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有關(guān)六年級(jí)練字作文（精選26篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)六年級(jí)練字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)練字作文 1
說(shuō)起書(shū)法，可不是吹的，我的字可真是頗具韻味！一橫一豎，一筆一畫(huà)，那都有幾分“大家風(fēng)范”的。不過(guò)，我曾經(jīng)也為寫(xiě)字而傷透了腦筋呢！下面，且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
第一部曲：碰撞
“小哲，這道題好像寫(xiě)錯(cuò)了吧？”正在檢查作業(yè)的媽媽回過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)。我仔細(xì)地看了一遍后說(shuō)：“媽，沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)呀，這是對(duì)的。”媽媽又檢查了一遍后，不由皺起眉頭說(shuō)：“哎喲，小哲！你這是什么字呀？就連我都沒(méi)看懂！”然后，便把話鋒一轉(zhuǎn)：“小哲啊，媽媽跟說(shuō)你多少遍了，字就好比人的外衣，衣服穿得體面，感覺(jué)就舒服；同樣，字寫(xiě)得好，就令人羨慕。你看看你這個(gè)字，再不趕快練練，將來(lái)你后悔都來(lái)不及！”面對(duì)媽媽苦口婆心的教誨，我卻一直在心里嘀咕：“哼，我要的.可是內(nèi)在美！”可就在第二天，爸爸就自作主張給我報(bào)了個(gè)硬筆書(shū)法培訓(xùn)班。
第二部曲：磨合
第一次培訓(xùn)，為了給老師留個(gè)好印象，我早早就來(lái)到教室里練字。老師一來(lái)，便看見(jiàn)我在練字，笑意立馬浮上嘴角。老師走了過(guò)來(lái)，看了看我寫(xiě)的字，眉頭不禁皺起來(lái)。我看見(jiàn)老師的神情，一下子就泄了氣……真沒(méi)想到，寫(xiě)字竟然這么難！看來(lái)，我是沒(méi)戲唱了。
老師見(jiàn)我那副沮喪的樣子，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“練字，不但可以把字寫(xiě)好，而且能夠陶冶情操。它是不能有半點(diǎn)急躁的。要想練好字，你不但要有耐心，而且要有恒心和毅力。每個(gè)筆畫(huà)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然。這和做人做事是一樣的，只有多做你才會(huì)熟能生巧！”原來(lái)這寫(xiě)字也有那么大的學(xué)問(wèn)啊，我不由得暗下決心，一定要把字練好。
第三部曲：變化
自從下定決心要把字練好，我規(guī)定每天練字時(shí)間不能少于30分鐘，如果某些天遇到特殊情況不能練字，過(guò)后一定嚴(yán)格要求自己補(bǔ)上。有些字，有些筆畫(huà)練一遍寫(xiě)不好，我就重復(fù)練十遍、二十遍，甚至三四十遍，一直練到自己滿意為止，有時(shí)候把手都練酸了。為了練字，我的右手中指上還起了一層厚厚的老繭。在我的堅(jiān)持和努力下，我的字終于“改頭換面”了。現(xiàn)在我的字寫(xiě)得有模有樣。老師對(duì)我的字也是贊賞有嘉，在書(shū)法班里，我的字經(jīng)常會(huì)作為優(yōu)秀作品在班里展示。在書(shū)法班舉行的幾次書(shū)法比賽中，我分別獲得了一、二名的好成績(jī)。
通過(guò)練字我明白了一個(gè)道理，功夫不負(fù)有心人！一個(gè)人，無(wú)論做什么事，只要肯努力，就一定會(huì)有收獲。
六年級(jí)練字作文 2
人們常說(shuō)：字是人的“臉面”，“字如其人”。由此可見(jiàn)，字在中國(guó)人的心中已經(jīng)化成了一種人格，因此才有了關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)的研究。從幾千年前的書(shū)圣王羲之到近代硬筆書(shū)法大師龐中華，漢字的書(shū)寫(xiě)研究曾經(jīng)多次達(dá)到頂峰。直到現(xiàn)在，仍然有很多用人單位把漢字的書(shū)寫(xiě)列為招聘人才的考核內(nèi)容之一，作為喜愛(ài)書(shū)法的我，心里由衷感到高興。
然而，不知從何時(shí)起，忽然發(fā)現(xiàn)學(xué)生中寫(xiě)字好的人越來(lái)越少了，考試中卷面臟亂不堪的人大有所在。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，看到這種現(xiàn)象，實(shí)在感到心寒。于是，每教一個(gè)班，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫(xiě)好，并在課余抽出時(shí)間引導(dǎo)他們練好字，因此也有不少啟發(fā)，在此和大家一敘。
記得小時(shí)候老師常讓我們練習(xí)毛筆字，但我總覺(jué)得，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，練習(xí)毛筆字前所準(zhǔn)備的東西較多、所需時(shí)間較長(zhǎng)，而且每周只有一節(jié)課，常常是學(xué)生剛進(jìn)入狀態(tài)便下課了，一些孩子因此搞得全身是墨汁，為學(xué)校的管理帶來(lái)了很多不便。所以，我選擇從鋼筆字入手讓學(xué)生練習(xí)，人手一本字帖，每天練完一頁(yè)后上交，去年所帶的一個(gè)班級(jí)，因此字跡改觀的學(xué)生還真不少。
練字前，我首先強(qiáng)調(diào)的是工具，必須讓孩子用鋼筆或鉛筆練習(xí)，不能使用如今流行的中性筆，因?yàn)檫@種筆寫(xiě)出的字太細(xì)，沒(méi)有起筆落筆之分，很容易暴露字的缺點(diǎn)，非常難看，所以要杜絕學(xué)生使用。其次要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿勢(shì)正確，并向?qū)W生示范，用大拇指和食指輕輕握住筆桿，中指輕輕拖住，筆尖距離拇指和食指一寸遠(yuǎn)，并自然靠在“虎口”處。一切準(zhǔn)備就緒，就可以寫(xiě)字了。
