)樯撕車?yán)重的病，所以留在醫(yī)院里療養(yǎng)，她很可愛，她總會梳著二個(gè)羊角辮。她是一個(gè)陽光的孩子，可是受到了病魔的折磨，所以我每次看到她時(shí)，她的嘴唇都會越來越白，面容總會呈蠟黃色，一副病懨懨的樣子，可是她的臉上總會掛著微笑。她喜歡對我說話，她總是看著我，對我說：“向日葵，我也希望能和你一樣，有自己的理想和目標(biāo)，會為了這個(gè)理想，而堅(jiān)持不懈地追逐著溫暖的太陽，你總是顯得那樣陽光、健康。每一次，看到你那么努力的樣子，我也覺得我的內(nèi)心充滿了活力，我覺得我一定可以戰(zhàn)勝病魔，然后去追逐自己的理想。謝謝你，向日葵。”說完，那個(gè)女孩沖我燦爛地一笑，那笑就像陽光一般美麗。

　　以后，每次看到那個(gè)女孩，她的臉都會紅潤一些，有一天，她開心地對我說：“向日葵，你知道嗎？我的病就要好了，護(hù)士阿姨和醫(yī)生叔叔都說這是一個(gè)奇跡，但是我知道，這其實(shí)是你創(chuàng)造的一個(gè)奇跡，是你給了我生的希望，所以，我要謝謝你，真得要謝謝你。我今天就要出院了，但是我不會忘記你，我一定會向你一樣，追逐屬于我的最美麗的陽光！”

　　聽了這話，我很開心，為自己高興，也為女孩高興。我明白，自己的這一生沒有白費(fèi)，我以自己的行動拯救了一個(gè)脆弱而又堅(jiān)強(qiáng)的生命。

　　現(xiàn)在，我依然在醫(yī)院的花園里，微笑著一次又一次地追逐著太陽，我明白，只要自己心中有陽光，那我就能將這份陽光遞給一些更加需要陽光的人。

　　你家的后院有我的同伴——向日葵嗎？

向日葵六年級作文篇4

　　我家的小花壇里種著幾棵向日葵。

　　到了向日葵開花那一天，我很高興，沒想到第一次種向日葵就能開花。于是，我每天放學(xué)回家，都去給它澆水。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)它的花盤好像每次看方向都不一樣。這是怎么回事？我在心里畫了一個(gè)大大的問號。連續(xù)幾天，我一有時(shí)間就去看它。連續(xù)的觀察使我揭開了謎底：向日葵的花盤是跟著太陽轉(zhuǎn)的。

　　這個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我產(chǎn)生了一個(gè)想法：既然向日葵是跟著太陽轉(zhuǎn)的，那就可以根據(jù)它的特點(diǎn)，發(fā)明一種機(jī)器，能隨時(shí)辨別出方向。

　　這個(gè)機(jī)器的外形是一朵小小的“向日葵”。至于開關(guān)，就在花盤后面，只要一按，它就會自動變成一個(gè)小圓，很方便。花莖上有四片葉子，上面分別寫著“東、南、西、北”四個(gè)字。如果想確認(rèn)哪一個(gè)方向，只要把對應(yīng)的葉子往下一拉，向日葵的花盤就會轉(zhuǎn)到那個(gè)方向，并向那個(gè)方向發(fā)出一道光，這樣，不會認(rèn)方向的人也會認(rèn)了。現(xiàn)在，人們都講究環(huán)保，所以，我還要讓這種機(jī)器在晴天能吸收太陽能，雨天則吸收雨水作動力。

　　與現(xiàn)在的指南針相比，這種機(jī)器永遠(yuǎn)不會受磁場的干擾，即使放在磁鐵旁邊也沒事。有了它，人們就再也不會迷路了。你說方便嗎？

　　大自然是一個(gè)無窮的寶庫，還有很多動、植物，它們都是人類最好的老師，只要善于觀察，就一定會有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明！

向日葵六年級作文篇5

　　每逢放假，去鄉(xiāng)下外公家是我最向往的一件事。外公家在農(nóng)村，那里一年四季都有各類的植物，有平常吃的蔬菜，有當(dāng)季的瓜果，有漂亮的鮮花，也有叫不出名的植物。

　　有一天早晨，我從外公家到田野里去散步，呼吸著清新的空氣，放眼望去，一片金黃的花海把我吸引住了。這些花長著一根長長的莖，舒展的葉子像一把把芭蕉扇，頂端是如小太陽似得花盤，此時(shí)仿佛是張開著的笑臉，正迎接著冉冉升起的太陽。這就是向日葵啊，可是為什么叫向日葵呢？

