小學生六年級敘事作文
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的小學生六年級敘事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生六年級敘事作文1
夜幕降臨了，天漸漸地黑了，吃完晚飯后，看了一會兒電視，我便上樓睡覺去了。大概是白天玩得太累，我不知不覺地進入了夢鄉。牐犜諉衛錚我和小伙伴們興致勃勃地玩著堆雪人。正在興頭上的時候，突然傳來了一陣吼叫聲，嚇得我們一個個落荒面逃。突然，一只爪子抓住了我的胳膊，我嚇呆了，轉頭一看，呀，這可是森林中最猛的動物——老虎！說起來可有點奇怪，那老虎的耳朵像兩根小木頭；眼睛大大的，像兩顆木珠子；四肢又長又粗，像四根大柱子。看著它那可怕的樣子，我便從老虎腳下溜走了。最后，我還是送入它嘴里。牐犖蟻諾么蠼幸簧，一下子醒過來了。我一摸臉，臉上都是汗；我回憶起剛才的夢，便不停地喊著：“老虎，老虎！”媽媽聽見了，趕緊問我：“怎么了？”我說：“沒什么”。媽媽沒多問，轉身就走了。
大人們說，夢見了木老虎咬誰誰就要死了，那是只木老虎嗎？我會死嗎？牐犖依吹驕底憂翱醇自己臉色蒼白。我吐出舌頭，舌頭中也微微帶點白色。我被嚇著了，不敢見家人、老師和同學，只得呆在家，悶悶不樂，只得靜靜地躺在床上等待著死亡。牐犖業囊瘓僖歡被媽媽看到了。媽媽問：“怎么了？不舒服？”我無精打采地把做夢和自己的恐懼說了出來，媽媽聽了哭笑不得，她耐心地給我講解做夢與現實沒有關系，我也不會死的。
小學生六年級敘事作文2
每當看到照片上我和他的合照，心總會不由的變冷，是他，讓我變成這樣的，不怪我。
他走的那一天，正是霜冬，路上的行人，都裹得厚厚的。他說：“對不起，我要走了，希望你能忘了我。”說完，連頭都不回的離開了我。
那天，我在路邊哭了一晚。
他忘了，我們在一起的日子有多快樂，沒錯，他忘了，忘得一干二凈。
“韜，這個怎么弄，啊，韜，我好害怕！”
“欣，快，快松了車把，快！”韜焦急地喊。
碰碰車停下來后，我似一灘軟泥似的趴在韜身上，“沒事，乖，不會出事的。”韜摸摸我的背。
“韜，你會不會離開我？”我突然張口問。
“……你演電視劇呢吧？我當然不會離開你，不會，永遠也不會。”
當初的誓言，歷歷在目，卻被一個對不起打碎了。
再也無法倒退，再也無法布滿韜在我心中的空缺，就像再也回不去的歲月。
這一年的霜冬，天冷，我的心也被一個對不起冰凍了，再也不回不去了，永遠永遠也回不去了。韜，對不起，這不怪我，是你，讓我認清了，這世上，所有的誓言都不可信。
那一年的冬天真的好冷，我的心也好冷，冷冷的連一個人都無法放進去了，韜，我忘不了你。(ˇ？ˇ）想～
小學生六年級敘事作文3
“貼錯啦！往左！往右！”哈哈…… 作文班在干什么呢？不知道地還以為在大鬧天宮呢！哦，原來是在玩貼鼻子的游戲。
上課啦！老師走到黑板前畫了一個笑臉。咦！不對呀，怎么少了一只鼻子呢？我剛想問問老師，老師就開口說：“同學們，我們今天玩貼鼻子的游戲。我們按順序玩。”
老師先讓我上來第一個無。她把剛剛放桌子上的紅領巾蒙住了我的眼睛。頓時眼前一片漆黑。她讓我往后面站。我的心一直怦怦直跳。游戲開始了。殷老師先讓我轉了三圈就往前貼鼻子。我剛往前挪了幾步，我的手摸到了劉曉臻的水壺。之后，我又左摸摸，右摸摸。同學們又有的叫我往右，有的叫我往左。他們太吵了，我轉過頭來，大喊一聲：“安靜！”我又把頭轉了回去。哎呀！我的頭撞到了硬硬的東西。我用手一摸，呵，竟然撞到了門上。我心想：黑板不就在門的左邊嘛。我又往左走，真的摸到了黑板。下面的同學又緊張又激動。不停地說往左，往右。我實再沒辦法，誰叫我的眼睛被蒙住了，什么也看不見呢。我隨便一貼，下面一陣哄堂大笑。原來，我把鼻子貼到右邊的臉上了。
