導(dǎo)語：下面是關(guān)于小編整理的教師節(jié)作文“沐浴師愛”，歡迎同學(xué)們的閱讀和關(guān)注，希望對大家有所幫助。
【篇一：沐浴師愛】
以前，我只知道爸爸媽媽最愛我，現(xiàn)在，將近一年的小學(xué)一年級生活讓我感受到了濃濃的師愛。
我，一個在調(diào)皮的孩子;一個讓老師“頭疼”的孩子，剛剛?cè)胍荒昙壍奈沂裁词露疾欢W(xué)拼音的時候，每次我都被語文老師叫到辦公室“開小灶”——補課。讓后，老師有語重心長的對我說：“孩子，上課的時候隨便說話怎么能學(xué)會呢?你看我們班班長聽講多認(rèn)真啊，你要向他學(xué)習(xí)了。”又一節(jié)語文可開始了，剛開始我還能堅持不說話，可剛過十分鐘，我又管不住自己的小嘴巴了，你一個又一個期待的眼神投向了我，仿佛在說：“別說話，相信你能行!”可是，不爭氣的我一直讓您失望，不知不覺中，叮鈴鈴……下課了，我想：這下我可慘了!語文老師不得打死我。果然，您點名要我去辦公室。我提心吊膽的跟在您后面。到辦公室后，您不是狂風(fēng)暴雨的揍我一頓，而是耐心地給我講道理，并夸獎我比上節(jié)課有進步。又說：“爭取下節(jié)課再好一些，那老師就用校訊通發(fā)表揚你的信息給你媽媽。”我慚愧的低下了頭，并暗自下決心——一定要改掉說話的毛病，管住小嘴巴。就這樣在老師的幫助下，我慢慢改掉了上課聽講不專心的毛病。其實，語文老師對我的關(guān)愛何止這些，當(dāng)我回答問題正確時，語文老師對我豎起了大拇指;當(dāng)我站隊整齊的時候，語文老師說我好樣的;當(dāng)我犯了錯誤時，語文老師撫摸著我的頭，微微一笑，讓我愧疚的小臉像一個紅蘋果。就這樣，年底期末考試。我語文考了98分。語文老師笑了，我也笑了。
現(xiàn)在我長大了，不光有父母細(xì)致入微的關(guān)愛，更有老師舉手投足的鼓勵。沐浴在師愛的陽光下，我覺得自己生活的很快樂，就像一只快樂的鳥兒自由自在的在空中飛翔。
平凡的愛，平凡的幸福，不易察覺的愛就在我們身邊，這種愛就是偉大的師愛，讓我們?nèi)フ湎А碛小⒒貓蟀伞郏殡S著我們成長，直到永遠(yuǎn)!愛就在身邊。沐浴師愛!
【篇二：沐浴師愛】
我是花園小學(xué)六年級(2)班的學(xué)生，賈文琴老師擔(dān)任我們班班主任，雖然在她班上僅僅半年，但她師德高尚，教育有方，我們在她潤物無聲般的循循善誘中，各個方面都在健康地成長，令家長們看在眼里，喜在心上。
我屬于性格活潑好動型的學(xué)生，同時也是極富愛心的、善良的女孩兒，從小喜歡小動物，直到現(xiàn)在家里還經(jīng)常養(yǎng)一些小兔、金魚之類的小動物。我平時自認(rèn)為學(xué)習(xí)還可以，就不愿跟班里一些學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)玩兒，經(jīng)常流露出一些看不起他們的神情，賈老師看在眼里，并不直截了當(dāng)?shù)嘏u我，而是問了我這么一句話：“高樓大廈的建造需要多少人?”我想了一會兒，說：“需要設(shè)計師、需要建筑工人。”賈老師停頓了一會兒才說：“你說得很對，做成功一件事情需要很多人的互相協(xié)作的團隊精神，做人更是這樣，如果你看不起別人，那比你學(xué)習(xí)好的同學(xué)也看不起你，不跟你玩，你心里會怎么想呢?”真是一語驚醒夢中人啊!從此，我再遇到學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué)想問個問題，想借一些學(xué)習(xí)用品，我都很愿意回答，很慷慨答應(yīng)。我很感謝賈老師，她教會了我怎么做人，做一名助人為樂的好學(xué)生 。
我們很多人都有這樣的體會，我們喜歡哪個老師，就愿意聽他的課，這門課的學(xué)習(xí)成績也比*的課學(xué)得好，我的語文成績在各門功課中屬于拔尖的，英語成績相對較差，賈老師心里很著急。有一次，她問我：“方丹丹，你是個聰明的孩子，你的語言表達(dá)能力很強，你的英語為什么就沒別人學(xué)得好呢?能對我說說原因嗎?”我說：“我告訴你一個人，你可得為我保密啊?”賈老師點點頭。“英語老師很兇的，我不喜歡她。”賈老師笑了笑說：“英語老師不是兇，只是對你們嚴(yán)格了一些，你們要理解她……”，我不住地點頭，漸漸地臉上露出了笑容。從此，我愛上了英語，每天回來一做完作業(yè)，就戴上了耳機聽英語，英語成績有了很大的提高。
賈老師不光從思想上、學(xué)習(xí)上經(jīng)常關(guān)心我的成長進步，生活上也很關(guān)心我，有時我忘帶飯錢了，中午呆在教室沒飯吃，她會買上一盒飯悄悄地放在我的的課桌上……這樣的事情舉不勝舉，她對每個同學(xué)都是這樣的。
賈老師是一位可親可敬的好老師，她對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，將永遠(yuǎn)伴隨著我們成長，使我們成長為一名健康的、好學(xué)的、懂事的孩子，我真愿意一輩子做他的學(xué)生。
【篇三：沐浴師愛】
上四年級的時候，我遇到了我現(xiàn)在的班主任李京茜老師，一位樸實秀美、溫文爾雅的語文老師。與李老師的相逢，是一首恬靜的歌，而“愛”就是這首歌的主旋律。
不知是剛進入中高年級，還是長不大的的原因，聽李老師上課，總覺得少了些嬉笑和熱鬧，這讓活潑、好動的我多少感到有點不自在，心想：李老師這么認(rèn)真地講課，要是多一點激情那該多爽!