　　我?guī)е蓡柣亓思遥暇W(wǎng)查找資料，終于解開了我心中的迷惑。原來向日葵又叫做太陽花，因?yàn)榛ㄐ螂S太陽轉(zhuǎn)動而得名，一天之中，吸取陽光中的熱量，不斷生長。向日葵不就是一臺植物太陽能吸收器嗎？

　　我想發(fā)明一臺太陽能發(fā)電機(jī)，這種太陽能發(fā)電機(jī)，可以像向日葵一樣，從早晨太陽升起的那一刻到傍晚夕陽西下時(shí)，能源吸收器會一直對著太陽，一刻不停地吸收著太陽光中的熱量，并轉(zhuǎn)換成電能。這樣既解決了火力發(fā)電引發(fā)的環(huán)保問題，又給人們提供充足的電能。環(huán)境變好的同時(shí)，也沒有降低人們的生活質(zhì)量，真是一舉兩得啊！

　　大自然就是人類的好老師，只要我們能去觀察、去研究，就一定會有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的。

向日葵六年級作文篇6

　　溫暖的陽光穿梭于微隙的氣息。舒倘，漫長。紫檀的香味，彌漫在春日，把天地間一切空虛盈滿，陽光下，是一道纖絕的塵陌，呢喃著天真，充盈著那抹曾經(jīng)深不可測的孤清而飄逸的身影。

　　若雪是小時(shí)候鄰居家的孩子，但因?yàn)樘焐w弱多病，很少去學(xué)校，所以沒什么朋友，不過也正是因?yàn)檫@樣，我才能成為她唯一的朋友吧。若雪喜歡向日葵，但她卻從不告訴我為什么，為此讓我郁悶了許久。

　　若雪熱愛音樂，并且拉得一手好琴，她說等她的病好了，她就帶著小提琴環(huán)游世界，讓更多的人感受的音樂的美好。她每天都這樣說著，我也不厭其煩的聽著。可是到最后我開始煩了，那是第一次，同樣也是最后一次。

　　那天的我心情沒來由的很不好，去找若雪的時(shí)候，聽著一成不變的夢想了，我向她說了一句連自己都后悔的話“這種夢想根本就不可能實(shí)現(xiàn)吧！若雪，你還是想想現(xiàn)在吧！”說完，自己也怔了一下，轉(zhuǎn)頭看到若雪震驚的面容。但說出的話就如潑出去的水，是無法收回的。“那你呢，總比連夢都沒有的你好吧，總比活在陰影中的你好吧！”那一刻，我無法在控制自己的情緒，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)人，都觸碰了彼此的禁忌。友誼就因?yàn)檫@樣，斷絕了。

　　后來我再也沒有見到過她，因?yàn)楹髞砦野峒伊恕Ｎ矣邢脒^向她說一聲對不起，但那時(shí)她已沉浸在茫茫人海當(dāng)中，無論怎么找也找不到了。最后一次見到她是在信里，我回家鄉(xiāng)游玩時(shí)，碰到了當(dāng)年的班主任，他說若雪讓他把這封信交給我。那時(shí)我才知道為什么我怎樣找都找不到若雪的原因了，因?yàn)樗谖野峒业哪且惶欤虿‰x世。在信中她寫了許多我想對她說的話，但唯有一句讓我淚流不止。

　　‘我喜歡向日葵，是因?yàn)樗軌蜃冯S屬于自己的陽光，所以我也要追隨自己的夢想。夢想或許遙不可及，但努力了，總會有收獲的’

　　是的，我們都是堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)的向日葵，日日夜夜不知疲憊的追尋心中的太陽。

向日葵六年級作文篇7

　　或許有很多人知道，我在博客中第一個(gè)認(rèn)識的是雅兒，可是卻只有很少人知道，我第二個(gè)認(rèn)識的是豪豪——這個(gè)向日葵般的男孩……

　　——題記

　　很久以前，就想寫一寫豪豪。只是自己的文筆難以描述出優(yōu)秀的他，所以總是無法完工。昨天，一不小心答應(yīng)了豪豪，說要好好地贊美他一下，那么，就用自己的文章，描畫出這個(gè)向日葵般的男孩——酒衷豪吧！

