六年級想象作文

時間：2021-08-24 16:27:23 六年級我要投稿

【精品】六年級想象作文合集九篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的六年級想象作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】六年級想象作文合集九篇

六年級想象作文篇1

　　人們的想象力豐富。這就是所謂的人，因為我們會想象，將建立，將生產和發明。

　　生命的本源是創造。世界發展創造了自然，自然環境孕育了生命，生命又分低級、中級和高級。低級生命指一切社會行動靠本能反應可以調動，中級人民生命會用自己大腦支配學生身體，但一切為了生存本能都是靠祖先一代代傳下來。而高級管理生命，也就是一個人類，才是靠豐富的想象力、思維創新能力和創造力在地球上生存時間下來，并且能夠站在企業整個系統食物鏈的最頂端。

　　人類在幼兒到青年時期，是最富有想象力的時候，孩子們可以自由地幻想各種神奇的東西，并在某種東西的基礎上進行改造，這是由想象引起的。想象和創造可以使人類的生活更加方便和方便。想象力和創造能讓人們的生活更美好！

　　愛迪生發明了一個電燈，他使世界發展充滿光亮。在后來的歲月中，人類的不斷進行創新、創造，在電燈的基礎上發明了我國許多企業不同產品種類的燈：節能燈、閃光燈、霓虹燈……這是因為人們的想象力和創造力研究發明生產出來的。

　　童話大師安徒生可謂想象力具有豐富他憑著自己豐富的想象力，創作出這樣一篇又一篇精美的童話，他的童話是我們的精神文化生活更加充實完善起來。

　　我們的生活離不開想象和創造。我相信，未來的某一天，世界會因為想象和創造而變得更美好！

六年級想象作文篇2

　　這是6178年，這個年代，許多的人都養寵物，有錢人甚至還把星球當寵物。我身邊的王棋同學都養了九頭狐當寵物了，在我面前炫耀，我這心里可是羨慕、嫉妒、恨呀！正當我不知拿什么當寵物的時候，家里一個口袋就隨風飄到我面前。咦，我可以拿個口袋當寵物呀！對，就這么辦，于是我便飛快地尋找著家里完好無缺的口袋。過了一會兒，我終于找出來了一個完好無缺的口袋。正當我洋洋得意的時候，不經意地看了看戴在手里的手表。我立刻大叫了起來：“啊！7：50分了，要遲到了，遲到了的話要被老師罵死的！”于是我便匆匆忙忙地走了，還不忘了把我心愛的口袋帶走。這一帶可不要緊，可是闖出了大禍……

　　我正在上數學課的時候，閑著沒事，就把我的寵物口袋拿出來鼓弄。這時，老師正好看見了，便嚴厲地說道：“黎天豪，你在干什么？”說著說著便走了過來。我立刻焦急了起來，心想：死定了，死定了，我一定會被老師罵個半死的。”然后，我一不小心把口袋給丟了，口袋一口就把老師的聲音給吞了。頓時，班里炸開了鍋。同學們都七嘴八舌地議論起來。于是，我便趁這個時候跟著我的口袋跑了出去。我出去看見了口袋后立刻就抓住了它，可是它一著急就把太陽給吃了，天空頓時黑了起來。我趕緊坐飛機去日本找哆啦A夢，要說口袋，哆啦A夢可是功能最齊全的口袋了，我趕緊跟哆啦A夢說了事情的來龍去脈，哆啦A夢一口就答應了下來。可是我的口袋不服氣，于是一口把哆啦A夢的口袋吞了，我趕緊給哆啦A夢道歉。道歉完后，我又生氣地對口袋說：“你怎么什么都吃啊？你為什么不把自己給吃了呢？”口袋聽了后，就一口把自己都給吞了。哎！你倒把自己給吃了，那你吃了的東西可怎么還原呀！