日子一天天過去，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)課堂上少了老師緊盯的眼神、高調(diào)的說教，而同學(xué)們卻多了一份寬松和自主。從勵志學(xué)畫的徐悲鴻，到“科學(xué)怪人”卡文迪什;從虎門硝煙的偉大壯舉，到塞特凱達(dá)斯瀑布的特殊葬禮;從充滿詩情畫意的人間仙境九寨溝，到千姿百態(tài)、瀟灑挺美的“黃山奇松”;從“說勤奮”、“談禮貌”，到“讀春聯(lián)”、“誦古今賢文”…… 李老師用她平和的語調(diào)、親切的目光，向我們娓娓訴說著古今中外燦爛的優(yōu)秀文化，宛如一股股清泉，在同學(xué)們的心田久久徜徉，或沉思，或表露，或感悟，在自然與和諧中，感受祖國文字豐厚的文化底蘊，在平等與信賴中，體驗融融的師生真情。
李老師不僅有淵博的學(xué)識，更有一顆寬容博大的慈母心懷。
每天清晨，伴著縷縷晨曦，李老師的身影便早早地出現(xiàn)在校園，教室里響起了瑯瑯的讀書聲;下課了，同學(xué)們圍在李老師身旁，說故事、談新聞、講動畫，拉家常，無拘無束，暢所欲言;中午下班時分，李老師還惦記著在校吃飯的學(xué)生：今天吃什么?飯菜是否合胃口?我的好朋友申敏潔曾悄悄地告訴我：“李老師從不讓我倒飯，還喂我吃飯，比我媽還疼我，我一定要上好語文課，不給李老師丟面子。”
與李老師說話，我似乎會變得格外伶牙俐嘴，因為，我心里不會膽怯，更不用害怕。透過李老師的眼鏡，我常常能從她發(fā)亮的眼神中找到令我興奮的自信與賞識。記得一次語文公開活動結(jié)束后，李老師向我揮揮手，把我叫到她身邊，高興地對我說：
“李卓妮，聽課的老師都稱贊你表達(dá)積極，說話大方、有趣，回答問題到位，將來你的這張嘴一定能助你成才!”說完，便親切地?fù)崦业哪橆a，剎那間，我情不自禁地想起了當(dāng)年國際奧委會主席薩馬蘭奇親吻乒乓冠軍鄧亞萍時的動人場面，李老師的這番言行令我著實興奮了好幾天，心里比吃了蜜還要甜。以后的日子里，不管是在課內(nèi)還是課外，我越發(fā)地喜歡發(fā)表自己的言談了，什么“成長的煩惱”、“當(dāng)老師的理想”、“生孩子的奧秘” ……能和老師、同學(xué)輕松地對話，那是一種無與倫比的快樂!
李老師的眼睛，是一面神奇的魔鏡，她既能照耀出同學(xué)們身上閃光的亮點，哪怕是一個微小的進步，同時，一個壞習(xí)慣，一種不良的行為，同樣也逃脫不了這面“魔鏡”的照射。
就說這次期末的“三好學(xué)生”評選吧，當(dāng)李老師大聲宣布著 “狀元”名單和“狀元”們的先進事跡，并將紅艷艷的獎狀親手遞給“狀元”時，我為自己語文調(diào)研考試發(fā)揮失常，沒能考出好成績而沮喪地低下了頭。李老師似乎一下子就看透了我內(nèi)心的忐忑不安，快放學(xué)的時候，她把我叫到了辦公室，把未發(fā)完的一個“三好學(xué)生”獎狀，慎重地交到了我的手中，并語重心長地對我說：“李卓妮，這次語文考試，顯現(xiàn)出你身上有一種心浮氣燥的東西，馬上就要升五年級了，希望你能告別這樣的狀態(tài)，你應(yīng)該是一個出類拔萃的好學(xué)生，老師和同學(xué)都相信你!”聽到這些，我的眼眶濕潤了，透過模糊的視線，我看到李老師的眼睛里充滿著期待和信任，頓時，一股熱浪涌遍全身……
回想起與李老師學(xué)習(xí)、生活的點點滴滴，心中充滿了感激與自豪，我就像一顆幸福的種子，在“潤物細(xì)無聲”的師愛沐浴中茁壯成長!這不就是一首愛的歌，永恒的詩嗎?我要把她獻(xiàn)給身邊所有像李老師一樣的好老師!
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