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今天教室特別靜六年級作文（精選15篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的今天教室特別靜六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天教室特別靜六年級作文 1
今天是我班最反常的一天，要我說給你聽，我說不明白。要我講給你聽，我講的不好。誒，還是讓我寫給你看吧。
今天中午，我踏進(jìn)教室的那一刻，教室里特別的安靜，我不知道怎么回事，我慢悠悠的走到座位上，竟然在回座位的路上，沒有一個(gè)人抬起頭看我，都在認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè)，我都能聽到同學(xué)們寫字的聲音了。我悄悄地問同桌為什么今天教室里這么安靜。這下可被講臺(tái)上的班干部的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，班干部叫了一聲我的名字，我嚇得直發(fā)慌，趕緊寫作業(yè)。我抬起頭，正好看見了平常只會(huì)搗亂，不做作業(yè)的閆俊棟也在認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè)，而且他還是第一個(gè)把老師留的作業(yè)寫完的.。我驚嘆不已，同學(xué)們今天為什么這么反常呢？這個(gè)問題一直在我心里。后來我明白了事情的原因。原來是我們班上一星期拿了流動(dòng)紅旗，別班的老師都夸我們。同學(xué)們都很高興，決定每星期都拿流動(dòng)紅旗，因此，今天教室里才會(huì)這么安靜。
回想以前，我們班是個(gè)很不好的班級，教室里每天都很臟，中午紀(jì)律也很亂。自從我班拿了流動(dòng)紅旗之后，我班就有了明顯的進(jìn)步。
如果我班能養(yǎng)成這種習(xí)慣，那我班一定會(huì)是全年級最好的班級。我相信習(xí)慣的力量是無形的，強(qiáng)大的。
今天教室特別靜六年級作文 2
今天，少年宮里的老師給我們講了一個(gè)故事：
“紅紅的太陽像個(gè)大火球，高高的掛在天空……”老師有聲有色地講著。“報(bào)告！”門外響起了請求進(jìn)教室的聲音，老師和我們的眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向了墻上的掛鐘：10：35！上課的時(shí)間已經(jīng)過去了35分鐘，誰遲到了這么長時(shí)間？大家心里紛紛猜測著。
“請進(jìn)！”隨著老師的口令，門緩緩?fù)崎_，一張臉出現(xiàn)在大家的面前，只見李華紅著臉，低著頭，站在教室門口：“老師，我遲到了。”老師目瞪口呆地盯著他，同學(xué)們更是丈二和尚——摸不著頭腦，教室里連針掉在地上都聽得見，空氣仿佛凝固了似的'。可我們的心里卻像海上的波浪，怎么也平靜不下來。
有的同學(xué)想：“是不是早上起來找不到書包了，才來晚？” 有的同學(xué)想：“是不是天冷了，賴被窩？”還有的同學(xué)想：“是不是早餐不合口味，重新去買？”……大家都在猜測中。
在大家的注目禮中，李華悄悄地回到了座位上。
老師經(jīng)過調(diào)查，興奮地告訴大家：“他是因?yàn)樵谏蠈W(xué)路上幫助了一個(gè)找不到媽媽的小弟弟才遲到的。”頃刻間，靜靜的教室響起了經(jīng)久不息的掌聲。
回頭看看李華，他的臉更紅了，頭低得更下了。
今天教室特別靜六年級作文 3
吃過午飯，羅老師照例安排我們午睡。我們雙手平平的放在課桌上，有的枕著書，有的枕著鉛筆盒，閉上眼睛……其實(shí)好多同學(xué)是睡不著的，趁老師不太注意，偷偷地睜開一只眼，與旁邊的同學(xué)聊聊天，還時(shí)不時(shí)地瞄瞄老師，老師一抬頭，馬上趴下裝睡。
過了一會(huì)兒，我偷偷睜開一只眼，朝講臺(tái)上望去——啊！羅老師也睡著了！她趴在講臺(tái)上，眼鏡擱在一邊，旁邊還有兩大疊批好的'作業(yè)本，紅圓珠筆還緊緊地握在羅老師的手中。
我抬起頭來，朝左望望，朝右望望，只見好多同學(xué)都“醒”了，他們都靜靜地望著熟睡的羅老師，大家都默不作聲。生怕會(huì)吵醒老師。還在說話，嬉笑的同學(xué)，旁邊的同學(xué)會(huì)用眼神會(huì)意，意式他不要在說話嬉鬧了。整個(gè)教室鴉雀無聲，大家也許在想：老師實(shí)在是太累了，讓她多睡會(huì)兒……
