我的老師六年級作文通用15篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師六年級作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級作文1
您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，山石間的那點叮咚，是您歡快的旋律。您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜光中的那點光亮，是您生命價值的閃現。您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但山水間的那點鋪墊，是您默默的奉獻。
我的生命中有三顆星星在閃耀，一位是數學老師，一位是語文老師，而另一位是英語老師，但我今天最想寫的是語文老師。
我的語文老師是班主任，個子不高，身材不錯，頭發稀少，但一樣美麗動人。
我的語文老師非常關心同學，有人生病了，老師會為這位同學打熱水，如果實在挺不住了，會為這個同學的家長打電話，直到家長接走了，老師才肯繼續為我們上課。
老師不僅關心同學，還認真教我們知識。
每當我們遇到不會的時候，老師會細心地為我們講解，直到會了為止，再出一些同樣類似的題讓我們練習。
這就是我的語文老師，既關心同學，又認真教學，還盡職盡責的好老師。
我的老師六年級作文2
記得我五年級，我的數學老師，他姓楊，他是我小學最難忘的一個老師，他很關心同學。
他長得很瘦，一頭長長的頭發，一雙大大的眼神，但是他對我們的要求可是很高。
有一次，老師出了一些難題讓我們做題的練習效率和速度，我有一道題不一會，只剩一道題——看見別人一個個交了，我心里心急如焚。突然，我見我同桌正在做最后一道題，我見了一想，我同桌是班中出了名的好學生，大家稱他是神，我抄他的題肯定沒錯。心動不如行動，我馬上抄了抄。
楊老師看見了，當堂批評了我，這讓我心里很難受，又想，老師看哪里不行，非看這里，這老師真煩人。沒想到楊老師······到了辦公室，我愁眉苦臉，楊老師嚴肅地說“你為什么抄你同桌的題？”我小聲的說“我不會。”“你你為什么不問人？”“問您怕您說我，問同學沒面子，所以我干脆一抄算了。”老師逐漸心平氣和了。說“以后你問我，我絕不說你，學習這事兒不能有半點虛假，你騙他一次他騙你一生。教育好我的學生，是我的義務。”聽了這句話，我的心慢慢的暖和了起來。沒想到，楊老師雖然表面上對待學生很兇，但也是好心啊。從這以后我再也沒有抄過別人的題。
楊老師的那一番話讓我受益匪淺，他說的那一番話讓我永遠記在心里，楊老師讓我終身難忘。
我的老師六年級作文3
老師就像蠟燭，照亮了身邊的人，卻燃燒了自己；老師就像園丁，辛勤地培育著每一株幼苗，期待著幼苗長成參天大樹。
我的語文老師，她姓鐘。她有一頭烏黑濃密的頭發，一雙水靈靈的大眼睛仿佛會說話，有讓你永遠也琢磨不透的意思，還有一只永遠對你微笑的嘴巴。
鐘老師講課認真仔細，對工作負責，對我們的學習同樣負責。她上每一節課都是那么認真；講每一處內容都是那么的仔細；對待每一個學生都是那么負責。她說過：“六一班是一個團結的集體，我們是不會丟下任何一個人的。”所以，無論有誰題目不懂行，她都耐心地教導。
鐘老師還是一位積極向上的老師。她給我們搞過很多活動，比如“和雞蛋交朋友”、“特產品嘗會”還有鐘老師親自表演的魔術。鐘老師有時會幽默地和我們開玩笑，給我們上了不少有趣的課。每一次都能給大家帶來歡聲笑語。
鐘老師不但認真工作，積極向上，更是一位善解人意、和藹可親的好老師。如果有同學犯了錯，鐘老師會問清楚事情的原因，耐心開導，并告訴他下次不能再犯，最后寬容地原諒了他。鐘老師會關心每一位學生，也會向我們噓寒問暖。
不知以后還能不能聽鐘老師講課；不知以后還能不能見面。不管怎樣，在我心目中，鐘老師永遠是我最好的老師。鐘老師，我想對您說：“謝謝您對我多年來的照顧。
我的老師六年級作文4
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是查老師。
記得查老師剛來的時候，我對她沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，她上完第一節課后居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認，她那節課講的的確不錯，特別是她的自我節紹讓我們產生一種親切感。當時，全班同學幾乎全被趕染了。
