六年級記事作文匯編6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級記事作文6篇，歡迎大家分享。
六年級記事作文 篇1
糖葫蘆，在我童年里有著獨特的地位，唯一的理由---甜，還有那個只有一面之緣的小姐姐
和你相遇，似乎是在暖春的某個黃昏，在一個不知名的地點，在一個不知時間的黃昏，我們，相遇了。-在一輛賣糖葫蘆的小車前。我手里拿著錢，你手上拿著一串糖葫蘆，我笑笑，拿著一串糖葫蘆拉著你向一個有秋千的地方走去。你似乎愣住了，也許是沒有見過我這樣的自來熟?我不知道，只不過單純地想讓你和我一起坐秋千
在秋千旁，你好!你好!兩個同時笑了起來，我第一次聽見了你的聲音，內斂，有幾分害羞，卻又很清脆在不知名字的情況下，在秋千的搖擺下，在黃昏的陽光下，我們聊了許多，好似新出殼的鳥兒，沐浴陽光，卻想把自己緊緊知道一點點的世界，告訴別人。
在陽光的照耀下，地上兩個人影子被拉得很長很長，好似兩個孩子無盡的天真。兩個人竟生出一種相見恨晚的感覺。
第二天，同樣地黃昏，同樣的地點，卻只有一個人，她失約了。沒有前提，昨日眼眉彎彎的笑容，兩只幼小的手牽在一起的誓言。嘩的一聲，像一面支離破碎的鏡面，碎了，留下的只有點點滴滴似乎煙花，一瞬間的光耀與璀璨，卻留下快要消逝的星火。
蹲下身子，熟練的打開包裝，一口，是那熟悉又陌生的味道;二口，是甜味，卻又苦澀。
撫過濕潤的眼角，一口咬下最后一顆糖葫蘆，放下，沉默的坐在秋千上，心中還有一絲希望，也許她會來;也許她只是慢了;也許。沉默只是沉默，自己好似站在黑與白的交接處，無助與孤獨，可卻無能為力。身體微微顫抖，本想嚎啕大哭，卻咬緊下唇，只是讓淚水大滴大滴的落下。一點又一點，開始用堅強的外殼偽裝，把一個孤獨、弱小的自己藏起來，那時之后，家里的嬌嬌女變成了一個假小子不大聲哭泣，不懼怕痛苦，無論什么事，自己忍，自己受，似乎沒有了什么
有時候的欺騙，太過血淋淋自己無法承受。
天色變得太匆忙，落日的'霞光太長，打開封塵以久的芬芳，絕望，掩埋了希望。
六年級記事作文 篇2
尊敬的校長、老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是祖國在我心中。我國有著悠久的歷史文話。因為在一百多年前我國被帝國主義國家，侵略、霸占，人民被殺害，房屋被占領，所以我們不能忘記我們國家的恥辱，更不能忘記祖國承受的千災百難！
1935年，日本侵略軍正式向我國發起進功，人民、軍人被殺害。當時是清代末期，因清政府腐敗無能。導致我們土地被占，人民被殺害，其實按照當時的情況，日本人不一定能贏。因當時的清政府，膽小、懦弱，只好送錢割地，如果沒有清政府的腐敗無能我們也就不會被帝國主義國家侵略，我們要好好讀書天天向上。如果我們每個人都能像周總理那樣，為中華之崛起而讀書，那么中華騰飛于世界之日，就不會遠了！
愛國不是一句空談，而是一種精神，他需要我們用知識、用勇氣去實現。讓我們從現在開始，努力學習奮力拼搏，用實際行動來實現我們報效祖國的心愿吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