一陣輕快的鈴聲打碎了寂靜的教室，我們和老師都醒了，但是我們大家都沒有喧鬧起來，而是默默的看著老師拿著兩大疊作業(yè)本，邁著矯健的步伐，走出了教室。
今天教室特別，靜的好像只能聽到呼吸聲了，師生情的暖流悄悄的流淌著……
今天教室特別靜六年級作文 4
上課的鈴聲響過了，從來都是提前到教室的陳老師，今天大約遲了二分鐘。
“對不起同學(xué)們，我來晚了。”陳老師的臉上帶著歉意。
“陳老師，沒關(guān)系。”我們齊聲說。
我們都知道陳老師這幾天生病了，蒼白的面孔，干燥的嘴唇，顯然是發(fā)過高燒的痕跡。陳老師堅(jiān)持帶病上課，我們被她的精業(yè)精神感動(dòng)，課堂里空前的安靜，是我們不想讓陳老師操心。
陳老師繼續(xù)為我們講課，盡管她的聲音沒有往日的.響亮，但是我們都聽的清清楚楚。我們甚至可以聽到一枚針的落地聲音。對于我們今天的表現(xiàn)，陳老師獎(jiǎng)給了我們一個(gè)甜甜的笑容，也許她在心里說，同學(xué)們，你們又長大了，知道疼愛老師了。
我為今天的安靜感到高興，擔(dān)心的是以后課堂上會(huì)不會(huì)保持如此安靜，要是天天這樣那該多好呀！其實(shí)，我的擔(dān)心不是沒有理由，往日里課堂上總會(huì)有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生，自己不好好聽課，還要影響別的同學(xué)。不過，今天這幾個(gè)同學(xué)倒是比平時(shí)的表現(xiàn)好得多呢。哦，我終于明白了，不要看他們平時(shí)調(diào)皮搗蛋，心里還是疼愛老師的。
陳老師還是與往日那樣認(rèn)真講課。
我突然發(fā)現(xiàn)，陳老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，從她的臉部表情我看出了在盡力控制講課的音量，她是想讓同學(xué)們聽的清楚點(diǎn)。多么好的老師啊！
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們互相看了看，一定是被陳老師如此精業(yè)的表現(xiàn)所感動(dòng)。陳老師在黑板上寫字的手不住的發(fā)顫，我們的心里難受極了。
我終于鼓起勇氣舉手，陳老師問：“什么事？”
我說：“陳老師，下半節(jié)課讓我們自學(xué)吧。”
陳老師看了一下同學(xué)們，輕輕的低低頭。
我們大家就按照課程內(nèi)容自學(xué)，課堂里繼續(xù)保持著安靜。我偷偷的看了一眼坐在講臺(tái)上的陳老師。
陳老師沒有休息，在批改學(xué)生的作業(yè)。
我的眼睛濕潤了。
今天教室特別靜六年級作文 5
噓。別出聲，別說話，讓我們悄悄地，悄悄地，走進(jìn)一節(jié)安靜的課堂...
即便是在不大的教室里，老師的聲音，似乎在大禮堂里似的，格外清晰。每個(gè)人臉上的表情都無比凝重，抬眼望去，哦，原來是“感恩”主題班會(huì)課。
平時(shí)菜市場一般的教室，此時(shí)此刻卻無比寧靜。瞧，那個(gè)同學(xué)羞澀地低下了頭，臉漲得通紅，是否在為平時(shí)自己沒有心懷感恩而自慚形穢？而那邊，有位同學(xué)微微握拳，緊咬牙關(guān)，是否下定決心從今以后要常懷感恩之情？這里，也有同學(xué)微微蹙眉，似乎是在思考著什么。
氣流不敢輕叩窗戶而拜訪寧靜的課堂，空氣像在隱形中被打了節(jié)，凝固了一般。老師依然在講臺(tái)上講述著震人心扉的故事，講臺(tái)下，沒有一個(gè)人做小動(dòng)作，大家都在這樣寧靜的環(huán)境中靜默了，連細(xì)微的呼吸聲都聽不到。
常懷感恩，是每個(gè)人都應(yīng)該做到的事。但在生活中，又有幾個(gè)人，能夠真正做到常懷感恩之情？羅斯福可以感恩小偷，那么我們，又為何不能做到感恩身邊的種種人和事？
或許，是被老師講述的故事所震撼；或許，是因自己內(nèi)心的質(zhì)問而反省。每個(gè)人，此時(shí)此刻都真正靜下來，認(rèn)真地反思。
樹葉打著旋兒從樹上飄落，蟲兒在空氣中振動(dòng)翅膀，鐘表上秒針的滴答聲。各種各樣細(xì)微的聲音，此刻都如夏天蟬兒的鳴響。偶爾，幾只小鳥從窗外飛過，“啾啾”，不諳人事的，單純地享受著陽光的燦爛光芒與溫暖，教室里依然那么靜，只有老師的聲音，久久地回蕩...
