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描寫同學拖拉作文550字
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的描寫同學拖拉作文550字，希望能夠幫助到大家。
描寫同學拖拉作文550字 1
與毅毅同學五年，他的缺點一直都沒變，依然是我們班“拖拉機”中的戰(zhàn)斗機。
毅毅是我們班唯一的'胖子。別看他那亮閃閃的眼睛讓人看著舒服，其實是經(jīng)常引范老師來的禍星。還有他白白凈凈、純凈可愛湯圓似的臉，萌得很，背后卻常常惹得同學們怒氣沖沖。
星期三的早上，我作為語文組長來收作業(yè)。前面幾個同學都收到了，可偏偏到了毅毅就卡殼了。此時，他正一只手撐著腦袋，面前攤著作業(yè)，一字沒寫。我連忙喊道：“拖拉機，作業(yè)怎么又沒寫？難道你又想拖我們班分嗎？”毅毅仿佛被驚醒了，說：“急什么，我這在思考，再給我20分鐘，我保證把作業(yè)寫完，去去去！不要打擾我思考！”說完，慢吞吞地拿出筆，可是，他沒有寫作業(yè)，而是在作業(yè)上畫了個豬頭。
真是管不了這個“拖拉機，”還是叫范老師來管他吧！“哼！毅毅，交作業(yè)！”毅毅連看都不看是誰，就說：“煩不煩，常東暉，本大爺在思考！”突然，他抬起頭一看，是范老師，又看看自己作業(yè)上面的豬頭，終于不好意思地低下了頭。
范老師懲罰毅毅一天之內(nèi)寫完一張試卷。這對我們是一碟小菜，可對毅毅就有難度了。你看他，蹺著個二郎腿，看起來悠閑自在的樣子，手上玩著鉛筆，嘴里哼起了小曲兒，看上去像在思考，其實卷子里藏了一本《斗羅大陸》。到了晚上放學時，毅毅才寫了三題。老師怒氣沖天，叫了毅毅家長。他家長給毅毅來了一份“竹筍炒肉，”可慘了！
唉！毅毅，“拖拉機”中的戰(zhàn)斗機，你拖拉的習慣什么時候可以改啊！
描寫同學拖拉作文550字 2
我們班有一個公認的拖拉同學。
他寫作業(yè)的速度非常慢。老師讓我們在課堂上寫完的作業(yè)，他總要拖很久。而我又是他這組交本子的組長，每次我等了很久還沒見他將本子遞給我，我就會覺得不耐煩。一次，我看見整個午休（1小時），他竟然只寫了兩道題目，這太讓我吃驚了，其他同學都將所有作業(yè)做完了，他連中午作業(yè)都沒有完成，他一定是不想寫吧！
他的動作也是一級的.慢。放學回家時排隊，我們都要等他整理五分鐘，真是太浪費時間了。我看到每個同學都一副不耐煩的樣子，老師有時都讓一個同學幫他，也有時候老師就不等他了，直接帶我們下樓。我們已經(jīng)下樓了，他才慢悠悠地走出教室。一位同學和他住得比較近，放學和他一起回家，我看到這位同學幾乎每次都重新回到樓上找他。還好我沒有和他住得比較近，不然我也要等他整理好才能回家，那樣一定很晚才到家。
這位同學不僅動作拖拉，說話也非常拖拉。上課的時候，老師根本不敢請他回答問題，因為他說話非常慢，會讓這堂課延遲。而且他說話的內(nèi)容特別多，我聽著耳朵都不舒服。他真是不管什么事都拖拉啊！
哎！這位拖拉的同學，你的動作什么時候才能變快呀！
描寫同學拖拉作文550字 3
黃夢，臉蛋圓圓的，小嘴紅嘟嘟的，說起話來特甜，而且很善良，樂于助人，總之，她什么都很好，就是有一個習慣很不好——拖拉。
