我的六年級作文

時間：2021-05-05 10:04:04 六年級我要投稿

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【推薦】我的六年級作文匯編七篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我的六年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】我的六年級作文匯編七篇

我的六年級作文篇1

　　“在此，我宣誓......‘’在這一聲聲的宣誓中，在站在前面高達又陌生的面孔中，在坐在主席臺中那握著話筒講話領(lǐng)導(dǎo)中，在戴紅領(lǐng)巾的那一剎那間，我就知道，我現(xiàn)在有責(zé)任為社會、為學(xué)習(xí)盡一份我自己的微薄之力。

　　雖然當(dāng)時我還小，跟著大姐姐們宣誓的時候只是跟著念，那些領(lǐng)導(dǎo)們講的話，我一句也聽不懂，但是，在那時我早已做好了在這個學(xué)校努力學(xué)習(xí)、天天向上的準(zhǔn)備了，在心中，我早已在幻想著坐在寬敞的教室里，大聲的誦讀著課文。

　　在六年級的大姐姐給我戴紅領(lǐng)巾時，她手緊張的一直在顫抖，卻仍然熟練地給我把紅領(lǐng)巾戴上，我相信這個姐姐心中，一定在心中為我們新的一年級入校而感到無比的自豪。

　　在這一天，在我心中銘記!因為它在我這六年里，甚至到我這一生，我都仍然清晰的記著那天的心情，是那么的緊張，那么的激動，因為，在這一刻，我就成為了一名真真正正的"中國少先隊員”了，也可以像那些哥哥、姐姐們一樣，可以在周一升國旗時，對著國旗莊嚴(yán)地行隊禮，可以高聲的唱起我們的國歌。

　　這一天我銘記!因為它在我生命中，十分光榮，對我來說，它是一個非常重要，一個極有紀(jì)念價值的一天!

　　這一天，我銘記!它不但成就了我的一生，還出現(xiàn)在我最重要的那一天里面!

我的六年級作文篇2

　　“媽媽，您還好嗎？哦，我今天不回去了，太忙了……”我剛放下電話，我的秘書就走了進來：“李總，這批飲料里的維生素C不達標(biāo)，需要添加。還有……”我耐心地聽完趙秘書的匯報，點點頭，說：“好吧，就按你說的辦，這次不許出任何錯誤！”等趙秘書出去。我又拿起電話，撥通了妹妹的電話：“喂，妹妹，云云怎么樣了？她感冒好了嗎”“你快回來吧，她想你了。”妹妹在電話那邊焦急地說著“好，我倆小時后盡量回家……”

　　沒錯，二十年后的我是一位企業(yè)家。忙完后，我把剩下的任務(wù)交給副總。急匆匆地走了。剛走到二樓，趙秘書急急忙忙追上了我，累的上氣不接下氣結(jié)結(jié)巴巴的說：“李總，副總家里遇到一些事情，剛剛走了，讓我給他請三天假。”我輕輕地點點頭：“你回去吧。”今天又不能回家了，我掃興地走回辦公室。又開始工作。當(dāng)企業(yè)家可真累呀。

　　晚上十二點，我就蓋著褂子睡著了。猛然間，一雙手又把我搖醒。我睜開曚昽的眼睛，看見了趙秘書。她笑瞇瞇地說：“李總，公司的貨都買了出去。您可以放心的回家了。”我拿起蓋在身上的褂子，對趙秘書說：“你也早點回家吧。”我收拾好東西之后，就火急火燎的趕回了家。

　　剛進門，云云便抱住了我，不停地搖啊搖，我笑著說：“云云怎么了？”云云卻說：“該起床了。”我一晃頭，原來是一場夢啊！

　　我一定要好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名企業(yè)家。

我的六年級作文篇3

　　“我”是什么樣子的呢？別誤會，我怎么可能不知道自己是什么樣子呢。但是，你們知道自己在別人眼中是什么樣子的嗎？

　　有些人總以為自己很漂亮，可是別人卻不是這么認為的哦。我以前有個好朋友，他很自卑，因為她家庭條件不怎么樣，學(xué)習(xí)也不好。我家里也不怎么樣，可與他比起來就有天壤之別。