梧桐的飄落，蝴蝶的翩翩，花朵的綻放，鳥兒的飛翔。常懷感恩，使我們得見生活的美好；而安靜，則同樣能讓我們聆聽生活的.旋律，感受世界的美好。
聽，那是蒙蒙細(xì)雨滴下時(shí)的沙沙；聽，那是風(fēng)吹梧桐搖動(dòng)著的嘩嘩。今天的教室里特別靜，愿從今后的每一次課堂都能如今天一般安靜。這樣的靜，多美，多好。
今天教室特別靜六年級作文 6
“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，今天教室里特別靜？”一個(gè)大嗓門兒冒了出來。但同學(xué)們個(gè)個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，誰都沒理他。能不靜嗎？決定“生死”期中卷就要分下來了。
三步，兩步，一步……姍姍來遲的數(shù)學(xué)老師抱著一摞考卷走了進(jìn)來。同學(xué)們的呼吸聲變得急促了，我的手心出汗了。我們緊張地盯著老師手中抱著的卷子。數(shù)學(xué)老師卻不急著發(fā)卷，拍了拍手，嘆了口氣：“今天教室里特別靜。想來你們也知道考不好了吧？”我的手一抖，卻強(qiáng)作鎮(zhèn)定。“這次的成績讓我特別失望，你們……唉，尤其是那到五題套在一起的連環(huán)題，一個(gè)人也沒對……”什么？那題占十分呀！這就意味著我們班最高分只有90分！我不禁懊惱。
“好了，卷子發(fā)下去吧。”一聲令下，一張寫著“85”的卷子，靜靜的躺在我的面前。空氣在那一剎那凝固了，寒意像流動(dòng)的河流悄悄流入我的心底。今天教室里特別靜，靜得令人心慌。每個(gè)人的臉上都像有千年的`火山灰，臉色黑得駭人。
我拿出草稿本，在紙上反復(fù)演算。其他題倒是沒有疑問，唯獨(dú)那道連環(huán)題怎么算都沒有錯(cuò)。不對呀，我沒有錯(cuò)，難道老師錯(cuò)了？不，不會(huì)的。我狠狠壓抑住心中的疑惑，將萌芽的好奇扼住，不讓它破土而出。
教室里始終很靜，直到那個(gè)聲音出現(xiàn)：“老師，這一題您算錯(cuò)了。”
教室里一陣低低的討論聲。很少有人敢與老師叫板，這是第一次。這名“勇士”下場，不知將如何。
數(shù)學(xué)老師走了下來，這名同學(xué)與老師低聲討論著，教室里只剩下他倆的聲音。
今天的教室真的特別靜。
最后，老師早上講臺(tái)，向大家莊嚴(yán)地道歉：“對不起，同學(xué)們。那道連環(huán)題，是老師算錯(cuò)了。”教室里響起了歡呼。
“……但是，我只改這名同學(xué)的分?jǐn)?shù)。因?yàn)榛蛟S有疑問，卻沒有提出。你們要記住，忠于真理，遠(yuǎn)比忠于他人更重要。很可惜，十分呢！我是做錯(cuò)了，但我卻希望地發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)人提出異議……”
教室里又一次靜了下來。
外面的鳥兒啁啾著。今天教室里，特別靜。
今天教室特別靜六年級作文 7
今天，226班教室里為什么這么安靜？難道是全班同學(xué)在看書，或者在睡覺！NO，是大大的驚喜！
平時(shí)，班主任卜老師已經(jīng)對我們已經(jīng)不抱“靜”望！每次一進(jìn)教室，里面不是火山爆“話”，就是笑聲連“添”。我們班上的同學(xué)在“譚話佬”和“徐大話”的帶領(lǐng)下，話蟲越來越多。我和郭子萱每次想阻止這種行為，因?yàn)榇蠹覍λ麄z“愛戴在心”，所以我們的禁話計(jì)策每次都以失敗告終。有一首詩曰：二二六班八十七，話到火山爆發(fā)時(shí)。罰抄課文還不改，譚徐永遠(yuǎn)話天下。