　　向日葵般的男孩·難忘熱情開朗

　　所有認(rèn)識豪豪的人都應(yīng)該知道，他的特點(diǎn)就是熱情開朗。上一次的爆竹聲聲時(shí)——建博伊始，我流連于各個(gè)優(yōu)秀博客之間，一次偶然間來到了豪豪的博客。那時(shí)的豪豪，一如現(xiàn)在——博客都是一樣的熱鬧。那時(shí)對他的不了解，致使我誤以為自己評論后仍會無功而返。可是不然，第二天的登錄，在博客中看到了他熱情洋溢的點(diǎn)評以及專業(yè)合理的建議。從此，結(jié)識了熱情開朗的豪豪。其實(shí)，回首往事，想到豪豪對于每個(gè)人的熱情，一份感動，又涌上心頭……

　　向日葵般的男孩·永恒堅(jiān)持不懈

　　每每在網(wǎng)上看到向日葵的圖片，都會感慨那一抹堅(jiān)持不懈的金黃。其實(shí)，豪豪不也是這樣嗎？他一直在努力，一直在堅(jiān)持。正因?yàn)樗呐蛨?jiān)持，才使得他的文章飛速進(jìn)步著；才使得五年級的他的文章，博得了要求最嚴(yán)格的小城老師無數(shù)次贊嘆。仔細(xì)看看豪豪的博客，550篇博文，235篇推薦，25089條評論，179230次點(diǎn)擊，無一不見證他從開播伊始至始至終的努力與堅(jiān)持。他的堅(jiān)持不懈，也會成為我努力的永恒動力。

　　向日葵般的男孩·文字飄逸靈動

　　向日葵同豪豪的文字一般，花蕊間也同他的詞藻間一般飄逸而又靈動。記得，很久以前用了陸陸續(xù)續(xù)幾天的時(shí)間仔仔細(xì)細(xì)地把豪豪的博文讀了一遍。雖然豪豪的文章是在進(jìn)步的，可是那份飄逸靈動的氣息卻是從博文第一篇就有的。豪豪的文字不似阿姨以前說的如中國大片般的直白，我卻覺得豪豪的文章雖然不像丫頭的美輪美奐，但是有一份獨(dú)特的精彩。

　　豪豪，知道嗎？雖然平時(shí)我常常會不失時(shí)機(jī)地諷刺你，挖苦你，但是在我的心目中，你是我在博客中最貼心，最優(yōu)秀的弟弟喔。向日葵般的男孩——酒衷豪，記住，以后要繼續(xù)努力哦，我們共同期待你今后的精彩！

向日葵六年級作文篇8

　　我曾在一次旅行時(shí)去參加過一個(gè)專門生產(chǎn)葵花籽的莊園，這個(gè)莊園在當(dāng)?shù)匾菜闵儆忻麣猓皝韰⒂^的.人洛則不絕，顯然是想一睹向日葵的風(fēng)采。

　　那還是一個(gè)熾熱如炎的下午，人倒不是很多，一進(jìn)去便見一片金黃呈現(xiàn)在眼前，仿佛一片遼闊而平靜的麥田，讓人的心神情不自禁一陣恍惚。湊近些細(xì)看，又是另一番風(fēng)味——一枝枝向日葵似是披上金燦燦的外衣，微風(fēng)襲來，便仿佛金色的波濤般柔和地流動著，顯得楚楚動人。

　　過了一會兒，我才從這種難以言喻的震撼中回過神來，癡癡的眼神恢復(fù)了正常。這時(shí)我開始注意到，在無數(shù)的向日葵中還有一個(gè)老人。

　　澆水，除草等繁雜的動作在他手中好像成了一門藝術(shù)，一氣呵成。只見老人一會兒彎下腰，一會兒又不緊不慢地直起身，看起來似乎很累而無趣，但是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上卻流露著一種滿足，享受的滋味。

　　我目不轉(zhuǎn)睛地注視著老人干活兒。突然我驚訝地發(fā)現(xiàn)——大多數(shù)向日葵是耷拉著腦袋的，并非我想象中的昂首挺胸。

　　我有些不解，自言自語道：“怎么都低著頭的！”

　　“嗯？”老人聽到了，回頭瞥了我一眼，然后起身對我說。“當(dāng)然是低著頭的！”

　　老人繼續(xù)說：“如果它不低著頭，它就會死啦！”