查老師總給我們留作文，剛開始我認為這是一種壓力。有一次放學前，本身數學作業就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業后，又是一篇作文。我回家后寫完語數作業后連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的......”但是，一段時間后我發現，我的作文水平是越來越高了。原來查老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時起我開始對查老師產生好印像了。
查老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時間讓我們舉行辯論會，使我們的課堂十分活躍。同學們上語文課都十分開心，都希望時間過得慢點，讓這快樂的課堂再持續一會兒。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我“德智體”全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師，查淑琴老師！
我的老師六年級作文5
我的老師，她是每個學生眼中的好老師。
作為一個普普通通的小學教師，十幾年如一日，在這個平凡而又偉大的崗位上兢兢業業。腳踏實地的開拓進取，如春蠶吐出絲來，那可是她凝聚了心血的絲啊！在多年的實踐中，她堅持用一顆誠摯的心去呵護每一個學生。她牢牢地抓住每一個學生，哪怕是所有教師都不喜歡的學生，她也會用心地去教導，把一顆顆扭曲的心靈修復。這就是我眼中的老師。
當學生犯錯時，她又會化為一個嚴厲的母親，指出他們的錯誤，要求他們改正，往往這個時候，教師里就會一片寂靜，她便會一邊動之以情曉之以理地對我們說教，一邊又會嚴厲地指出我們的不足之處，讓我們改正，還會把犯錯最嚴重的孩子叫到辦公室再來一次勸告。她批評學生有根有據，讓孩子們都是心服口服。這就是我心中的老師。
她課余喜歡和孩子們打鬧成一片，活脫脫就像孩子一般，她跟我們無話不談：天文地理、閑文雜論、為人處事……有時會故意做出一些搞笑的動作，逗得我們哈哈大笑。她非常關心我們的身心健康，班上哪個同學生病了，她都知道，總是囑咐他們吃藥，為了做到按時，她還用便利貼寫好貼在辦公桌上，甚至寫在黑板的右上角。班上有個同學咳嗽不止，她帶來電飯煲幫他熬中藥，做偏方。為此，老師頭上又多了幾根銀絲。這就是我眼中的老師。
她，雖然是一名樸實無華的老師，但她的工作作風無時無刻的影響這我們，在我的眼中，她就是這樣一位好老師。
我的老師六年級作文6
我有一位語文老師，姓蔡，她梳著一頭短發，蜜色皮膚，高挑的身材，臉上常常帶著甜蜜的笑容。
蔡老師和藹可親，對待自己的學生就跟對待自己的孩子一樣，非常溫柔，記得剛開學初有軍訓活動，一天下午軍訓中，陳美霖突然肚子疼我的語文老師，蔡老師見狀，便讓陳美霖到旁邊的座位上休息一下，過了一會，陳美霖的肚子還不見好轉，蔡老師便走過去，輕輕地給陳美霖揉著肚子，看到這個情景，我的心里溫暖極了。
可是在蔡老師生氣時，會用她那洪亮的聲音訓斥同學，并且還會用冒著火的眼睛瞪著對方，就好像恨不得把那位同學吞了一樣！
蔡老師上課時十分認真，把每一道題都分析得十分透徹。讓我們更清楚地明白理解這道題的含義。
蔡老師講題時也十分有耐心，一道題一道題的給我們分析講解，不厭其煩，直到把我們教會為止。當我們寫作文時，蔡老師也給我們適當的提示，還會從別班借來一兩篇文章，給我們讀，教會我們寫人，講得十分仔細，生怕我們沒聽明白。當蔡老師說到：“我得批48篇作文……”時，我眼前浮現出了蔡老師深夜開著燈，給我們批改作文的情景，心里不禁一陣心痛。
從一年級到五年級，有無數個老師教過我，關心過我，但給我印象最深的，還是叫我語文的我的語文老師蔡老師。
我的老師六年級作文7
是您，如同陽光般地走進了我們的心里；是您，如同雨露般滋潤著我們的成長；是您，讓我們用求知的目光打量知識大門后的奧秘。哦，我們是秧苗，您就是甘霖；我們是小草，您就是大樹；我們是小船，您就是小槳；我們是莘莘學子，您便是吾等恩師！
老師，是流傳至今的偉大職業。教師節，更是一種祝福偉人的偉大節日。
9月9日，同學們在也按捺不住了。于是，趁著活動“興風作浪”，表達出對老師的敬意。