“因?yàn)榻裉焓桥豕?jié)！聽見沒？我們給老師一個(gè)驚喜吧！趕緊坐好，不準(zhǔn)講一句小話！聽見沒有？尤其是你，譚佳樂，講一句話，斬！”郭子萱剛宣布完這個(gè)消息。這群花果山的“猴子大話軍”立刻安靜了下來。事情來得太突然。“譚話佬”頓時(shí)雞皮疙瘩起了一身。教室里連呼吸聲都能聽得到，空氣仿佛凝固了一般，時(shí)光被魔法定住了。外面的風(fēng)吹進(jìn)來，我們的書本嘩嘩直響。這時(shí)，我們才從時(shí)光穿梭機(jī)中清醒過來。
郭子萱早就做好了準(zhǔn)備。昨天課后，她組織部分同學(xué)捐了款。今天，他們給語數(shù)老師買了兩束鮮花，還買了兩個(gè)小蛋糕，兩杯美味的桃江擂茶。分別用禮品袋裝好，悄悄地放到了講臺(tái)上。
過了一會(huì)兒，卜老師和王老師都來了！兩位老師走進(jìn)了教室！兩位老師看到了禮物！兩位老師還看到了安靜的孩子們！兩位老師的眼里閃動(dòng)著激動(dòng)的淚花。兩位老師仿佛聽到了226班87位同學(xué)那撲通撲通的'心跳聲。他們是那樣的團(tuán)結(jié)友愛，那樣的單純質(zhì)樸。今天教室里特別靜。因?yàn)楹⒆觽冇米约旱姆绞剑谀乇磉_(dá)著對老師的愛。
女王節(jié)這一天不知不覺地過去了。晚上，我夢見我班的譚徐組合繼續(xù)演繹著他們的每日精彩話聯(lián)盟。老師生病了，他們繼續(xù)演，分貝比我們校園里的那棵百年古樹還高啊！詩曰：譚徐大話特別多，八十七人怎能停。待到海枯石爛時(shí)，他倆話兒才停止。
我真想大家為我班出出主意，怎能讓他倆上課不講小話呢？
今天教室特別靜六年級作文 8
今天上品德課的時(shí)候，我們班一反常態(tài)。原來老師講課時(shí)，總有幾個(gè)“搗蛋鬼”在交頭接耳地講小聲話，搞得教室里亂轟轟的。但在今天，教室里出奇的安靜，連一根針掉到地上的聲響都聽得一清二楚。這是為什么呢？就讓我來解開這個(gè)“謎題”吧。
上課鈴聲剛一敲響，蔣老師便踏著鈴聲走進(jìn)教室，一本正經(jīng)地對我們說：“為了使同學(xué)們對陶瓷有更深的了解，我決定放紀(jì)錄片給大家看。但在播放期間，如有類似于‘蒼蠅’之類的聲音出現(xiàn)，電腦可會(huì)自動(dòng)黑屏的哦！”聽了蔣老師的一番話，同學(xué)們?nèi)缤拥健笆ブ肌币话悖剂⒖棠蛔髀暋?/p>
紀(jì)錄片開始放映了，雖然沒有聲音只有圖片和字幕，但大家仍然看得津津有味。瞧，前排的同學(xué)都把腰桿挺得直直的'，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕看，后排的同學(xué)看得更認(rèn)真，個(gè)人都挺直腰板。有的同學(xué)因身材矮小，看不到屏幕，索性站了起來，眼睛直勾勾地盯著屏幕，那神情似乎在說：哎，腿真酸啊！要是能坐到前面去看該多好啊！而我的同桌因?yàn)榭诳剩吅人吙雌樱捎诳吹锰珜Ｗ⒍鴽]注意到自己的桌上已“水漫金山”了。再把目光轉(zhuǎn)向那些平時(shí)搗蛋的同學(xué)吧，他們也被這片子的內(nèi)容深深地吸引了，都沒有交頭接耳了，只是看到一些做工精美的陶瓷，會(huì)情不自禁地“哇！”地感嘆一聲。就連人稱“烏鴨嘴”的小東也安靜了下來，只見他用手托住下巴，聚精會(huì)神地看著。
過了許久，從窗外飛進(jìn)來一只胡蜂，在教室里來回盤旋，時(shí)不時(shí)地向下俯沖，但這位“不速之客”的到來并未打破這寧靜，同學(xué)們依舊盯著屏幕，沉浸在知識(shí)的海洋中。過了一會(huì)兒，下課鈴響了，屏幕不得不“黑”了。面對著一張張失望的面孔，蔣老師只好說：“大家不要‘灰心’，只要你們表現(xiàn)好，下次再放給你們看。”
從此以后，每次上品德課，同學(xué)們都是該“出口”時(shí)就“出口”，誰也不多說一句廢話。
這真是一節(jié)安靜而又有“教育意義”的課呀！
今天教室特別靜六年級作文 9