　　這可都是口袋惹的禍！看來養個口袋當寵物可真不容易呀！

六年級想象作文篇3

　　從前，樹林里住著一家三口，分別是大樹爸爸、大樹媽媽和小樹。樹爸爸和樹媽媽都很愛小樹，把小樹視為掌上明珠。在爸爸媽媽的精心呵護下，小樹過著無憂無慮地生活。春天到了，春雨淅淅瀝瀝地下著。小樹在雨中開心地玩耍，樹媽媽擔心小樹生病，連忙為小樹遮擋風雨，小樹生氣地說：“我才不需要擋雨呢！我要在雨里玩！”“孩子，在雨里玩容易生病，無論怎么樣我都不允許。”樹媽媽苦口婆心地勸道。小樹聽了，只好無奈地在樹媽媽的遮擋下度過了春天。炎熱的夏天來了，太陽火辣辣地灸烤著大地。小樹實在忍受不住了，于是，他向樹爸爸撒嬌道：“爸爸，天氣實在是太熱了，您能幫我遮陽嗎？”樹爸爸原想借此機會鍛煉一下小樹，可又擔心他中暑。只好張開雙臂為小樹遮擋烈日。于是，小樹又度過了一個涼爽的夏天。沒多久，秋姑娘邁著高遠的步伐來了。小樹身上的葉子一片一片地落了下來，急需養料，怎么辦呢？這時，樹爸爸和樹媽媽來了，他們看到小樹奄奄一息的樣子，可心疼了，急忙給小樹輸養料。就這樣，小樹靠著養料平安度過了秋天，迎來了風雨交加的冬天。冬天的天氣是最惡劣的，寒風呼呼吹著，鵝毛大雪也下了起來，小樹怎么抵抗得了呢？樹爸爸和樹媽媽又將小樹攬入懷中，為他遮擋風雪。

　　日子一年年過去了，小樹從來不經歷風雨，在父母的溺愛下一直長不大，長不高。幾年后，父母老了，再也不能為他遮風擋雨了，只能眼睜睜地看著小樹被惡劣的天氣折磨。終于有一天，一陣狂風刮進了森林，小樹因為根基不牢固，長得過于瘦弱，被大風無情地刮斷了。

　　小樹不正像現在的我們嗎？如今的我們一直在父母無微不至的呵護下成長，但我們如果不經歷風雨，就不能見到彩虹。父母的溺愛使我們失去了成長的機會，這樣下去我們只會像小樹那樣被無情地摧毀。我們只有學會在逆境中鍛煉自己，付出堅持不懈的努力與辛勤的汗水，才會有不斷的進步，從而看到美麗的彩虹。

六年級想象作文篇4

　　端午節那天晚上，我正在寫作業，沒想到我寫著寫著就睡著了……

　　醒來，我發現我來到了一個奇幻的世界：這里山清水秀，鳥語花香，充滿著各種水果的芳香；還可以聽見嘩嘩的流水聲，鳥兒嘰嘰喳喳的歌聲，簡直像仙境一樣。突然，迎面走來了一只小猴子，它很可愛。于是我就問：“小猴子，你知道這是哪里嗎？”“這里是花果山。”小猴子答道。哦！原來這里是花果山，孫悟空不就住在這里嗎？我真想見見他呀！我正想著，就聽見洞里傳來一聲：“把她帶進來吧！”于是小猴子就把我帶進了洞里。

　　只見洞里的寶座上坐著一只猴子，原來他就是孫悟空啊！孫悟空和我說：“是我把你帶到這里來的。我把你叫來是因為有人說你本領大，今天，我就要和你比比本領！”“好啊！”我毫不猶豫地回答。“可你要和我比什么呢？我也不會什么特別的啊！”孫悟空說：“那你說，咱們倆比什么呢？”“當然是比知識啦！我們的規則是：首先，由一個人提問，另一個人回答，如果回答上來就換另一個人提問，若回答不上來就直接淘汰。你先問我吧！”我說。孫悟空說：“好啊。我就問你一個難題：我一共會變幾個東西？”“當然是72種啦！”我回答。“這都能被你答上來！好吧，該你問我了。”孫悟空吃驚地說。“什么牛不會吃草？這可是很簡單的喲！”我笑著說。孫悟空抓耳撓腮想了半天，最后還沒有想出來。他說：“我必須遵守規則，你贏了，祝賀你！”

　　之后，孫悟空向我請教秘訣，我告訴他要多看一些書，不要整天只知道打打殺殺的。后來孫悟空又帶我參觀了花果山，花果山的風景真是美呢！孫悟空說：“現在你可以回家了，謝謝你告訴我變聰明的秘訣！”

　　孫悟空的話音剛落，就聽見：“玲玲，快起來，太陽都來敲窗戶了！”我才反應過來，原來我一直在做夢啊！

六年級想象作文篇5

　　放學路上王小林被一小販攔住：“小同學，作業多不多？”王小林上下打量著小販，不明白對方葫蘆里賣的是啥藥。“想不想把會做的作業一下子全做完？”小販邊說邊掏出一只戒指狀金屬環套在手指上，“這叫作業過濾器，只要把它對準你的作業本晃三晃，你會做的作業就會工工整整‘寫’出來。這樣就不怕作業多，就有時間看動畫片、踢足球了。”“多少錢？”王小林動了心。