輪到林琳了，殷老師把紅領巾蒙往了林琳的眼睛，但是，老師蒙得太靠上了，下面露出一個小洞。林琳她不管同學的話，因為她能從小洞里看地一清二楚，看見黑板上貼鼻子的地方。她走到黑板前一貼，剛好貼到了鼻子的空白處。我心想：“林琳太幸運了，竟然蒙的時候露了一個小洞。”
快樂的時光總是這么的短暫。我們就在快樂的笑聲中結束了游戲。
小學生六年級敘事作文4
回首間，往事一幕幕的在心頭不斷回放，回放......像是在欣賞電影，而電影的主人公----我，卻深刻的體驗到了成長路上的喜怒哀樂，挫折，失敗與成功。
我曾深刻的記得，在我困難時同學們的幫助，在我沮喪時同學們的安慰。我也曾深刻地記得，教我做人，叫我努力的人是老師。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。一路上的是是非非，早已隨風飄去，留下的是即將分別的淚水。轉眼間，悠悠十幾載一轉眼逝去。不變的是我們依舊熱烈的心，不變的是對老師萬分感激的情；轉變的是老師那烏黑靚發已逐漸斑白，那俊俏的面容已平添幾縷皺紋；轉變的是求學之心已逐漸熱烈，轉變的是同學們的友誼如青山又不老去。六年轉眼過去，我們從幼稚無知變得成熟懂事；從學aoe到學習一片片哲深刻的文章；從學123到學循環漸進的數學題。我們已不再是孩子，童年已悄然而逝，但回憶里的一張張笑臉，仍在時刻鼓勵著我們前進的腳步，溫暖的我們逐漸冷卻的心。我在感嘆時光的無情，讓朝夕相處的同學和同學一個個從身邊走過；我又在感激時光的作祟，讓我們在同一個地點相遇，而又很殘忍的讓我們在同一個地點揮手再見。
但我們也不得不承載著老師的期許，父母的希望和同學的激勵，邁著無奈卻又帶著一絲自信的腳步跨入有一個起點：初中的殿堂，我們將帶著一份自信，去鼓勵著自己堅持、堅持再堅持。別離的憂傷腐蝕不了我們的激情，真誠的淚水則會擦亮我們的眼睛。讓我們別離母校時，真誠的說一句："再見了，老師！再見了，同學！讓我們揚起自信的微笑，邁著自信的腳步迎接我們共同燦爛的明天！
小學生六年級敘事作文5
在我童年的記憶里，發生過許許多多的事情，有的讓我感動，有的讓我羞愧，有的讓我憤怒，有的讓我感到妙趣橫生，有的讓我體驗成功的喜悅。現在我就把最令我感動的一件事講給你聽，這件事使我久久不能忘記。
記得三年級的時候，有一天我和小伙伴們去我家附近紡校的操場玩游戲，我和伙伴們們正在興高采烈地玩游戲，不幸發生了，一個高年級的大哥哥跑了過來，一下子把我撞倒了，我摔傷了膝蓋，疼得我哭了起來，小伙伴們聽見哭聲都圍了上來。有的.小伙伴安慰我說：“你別哭，堅強點，我幫你揉揉吧！”有的蹲下來幫我吹傷口，有的蹲在我的面前，我的好朋友瑞瑞讓我趴在他的后背上，然后使勁的站了起來，用他的身體把我背到他家里，讓我坐在凳子上休息，他像個小醫生樣把要抹的消炎藥給我拿來，灑在了傷口上用紗布包上……感受著這一切，我又一次哭了起來，這次抹得時候我感覺非常疼，便又哭了出來，但是這次流的不是疼痛的淚滴，而是感動的淚滴。
都說友誼是珍貴的，但是我看來，友誼不但是珍貴的，還是可以令人感動的。雖然這件事已經過去很長時間了，但是至今卻讓我記憶猶新，令我終身難忘。
小學生六年級敘事作文6