六年級記事作文 篇3
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻；這是人間的春風，這是生命的泉源……”
整個世界就是因為有愛，所以才變得如此美麗！
身為雛鷹監督崗的我，在熟悉的校園里執勤。“唉，大家都去食堂吃飯了，只有我還在檢查。”我自言自語抱怨道。走著走著，我看見學校花園里有一個身材嬌小的小女孩偷偷摸摸的左看右看，我感覺有一點兒奇怪，就從樓上跑下樓去看望。
哎！“你是哪個班的，在干什么？”我訓斥道。兩只眼睛瞪著她，而那個小女孩默不吭聲，低下了頭，我看見她的手上明顯多了一朵桂花。我沉思：這個小女孩是誰，為什么她要摘桂花呢？我看著她的眼睛，疑惑不解地問：“你為什么要這樣做？”過了一會兒，她啜泣著說：“我的奶奶生病了，她很喜歡聞桂花的香味，我想摘一朵給奶奶……”小女孩用一種渴望的眼神望著我，我頓時呆住了。我點了點頭，表示同意。
回到宿舍，我一直在想這個小女孩。她實在太了不起了。為什么她會有這種讓我們感動的行為呢？她對奶奶的關心一定給了奶奶不少的笑聲吧！如果每個人都像這個小女孩這樣孝順，有一顆尊重長輩的心，那么這個世界將充滿愛，愛無處不在。
人世間總有許多意料之外，而這恰恰是一種美麗的緣起。
六年級記事作文 篇4
編者按：《種下第一朵“冰玫瑰”》是一篇游玫瑰園作文，開篇比喻精彩至極，同樣起到了設置懸念的作用。很明顯，這是一篇記事習作，六要素有了，細節描寫也很到位，主題突出，圍繞“趣”字一氣呵成，隨著情節的推進，讀者心中的疑惑也得以解開。
如果寒假是玫瑰園，那無數的趣事就是艷麗的玫瑰。玫瑰“沁人心脾”，讓人興高采烈。但要想摘到“玫瑰”，享受玫瑰的“芳香”可沒有那么簡單，必先經受“刺”的“考驗”。我園中的第一株冰玫瑰，卻把我“刺傷”。
一放假，我來到人民公園故地重游，因為這里承載著我兒時的快樂記憶。邁入公園大門，發現以前的游樂設施已經蕩然無存，這里儼然變成了老年人的休閑之處，唯一不變的是那條小河還靜靜地躺在那里。“打水漂去!我撿起一塊小石頭快速走到小河邊。哇，小河里結了厚厚的冰，水漂玩不成，可以玩“溜冰”。
我來到小河邊緣的石階上，心里樂開了花，恨不得全身與冰來個親密接觸。我右腳穩穩地立在石階上，左腳緩慢地向冰上邁——快到了，就差一厘米了!只聽輕微一聲“噠”，左腳挨上冰面。我滿頭大汗，生怕掉進冰窟窿。我咬緊嘴唇為自己壯膽：切，不過是一塊冰，不至于害怕到那個程度!我狠狠地把右腳踏上冰。呼——我拍拍胸口，向下看：嗬，這冰可真結實!
我向前大步邁去，一腳踹在冰上，踢出晶瑩的冰渣，在陽光下亮閃閃的，釋放出無窮的魅力：嘿，真好玩!我嘴里情不自禁地哼起“摩擦摩擦，在這光滑的地上……”我洋洋得意，仿佛置身于溜冰場中……輕敵是兵家大忌，當我溜得盡興時，只聽清脆的“喀喀”兩聲，“啊!不好!快跑!”為時已晚，刺骨的冰水灌滿我的雙腳,讓我著實體驗了一次“冰水泡腳”。
這個寒假，我摘了第一朵“冰玫瑰”種在玫瑰園里，為我的寒假生活增添趣味，也為我上了一堂有意義的人生課!