練習(xí)鋼筆字，我認(rèn)為也應(yīng)該和毛筆的練字步驟一樣，應(yīng)該先讓學(xué)生“描”，而且要反復(fù)練習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，熟記在練字格中每一個(gè)筆畫(huà)所處的位置，俗話說(shuō)熟能生巧，如果學(xué)生對(duì)待每一個(gè)字都能這樣做，久而久之，學(xué)生的思維中就會(huì)形成一種潛意識(shí)，對(duì)各個(gè)筆畫(huà)做一個(gè)定位，從而形成自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。描字時(shí)，最好讓學(xué)生選擇透明的“拷貝紙”，這樣描起來(lái)清晰方便，速度也快。有的`老師選擇讓學(xué)生在田字格中練字也可以，但田字格的紙質(zhì)必須也是透明的，適合學(xué)生“描”，否則，練好字要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，也不一定能練好字。
最后想提醒大家的是，練字一定要讓學(xué)生持之以恒。有人說(shuō)平時(shí)很少有時(shí)間靜下心來(lái)練字，其實(shí)我覺(jué)得大可不必為此找借口，平時(shí)我在處理班務(wù)事時(shí)、學(xué)生作業(yè)完成時(shí)，總會(huì)把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們見(jiàn)縫插針，完成當(dāng)天的一頁(yè)練字任務(wù)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)形成習(xí)慣，也就不覺(jué)得練字是一件麻煩事了。
以上是我的一點(diǎn)練字心得，在此和大家分享，以求共同進(jìn)步。
六年級(jí)練字作文 3
“哎，你就不能好好寫(xiě)字嗎？”媽媽又在嘮叨我了。我聽(tīng)不下去了，便隨口說(shuō)了一聲：“嗯嗯，我能練好的，你放心吧！”
說(shuō)起書(shū)法啊，真不好意思，要知道我可為了寫(xiě)字大傷腦筋呢！
我嘴上雖說(shuō)能練好，可心里卻一個(gè)勁兒嘀咕。
以前的時(shí)候，有一次考試，試卷一發(fā)下來(lái)，我便傻了眼，明明是對(duì)的卻給我扣了分！我忍不住抗議：“老師，您改錯(cuò)了！”同桌聞聲湊過(guò)來(lái)看了看我的試卷，不由皺起眉頭說(shuō)：“哎喲，你這是什么字啊！別說(shuō)老師了，就連我也看不懂。”從那以后，我便狠下心來(lái)練字。
“橫平，豎直……”媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我在練字，笑意浮上眼角。但她走過(guò)來(lái)，看了看，眉心不禁又陷下去。我見(jiàn)了，一下子泄了氣……真沒(méi)想到，寫(xiě)字竟這么難！看來(lái)，我真是沒(méi)戲唱了。媽媽見(jiàn)我那副沮喪的樣子，便給我打氣：“練字，不僅可使字寫(xiě)得漂亮，更可以陶冶性情，它不是瞬間就練好的，它來(lái)不得半點(diǎn)急躁。你得有耐心，從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)練起，這和做人要從小事做起一樣，你要記住。”
哦，原來(lái)這寫(xiě)字也包含著這么大的'學(xué)問(wèn)，我一定要練好！
功夫不負(fù)有心人啊！我終于練成了班里首屈一指的好字！不能再說(shuō)我的光輝戰(zhàn)績(jī)了，不然，該笑話我不謙虛了。
這練字不正和做人一樣嗎？無(wú)論再難的事，都要堅(jiān)持下去！
六年級(jí)練字作文 4
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有些人覺(jué)得練字是一件很平常的事情，每個(gè)人都能做到的。而對(duì)有些人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是受罪，每天得做這種無(wú)聊的作業(yè)。
所以這個(gè)寒假，張老師讓我們每個(gè)人買了一本字帖，每天練一頁(yè)，一開(kāi)始我們都很高興，以為字帖才20多個(gè)字沒(méi)什么大不了，后來(lái)才知道，原來(lái)要把一個(gè)字寫(xiě)端正，是要寫(xiě)出筆鋒，需要很長(zhǎng)時(shí)間。
第一天，我一早起來(lái)，還沒(méi)漱口洗臉就迫不及待地拿起了字帖，真想動(dòng)筆。漱口洗完臉完，我馬上拿起了鉛筆開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，我寫(xiě)一點(diǎn)，再翻翻后面的字，不禁贊嘆：他寫(xiě)的字真好看啊，每個(gè)字都寫(xiě)出了筆鋒。張老師上次也說(shuō)過(guò)，字不但要寫(xiě)得好，速度也要快。我就跟平常寫(xiě)的差不多，速度也一般，但寫(xiě)了差不多三行，我看了看，不會(huì)吧！字寫(xiě)的都扭扭歪歪的，筆鋒也沒(méi)有，怎么回事啊。我隨手又用橡皮擦掉了，繼續(xù)寫(xiě)。就這樣，我反復(fù)了好幾遍，終于抓住了技巧，寫(xiě)字的時(shí)候要在有光的地方，這樣才能更好地看清楚下面的字；還有，一開(kāi)始不用寫(xiě)的`太快，可以寫(xiě)的慢一些，過(guò)幾天再慢慢地把速度提上去，這樣字就寫(xiě)的很工整了。
就這樣，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，自己感覺(jué)，字寫(xiě)的跟以前比，進(jìn)步了不少，至少有些字能寫(xiě)出筆鋒了。
六年級(jí)練字作文 5
古人說(shuō)：字如其人。媽媽嫌我字太丑，給我報(bào)了為期15天的練字課。
來(lái)到教室，我隨便找了個(gè)位置坐下，拿出準(zhǔn)備好的筆，等待老師上課。老師大概四十歲左右，是位中年男子，看上去和藹可親。
學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來(lái)齊后，老師發(fā)放教材和練習(xí)的稿紙，然后開(kāi)始正式上課。
練字第一步是改正握筆姿勢(shì)與坐姿。老師拿起筆，邊握好邊講解“拇指和食指捏住筆桿，中指在下面拖起筆桿，寫(xiě)字時(shí)活動(dòng)手指手指要靈活。”老師講解完握筆，開(kāi)始糾正我們的坐姿。