日子一天天過去，我們一天天長大，光陰似箭，日月如梭，如云煙般的小學生活就要結束了。同學們，老師們都值得留戀，但他——校園中那位老爺爺在我的腦中無法抹去。
記得有一天早晨，晨霧還沒散，空中不時傳出幾聲鳥鳴，拉開了一天的序幕。
我早早來學校門口吃早餐，在窗邊望見那位老人。他呀！已經開始做他一天的工作，在花園里澆水、鋤草、修剪。
因為那天很早，沒有人遮擋我的視野，所以我看得很清晰。他擰開水龍頭，接上水管，水流一涌而出。老人拿著水管，隨意地將它揮灑在花園，連他平常穿著的那條黑色褲子也被濺濕了，黝黑的皮膚上也有了調皮水珠的身影。看他表情十分悠然自得，很是輕松。接著他便拿出大剪刀，“咔嚓”“咔嚓”的給那些灌木叢修理著頭發，嘴還不停地動著，可能是在唱小曲吧！整理完灌木叢，他又去修理草坪。只見他又拿起理發的工具——修剪小草的小剪刀，小草飄動的長發，可就留不住了，只見他嚓嚓幾下子，草坪上頓時煥然一新，排列整齊，好像小朋友們在操場上嬉戲打鬧。小草的腦袋上還有被水澆過后的水珠，好像在為它們失去長發而哭泣！這時，老人又走到樹前，不時地撫摸著它們的枝干，好像祈禱它們快快茁壯成長。大樹們都戴著大綠帽，遮著陽光，迎接著老人在晨光下給它們施肥，給它們填土，給它們喝水，老人無微不至地照料著它們，關懷著它們，給它們喝水吃飯，可真似它們的父親啊！
這就是他——老人為我們的校園辛勤付出，無怨無悔地勞作，才使得我們的校園滿目綠色。
小學生活可真令人難忘啊，給我留下無法磨滅的記憶。我多么想停留在這一時刻，享受著這美好的時光啊！它將永遠保存在我的腦海，烙印在大腦中，融為一體。
小學生六年級敘事作文7
在我的抽屜里，有一張珍貴的照片，我只要一看到這張照片，就會想起那件令我后悔的事來。
那是去年暑假，爸爸帶我去了鄉下姥姥家。在姥姥家，有一個扎著馬尾辮的小姑娘，她臉色黝黑，穿得土里土氣。姥姥指著她對我說：“她叫小梅，是鄰居家的孩子，她的父母去外地打工，所以先住我這兒。她經常幫我干活，是個懂事的好孩子，以后，你們就是朋友了哦！”
小梅對我友好一笑，操著濃重的鄉村音說：“你好！”我卻沒有理睬她，而嫌棄她是個鄉巴佬，不想跟她做朋友。
一天下午，小妹正在看書，遇到“琥珀”兩個字不認識，她跑來問我。但是我總有一股莫名的感覺，不想告訴她，感覺好煩人，不經意的就說了：“念‘gu bo’。”她聽了，并沒有起疑心，高興地跑到一邊去了。我心想：我怎么了？怎么會講出來？我該怎么辦？
過了一會兒，小梅到小伙伴中，神氣十足地念起了那篇文章，當她念到“琥珀”這兩個字時，小伙伴們都大笑起來，而我卻沒什么心情了。
小梅愣了一下，她看了看哈哈大笑的小伙伴們，忽然明白了是怎么一回事，他長大了嘴巴，想說什么但又沒說，委屈地跑回自己的房間。
吃過晚飯，我看見小梅的眼睛紅紅的，好像哭過，姥姥問她怎么了，她卻說被沙子迷了眼睛。我心里慚愧極了，像打翻了的五味瓶一樣，臉上跟紅綢似的，不敢抬頭看她。
第二天一早，我去找小梅道歉，姥姥卻告訴我：“你不知道嗎？今天一大早，小梅就和她姑姑去城里了，說是要去哪兒上學。對了，他臨走的時候讓我把這張照片給你留作紀念。”
我呆呆地站在那兒很久……
小學生六年級敘事作文8
一眨眼，六年的小學生活就過去了，同學們也將要各奔東西，步入初中到新的環境學習。現在回憶起這小學的六年生活，真令人難忘！