　　“價格嘛，貴了點，一百塊一個。”小販見王小林猶豫，“時間就是金錢嘛！你能節省那么多時間，還在乎這點小錢。”

　　王小林狠狠心，掏出爸爸給的一百塊壓歲錢買了一個。接著掏出作業本按小販說的晃三晃。頓時，除一道不會做的習題外，其它習題的答案都工工整整地“寫”在了作業本上。王小林迅速查找書本，把那道難題也寫上去。

　　回到家，王小林把書包一扔，就和隔壁王爺爺下起了跳棋。以往每天都要做三個小時的課外作業，現在有了作業過濾器，十幾分鐘就搞定了。到了爸媽下班的時候，王小林在看動畫片。媽媽在廚房喊：“小林哪！作業做完了嗎？”“媽，早做完了。”王小林頭也不回，回答干脆。“做完了？這么快！”媽媽一手拿著鍋鏟從廚房出來，“拿給我瞧瞧。”“好咧。”王小林三下兩下找到作業本，“請媽媽大人過目。”目光又移到動畫片上。“嗯，很好。”媽媽滿意地走回廚房。

　　第二天上學，王小林發現班上有兩三個同學戴著跟自己一模一樣的作業過濾器，大家彼此一笑心中有數。

　　第三天，班里的作業過濾器有十多個。

　　第四天，有四十多個。

　　第五天，人人手上都有一個。

　　有了作業過濾器，再不愁老師布置大量重復的作業了，只要弄懂不會的就行。教室里再也沒有一遍一遍死啃書本的同學，多的是操場上一個個龍騰虎躍的身影。

　　老師納悶了：學生怎么了，這么快就做完了作業？整天在操場上玩那怎么得了？于是作業量加倍，五遍、十遍、二十遍……

　　這可難不到同學們，作業過濾器晃三晃，作業照樣完完整整地出來。老師啊，你查吧，沒事慢慢查吧，我們可要玩啦！

　　老師們全納悶了。

　　世上沒有不透風的墻，這事很快被老師弄清楚了：“簡直胡鬧，學生們太不像話！”“為了賺錢小販也太黑心！”“這樣下去，學生的素質怎能提高！”“我們的未來就這樣斷送在小販手里！”……老師們越說越氣，集合起來一起到法院，請求逮捕小販，沒收他的'作業過濾器。白胡子老院長表示很無奈：“小販們既沒坑蒙拐騙，又按時交稅，沒理由逮捕呀。”

　　老師們的火可大了，他們一起來到教育部，請教育部長出面處理，一同去的還有家長和各校門口賣零食的小販。因為錢都被賣作業過濾器的小販賺去了，再沒學生去買零食了，這樣下去賣零食的小販豈不要收攤關門？于是，他們就跟在老師后面，人多勢眾嘛！

　　大家敲開教育部長家的門，都驚呆了！教育部長正是那個賣作業過濾器的小販！面對吵吵嚷嚷的人群，教育部長說：“各位老師，我首先要批評你們。你們不該布置那么多重復的作業，讓學生不停地寫呀算呀！要多給學生們自由時間，讓他們獲得全面發展。”

　　老師們把頭垂得低低的，心虛得大氣都不敢出。

　　教育部長又問家長：“最近你們是不是發現孩子飯吃得香、覺睡得甜，變得活潑健康，學習勁頭也比以前更大了？”

　　“是的。”家長們也理虧得垂手肅立。

　　賣零食的小販們覺得教育部長管不著自己，一起起哄：“有錢大家共同賺，不能讓你一個人獨吞。還是教育部長呢，就知道黑著心賺學生的錢。”

　　老師和家長們都偷偷瞟著教育部長，以為部長的臉一定會變的。沒想到教育部長樂呵呵地說：“作業過濾器的確賣貴了點。不過我可以告訴大家，賣作業過濾器的所有收入，我以每位學生的名義全部捐給希望工程。這就叫‘把零花錢省下來獻愛心’。”

　　“哇，教育部長真棒！”不知何時，教育部長家里擠滿了從全國各地趕來的小學生。他們激動地一齊向教育部長敬禮。

　　小販們也挺不好意思。一個賣水果的小販說道：“聽人家說得多好。回去我也要給咱家的孩子買一個作業過濾器，別整天瞎忙活，就知道賺錢。”