“坐椅子的.三分之二，雙腳自然放在前方。背要挺直，兩臂呈三角形，胳膊露出桌面三指。”接下來(lái)，老師來(lái)回走動(dòng)，糾正我們的姿勢(shì)。
接下來(lái)，就輪到練字了。這節(jié)課講筆畫(huà)橫。老師拿著粉筆在黑板上寫(xiě)示范，“輕入筆，稍微有點(diǎn)斜度。”一個(gè)”一”出現(xiàn)在黑板上，我們紛紛拿起筆練習(xí)。老師走到每個(gè)同學(xué)旁邊，看看我們的書(shū)寫(xiě)，然后糾正。
筆畫(huà)練習(xí)好后，老師書(shū)寫(xiě)了例字，來(lái)講解橫的實(shí)際運(yùn)用。每講一個(gè)字，老師都會(huì)講解這個(gè)字的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，讓我們練習(xí)書(shū)寫(xiě)，并一一指出錯(cuò)誤。
一個(gè)小時(shí)四十分鐘很快過(guò)去了，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)橫畫(huà)的字，了解了很多知識(shí)。
字是一個(gè)人的門面，見(jiàn)字如見(jiàn)人。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好字。
六年級(jí)練字作文 6
老師常常要求我們練好字，可我想，字寫(xiě)得那么好，有什么用呢？
記得有一次我在寫(xiě)作文的時(shí)候，那時(shí)已經(jīng)快要將試卷了，時(shí)間十分緊迫。于是，我就快馬加鞭的寫(xiě)，寫(xiě)的字很丑，寫(xiě)得歪歪扭扭，有時(shí)字寫(xiě)錯(cuò)了，就劃掉，作文就像打了很多的“補(bǔ)丁”，也因?yàn)檫@樣導(dǎo)致了我的那篇作文扣分很嚴(yán)重。
老師在講試卷的時(shí)候，講到了作文，老師說(shuō)：“我們作文寫(xiě)的不好不要緊，只要我們的字寫(xiě)好，卷面工整，讓改卷老師看得舒服，自然作文分就會(huì)扣的'少一點(diǎn)。如果書(shū)寫(xiě)馬馬虎虎，就算作文寫(xiě)的再好，作文分也會(huì)被扣多多的。”聽(tīng)了老師的話，我就開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的練字了。
每天拿出一張米字格的紙，每天都在上面練五六個(gè)字。練字的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月多了，我在書(shū)寫(xiě)有了很大進(jìn)步。就在第二次考試寫(xiě)作文時(shí)，我寫(xiě)得可認(rèn)真了，一筆一劃的，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。終于，作文發(fā)下來(lái)了，我的作文分真的扣的少了許多，我十分開(kāi)心。
原來(lái)練字給我們帶來(lái)了這么多的改變，讓我的作文分扣少了許多，我要好好練字，要練得一手好字。
六年級(jí)練字作文 7
我的哥哥喜歡練字，每次我到他家時(shí)都見(jiàn)同志在練習(xí)寫(xiě)毛筆字。我覺(jué)得很好奇，就湊過(guò)去看。只見(jiàn)他照著字帖在練習(xí)，字已經(jīng)很好了。我說(shuō)：“你的字寫(xiě)得不錯(cuò)。”他說(shuō)：“不行，你看我的字非常生硬，寫(xiě)得不好。”
過(guò)了一段時(shí)間，我又去他家，看到他家寫(xiě)過(guò)字的草稿紙堆了一堆，他的字非常漂亮。我夸獎(jiǎng)他字好看。他說(shuō)：“不行，我的字只學(xué)到了形體，沒(méi)學(xué)到字的內(nèi)涵。”
過(guò)了兩年，我又到他家，見(jiàn)他的毛筆用壞了很多。他俯身寫(xiě)字，字如行云流水一般。我不禁喝起彩來(lái)。他說(shuō)，“不行，我現(xiàn)在還脫離不了字帖。”
又一段時(shí)間過(guò)去了，我到他家，見(jiàn)他提筆寫(xiě)字，字體矯健、蒼勁有力。我連連說(shuō)好，“他說(shuō) ，我只是模仿作者寫(xiě)字，還沒(méi)有自己都特的`風(fēng)格。”
又過(guò)了幾年，聽(tīng)說(shuō)哥哥的寫(xiě)字參加比賽，獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。哥哥信筆寫(xiě)來(lái)，字體飄逸，脫俗灑脫。遇到別人夸獎(jiǎng)哥哥，他都會(huì)謙虛地說(shuō)：“現(xiàn)在才能算是會(huì)寫(xiě)字了。”
說(shuō)明：學(xué)習(xí)《孔子學(xué)琴》后，老師讓模仿孔子學(xué)琴的四個(gè)階段：一是學(xué)曲譜；二是練技巧；三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容；四是體會(huì)作者，最終達(dá)到"爐火純青"。寫(xiě)一篇短文，我結(jié)合哥哥練字的事實(shí)，加以想象，寫(xiě)了以上短文。
六年級(jí)練字作文 8
練字培養(yǎng)著人的性格，古人常說(shuō)自如其人，老師也會(huì)要求大家練好字，可是這卻是一個(gè)不折不扣的小惡魔。
一年級(jí)伊始，從學(xué)習(xí)26個(gè)拼音開(kāi)始到學(xué)寫(xiě)漢字“天、地、人”，字就是一個(gè)愛(ài)搗蛋的小精靈，我的寫(xiě)得字就是：龍飛鳳舞，慘不忍睹，不堪入目這十二個(gè)字來(lái)形容都不為過(guò)，字寫(xiě)得有時(shí)大，有時(shí)又小……
二年級(jí)又開(kāi)始了，我很擔(dān)憂字的問(wèn)題，不過(guò)幸好我的大恩人張瑞來(lái)了，他給我推薦了一本書(shū)：《練字大全》。
我輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，把筆尖放在紙上，忽然，我覺(jué)得是筆帶著指尖移動(dòng)，那紛繁的線條在時(shí)間中融化，一個(gè)又一個(gè)字像拼圖一樣，構(gòu)成了一幅幅美麗的畫(huà)卷，時(shí)間像一把無(wú)聲的`利刃，恒定地向前推進(jìn)著，這幅名為覺(jué)悟的大畫(huà)完成了。從那文化的唯美，漢字的力量和浪漫筆畫(huà)的美麗里，我明白了字的美和它的意義。后來(lái)，我也寫(xiě)了一些字帖，自己練字。