　　在我的眼中，我覺得她很漂亮。她有一雙杏仁般晶瑩剔透的大眼睛，一對清秀的眉毛，一張櫻桃小嘴，臉圓嘟嘟的，既可愛，又漂亮說話的聲音很甜美。雖然她家里不怎么樣，但只要她努力也可以有一番作為。我眼中的她就是這樣的，而她卻不知道，如果她知道了，也許就不會這么自卑了吧。

　　戶口本上寫著：×××，20xx年11月8日出生……也許我在別人的眼里是跟我自己不一樣的吧，但大家一定要記住：做人要善良，仁厚，別人才會覺得你是個好孩子喲！

我的六年級作文篇4

　　轉(zhuǎn)眼間，六年過去了，想想小學(xué)一年級以來的點點滴滴，我深有感觸，從此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。

　　不用說，那個一直擁有在我心中魅力班主任的地位的人就是——潘老師！

　　潘老師一直都是我們大家心中的知心姐姐，記得那一次：我借給邱吉兒一本書，可是，沒過多久他還給我時，卻像一只受傷的小鳥了，要知道，這本書是我新買的，把它當(dāng)寶貝似的看著呢！現(xiàn)在它這里破了個角，那里皺了，哎……真心疼。我嘗試給知心姐姐發(fā)了個信息，告訴她了情況，不一會兒，她就來解開我的心結(jié)了：你和他交流下你看到撕破的書時的感受，讓他以后愛惜書。就這么短短的幾句話，就讓我打開了心結(jié)，心情一下子爽朗了起來。

　　潘老師不但是我們的知心姐姐，她還是一位教學(xué)方法獨特的好老師呢！

　　她讓我們自己上課，這樣不僅可以讓我們在課余時間做一些有意義的事——備課、做PPT，還可以提高我們的興趣，更好地學(xué)習(xí)。這不，我們精心做了課件，也給同學(xué)們上來幾堂課，感覺真好！但在這樣的同時，我們在背后也付出了不少辛勤的汗水，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能彩虹？從而讓我們體會到了做老師的辛苦，更加尊敬老師，懂得老師的一片苦心。潘老師除了給我們上書本上的內(nèi)容之外，還給我們講了許許多多的課外知識，新聞啦，書本啦，讓我們懂得了許多，了解了許多，明白了許多。

　　除了這些之外，她還是個關(guān)心我們健康的醫(yī)生！六年級了，她知道現(xiàn)在正是長身體的時候，她讓我們帶水果牛奶，補充我們的營養(yǎng)，讓我們做一個健康陽光的好少年！我們都和喜歡她。

　　潘老師讓我們搞了很多活動，因為這樣可以鍛煉我們的活動能力，讓那些很少出去旅游的同學(xué)擁有更多的作文題材，寫出更好、更棒的作文！比如：水果拼盤、包餃子、吹球過網(wǎng)、貼鼻子、“繽紛小吃會”、“官”“兵”“捉”“賊”……怎么樣？羨慕吧？她還創(chuàng)建了QQ、博客，讓家長、學(xué)生、老師有更多的交流平臺，為了讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)，潘老師真是費盡苦心！有時甚至生著病，還堅持為我們上課。潘老師就是這樣一個人，為學(xué)生想得多，為自己想得少。她和我生活在一起的點點滴滴已經(jīng)深深地刻在我的心里，永遠不會消失！她永遠是我心中的魅力班主任，這是無法改變的！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您如園丁，哺育了春日剛破土的嫩苗。我忘不了您和風(fēng)細雨般的話語，當(dāng)滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣，老師，我終生感激您！