難以忘記的啟蒙老師。在六年前，當我剛剛走進小學的第一天起，我就成了一個一年級的小學生。我的啟蒙老師黃老師讓我印象特別深刻，她是我最喜歡的黃老師。她是那么慈祥，愛護學生。她上課認真，不會因為電話響起而暫停上課，如果我們表現好的話，還會和我們一起玩，平常她還會幫我們班成績不理想的學生補習課業，大家都非常喜歡她。
難以忘記上學后的第一個兒童節。小學生活的第一個兒童節，是我當上少先隊員的日子。在學校的操場上，大家表演完節目后，就輪到我們一年級的小學生上場。我們滿臉嚴肅，伴隨著國歌的響起，大哥哥大姐姐來到我們的面前為我們戴上鮮艷的紅領巾，我們在臺下宣誓，看著五星紅旗迎風飄揚，我心中充滿了自豪。
難以忘記的班班有歌聲比賽。從小學二年級開始，我們學校每年都會舉行一場班班有歌聲比賽。同學們利用課余時間練習唱歌，一次次排練走場，一次次地討論，為了就是能在比賽那天施展出自己的最佳狀態的歌喉，在賽場上為自己的班級爭光，那一次我們班獲得了一等獎。
難以忘記的義賣會。愛心義賣會是我最喜歡的一個活動，不僅能幫助別人，還能讓同學們感到快樂，真是兩全齊美。記得那一天下午，隨著老師一聲令下，同學們拿著錢往各個攤位購買，結束時同學們滿載而歸地走了回來。那次義賣會結束，一共籌得了20xx元，大家都開心得不得了。
這就是我難忘的小學生活，它們會一直留在我生命的記憶深處閃閃發光！
小學生六年級敘事作文9
在我記憶的長河里，有許多事都因時光變淡了、遺忘了，可有一件事，我終生難忘。
那是個陽光明媚的日子，可公共汽車上卻烏煙瘴氣。這天，我與表哥乘坐公共汽車到姨媽家去。公共汽車來了，可車上人很多，已經超載了，為了早點到姨媽家，我們只好擠上了。不久，一個染著紅頭發，打扮得流里流氣的青年上了車。唉，他怎么偏上這輛車，都快擠死了。這個非常的不同尋常，在公共汽車里走來走去，專盯著別人的口袋。
“他說不定是小偷”我心里暗暗地想，“等會我發動車里的人把他抓住，我不就成英雄了嗎？”我不禁笑出了聲。
不久，我的猜測得到了證實。他走到我旁邊的一個青年人旁，毫不害怕地把手伸進青年的口袋里。嘿，這一切都被我看在眼里，表哥也瞧見了。我忙踢了那個青年一腳，青年發現了那個小偷，可馬上又裝作若無其事的樣子。小偷得手了，我本以為他會逃下車，沒想到他卻數起偷來的錢來了，嘴里還念著：“五十、一百……”我滿心怒火油然而生，正想上前抓住小偷，沒想表哥把我抓住了。“我們要下車”表哥喊了一聲，抓著我下了車。我生氣地說：“你干什么？”“事不關已，高高掛起，不要整天惹麻煩，你沒見他身上有刀嗎？被偷的人都不理會，你插什么手啊……”
唉，人們都抱著這種事不關已，高高掛起的想法，包容了邪惡，縱容了犯罪，才讓壞人如此猖狂，該怎么辦呀！
小學生六年級敘事作文10
前天，我就開始問媽媽菜和飯的做法，打算做一次“美味佳肴”。
“媽媽！餓不餓？我要做飯了！快點來看著我！”今天早上，我興奮地對媽媽說。（其實媽媽不餓，我也要“大顯身手”了）于是，媽媽便走了過來。
“快點！來來來！”我已經迫不及待了！
我按照前天記錄的做法和媽媽的現場指導，很順利的悶了飯。
可是，接下來可就不是那么“一帆風順”了。
“做什么呢？”
“這有西蘭花，你做這個吧！”
說著，媽媽便自己開始了“做菜生涯”。
“媽媽！我還要做菜呢！你讓我整！你讓我整！”我著急死了！
“你等一會，一會讓你做。”
“好了好了！你別做了，讓我整！！！！”媽媽就這樣拖著時間，直到她把作料全部弄好之后，才讓我開始做。
可真是“不做不知道，一做嚇一跳”啊！