從那以后字帖就被放起來(lái)了，我一直堅(jiān)信著練字，并不僅僅只需要持之以恒，還要陶醉其中。練字給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和觀念的改變。
練字，我要感謝你！你不僅讓我的字變好看了，更告訴了我熱愛(ài)的力量。
六年級(jí)練字作文 9
一件小小的事情，怎能讓我難以忘懷？不，確切的來(lái)說(shuō)，一件小小的事不但能令我們記憶猶新受益匪淺，而且還能讓我們從中得到一個(gè)啟示，至今我還記得一年級(jí)一個(gè)微不足道的小事情，那就是-練字。
記得那次是在漫長(zhǎng)的暑假60天里度過(guò)的那一次u9的'折磨，另一只展翅高飛的雛鷹都難以忍受。暑假第一天，本想躺在床上呼呼大睡，和親朋好友一起嬉皮笑臉的玩耍，跟老爸一起去邯鄲朱山石刻公園溜達(dá)溜達(dá)……而最不情愿的就是-練字了。而這地獄般的厄運(yùn)，終究還是徐徐降落在我的頭頂。媽媽又來(lái)催促我練字了，我愁眉苦臉，一副垂頭喪氣的樣子。媽媽又讓我每天都練，我本來(lái)就不想練，這媽媽一摻和，我更沒(méi)心練字了。媽媽非讓我練，我死活不練，最后，媽媽實(shí)在沒(méi)轍了。她知道我最愛(ài)玩手機(jī)電子游戲，于是她又心生一計(jì)拿來(lái)手機(jī)當(dāng)“誘餌”，我果然上鉤了，那心里的饞蟲(chóng)終于被勾了出來(lái)。媽媽趁熱打鐵，讓我去練字，并給我承諾：我每天練字，練一暑假也就是60天，媽媽給我20天每天玩一個(gè)小時(shí)的手機(jī)電子游戲。我每天一練，日積月累，堅(jiān)持不懈。60天下來(lái)，我的字大有提升，居然位居全班第二了。
這件事，使我明白，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論做什么事，都要堅(jiān)持不懈。
六年級(jí)練字作文 10
每個(gè)人都會(huì)寫(xiě)字，“字是一個(gè)人的第二張臉”。不錯(cuò)的，一個(gè)人的字體，體現(xiàn)了這個(gè)人做事的態(tài)度。
記得打小學(xué)起，我的字就不怎么樣。考試常常因?yàn)樽煮w扣分，甚至還因?yàn)檫@件事被請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)。那時(shí)候，我整天練字，可就是不見(jiàn)效果。直到今天，我才突然開(kāi)悟了。
晚上，媽媽叫上我，和我一起練字。和之前不同的是，這次，媽媽沒(méi)有讓我臨摹，而是讓我看著一幅字比著練，而媽媽也同我一樣。我很詫異，媽媽的.字已經(jīng)很好看了，為什么還要練呢？媽媽說(shuō)：“因?yàn)閯e人比我寫(xiě)的好看”。僅此一句話，我就明白了一個(gè)道理：人外有人，天外有天。當(dāng)我們?cè)谀承┓矫孀龅倪�不錯(cuò)時(shí)，不能自滿，應(yīng)該以此為動(dòng)力，不斷提升，不斷超越。這樣，才能在一個(gè)領(lǐng)域中有所建樹(shù)。
都說(shuō)練字最能靜心養(yǎng)性，可我對(duì)著別人的字練了一個(gè)多小時(shí)了，心沒(méi)靜下來(lái)，反倒是越練越煩躁。媽媽告訴我，這很正常，因?yàn)橐刖毢米郑托枰饤壸约涸鹊膶?xiě)字習(xí)慣，相當(dāng)于從零開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，當(dāng)然會(huì)感到痛苦。但不破不立，如果不經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，那你就不可能寫(xiě)一手好字。是啊，就像人一樣，不打破自己，不跳出舒適圈，就永遠(yuǎn)得不到提升。
六年級(jí)練字作文 11
最近一段時(shí)間，我又開(kāi)始關(guān)注起自己那“扭扭捏捏”的字體了。
尤其是在學(xué)寫(xiě)日記的時(shí)候，一整個(gè)篇幅寫(xiě)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)真的是越寫(xiě)越敷衍，但后來(lái)真有點(diǎn)兒不忍直視了。
想到小一些的'時(shí)候，學(xué)校的板書(shū)，老師都是指定我去寫(xiě)，那字體說(shuō)不上是最好看的，但也是一板一眼很是工整，看得很舒心。
可不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)自己的字體越來(lái)越潦草，越來(lái)越放飛自我，同時(shí)也越來(lái)越找不著北的感覺(jué)。
有人說(shuō)，字如其人。我想，難不成這也和越來(lái)越?jīng)]有目標(biāo)感有關(guān)？
不只一次地想要好好地找個(gè)時(shí)間練練字，但后來(lái)才明白，這樣很日常的小事，哪需要特別地去練，就是在平時(shí)要寫(xiě)字的每一個(gè)時(shí)刻認(rèn)真地一筆一畫(huà)去寫(xiě)，就是練習(xí)。
于是，每一次要寫(xiě)字的時(shí)候，我就提醒自己要寫(xiě)慢點(diǎn)，寫(xiě)好看點(diǎn)。可事實(shí)上往往是腦子轉(zhuǎn)得飛快，想寫(xiě)得很多，手速跟不上，字面上又是一片“龍飛鳳舞”。即使有心慢下來(lái)去寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)還是情不自禁地“亂畫(huà)”，找不著那種工整的狀態(tài)。
想來(lái)，還是需要靜下心態(tài)才行。
六年級(jí)練字作文 12
我再一次重新執(zhí)筆寫(xiě)毛筆字。
這次我把文房四寶備的很齊。用了六年的硯臺(tái)，散發(fā)著洗手液的味道；新買的56塊錢的毛筆，掛在剛剛寄過(guò)來(lái)的筆架上；紙是剛剛開(kāi)封的，還散發(fā)著草紙?zhí)赜械奈兜溃荒且坏瞄w的濃墨，香、黑、濃，摻上一點(diǎn)水，波光粼粼的。
我想這可能是我第一次愿意認(rèn)真練字。我以前練字約等于完成任務(wù)，寫(xiě)完了就解脫了，不會(huì)注意筆法，也不會(huì)對(duì)字帖，現(xiàn)在我倒是開(kāi)始愿意好好地練習(xí)，認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，可能現(xiàn)在才真的意識(shí)到吧。
