【精華】六年級作文300字合集十篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的六年級作文300字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文300字 篇1
窗外下著傾盆大雨，院子里花花草草都被風雨打得左右傾斜，像被牽動木偶一樣，完全沒有靈魂。在這樣一片混亂中，我發現一株與眾不同話——-玫瑰花，雖然風雨交加，一直在撥動著它們，可是只有玫瑰花在努力地抵抗著。雖說不能一下子把風雨打敗，但她扭動著身軀，一點一點地往風雨反方向移動，最后，當它以挺直身軀站立在風雨中時候，一陣更大風襲來，啪一聲，玫瑰花被折斷。
我心像是意識到什么，為什么會失敗啊，明明它那么努力，那么好不容易。為什么會斷呢？離成功只有一步啊！我又想起小王子中主人公說話：‘悲哀玫瑰花，只有4根刺，卻要抵抗那浩瀚世界，真是不自量力。’真，那么脆弱玫瑰花，自以為有著4根刺和堅強毅力就能打敗世界，可是它完全沒有想到，世界是如此強大不是它一招兩下就抵擋得，最后，卻因為過分倔強而斷送自己生命。
有時候，我們不能太過地倔強，做事應該要時義務，有時就彎下腰來，才不會被困難所打到，最終才會獲得成功！
六年級作文300字 篇2
在記憶的長河中，在漫天的星空中，有那么一件事，深深的印在我的腦海里，至今令我難以忘懷。
那是一個風和日麗的清晨，我吃過早飯，背起書包準備去上學。媽媽突然叫住了我，說：“小海，今天天氣預報說會下雨，你把雨傘帶上吧！”我說道：不用了，媽媽，你看今天風和日麗，哪里會下雨，天氣預報可能是不準的。說完，我撒下雨傘就上學去了。
中午放學的時候，老天突然翻了臉，不一會兒，天空便下起了傾盆大雨，不時還夾雜著陣陣雷聲。我心想：都怪自己上午沒有聽媽媽的話，上午要是帶把雨傘就相安無事了。可是現在，現在完了……就在我心急如焚的時候，后面突然傳來了聲音，原來是小濤，小濤走過來說：小海，我有雨傘，我們一起回家吧，小濤家離我不遠，我們兩順路。說完我們便走了，在傾盆大雨的攻擊下，小濤一直默默的把雨傘往我這邊移，到小濤家后，我發現小濤已經變成了落湯雞。小濤說：雨傘你先拿回家，明天再還給我。握著手中藍色的雨傘，天空仿佛變得寧靜了，而我的心里也暖暖的，這把雨傘就是我與小濤珍貴的友誼，是它見證了我們，一起走過的歷程。
這件事在我心里留下了深刻的印象，它是記憶長河中不可抹去的一瞬間，是漫天星空中最耀眼的一顆星星。
六年級作文300字 篇3
這世上除了親人對你的愛之外，那就是老師的愛。老師是無私的，他想把所有知識都交給你，當你上課不專心的時候，他會把你恨鐵不成鋼的數落你，當你取得優異的成績時他會為你驕傲。老師就是這樣的……
我們班的數學老師馮老師就是這樣的一位老師，當我們班有同學不好好做作業時她總會嘆一口氣，并把他叫過來細細的給他講會，課堂上講題時如果有人不會她會在講一遍直到他弄懂為止。
馮老師每次都來得很早，看著班上的同學認真早讀。中午她也來得很早，抄滿滿兩黑板的題讓我們練習。晚上，她總是留下沒交作業的學生，輔導到很晚很晚。直到全部的作業都交了她才會露出會心的一笑。晚上總能看見馮老師拖著疲憊的身影推著單車走在路上……
是誰在深夜還在燈光下批改作業？是誰這么晚了還燈光下備教案？是老師。當你學會一道題時，老師是多么高興啊！我們都是學生，讓我們一起對還在辛勤工作的老師說一聲“老師，謝謝您”……
六年級作文300字 篇4
我的夢，是想做一位記者，不管什么樣的記者都可以。在我小時候，就已經播種下這顆種子了。
再我看新聞的時候，都可以看見許多記者的筆記，我也想學習他們，像他們一樣寫稿，把自己的稿子登上報紙給大家看,那有多么神氣啊！再我看電視新聞時，新聞中還有記者上電視，我也想像他們一樣上電視，還上在中央頻道上。還有，在電視上說話，和話筒，多好啊！多好啊！