　　“就像那邊那個(gè)，那只向日葵一直抬著腦袋，現(xiàn)在已經(jīng)枯萎了，就連籽都爛了。”老人說著，指了指不遠(yuǎn)處的一個(gè)枯萎的向日葵。

　　我恍然大悟。是啊，有的時(shí)候往往知難而退，才能繼續(xù)生存，等待新的轉(zhuǎn)機(jī)；面對執(zhí)意抬頭前進(jìn)，將會被自己的固執(zhí)給推入深淵。

　　做人亦是如此。有時(shí)候低頭不是懦弱，不是無能，而是睿智，一種智者的選擇。要像向日葵一樣，學(xué)會短暫的低頭，最后再厚積薄發(fā)，煥出勃勃生機(jī)。

向日葵六年級作文篇9

　　生命本是一場漂泊的漫旅，遇見了誰，都是一個(gè)美麗的意外。意外是常有，皆是來去匆匆，真正能陪自己走下去的沒有幾個(gè)。漫漫人生路，是靠自己去走的，太多的期待和依賴，換來滿身傷痕的只有自己。

　　在活得很累的時(shí)候，才會發(fā)現(xiàn)，自己居然不是自己生活的真正理由。其實(shí)生活是自己的，真不應(yīng)該只活給誰來看。你笑，別人全當(dāng)看喜樂劇。你哭，別人也沒有理由在意你流淚的究竟是左眼還是右眼。眾生蕓蕓，一人難合千人意，你總有被人挑剔的理由。傻傻回首，感嘆，何苦要為難自己？

　　要清楚地知道，真正能讀懂自己的，不是別人而是自己心靈的聲音。一個(gè)人走在黑暗的夜里，沒有恐懼，看不見外界的紛擾，開始看清自己。偶爾，自己也無法清醒認(rèn)清自己是誰，但時(shí)間和冷靜總能撥開迷茫。生活的路在延長，學(xué)會自己給自己療傷，學(xué)會好好愛自己。面對傷痛，懂你的人自然會幫你分擔(dān)，或者不問理由靜靜地站在你身旁。不懂你的人，除了覺得你不正常，不會再做其他的事情。當(dāng)有人說你變了的時(shí)候，不過是因?yàn)槟悴辉侔此麄兞?xí)慣的方式生活罷了。與其博取他人的憐憫不如學(xué)會愛惜自己。

　　黑夜里，你可以淚雙流，但在陽光下，你必須微笑。你不會知道，誰會愛上你的笑容，亦不知，誰會因你的蹙眉無法釋懷。不傷害愛你的人，不附和那些所謂的是是非非。完美都不美，我們都虛偽，別讓你的好，變成一種罪。

　　生活是酷我音樂盒上的播放列表，可以包羅所有的歌，擁有每天唱不完的喜怒哀樂。不停流淌著的旋律是生活起起落落的標(biāo)簽。學(xué)會放下該放下的，比如喜歡卻無法得逞的事物和人。記住該記住的，比如別人不經(jīng)意間給的溫柔。某天，你會發(fā)現(xiàn)生活原來可以因不在意而活出個(gè)陽光明媚的日子。當(dāng)生活歸于平淡，一個(gè)人走在路上，風(fēng)起時(shí)，吹下樹上碎花點(diǎn)滴的詩意，留在發(fā)間……已經(jīng)是不可多得的幸福！

　　須知，人不是物品，不需要何時(shí)何地都得陳列在他人面前，供他人一覽無遺。留一點(diǎn)空間來屬于自己，快樂或憂傷時(shí)，把自己的靈魂安置在自己的這一片純凈的空間，讓時(shí)間和智慧繼續(xù)綻放快樂或慰藉心傷。能捂熱自己心房的人，最終還是只有自己。太陽每天都是新的，何苦要為昨夜的淚，去弄濕今天的陽光？像向日葵般，靜靜等待陽光~前一晚的悲傷，被陽光的溫度融化殆盡。

　　電影里不真實(shí)的美好場景，無疑成了內(nèi)心最熱切的盼望。總是會不由自主的期待那么一個(gè)人，能將自己解救。殊不知，我們不是公主，等不來王子。我們不是孫悟空，等不來唐僧。我們不是神，總有失落難過甚至低潮的時(shí)候，但我們可以像向日葵一樣去生活，等著溫暖的陽光。心中有陽光，處處皆陽光~