今天我在墻壁上看見(jiàn)了我以前的同學(xué)寫(xiě)的字。兩年前我跟她的進(jìn)度一樣，有時(shí)甚至比她寫(xiě)的更好，兩年后她卻是日新月異。她已經(jīng)練好了魏碑，也練好了中楷，練好了小楷，那蒼勁的筆力掛在墻上，在告訴我，原來(lái)什么時(shí)候，都不可以停止。
今天我新開(kāi)了一瓶一得閣的墨汁，倒下來(lái)的時(shí)候特別的濃，特別的黑，我覺(jué)得墨汁并不好形容，似水非水，但它的味道是最獨(dú)特的味道，有的'人覺(jué)得這是世界上最好聞的味道，而有的人卻覺(jué)得是一股臭味，并不是每個(gè)人都懂得墨香是什么味道的。
四年級(jí)的時(shí)候，我是在劉老師的班上聞到了一得閣的墨味，兩年以后，我重新聞到了。
六年級(jí)練字作文 13
我的字寫(xiě)的難看極了，每當(dāng)媽媽給我檢查作業(yè)時(shí)，都會(huì)說(shuō)：“嗯，你這作業(yè)寫(xiě)的很棒，但是，你的字寫(xiě)的太難看了，要是你能把這一點(diǎn)改掉，那你的作業(yè)就是最棒的啦！”我聽(tīng)了，想：我一定要把字寫(xiě)好，堅(jiān)持每天練字。
從今天開(kāi)始，我就要練字。下課時(shí)，同學(xué)們都在玩，有的跑來(lái)跑去；有的說(shuō)說(shuō)笑笑；有的玩好玩的游戲……但是，我沒(méi)有同他們一起玩，卻在安安靜靜的練字。教室里的吵鬧聲，沒(méi)有影響著認(rèn)真的我。我認(rèn)真的練字，我發(fā)現(xiàn)，我的.字寫(xiě)的越來(lái)越好看了。看到我寫(xiě)的字那么好看，我高興極了。然后下定決心要每天練字，并且最少練半張，最多練兩張。我就這樣寫(xiě)啊，寫(xiě)，上課了，隨后我先把那一個(gè)字寫(xiě)完，然后收起練字本，開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)。下課后，我還是在認(rèn)真的練習(xí)寫(xiě)字。第三節(jié)課下時(shí)，一聽(tīng)到上課鈴聲，我趕緊加快手里的筆，終于，我寫(xiě)到了第9頁(yè)，隨后開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)。上完課后，我們就放學(xué)了。
在家里，我寫(xiě)完作業(yè)就要去練字。我下定決心一定要把字寫(xiě)好！
同學(xué)們，我要去練字了，再見(jiàn)嘍！
六年級(jí)練字作文 14
俗話說(shuō)：世上無(wú)難事，只怕有心人。我覺(jué)得這句話，說(shuō)得很有道理，因?yàn)槲矣H身體驗(yàn)過(guò)“用心”帶來(lái)的幸福。
這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展每日書(shū)法活動(dòng)。每天午自習(xí)時(shí)間，老師會(huì)專門利用一節(jié)課，教我們練習(xí)書(shū)法。
一開(kāi)始，我對(duì)書(shū)法很感興趣，每天都很用心的練習(xí)老師留下的作業(yè)。
可是，沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)練書(shū)法是件枯燥、無(wú)趣的事情。有些同學(xué)都在應(yīng)付老師留下的作業(yè)，只有我傻傻地按照老師的方法練習(xí)。于是我也開(kāi)始學(xué)著他們應(yīng)付老師留下的作業(yè)。我的書(shū)法水平一退再退。
很快老師發(fā)現(xiàn)了我的應(yīng)付，下課就來(lái)找我聊天。“世界上沒(méi)有一步登天的事情，練書(shū)法靠的是耐心、專心、細(xì)心和恒心。想練好書(shū)法，你要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)，專心練習(xí)。”
聽(tīng)了老師的`話。在以后的日子里，我每天都認(rèn)真練習(xí)老師留下的作業(yè)。就這樣，我堅(jiān)持每天練習(xí)，字體有了很大的進(jìn)步，老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)我、鼓勵(lì)我。
現(xiàn)在，我的書(shū)法作品經(jīng)常被老師張貼在板報(bào)墻上展覽。上次考試，我的卷面分居然拿到了10分。家人看到我的進(jìn)步都為我高興，我自己也有說(shuō)不出來(lái)的幸福。
通過(guò)這件事，我才知道，用心做事才能有所收獲！
六年級(jí)練字作文 15
俗話說(shuō)：“提筆便是練字時(shí)。”所以我每個(gè)暑假寒假都要練字，今年暑假也不例外。
練字就是看著字帖臨摹，聽(tīng)上去是挺簡(jiǎn)單的，不就是依葫蘆畫(huà)瓢嘛，每一筆都照著字帖上寫(xiě)就行了。誰(shuí)想到說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊，寫(xiě)的時(shí)候明明看見(jiàn)樣本就在那邊，可卻怎么也寫(xiě)不好，不是橫沒(méi)寫(xiě)到位，就是捺寫(xiě)的太歪，有的字還要重復(fù)寫(xiě)三四遍，才馬馬虎虎有個(gè)模樣。一旁的媽媽看在眼里急在心里，決定親自上陣給我打個(gè)樣兒。
媽媽提筆一寫(xiě)，才發(fā)現(xiàn)自己也有很多做的不到位的地方，要么是該緊湊的地方寫(xiě)得松松垮垮，要么就是間架結(jié)構(gòu)不合理，不過(guò)這一試，媽媽發(fā)現(xiàn)練字是個(gè)精細(xì)活兒，投入地去做倒是可以修身養(yǎng)性，所以決定與我一起學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
經(jīng)過(guò)數(shù)天的練習(xí)，我終于漸漸摸索到一些門道，仔細(xì)觀察、平心靜氣都是練好字的'關(guān)鍵，我的字也終于有了些長(zhǎng)進(jìn)，從一開(kāi)始的馬馬虎虎，一個(gè)字三四遍，到了現(xiàn)在，一遍頭就通過(guò)了，雖然還是有些瑕疵，但整體看上去已明顯比之前要漂亮。
如果說(shuō)之前的字像一個(gè)穿著破破爛爛的乞丐，那現(xiàn)在的字還真像一位眉清目秀的帥小伙兒！