嘿！這讓我迫不及待的想試一試當記者的滋味了。那一天，我把自己整理的清爽了點，干凈點，迎接第一次當記者的嘗試。我拿了一個卷筒當作話筒，在家中四處尋問，還時不時拿著小本子記記。我采訪的第一位“路人”：我的弟弟。“嘿！弟弟，你現在學習怎么樣？你的成績好不好?”我一連問了許多問題，毫不知道的弟弟，用驚訝的目光看著我，磕磕哇哇的說：“額……現在，現在還好吧，成績，成績在90分以上吧。”我望著他無奈的長哎一口氣。下面，我采訪了一位，兩位，三位…….采訪好后，我覺的挺好玩的，但也有人拒絕。
我的記者夢一直在延續，也許在不久的未來，我真的將會是一個小小的記者吧！
六年級作文300字 篇5
六歲那一年，冬天的一個早晨，我一個人在家覺得無聊，便想去好朋友歡歡家里玩。
途中，我不小心腳下一滑，摔倒在臺階上，把眉角磕壞了，當時我還以為是鼻子壞了呢，便摸著鼻子使勁地哭。哭聲把爸爸媽媽給引來了。他們看見我眉角破了，還流了好多血，嚇了一大跳。媽媽連忙抱起我，用紙巾捂著我的傷口，坐上爸爸的摩托車，急匆匆地往醫院趕去。
一路上，媽媽用她溫暖的手，不停地撫摸著我的小臉蛋。爸爸心急如焚，摩托車騎得飛快，恨不得立刻趕到醫院。快，再快點兒……醫院終于到了。他們抱著我直沖進急診室：“醫生，醫生，快……”醫生連忙查看我的傷口，“傷口佷大，要縫幾針。”這時，我看見爸爸滿臉焦急，雙手還在抖動，媽媽的眼里噙滿了淚水。他們是在擔心我，會不會佷痛，會不會留下疤痕。
那一刻，我知道了親人對我的愛是無私的，也是無價的。為了不讓爸爸媽媽難過，我強忍著疼痛，反過來安慰他們：“爸爸媽媽，我不疼，一會兒我們一起回家。”縫完針后，爸爸媽媽直夸我佷勇敢呢。
那一刻，我長大了。
六年級作文300字 篇6
蜜蜂的禮物是蜂蜜，土地的禮物是雨水，螞蟻的禮物是糖果。禮物對每個人有不同的意義，有的很重要，有的是廢物，還有的是完全不想要。
禮物不管是多小或多大，一定都是真心誠意的，或許你覺得不好的禮物，別人卻想要。爸爸是我最重視的人，因為他給了我最特別的禮物，就是—－ipad。
當我收到禮物的那一剎那，我真的嚇壞了！其實那本來是我的圣誕禮物，但是最荒唐的，是只有一大堆零件，最重要的主機竟然沒送來，我快昏倒了！“天啊！我好倒霉！”我的心吶喊著，我多么渴望時光流轉得更快，所以這個禮物真的是讓我既欣然又悵然的禮物，也是“世界上最特別的禮物了！”
這份禮物代表了爸爸對我的愛，有了他的協助，我一定會更上一層樓，也會更努力的，我相信爸爸一定是我的生命中給我最大動力的人。
這份特別的禮物在我的心中刻下了深刻的痕跡，就像太陽一樣溫暖。
六年級作文300字 篇7
發財樹不是高大挺拔的樹，也不是枝葉濃密的樹。可對我來說，它卻是最可愛，最吉祥的樹。
在我家里，發財樹也是地位很高的“帝王”級別呢！聽媽媽說：六年級觀察一棵樹作文是象征著吉祥的樹，能夠給人們帶來好運呢！
發財樹的枝干很粗，樹干沒有分枝，葉子也不太濃密，高度也不大長，瞧它這光禿禿的樣兒，怎能叫發財樹呢 ？喂，可別小瞧了它，它會生氣的，在它的“城堡”里，“安置”著許多“衛兵 ”——石頭。圍在“帝王”的身旁，“保護”著它。發財樹我只有一盆，不然怎么叫“獨一無二”呢？
發財樹的水分吸收很慢，所以呢，它就需要大半月到一個月才能再次“喂食”，這樣就很方便了，發財樹的“化妝期”比較長，雖然不像“夾竹桃妹妹”那樣——一年四 季都在“打扮”，所以為了不“失眠”，還是“睡一覺”比較好了。發財樹不僅是“帝王”，也是“想象畫板”。
“帝王”也能引起我許許多多的想象，如果我想它是一把撐開的大傘，它就是一把撐開的打傘，因為東西兩側最近長出了一個枝丫，就像傘一樣，如果我想它是“樹王國”，它就是“樹王國”。盆下石子是“衛兵”，來“保護”“帝王”。可神奇了......