　　像向日葵一樣活著，無論黑夜多長，無論烏云多濃密，它們總相信，有一道光會穿透天空，他們始終相信陽光會灑滿一地，迎來它們最好的年華~~~繼而，開始逐夢的旅程！

　　貴州黔東南凱里市凱里四小六年級:吳璇茈

向日葵六年級作文篇10

　　發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好久沒有看到過向日葵了。

　　小時(shí)候，看到向日葵會高興好幾天，因?yàn)橛X得它很神奇，可以總是朝著太陽轉(zhuǎn)，像夢幻一般，以為那是真實(shí)中的童話。但，發(fā)現(xiàn)向日葵已經(jīng)許久沒有出現(xiàn)在我的視線中了，越來越覺得它只是一個(gè)傳說罷了。

　　然而，當(dāng)欣賞完《新花木蘭》這部影片后，讓我相信傳說了，它還可以真實(shí)地發(fā)生在生活中。

　　花木蘭，一位無庸質(zhì)疑的巾幗英雄；花木蘭，一位名不虛傳的女中豪杰。

　　花木蘭體現(xiàn)了我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德——忠孝兩全。“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。”代父從軍，這是需要多么大是勇氣，這是需要多么大的孝心才做得到。影片里讓我很有感觸的是木蘭和爹一起看天上的星星那一幕，也許木蘭和爹都陷入了深思，都為了參軍而“有所思有所憶”吧。

　　當(dāng)熒幕上出現(xiàn)那個(gè)戴著頭盔，穿著盔甲的她，我頓時(shí)眼前一亮，不由自主地揉了揉眼睛，穿上盔甲的木蘭，讓我想起一句話“誰說女子不如男”。

　　“要打，就到戰(zhàn)場上去打！”這一句話給了我很大的震撼，木蘭一個(gè)女兒家都可以看穿的道理，為何他們堂堂男子漢卻看不穿呢？

　　忽地，想起媽媽曾告訴我的一句話：“你需要等待，那樣你總可以等到向日葵綻放它奇跡的那一天。”

　　果如媽媽說的那樣，幾天后，我便看到了這奇跡的一瞬，向日葵朝著太陽的勇敢地抬起了頭。

　　此刻，熒幕上呈現(xiàn)出來的正是木蘭第一次上戰(zhàn)場的情景，原來女子也可以有那樣英勇的時(shí)刻，騎著馬的她，直奔敵人將領(lǐng)，幾個(gè)回合就把將領(lǐng)打倒在地，木蘭擎著明晃晃的刀，猶豫了一會，然后堅(jiān)定地砍向那個(gè)先前囂張而后害怕的將領(lǐng)。

　　那鮮血噴濺的臉，猶如那不向風(fēng)雨妥協(xié)依然仰起直視太陽的向日葵的臉。

　　在眾多向日葵中，我特別關(guān)注最矮小的一株。眾多高大的向日葵似乎埋沒了她。直到那天，狂風(fēng)來臨，把大多數(shù)向日葵都吹倒了。

　　木蘭一次次用手撫摸那塊木牌，木牌正如向日葵是有生命的，它們代表的不僅僅是一位位英勇戰(zhàn)死沙場的好朋友的名字，更重要的是它們代表了一顆顆愛國的心，一顆顆熾熱獻(xiàn)身軀體化為灰燼而內(nèi)心不滅的愛國心，因此有人拉扯它們時(shí)，木蘭才會如此生氣，如此激動……

　　不料在大風(fēng)來過的幾天后，天上沒有了太陽，陰天。向日葵仿佛失去了熱情，眼看就要枯萎了。

　　花木蘭，因痛失好友，整日沒精打采，魂不守舍，隊(duì)也不整了，操也不練了。

　　過了幾天，太陽又出來了，向日葵，又像死灰復(fù)燃似的，朝著太陽又開始轉(zhuǎn)了。

　　花木蘭，又重新振作起來了，直至殺退了敵人，屢立戰(zhàn)功，直至功成名就，榮歸故鄉(xiāng)。

　　“歸來見天子，天子坐明堂，策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)，可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”

　　爹以有她這樣孝順的女兒為榮，而國家更應(yīng)有這樣的人才為榮。

　　而后向日葵還結(jié)了種子。

　　許久才明白，向日葵守護(hù)太陽也許是一種使命，她光榮地完成了，正如木蘭也光榮地完成了使命一般。

　　花木蘭的名字正如她的一生一樣，是一株永不凋零的向日葵！似乎，在這一瞬，我又看到了如向日葵又如花木蘭的永不凋零的一種花！