六年級想象作文篇6

　　光明小學的學生李小明，有一個很精致的鉛筆盒。有一天，李小明和同學在一起玩耍。只聽鉛筆盒里傳來吵聲。鉛筆說：“今天趁主人不在，我們來比一比。”“比什么？”涂改液說。“就比誰用處。”鋼筆的話音剛落，大家就吵了起來。

　　鋼筆好不容易爭到了發言權，它喘著氣說：“我的用處。我能幫助小明寫作業、畫畫等等。”還沒等鋼筆說完話，涂改液就爭了起來，“你？就你？哈哈……你能幫助小明寫作業，寫錯字不是還要用我涂改液嗎？如果沒有我，看你怎么辦！”只聽膠條自大地說：“沒有你涂改液還有我膠條呢！你涂改液雖然能幫助小明改正錯誤，但你每次總是把小明的作業本弄得臟臟的，而且涂改液里含有*，長期使用，會中毒的。不像我輕輕一粘，錯字，錯題全沒了。”改正紙不服氣地說：“鋼筆雖然用處大，但寫錯字還要用我們，涂改液的用處也不小，但的缺點就是傷害身體，教條你就不成，一粘本就破了。不像我在這里的用處是數一數二的，往本上一粘，錯字就遮住了，既美觀又實用。”他們吵得越來越厲害了。尺子和橡皮來勸架。不但沒有成功，還被臭罵了一頓。

　　只看鉛筆盒爺爺走過來說：“別吵了，別吵了！”橡皮把事情一五一十地告訴了鉛筆盒爺爺。鉛筆盒爺爺說：“你們怎么不用一點心，去幫助小明復習，只顧得在這里爭吵。”“你們看看人家修正符號，總是默默無聞地工作，從不自大。”鋼筆，改正紙，涂改液，膠條聽了鉛筆盒爺爺的話慚愧地低下了頭。鉛筆盒爺爺說：“我們不吵了，我們握手聯合吧！”大家都說：“好，好吧！”從此以后他們就在一起幫助小明，使小明的學習成績得到了提高。

六年級想象作文篇7

　　對于一個健全人來說，光明十分平常，而對于那些生活在黑暗世界中的盲人來說，光明是多么令人向往。他們渴望看到外面五彩繽紛的世界，即便是能擁有一絲光明，也會苦苦求索。

　　如果我還有三天光明，我一定會很痛苦，但我不會將未來的三天白白浪費在痛苦和哭泣中，反而，我還要把它變成生命中最有意義的時光。第一天，我期待自己能張開雙眼，迎接旭日。我祈求插上一雙翅膀，翻越高山，感受祖國那壯觀的景象。第二天，我將盡己所能每一個需要幫助的人：攙扶等待過馬路的人；對每一個做善事的人投去真誠的微笑……第三天，我將停下匆匆的腳步，靜靜守候在親人身旁，仔細地記住他們每個人的樣子，他們充滿微笑的臉龐，在以后黑暗中，孤獨時慢慢回憶。

　　三天能做的事有很多，但生命還很漫長，如今，我所能做的只有“珍惜”二字：珍惜眼前人，珍惜眼前物。要像海倫那樣，既不氣餒，也不懼怕，只要心存光明就會走出黑暗的陰影。

六年級想象作文篇8

　　晚上，夜深人靜的時候，教室里突然傳出了嘰里呱啦的爭吵聲，原來是學習用具在開“爭論會”————夸耀自己的本領。

　　黑板首先發話了，咳嗽了幾聲：“我的本領最大。老師每次寫字都在我臉上，而且同學們都能看見。”“切！假設大家都站著寫字，不光字寫不好，腿也會酸的啦！”椅子不服氣地說；桌子一聽憤怒的說道：“哼！同學們寫字或讀書不都是趴在我身上。”“如果沒有我，你們就都被小偷給偷走啦！”門大叫道；窗子也跟著說了起來：“說得對，如果沒有我們，你們就都被小偷給偷走了。”就這樣，你一句我一句他一句的吵了起來，聲音越來越的大，爭吵越來越激烈，個個面紅耳赤，最后還是教室說話，才停止了這場“大戰”，不僅停止了爭吵，大家還都紅著臉，慚愧的低下了頭。教室說的是什么話呢？讓我們來欣賞欣賞吧！

　　“物，各有各的長處，也各有各的短處，都不是十全十美的，只有互相學習，才能取長補短！”