我愛上了發財樹！
六年級作文300字 篇8
參觀花博會 電話鈴響了，吵醒了在床上睡覺的我。
爸爸接起電話等了一回說：“好”我問：“爸爸是誰打來的？”爸爸說：“是一位叔叔，說帶我們去看花博會。”我高興的'跳了起來。爸爸，媽媽，叔叔和我一起來到了花博會。來花博會的人真多，人山人海，車子也很多，排成一條長龍。我一進門就聞到一股香味，那是君子蘭發出的，聽別人說這種花很昂貴，要兩萬多元才能買到一盆。我們又來到一間房子，一進門就看到一只展翅待飛的鷹，它是樹根自然形成的，沒有任何人工加工。出了門我們來到了兩棵樹下，我抬頭一看，這兩棵樹的樹枝居然長在了一起，好像兩個人親密的握手。我們又參觀了石頭區，有一塊石頭我覺的最神奇，石頭是五顏六色的，里面鑲嵌有一朵菊花。它不是真花，而是由很多小石塊組成。這是自然形成的菊花石。我們還參觀了很多很多，有樹根雕成的馬，牛，龍……還有幾億年前的石頭。
晚上到了，叔叔說：“我們回家吧！”我戀戀不舍的回家了。
六年級作文300字 篇9
今天是一年一度的教師節，每個同學手里都拿著賀卡和鮮花，送給敬愛的老師。看著這些花，我面前立即浮現出了教我們五年級數學兼班主任的老師——齊老師。齊老師不高不矮，不胖不瘦，頭發長長的，戴著一副紅色方框眼鏡。
還記得有一次，我們在訂正作業時，我突然被一道很難的題目難住了，無論從哪個方面想，都絲毫沒有頭緒。我開始手腳冒汗，不停地抓頭，老師看見了，就溫柔地問我：“你怎么了，生病了嗎？”我說：“沒生病，就是被一道題目難住了，想了好久都沒解出來。”“哪道題目？我來教你。”“好，謝謝老師。”老師先從題目上開導我，哪一些是不必要的條件，哪一些是誘惑你掉進“坑里的陷阱”，題目讀完之后，再來觀察看看有什么被遺忘的條件，然后，開動腦筋再想一想，最后，答案就出來了。我長呼了一口氣，心里想：這道題終于解出來了，好爽！老師對我說：“下筆之前要先想一想，不要看到一個就不放過它。”“哦。”
齊老師，我想對你說：謝謝你，教會了我知識和道理，你就像沙漠里的蠟燭，為我照亮了前方的明路。老師，我永遠也不會忘記你！
六年級作文300字 篇10
在下午的一節自習課上，我拿到了同學批改過的我的試卷。只見上面到處都是刺眼的紅叉叉。
咦？不對啊，我覺得自己寫得不錯啊。要知道今天上午的第二節語文課上，老師給我們每人發了一張題單，上面的題我都會，很快就答完了，還提前交卷了。可是這會兒，卻發現自己的卷子上全是叉叉，怎么回事？我仔細地，一道一道地看我的卷子，有許多地方我是對了，可是卻批改為錯的。不行，我一定要去找批改卷子的同學，請他把自己批改錯的改正回來。
好不容易等到了下課，我拿起卷子，站起來，離開座位，跑到改卷子的那個人座位前，大聲地，故意想讓旁邊的人聽到說：“你為什么要給我故意批錯？”
“沒……沒有。”那同學支支吾吾地說。我迫不及待地把卷子遞給了他，他看了看，默默地改正了過來。
我看他越來越不對勁，忍不住問道：“你怎么了？”他說：“告訴你，上午我不是故意的，我只是有……有事情，我說，我其實……哎，不瞞你了，我故意改錯的，是因為我不想當為老師改卷的同學。就那么一點課間時間……”說罷，他如釋重負般地嘆了口氣。
我怔在那里。我想把改錯的改正，而他……我該怪他嗎？
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