伴著優雅的輕音樂，同學們陸續上臺。用稚嫩的聲音朗讀著詩歌，讀出了自己對老師的尊敬之情與感恩之意。我想，天籟之音莫過于此。這深情款款的童音每一個字都如同山間的溪水叮咚作響一般可愛，一般動聽。老師的臉上也洋溢著久久不散的笑容，如同三月的春光般溫暖動人，宛若那清晨的露水般甜香誘人。同學們都沉浸在師生的溫馨世界中，臉上如同做美夢般癡癡地笑著。我那時多想用相機把這一動人的畫面記錄下來呀！可又怕那擾人的“咔嚓”驚到他們。于是，就只好半醉半醒地聽完了這一場春光般美好的競賽。
老師，我想正是您“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的努力，才有了“陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅”。
今日，祝您節日快樂。送給您一副對聯：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！
感謝普天下的每位老師，每位人生啟蒙。
我的老師六年級作文8
啟蒙老師是學生最大的影響；啟蒙老師是學生最好的指導；啟蒙老師是學生最高的崇拜者。啟蒙老師是一盞燈，照亮了我們向前的道路。
20xx年秋天，不滿六歲的我踏入了東風路小學的大門，開始了新的生活，開始了我的小學生涯。記得那天媽媽先去教導處與老師交談后，將我領進了一二班教室。迎接我的是一位年輕漂亮的老師。最后，我得知她是我們班數學兼班主任老師青老師。當時的我并不是班干部，只是一名普普通通的學生。一點點學習的動力都沒有。終于在一節課上我沒有在掩蓋自己本身的樣子，而是亂做小動作，不好好聽講，一連幾節課都是這樣。最后，青老師把我叫到她的辦公室，用手輕輕撫摸著我的頭，用慈祥的眼光看著我，對我說了很多，當時的話我已記得模糊了，只清清楚楚記得一句：如果想要比別人強，那就要付出比別人多一倍的辛苦。直到現在我仍然記得那個溫馨的場面。從此我就按照這句話開始我的小學生涯。直到現在我的職位越來越高。
如果想要比別人更強，那就要付出比別人多一倍的辛苦。
我的老師六年級作文9
我的老師有一頭不長的卷發，長長的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，紅紅的小嘴一笑就會露出潔白的.牙齒。這就是我最喜歡的語文老師兼班主任——張老師。
張老師是一位非常細心的人，她總能發現每一位同學的優點和缺點，然后針對學生的缺點，采用不同的方法加以引導和糾正，使每位同學都能得到很好的發展。
從一年級開始，我就是一個膽小鬼，課堂上不敢舉手發言，后來，被張老師發現了。放學后，她走到我面前說：“夏天澤，你要積極舉手發言啊！”我雖然知道答案，但還是不敢舉手，怕出錯，讓同學們笑話。在張老師的鼓勵下，我慢慢地舉起了手，低著頭不敢看老師。正當我想撤回手時，張老師發現了：“夏天澤，請你回答這個問題。”我只好硬著頭皮慢慢地站起來，哆哆嗦嗦地說出答案。張老師面帶微笑著說：“回答正確，希望你能多舉手發言。”我坐下后，心想，我要鍛煉自己，已經上四年級了，應該像個小男子漢，積極主動舉手發言，做一個自信、陽光的小學生。
后來，每次上語文課，張老師總是盡量提問我，給我機會讓我回答問題。慢慢地，我克服了膽小的毛病，上課也能積極主動回答問題了。即使回答錯了，也不怕，人也變得越來越自信了。
張老師，感謝你給我機會，幫我逐漸改掉了膽小、害羞的缺點。你不但教給我知識，而且幫助我健康成長，謝謝你，我敬愛的張老師。
我的老師六年級作文10
童年的月夜永遠都是美妙的。暑熱散去了，迎來了一陣溫暖的春風。月亮升起來了，溫暖而柔和的照耀著我們的小院，一切都顯得難么平靜、美好。這是孩子們眼中最美的時辰。
我的童年是在歡聲笑語中度過的，可也有以為經典的啟蒙老師，那便是這位偉大而已平凡的母親，在我剛開始學習說話的時候，我的母親天天夜晚不顧疲倦的對我唱起動聽的歌謠;
“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑的快，一直沒有眼睛，一只沒有耳朵，真奇怪，真奇怪。”
母親用那甜甜的嗓音為我深情的吟唱，輕輕地，像三月的和風，像小溪的流水，校園里立即飄滿了她那芳香的音韻。
母親唱累了，就給我講童話故事，講神話故事......高深莫測的夜晚竟是個充滿奇妙幻想的世界。不一會，媽媽又給我猜起了謎語;一身穿著黑衣服，里面睡個白胖子——猜一種食物。我想了一會，硬是解不開，母親卻說“這是你常常吃的瓜子啊!"