六年級(jí)練字作文 16
好幾天沒(méi)有練字了。總是給自己找各種的借口，而事實(shí)只有一個(gè)，那就是沒(méi)能堅(jiān)持。
練字的過(guò)程，如果能靜心一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，再看到滿紙面上的成果，那是一種很滿足的成就感。
可往往總是會(huì)心猿意馬，雖然會(huì)一再地把思緒拉回來(lái)，還是難免要一番小小的“搏斗”。
再加上總是給自己設(shè)置一些小障礙，然后，也就不了了之。
之前堅(jiān)持有一個(gè)多月的時(shí)間，應(yīng)該說(shuō)也有一個(gè)正反饋不如自己所想的效果，也是有一定的影響的。
還有就是更種瑣事，影響著心情。
總之還是一句話，如果你想做一件事，那你就會(huì)排除萬(wàn)難去做，如果你沒(méi)有特別地堅(jiān)定想去做的話，那一個(gè)小小的'理由就可以讓你止步。
看過(guò)一個(gè)小文友寫(xiě)過(guò)他在練書(shū)法的時(shí)候，可以一站四小時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，中途連母親喊他幾次吃飯都沒(méi)有在意，可想而知當(dāng)他寫(xiě)完那些書(shū)體時(shí)，那種成就感比吃上一頓飽餐更讓人滿足吧。
很喜歡也挺羨慕他的這種靜下心的境界。
我想，只要真的想去做，自己應(yīng)該也可以做到的，先嘗試一番，別輕易給自己找借口。
六年級(jí)練字作文 17
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，媽媽給我報(bào)了練字的興趣班。媽媽說(shuō)：“字就是我們?nèi)说牡诙䦶埬槪恋淖志拖褚粡埧蓯?ài)的小臉袋，看了會(huì)很舒服，很開(kāi)心！”我一開(kāi)始有點(diǎn)不明白媽媽的話，但是當(dāng)我去興趣班看到墻上掛著的一幅幅小朋友寫(xiě)得作品的時(shí)候，我就暗下決心，也要像他們那樣寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。
可是想寫(xiě)出漂亮的字遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。雖然我努力按照老師的要求去寫(xiě)，可是字還是不聽(tīng)話，歪歪斜斜的。老師告訴我們要有耐心，不要著急，要一筆一畫(huà)地寫(xiě)，還要注意字在格子里的位置。看樣子想把字寫(xiě)好是件不容易的事。只有一筆一畫(huà)認(rèn)真練習(xí)才能過(guò)關(guān)。
現(xiàn)在，我每天寫(xiě)字都能認(rèn)真對(duì)待，一筆一畫(huà)地寫(xiě)，雖然有時(shí)候很累手很酸，但是我始終堅(jiān)持著。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我覺(jué)得我的'字寫(xiě)得比以前快而且好看多了。這次學(xué)校組織的寫(xiě)字比賽，我獲得了一年級(jí)組的三等獎(jiǎng)，我感到很開(kāi)心。我一定會(huì)更加努力的，爭(zhēng)取把字寫(xiě)得更好看些。
通過(guò)練字這件事，也讓我懂得了，無(wú)論做什么事，只要堅(jiān)持，一定會(huì)有美好的結(jié)果！
六年級(jí)練字作文 18
練字在于用心，許多人認(rèn)為練好字在于你的筆的好壞，但并不是這樣。
今天我又去練字，我與平常格外不同，因?yàn)槲覔Q了一只新鋼筆。鋼筆上面有一個(gè)金色的龍頭，紅色的眼睛，筆桿成深藍(lán)色，上面刻著我的名字，筆頭是黑色的，握筆處是金色的，很好用并且我很喜愛(ài)它。
我拿著它一路小炮來(lái)到練字學(xué)校。開(kāi)始上課，老師邊講邊給我們示范，我們也認(rèn)真在聽(tīng)：“橫，左低右高。撇，慢慢用力，最后慢慢收筆，出鋒……”
老師講完了，我開(kāi)始練習(xí)。橫、豎、橫折、豎提……寫(xiě)完了與昨天相比，沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn)。本以為進(jìn)步會(huì)很大，但只進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。
昨天的'筆黯淡無(wú)光，今天的筆金光閃閃，兩者之間有天壤之別，為何寫(xiě)出來(lái)的如同一個(gè)模子里刻出來(lái)的。我又想起老師之前跟我說(shuō)的話：“練字要用心去感受，還要靜，不要途快。”于是我靜下心來(lái)，放慢速度一筆一畫(huà)，從昨天的東倒西歪，進(jìn)步到了寫(xiě)的方正，這也讓我很有成就感。
我回到家用之前的筆試了一下，果然效果一樣。
看來(lái)練字不在于筆的好壞，在于你有沒(méi)有用心，有沒(méi)有靜心去觀察去看，這樣才可以一筆一畫(huà)的把字寫(xiě)好。
六年級(jí)練字作文 19
每次我回到家后都會(huì)大喊一聲老爸。老爸便像一只聽(tīng)話的小狗來(lái)到了我的面前。“嗯這道題該怎么做？”我說(shuō)道。老爸回答：“哼！你上課是不是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講？”我說(shuō)：“別管那么多了，快給我講題。”老爸先想了想，再在草稿紙上寥寥草草地寫(xiě)了幾個(gè)字。可是他忘了自己的字很丑。我笑得一會(huì)兒在地上打滾兒，一會(huì)兒趴在桌子上笑。說(shuō)道：“老爸你寫(xiě)的字也太丑了吧！”‘‘那你來(lái)當(dāng)我的老師，教我練字。”我想：哪有小孩子教大人練字的，明明該大人就小孩子的嘛！不管吶，萬(wàn)一爸爸出差到哪個(gè)地方被人叫寫(xiě)字，那多尷尬呀！不怕一萬(wàn)只怕萬(wàn)一呀！我便拿著爸爸黑不溜秋的手，方方正正的寫(xiě)了一個(gè)大字。爸爸也按著我寫(xiě)字的'模樣。也寫(xiě)了一個(gè)大字。我湊近去一看，爸爸的字像小蟲(chóng)子爬過(guò)的一樣，歪歪扭扭的。我的心里不是滋味兒，并說(shuō)道：“老爸！只要你每天堅(jiān)持練習(xí)，就一定能練出好字”。老爸回答：“好，我說(shuō)到做到。”