我的六年級作文篇5

　　三十年后的我 20xx年的4月1日，我坐在景象器前，全真模擬景象在我面前展開，里面出現(xiàn)了劉宗源大大的笑臉。 “我說豪杰啊，最近怎么沒有你的音信？是不是有到地心去探索地心引力了？啥都別說了，今天我請客，咱們在海藍餐館聚聚，我已經(jīng)把好同學(xué)都叫來了，拜拜。” 我哭笑不得的看著景象器，大哥，我哪有時間去陪你們啊，我還要想辦法研究聯(lián)合國交給我的“無限綠色再生”計劃呢。現(xiàn)在的環(huán)境污染極其嚴(yán)重，人們都把在戶外活動當(dāng)做一種奢侈的運動，中小學(xué)生每天上學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)時間是三小時，高中生時間標(biāo)準(zhǔn)是四小時，上班的標(biāo)準(zhǔn)時間是六小時，為了對付這種環(huán)境，很多人選擇了采用全真模擬技術(shù)見面，也有一些有錢人花錢購買了傳送陣，更有一些人選擇了移民外星球。

　　既然答應(yīng)人家了，就要履行諾言，我去“等離子負氧池”里洗了個澡，又穿上了一件最好的“防輻射裝”，然后踏上了傳送陣。一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)到達了海藍餐廳，一位服務(wù)機器人迎了上來，用全世界通用語問：“您好，請問您是哪國人？”“中國。”“請問您的名字？”“翟培豪杰。”“歡迎翟先生，請問您需要什么幫助？”“劉宗源先生訂購的房間在哪？”“劉宗源先生的房間在五百一十八樓，三千一百五十九號。”“請問怎么走？”“您可以乘電梯二七四到一百三十七樓，轉(zhuǎn)電梯二九八到五百一十八樓就可以到達了。” 我的`大腦急速短路，天哪，劉宗源這個挨千刀的，沒事定個這么高的樓干啥？最后，在路癡機的幫助下，我終于到達了房間。房間里只有一個機器人，我問：“那些人到哪里去了？”“您是豪杰先生吧？同學(xué)聚會更改了，因為陳珩偉先生去火星了，張鎮(zhèn)林先生去地心了，祝玉凱先生去月球了……，最后，劉宗源先生讓我轉(zhuǎn)告您，今天是愚人節(jié)。”

我的六年級作文篇6

　　人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向我們的心田注入知識的甘露……”但我覺得我們的廖老師更像一本書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。

　　廖老師身高中等，長著一張圓溜溜的蘋果臉，梳著一頭黑瀑布般的黑發(fā)，長著一對水汪汪的大眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。這就是敬佩的一個人——廖老師。

　　上課時，廖老師是一本多功能的《百科全書》。瞧，廖老師一手拿著筆一手捧著語文書，滔滔不絕的給我們講解課文，毫不吝嗇的告訴我們這道題的正確答案。她把知識當(dāng)做甘甜可口的泉水，澆灌在我們求知若渴的心田。一些同學(xué)上課提出問題，老師總是不厭其煩的為我們講解。“老師，‘童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜，’是什么意思？”“小孩不懂耕耘之事，也模仿大人，在樹下種瓜……”隨著同學(xué)們的謎團逐一揭開，廖老師在我們心目中的地位又升高了一層。

　　上課時，廖老師則像一本《大全》。她讓我們知道了來自于生活，又高于生活。老師會讓我們先回憶這個單元學(xué)過的課文；或是讓我們看一些哥哥姐姐寫的范文。

　　其實，廖老師更像一本《思想品德》教科書。她常教育我們：“我們不能因一點雞毛蒜皮的小事就和同學(xué)鬧矛盾。寬容之心和感恩之心是人類不可缺少的東西。”俗話說的好：“世界上最寬闊的是海洋；比海洋更開闊的是天空；比天空更開闊的是人的胸懷。”廖老師這本《思想品德》書教給了我們不少知識。

　　廖老師是“萬能書”。無論是哪種書，都是為了讓我們能夠快樂的成長。正因為老師是“萬能書”，我從心底里敬佩廖老師！