母親常常在我小的時候，把一些難懂的道理化作動聽的歌聲，有趣的故事，母親在我幼小的心田里播下了文學的種子，讓這顆種子在心田里生根發芽。母親讓明月星光伴隨我的童年，用智慧啟迪我的想象，他在明月星光下唱的那些明快、流暢的童謠，使我們不知不覺插上了想象的翅膀，飛進知識的殿堂。
我的老師六年級作文11
老師，一個神圣的職位。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話不就表明了老師那無私奉獻、嘔心瀝血的品質嗎？老師如同園丁，用自己的心血哺育我們這些祖國的花朵；老師如同蠟燭，寧可燃自己，也要照亮我們。她們循循善秀，她們苦口婆心，她們誨人不倦。老師，就是我們的再生父母。
我們的班主任陳老師，她就是這樣的。她為我們這一般人辛苦了五年，她的青春都耗費在我們身上，她的皺紋有一條是因我而生，她的頭發有一根是因我而白。她對我們的教誨，對我們的關愛，我們永遠銘記于心。每天，陳老師總是不辭辛苦地給我們講課，把知識傳授給我們；晚上，陳老師又不知疲倦地幫我們批改作業。那作業本上，密密麻麻的勾勾叉叉，圈圈點點，不知用了老師多少個日日夜夜的廢寢忘食而換來的。您疲憊不堪的身影，語重心長的教導，不厭其煩的講解，都是為了讓我們健康快樂地成長，為了讓將來的我們衣食無憂。您用您那真摯火熱的心溫暖我們的心靈，您用您那滿身的金色光輝照亮我們成長的道路。但您的付出，從來不求任何的回報。
辛勤地付出，無私的奉獻，不求回報的您，就是我們的一片天。
我的老師六年級作文12
我有一個老師，他高高的，黑黑的，頭發卷卷的。他很搞笑，每次上課時都要露一手給我們看。
“鈴——鈴——鈴”上課鈴聲響了，同學們都趕緊跑回教室。就在這時，只見我們的老師大搖大擺地向教室走去，就像喝醉酒了一樣。
當他走到講臺時便開始對我們“跳舞”了，一會兒向北跳兩下，一會兒向南跳兩下，過了一會兒，又下來圍著教室轉著走了一圈，就像在跳芭蕾舞一樣，與此同時，嘴巴里也一直念著一句話。像是唐僧對我們念催眠咒一樣，因為老師一說話就會有同學想睡覺，但是只要你一想睡覺，老師的“火眼金睛”就會鎖定你，說：“誰誰誰！你給我把這道題抄一百遍。”聽到這里，那位同學就會不寒而栗。這分明就是讓你想“死”不能“死”呀！
我的老師不僅很搞笑，還很嚴肅。比如說上次老師上課，有人搗亂，只見他踩著桌子走過去，拎起一位同學，大聲吼道：“你還敢不敢了！”“不敢了，不敢了”只見那位同學瑟瑟發抖的小聲回答到。老師聽過后，才把他放下來。
這就是我的老師——都振林老師。
我的老師六年級作文13
雛鷹感謝藍天，因為藍天讓他飛翔； 小草感謝大地，因為大地讓他生長；人們感謝困難，因為困難讓他成長；我感謝唐老師，因為他把我帶入知識的殿堂！
唐老師有著一雙略顯疲勞的眼睛，頭發早已經不住時光的磨煉，被無情的歲月留下絲絲點點的銀絲，眼角的皺紋是時光的最優見證者。