放學(xué)回家時(shí)，看見(jiàn)爸爸在寫(xiě)字臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真的在練字。我心中很滿足。晚上，爸爸拿出他練的字。我一看爸爸練的字，不再像以前的歪歪扭扭。而是公公整整。我便說(shuō)道：“看來(lái)我這個(gè)老師沒(méi)白當(dāng)啊！”說(shuō)完，我和爸爸一起放聲大笑。
六年級(jí)練字作文 20
今天下午，練完字后，我把字帖拿去給媽媽看。
“寫(xiě)的不錯(cuò)。”媽媽贊賞似的點(diǎn)點(diǎn)頭，“但還是有問(wèn)題。”我一聽(tīng)，連忙湊過(guò)去，看向她手指的地方。
媽媽說(shuō)：“你看這排字：橫不平，豎不直，長(zhǎng)短大小不一，幾個(gè)一樣的字愣是給你寫(xiě)成了幾個(gè)不一樣的字，光是看著就……”我聽(tīng)了，臉上寫(xiě)了“尷尬”二字，滿臉通紅。忙不迭地拿過(guò)本子，重新練。
我拿出字帖，按照規(guī)范的楷書(shū)一筆一劃練起來(lái)，看著自己在田字格描出的臨摹，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又打開(kāi)普通本子，再次練起來(lái)。第一個(gè)字，還行；第二個(gè)字，看得下去；第三個(gè)字，認(rèn)得出來(lái)；第四個(gè)字，慘……不忍睹……
看著自己寫(xiě)的字，我一巴掌拍在腦袋上，自言自語(yǔ)地問(wèn)了一句：“這是你寫(xiě)的字？”盯了一陣子之后，我默默將紙揉成一團(tuán)，丟進(jìn)了垃圾桶。
我再次拿出字帖，我死死瞪著那幾個(gè)字兒，嘆了口氣，再次寫(xiě)起來(lái)，每一筆，每一劃，都規(guī)規(guī)矩矩地落下。寫(xiě)完后，與之前的.字一對(duì)比，簡(jiǎn)直就是跳梁小丑與舞者之間的差別，當(dāng)我把練的字給媽媽看時(shí)，她也說(shuō)我進(jìn)步了不少。
寫(xiě)完字，我明白了一個(gè)道理：生活中需要很多心，只有用心，才能做好事。
六年級(jí)練字作文 21
今年我寫(xiě)字過(guò)了八級(jí)，我特別高興，同時(shí)練字的一個(gè)個(gè)畫(huà)面又浮現(xiàn)在眼前。
媽媽從幼兒園大班開(kāi)始，給我寫(xiě)字，就為了一年級(jí)是時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)能輕松點(diǎn)。一開(kāi)始我很興奮，覺(jué)得寫(xiě)字沒(méi)什么難的，老師的嚴(yán)厲，媽媽的鼓勵(lì)，我的字逐漸進(jìn)步，二年級(jí)就輕松過(guò)了五級(jí)。
老師的贊美，奶奶跟別人聊起這個(gè)話題時(shí)自豪的`樣子，都讓我覺(jué)得自己就是寫(xiě)字天才，加上三年級(jí)作業(yè)多了起來(lái)，我對(duì)練字有了抵觸情緒，寫(xiě)字也沒(méi)有之前那么認(rèn)真了，甚至有了想要放棄的念頭。
老師循循善誘地找我談心，媽媽也告訴我不能輕言放棄：練字不僅僅是要把字寫(xiě)好，更是需要全神貫注地去練，而這種專注力正式我學(xué)習(xí)中缺少的。在媽媽的勸說(shuō)下報(bào)考了7級(jí)，并且通過(guò)了，這讓我重新有了練字的信心，看著自己寫(xiě)得漂亮的字，心情都會(huì)好起來(lái)。
在老師的鼓勵(lì)下，我又報(bào)考了八級(jí)。我很忐忑，因?yàn)槲覜](méi)有太多額外的時(shí)間專門練字。媽媽告訴我從平時(shí)寫(xiě)作業(yè)做起，寫(xiě)每一個(gè)字都當(dāng)成考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)。直到新學(xué)期，老師告訴我八級(jí)合格時(shí)，我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)。
練字讓我明白了做任何事都要堅(jiān)持不懈，付出就會(huì)有回報(bào)。
六年級(jí)練字作文 22
“你的字怎么寫(xiě)的這么差？”媽媽發(fā)起河?xùn)|獅吼，奶奶也不停嘟囔著要把字寫(xiě)好，家人經(jīng)過(guò)一番商量，要給我報(bào)一個(gè)練字班。頓時(shí)，我感覺(jué)外面的天灰蒙蒙的，大樹(shù)也沒(méi)有了光彩。
過(guò)了幾天，媽媽就領(lǐng)我到了小桔燈俏俏筆鋼筆字練字班練鋼筆字。我到了練字班，沒(méi)幾天就不想練字了，感覺(jué)練字很難，很麻煩。媽媽對(duì)我說(shuō)：“干什么事要堅(jiān)持不懈，持之以恒才能成功。”聽(tīng)了媽媽這句話，我感覺(jué)我的.內(nèi)心有一種動(dòng)力在鼓舞著我，我不要放棄。
以后，每當(dāng)我要放棄不想練字的時(shí)候我就想想媽媽曾經(jīng)說(shuō)的那一句話。后來(lái)我在書(shū)上看到了一個(gè)這樣的故事：李白小的時(shí)候非常不喜歡學(xué)習(xí)，有一次，他偷偷地從學(xué)堂里跑出來(lái)，在街上游玩。他路過(guò)一條小溪的時(shí)候，看見(jiàn)一位老奶奶正在河邊一塊石頭上磨一根又粗又長(zhǎng)的鐵棒。于是李白問(wèn)她在干什么，老奶奶說(shuō)我想把它磨成針。李白聽(tīng)到之后很奇怪，就問(wèn)她：“是把這根鐵棒磨成繡花針嗎？”“是的”，李白說(shuō)：“這么粗，怎能磨成針呢？”只要功夫深，鐵杵磨成針。以后我的字會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越好。
通過(guò)練字，我知道了我們做事情要堅(jiān)持不懈，持之以恒。
六年級(jí)練字作文 23
古人常說(shuō)”字如其人”，字能代表一個(gè)人的性格。
每個(gè)人都有自己的名字，有的規(guī)整、美觀；有的大大咧咧；有的亂亂糊糊……。
語(yǔ)文老師會(huì)讓同學(xué)們練字，練漢字；數(shù)學(xué)老師會(huì)讓同學(xué)們練字，練數(shù)字；英語(yǔ)老師會(huì)讓同學(xué)們練字，練英文；美術(shù)老師會(huì)讓同學(xué)們練字，練美術(shù)字等等。