“釘鈴鈴……”，悅耳的午輔鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，眾同學(xué)卻充耳不聞，依然聚在窗邊，一邊聊天，一邊觀賞著窗外的風(fēng)景。
我們班的“千里眼”和“順風(fēng)耳”機(jī)警地觀察了一下走廊，沒發(fā)現(xiàn)老師的半點(diǎn)蹤跡，便也開始與同學(xué)們交頭接耳的說起小話。
值日班長忍無可忍，心中的火山徹底爆發(fā)，此起彼伏的說話聲如導(dǎo)火索，瞬間點(diǎn)燃了他心中的怒火。只見班長騰地站起來，大吼道：“別說話了，都趕緊給我閉嘴！”可我們也不是吃素的，耳朵不約而同開啟了拒聽模式。這下可亂了，班長如河?xùn)|獅吼般大喊起來：“快說話，再大聲點(diǎn)，千萬別停下來！”起初只是班內(nèi)那幾個(gè)愛說話的不停說著，可這一嗓子卻更加點(diǎn)燃了同學(xué)們說小話的欲望，原本沒有說話的同學(xué)也在書的掩護(hù)下嘰嘰喳喳地說了起來。班長氣得在黑板上寫了幾個(gè)名字，以示警告，可這種套路同學(xué)們太熟悉了，根本沒有作用。我們現(xiàn)在是群龍無首，班長他又怎么可能是龍首呢？
忽然，一道熟悉的身影閃了進(jìn)來，徑直走上講臺(tái)，雙手抱在胸前，筆直地站立著。她的眼神如火炬般在教室的上空劃過一道弧線。這一下子，似乎有一個(gè)無形的人端著槍威脅著我們，不讓我們說話；又像誰用膠布牢牢地把我們的'嘴巴粘住了。同學(xué)們再一次不約而同地把書舉得高高的，掩護(hù)著自己尷尬恐懼的臉，誰也害怕看到老師那雙令人生畏的眼睛，那眼神讓人顫抖不已。
這下值日班長可得意了，冷嘲熱諷般望著我們，好像是在調(diào)侃我們：“怎么不說話了，小嘴吧吧不是挺能話的嗎，怎么也害怕了，你們也是欺軟怕硬呀！”看著他那樣子，我們的臉上拉下了一排黑線。
這時(shí)候，班里安靜地連我們的喘息聲都能聽見。老師也板起了臉，劈頭蓋臉地把全班同學(xué)“臭罵”了一頓。我們只能如雕塑般低著頭端坐著，聽著老師那苦口婆心地教導(dǎo)。
我突然發(fā)現(xiàn)，教室里竟然可以這么安靜，但愿這群龍一直有這個(gè)“首”，帶領(lǐng)著大家在書的世界里遨游，也希望我們可以不再被老師批評！
今天教室特別靜六年級作文 10
“起立，老師好”。忽然班長威嚴(yán)的聲音響起來。同學(xué)們頓時(shí)醒過神來，才發(fā)現(xiàn)老師早已經(jīng)站在講臺(tái)上。“老——師——好”。同學(xué)們趕忙慌慌張張的站起來。“同學(xué)們好，請坐下。”聲音干澀，沙啞。咦？老師今天怎么啦？我疑惑地向老師望去，只見老師臉色非常的蒼白，憔悴。以往溢滿神采的雙眼現(xiàn)在是那么的疲勞，呆滯，卻還是那么慈愛，深邃。“老師，您病了”。同學(xué)們一起驚叫起來。“我沒事，大家放心……咳，咳……。”老師艱難地聳聳肩，擺擺手，示意大家靜下來。她用眼睛深情地看著同學(xué)們：“離期末考試只有三個(gè)星期了，我們要加緊復(fù)習(xí)，請打開課文第二十九課，咳，咳……”老師背過身劇烈咳了起來。但她還是堅(jiān)強(qiáng)地?fù)]筆在黑板上寫著。看著老師一聳一聳的背，我的心很痛，老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的`腦海里：課后耐心地解答同學(xué)們的課外問題；在操場上和我們一起打籃球；放學(xué)后冒雨去給生病請假的同學(xué)補(bǔ)課……我的眼睛潮濕了。我用眼睛瞄了瞄同學(xué)們，只見大家都身子坐的筆直，認(rèn)認(rèn)真真地在聽老師講課，就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見他的后腦勺。