六年級記事作文 篇5
今天下午放學后，我一路風馳電掣趕回家中與爸爸、媽媽召開了一個緊急家庭會。
“今天的家庭會由我主持，會議是關于‘禁燒秸稈’的專題……” “大小姐，你別瞎折騰，我與你爸爸等會還要打菜子……”“那不行，再忙也得參加這個會議。”我一本正經地說。
“今天的會議有三個程序：首先，由我宣讀《告家長的一封信》；然后，請你們談談焚燒秸稈的危害和秸稈的綜合利用；最后，簽定禁燒秸稈責任書。”我按照徐老師的指導與爸爸、媽媽開起了禁燒秸稈家庭會。
“咳，咳--”我清了清嗓子。“現在，我進行家庭會第一項程序！”爸爸媽媽像學生一樣安靜地坐著，他們正在認真地聽我宣讀《告家長的一封信》呢！
“好，現在，進行第二項。誰先談焚燒秸稈的危害？”
媽媽站起來不緊不慢地說：“焚燒秸稈污染空氣環境，危害人體健康； 引發火災，威脅群眾的生命財產安全。”“嗯，你媽媽說的不錯，但是我還要補充。”爸爸接過話茬說道，“焚燒秸稈不但會引發交通事故，影響道路交通和航空安全 ，還會破壞土壤結構，影響農作物產量。特別是焚燒秸稈所形成的滾滾煙霧、片片焦土，對自然環境是最大的破壞……”老爸滔滔不絕，我暗自佩服！
“既然焚燒秸稈有這么多危害，那應該怎樣綜合利用秸稈呢？”我接著發問。
爸、媽討論了一會兒，最后，爸爸總結陳詞：“可以把秸稈割碎還田作肥料;在我們農村還可以放入沼氣池中，發酵，生成沼氣做燃料……所以，這些處理方法既解決了農村能源問題，又使環境得以凈化。”
“嗯，綜合利用好處真多！爸、媽，今年夏收，你們還焚燒秸稈嗎？”
爸爸斬釘截鐵地說：“我們家一定積極響應上級號召，做守紀、文明的公民。”瞧，爸爸鄭重地在禁燒秸稈的責任書簽上了自己的名字。
“謝謝爸爸！我宣布‘禁燒秸稈’家庭會勝利閉幕！”
六年級記事作文 篇6
清風徐來，一絲涼爽在這秋天飄蕩。一場別開生面的拔河大賽在這里上演，就連秋風也來湊熱鬧，給每一個人一陣涼意，美麗的秋景卻無人欣賞，因為我與你共同目睹這場激烈的拔河大賽。
幾朵浮云在天空中只停留片刻就悠閑地飄走了，而我們激動的心情卻剛剛燃起。先是抽簽，我們班卻意外的直接晉級激動人心的決賽。
躍躍欲試的同學們都在心里為自己暗暗加油，當準備發槍時，四三班的同學蓄勢待發，“砰！”號令槍響了，比賽開始了，四三班的同學運足力氣加油往后拉，四五班也不甘示弱，他們都互不讓誰，可是紅布繩總是漂移不定。快看！四五班的大力士猛勁一拉，紅布向他們靠攏，拉拉隊的呼聲人聲鼎沸，眼看勝利就要觸手可及的時候，四五班又奮起直追，功虧一簣的四五班看紅布向四三飄去，個個像小牛犢似的向后沖去，紅布又回到原先的起跑線，突然，四三的拉拉隊也高呼起來：“四三加油！四三必勝！”四三班的同學聽了之后就想脫胎換骨了一樣，紅布一直向他們靠攏，更近了！啊！四三勝利啦！四五班前功盡棄，接下來的是同學們山呼海嘯般的喊叫，我們班摩拳擦掌，準備一決雌雄……
第二場比賽打響了，我們班用九牛二虎之力才向我們靠攏的紅布很快又被四三拉了過去，但是我們的拉拉隊以雷鳴般的歡呼聲為我們如虎添翼，四三不愧是贏了四五的班級，拉得紅布向他們靠攏，很快，雙方又僵持住了，慢慢的，四三趁我們筋疲力盡的時候，稍一用力，勝利的桂冠就戴在他們的頭上了。唉！真不甘心……
夕陽把天空染成紅色，我們覺得很遺憾，真想再賽一場，奪得桂冠！
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