在練習(xí)的過(guò)程中，我收獲到了許多。記得那一次，媽媽看到了我的字漸漸變差，漸入惡境，她對(duì)我說(shuō)：“睿睿，你這字越來(lái)越差可是不行的，你得練字了。”我問(wèn)道：“那么練字有什么好處呢？”媽媽笑著回答：“練字，且要用心，用心后認(rèn)真，認(rèn)真后堅(jiān)持，堅(jiān)持后做得更好，這就是“漸入美境”。練好字，批改老師的心情也會(huì)好，作業(yè)工整、整潔，自己的心情也會(huì)愉快的.！”自從母親給我解釋練字的好處后，我就開(kāi)始了練字之旅。
每一天，作業(yè)寫(xiě)完，練字本一頁(yè)，雖然手很酸，但我一想到以后就寫(xiě)得一手好字，我也忍著。久而久之，我成為了一種習(xí)慣，我的字被老師認(rèn)可，受到了表?yè)P(yáng)。我很高興，臉上露出燦爛的笑容，心中美滋滋的。
古人常說(shuō)：“字如其人”，說(shuō)得的確讓人敬佩，比喻到位，適中。練字是一件美好的事，講究先苦后甜。
六年級(jí)練字作文 24
我的弟弟長(zhǎng)得胖乎乎的，手也圓滾滾的，就像哆啦A夢(mèng)一樣可愛(ài)。
當(dāng)這小圓手拿著筆寫(xiě)字，畫(huà)面雖然很可愛(ài)，但寫(xiě)的字卻堪比災(zāi)難片，歪歪扭扭，大小不一，鬼畫(huà)桃符，春蚓秋蛇。媽媽命令他每天必須練字，于是他只能不情不愿地坐著，呆呆地望著一本字帖先出神十分鐘，再偷偷望一眼媽媽，迫于媽媽的威嚴(yán)，他松松地握著筆，飛快地劃過(guò)紙張，寫(xiě)錯(cuò)了，也懶得拿橡皮擦，胡亂涂抹掉，在角落歪七扭八地寫(xiě)……
媽媽過(guò)來(lái)檢查，一看那比別人左手寫(xiě)出來(lái)的字還要差的字，頓時(shí)火冒三丈，三下兩下擦個(gè)精光，又命令他重寫(xiě)！這下，媽媽啥也不干，就坐在旁邊，像貓盯老鼠似的'，目不轉(zhuǎn)睛地盯著弟弟寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)，寫(xiě)一筆：“歪了！”擦掉，再寫(xiě)一筆：“太長(zhǎng)了！”又擦掉，一個(gè)“地”字寫(xiě)了五六遍，才勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，下一個(gè)字，弟弟頭越趴越低，媽媽從桌面與腦袋的縫隙里審視他的字，時(shí)不時(shí)，推一下他的腦袋，弟弟像蝸牛一樣寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)，可惜每個(gè)慢筆畫(huà)拼湊出來(lái)的字還是不美觀，“局”不是“尸”太大，就是橫折鉤太短！寫(xiě)不好就一遍遍重寫(xiě)，哎，太艱難了！
盡管最后弟弟的豎依舊像樹(shù)叉、撇像根棍，橫像蟲(chóng)子，但是只要他在練，總有進(jìn)步的一天吧！
六年級(jí)練字作文 25
我的字自打小學(xué)的時(shí)候就一直被老師指指點(diǎn)點(diǎn)的，我的內(nèi)心覺(jué)得字并不重要，重要的是我的成績(jī)——只要成績(jī)優(yōu)異那這個(gè)人的字跡誰(shuí)又會(huì)注重呢？
有一天，我終于明白了一個(gè)人的字跡重要過(guò)他此生的成就！
那是一個(gè)暑假的星期日，我期考考得不錯(cuò)，所以沒(méi)有作業(yè)。但是，我的字跡不好看，所以就要天天都要起早貪黒的練字。那些天可真是夠苦的。天天要寫(xiě)上十幾個(gè)小時(shí)。這樣持續(xù)了一個(gè)月之久，我的狗爪體終于變得好看了許多。自從我的字好看了以后，老師和同學(xué)們都對(duì)我更注意了，我發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有練字以前老師并沒(méi)有因?yàn)槲业某煽?jī)十分的出眾而對(duì)我特殊注重。反而在我練成了那柔美的字體后對(duì)我就像親生母親一樣。
不僅如此，我的字現(xiàn)在都可以上我們學(xué)校的書(shū)報(bào)欄了呢！
所以我明白了一個(gè)道理：當(dāng)你不論取得多大的.成就，都不能突出你真正的優(yōu)秀，真正突出你優(yōu)秀的是你自己的字跡。只要你的字跡寫(xiě)好了那么別人就會(huì)認(rèn)為你像你的字跡一樣優(yōu)秀。
這樣，才是真正的優(yōu)秀！
六年級(jí)練字作文 26
從我們上學(xué)到現(xiàn)在，寫(xiě)字一直是必不可少的，特別是語(yǔ)文。語(yǔ)文如果缺少了漢字，那這堂語(yǔ)文課也就不用上了。但是如果讓你來(lái)寫(xiě)出一手好字，這未必是個(gè)容易的事。
雖然說(shuō)平常我寫(xiě)的字是班上寫(xiě)字最好看的其中之一，但也有美中不足。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有參加過(guò)書(shū)法班，寫(xiě)不出筆風(fēng)。你們也許會(huì)想問(wèn)，那你為什么不去報(bào)名參加書(shū)法班呢？唉，不是我不想去，而是時(shí)間不讓我去參加。周六日我的時(shí)間被擠滿了，再也擠不出時(shí)間來(lái)了。沒(méi)辦法，我只好放棄了這個(gè)想法，在家自己練字。
我寫(xiě)的字也不是每時(shí)每刻都能寫(xiě)好。有一次，老師布置了很多語(yǔ)文作業(yè)，不快點(diǎn)寫(xiě)就做不完，但是我知道，只要快，我寫(xiě)的字就會(huì)潦草。怎么辦呢？如果做不完，明天將會(huì)被老師批評(píng)，如果寫(xiě)太快又會(huì)寫(xiě)不好。算了，寫(xiě)快點(diǎn)吧，寫(xiě)完總比沒(méi)寫(xiě)完要好。第二天，老師檢查完我的`作業(yè)，便說(shuō)：“劉婧瑤的字，只要認(rèn)真寫(xiě)，就會(huì)寫(xiě)的好，但如果寫(xiě)的很快，又會(huì)寫(xiě)的很潦草，你看今天的作業(yè)就沒(méi)有寫(xiě)得很好。”聽(tīng)完我老師的話，我的臉?biāo)⒌丶t了。
當(dāng)然，我們班上寫(xiě)字寫(xiě)得好的有許多，我相信只要是我認(rèn)真寫(xiě)字，遲早都會(huì)超過(guò)比我寫(xiě)字寫(xiě)得好的人。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字的啟示就是：只要認(rèn)真對(duì)待字，認(rèn)真寫(xiě)，就一定會(huì)寫(xiě)出一手好字。
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