我光是學開煤氣灶就學了半天，（因為我很害怕）倒油，下菜，炒，對于我來說就更困難了！一切都小心翼翼。特別是炒，因為我怕被油嘣到，就在鍋前面左跳跳右跳跳，媽媽還在笑我，說我像“蹦馬猴子”！哈哈。可是真的很嚇人！
通過這次做飯，我知道了媽媽的辛苦，以后我一定會多做飯的！
小學生六年級敘事作文11
這是一件令我無比后悔的事情。它讓我明白了一個道理：抄，就只能讓別人在自己屁股上“炒菜”的份兒
四年級我又換了一個新的同桌，從此，我就和他約定好在老師聽默寫的時候互相抄襲。因此每次都到了相當好的成績。這次我們依然如此——
“叮鈴鈴……”上課了，老師挺胸抬頭走進了教室，坐在講臺上的椅子上，嚴肅的說：“請同學們拿出聽寫本，準備聽寫。”見我們準備好了，就開始聽寫道：“乳名——乳名——。”
“乳名”“乳”？糟糕“乳”字我不會寫，幸好，我還有同桌，我不妨向他求助。我邊想邊奸詐的笑了笑。于是，我看看周圍，趁老師和同學沒注意的時候，悄悄的用手臂碰了碰同座的手關節，小聲的說：“乳怎么寫？”同坐接到了我的“求助”后，左看看，右看看，見沒有人注意，連忙把本子移過來，我快速的瞟一眼，心里暗想：哦，原來是這樣寫呀！接下來，我一連有好幾個字不會寫，都用同樣的方式解決問題，同桌也是如此。聽寫完畢了，老師叫我們檢查檢查，正在這時，同桌踢了踢我的腿，我往下一看，只見他踢來一張紙條——不如趁這會兒我們來對對答案？看完后，我對他做了個手勢，表示同意。就這樣，我們又拿到了一個好成績。
到期末考試了，我又遇到了以前聽寫我不會的字、古詩和名言，可我怎么也想不起來。怎么辦，我用手捏下一把冷汗。回到家后我心里忐忑不安，晚上睡也睡不著覺。
拿通知單了，我考了一個不理想的成績，因為那些字、古詩，我全體扣分，回家后屁股還遭到了媽媽的板子，可悲呀！是的，平常抄，能得到好成績，可那都是虛偽的；只有我們踏踏實實地學，才能得到終究的回報！我便下定決心改，現在我做到了！
這就是一件令我難忘的事。
小學生六年級敘事作文12
六年前，帶著一絲懵懂，和一聲哭鬧走進校園。如今，又帶著一絲淡淡的失意與留戀走出校園。
留戀同學之間為成功而歡呼，為失敗而嘆氣；留戀老師們在課堂上的講課聲，在耳邊回蕩；留戀校園生活的一草一木；留戀校園的每一個角落；留戀小學生活的一切……
六年—當初無知的我，六年的生活曾以為多么漫長，現在回想，過得可真快啊！六年，在鐵林小學度過。我學會了太多。那次，我為了考試中的一次馬虎而潸然淚下，同學們讓我懂得了珍貴的友誼，讓我學會了堅強；那次，我第一次當上課代表，我為了它興奮地徹夜未眠；那次，我為了一道題，再次落淚，是老師教會了我那道題，也同時教會了我要堅持，總會成功；那次，同學鬧別扭，倆人遇見，是同學向我道歉，同學讓我知道，了凡事都要有一顆寬容大度的心；那次，開學了，同學們出自內心的問候……六年來，我懂得太多，而這些都是生活中的一點一滴。
六年來，教過的老實，好老師，壞老師都是給予我們知識的。不論好壞，都是我們最敬愛的老師。六年來，我長大了，現在我要獨自去歷練，踏進初中的校門，可是，鐵林小學帶給了我們的太多：歡樂。悲傷。后悔。難忘，離開了鐵林小學，可這些回憶仍舊印在腦海。看著以往五年的合影，突然想起，快照畢業照了，不由得，眼前模糊了…
這篇文章作者運用典型事例，通過平實而飽含深情的語言，回憶了小學的生活，表達對小學生活的留戀，感人至深。文章結構條理清晰，特別是開頭起到了統領全篇的作用，奠定了文章的感情基調。
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