早讀時，黃夢拿出語文書，用手托著頭，一邊打哈欠一邊翻了起來，她慢慢地讀道：“第一課觀潮，第二課——啊——啊欠。”她用手揉了揉鼻子，然后從課桌洞里拿出一個修正帶玩了起來，過了一會兒，修正帶就變成了長長的白色“絲帶”。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，吳老師嚴肅地走了進來，公布道：“下面進行第二單元考試。”其他同學發(fā)到卷子后都認真地寫了起來，唯有黃夢“無事可干”，她把幾塊橡皮，一把尺子，一支鉛筆放在了桌子上，玩了起來，不一會兒，橡皮就粉身碎骨了；她又拿出尺子，輕松撥了起來，do，re，mi，fa，sol，la，xi，她歡快地唱了起來，仿佛置身在夢幻的仙境里。只聽“砰”的一聲，吳老師生氣地說道：“是誰在唱歌？”黃夢見情況不妙，趕緊埋頭寫了起來，可過了一會兒，她又用指甲刮起了鉛筆……“叮鈴鈴”，下課鈴響了，黃夢卻還沒寫完，只能自認自己倒霉。心不甘情不愿地交了卷子。再看看她的.桌子，已經(jīng)是一片狼藉。
下午，王老師進行了一分鐘跳繩訓練。輪到黃夢了，只見她跳一個頓一下，跳一個頓一下，還是總是斷，我心急如焚，大聲喊道：“快，來不及了！”她還是不著急，只是慢吞吞地說：“沒事的，跳差點就差點唄！”此時，一聲哨聲響起，王老師走了過來，問我個數(shù)，我無可奈何：“90個。”王老師一聽，火冒三丈：“人家二年級的都能跳150個了，你去讀一年級吧。”黃夢說：“那我會努力跳80個。”我聽了，差點暈倒過去。
黃夢，做啥事都拖拉。吃飯拖拉，寫作業(yè)拖拉，連考試都拖拉，無時無刻不拖拉。
描寫同學拖拉作文550字 4
班里有這么一位同學，他有一個笨重的書包，好似一個蝸牛殼，最主要的是他做作業(yè)速度和蝸牛一樣超級慢。于是他就有了一個響亮的外號——“巨型蝸牛”。
“快點交作業(yè)，就剩你一個人啦！”我又急切地喊道。瞧，我又來催“巨型蝸牛”同學了。當他的組長可真不容易啊。他呢，正在跟別人講話，還不知道我來了，就像沒有交作業(yè)這回事兒一樣。直到我大喊“收作業(yè)啦”，他這才如夢初醒。他慢悠悠地拉開書包隨意地翻找，那慢動作看得我直跺腳。他每翻一本書至少要十秒，邊翻還邊說：“嘻嘻，我看看作業(yè)本有沒有夾里面了。”他慢慢地抽出一本又一本尋找著，像我這種急性子，真的超級不耐煩了！可我轉眼又想：沒交齊可不行，老師改那么多本，又得確認缺誰，又得重改一本，多累呀。正當我下定決心耐心等待他交作業(yè)本時，他卻不慌不忙地說：“沒帶！”我可氣炸了，直接就脫口而出：“全班就剩你一個未交，你是蝸牛的化身嗎？！”他卻承認道：“是的！”我差點兒吐血。哎，我白等了他那么久，他卻不緊不慢地來一句：“明天給你。”
到了第二天，我早早地來到教室，可我的“蝸牛”同學卻遲遲沒來。五分鐘……十分鐘……他卻遲遲未出現(xiàn)。直到上課鈴聲響了，他才背著一個笨重的大書包來了。哈哈，那樣子分明就是一只“巨型蝸牛”嘛。
下課了，我立刻來到他的'座位旁，對他大喊：“你交不交作業(yè)？不交，我可跟老師匯報去了。”他忙說：“交，交……”，又小聲地嘀咕起來：“走就走唄，有什么了不起的。”“你說什么？還不快交！”我怒氣沖沖地催促著。他說：“沒說什么，沒說什么。”接著，他終于慢吞吞地拿出了作業(yè)本，我一看，空的！我當場甩了一句：“你這‘蝸牛’竟敢不把交作業(yè)當一回事，等著老師挨批吧！”他又喃喃自語：“哼，挨批就挨批唄，我也不怕。”就這樣，在我兇神惡煞般地催促下，他終于寫完了。
我真希望“巨型蝸牛”同學能改掉做作業(yè)拖拉的壞毛病。
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