我至今都忘記不了我第一次見到唐老師的模樣。那天，我拉著媽媽的手來到教室，我遠遠一望這位新老師的面貌，然后開心的大叫一聲，對媽媽說：“媽媽，我的老師好像光頭強。”媽媽被我這天真幼稚的話語驚呆了，隨之發出哄堂大笑。
但令我記憶最深的，還是我五年級的時候學校舉行的春季運動會了！那是一個陽光燦爛的好日子。上午，學校舉行拔河比賽，不一會了，就輪到我們班了，我排在隊伍的較前方，正對著唐老師。當裁判員一聲令下，我們開始用力了，唐老師在一旁努力的為我們喊“加油”口號，雖然那口水噴了我一臉。當勝利的天平就要倒向另一方時，唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來幫忙的話，他一定會毫不猶豫地跳上來助我們一臂之力的，最后，我們勝利了，唐老師一蹦三丈之高，眼睛都快笑成月牙灣了
每一次的日落都代表著一個故事的“終結”，每一縷日出也代表著嶄新的開始，但是，唐老師，你在我的心中是不會被“終結”的！
我的老師六年級作文14
我的老師--梁霞老師，她是全校的高級語文教師之一。從二年級開始教我們班，直到三年級離開了。跟我們相處了將近二年，我很喜歡她。
梁老師個子中等，體型不胖也不瘦;頭發是短的，上面帶點黃色;在那不大也不小的眼睛上戴著紅色眼鏡，看起來很有智慧;梁老師喜歡穿黑色的衣服，因為很大氣。
梁老師很喜歡她的學生，雖然我們班比較奇葩，有時候讓她很頭疼，但她一直都相信我們。她精心備課，認真準備課件，批改作業的時候會把學生作文的好詞妙句念給其他老師聽。 梁老師很幽默。有一次，她在我們寫字的時候說：“班長跟我頂嘴!他不理我，我叫他來幫我忙，他不幫，卻幫其他老師的忙，我問他干什么，他說他助人為樂去了。”我們全班本來是鴉雀無聲地聽著她講，后來成了哄堂大笑。
下課的時間，梁老師會跟我們說說笑笑;上課時，有人講話，她就會停下課來，用嚴厲的目光看著講話的同學，這樣的話，誰也受不了。老師就這樣把課堂秩序調整過來。
我們為有這樣的老師而感到很自豪
我的老師六年級作文15
從小學跨進初中校園，多了四門新鮮的課，交了許多好朋友，一切更加美好，連天空也變得明朗起來。
好，上課！這是他一貫的開頭語，起立！老師好~然后便是一聲拽拽的坐~
講課時，他總愛說一句會看的看門道，不會看的看熱鬧，然后寫下一筆或幾筆，挺直了腰桿后，指著他做的題，道：這，就是，高手！高手，就，這么做題。
臺下的一群人望著老師拽拽的樣子，再也忍不住了，一齊彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，爆發出哄堂大笑。
做題時，小曹做錯了一道超級easy的題，老師看了看，無奈道：我一拳打死你，人家你說我欺負小孩兒；我兩拳打死你，人家說我功夫不夠。你是讓我怎么辦？說著，還比劃了一下。
小曹眨巴眨巴眼睛，一臉無辜，我的同桌趕緊拿起筆，一邊寫一邊嘟囔：我要把老師的經典語錄全都記錄下來
他的一手粉筆字龍飛鳳舞，剛勁有力。老師有時會很兇，尤其是在某些人沒預習時更是兇巴巴的，但我知道，老師兇是希望我們養成良好的學習習慣。
這就是我們的數學老師——楊老師。