老師用贊許的眼神看了看大家，接著講課。課，越講越生動(dòng)，活潑，課室里只有老師的講課聲和同學(xué)們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了，老師高興的對同學(xué)們說：“這堂課我特別感動(dòng)，謝謝您們的合作”。全班同學(xué)一起站起來激動(dòng)地說：“謝謝老師”。聲音響亮，在教室里久久的回蕩。啊！這種狀況可是“史無前例”啊！可又有誰知道這里面蘊(yùn)含著多少同學(xué)們對老師的敬意和老師辛勤的汗水啊！
今天教室特別靜！
今天教室特別靜六年級作文 11
上課的鈴聲響了。李老師出現(xiàn)在我們的面前：
“對不起同學(xué)們，我來晚了。”李剛驚奇地問：“老師您的病… …”李老師微笑著說：“你看我現(xiàn)在不是很好嗎？”我看到李老師那蒼白的面孔顯然是發(fā)過高燒的，這似乎與剛才的回答有些矛盾，難到老師她… … “今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的應(yīng)用題。”李老師細(xì)心地講著新課，每一字每一句都是那么響亮這可以看出李老師為了這節(jié)課費(fèi)了多少心血啊！同學(xué)們都認(rèn)真地聽著，教室里非常安靜。
我突然發(fā)現(xiàn)李老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，講課的聲音也低下來了。同學(xué)們互相看了看，都為老師擔(dān)心。我發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫字的手不住地發(fā)顫。突然，老師的話停住了，雙手扶在講桌上，頭深深地低著好像在看教材。但我從她的頭發(fā)間清楚地看到老師閉著雙眼，眉頭緊皺汗珠順著臉頰滾落下來。
我深深地感到病魔正無情地折磨著老師。我的腦中出現(xiàn)了一個(gè)問號(hào)：是什么力量促使老師為我們?nèi)淌苓@么大的痛苦呢？這時(shí)，李老師猛地把頭抬了起來，臉上竟出現(xiàn)了笑容。我被老師這出乎意料的表情嚇呆了。心想：老師明明被病魔折磨得難以忍受，怎么會(huì)笑得出來呢我真不敢相信自己的眼睛。
“———”又是一陣鈴聲響了，李老師松了口氣，拖著疲憊的身體勉強(qiáng)走下講臺(tái)，坐在了椅子上她手托著頭，臉上出現(xiàn)了痛苦的`表情。我想：正是老師以她那強(qiáng)烈的責(zé)任感和對我們的愛才忍過了這短暫而又漫長的45分鐘啊！我被老師那忘我的精神深深地感動(dòng)了，我的眼睛濕潤了。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也是淚光閃閃我們站起來向李老師走去… …
這節(jié)課真安靜啊！安靜得讓我無法忘掉… …
今天教室特別靜六年級作文 12
平日喧鬧的教室，今天變得格外的靜。哦！原來今天是期末考試。
教室里彌漫著緊張的氣氛。每個(gè)人的臉上的笑容，化為了繃緊的肌肉。這時(shí)，老師開始發(fā)卷了，“沙沙！”卷子快速傳了下去，教室頓時(shí)像平靜的大海掀起小小的波瀾。領(lǐng)到卷后，有的.同學(xué)的長舒了一口氣，而有的同學(xué)的眉頭皺的像包子一樣，緊張地看著試卷，有的同學(xué)連看都沒看就“埋頭苦干”。
我也在奮筆疾書，希望能快點(diǎn)兒做完。“噠，噠，噠，噠！”時(shí)間一秒一秒地過去了，教室仍然是那么靜，只聽見筆“沙，沙，沙”的寫字聲。這時(shí)侯，不知誰的筆掉下地，“啪！”聲音就像黎明的第一聲雞叫一樣。大家一陣騷動(dòng)。
于是，所有同學(xué)拿東西都輕拿輕放，怕影響別的同學(xué)。“喂！借一下橡皮，我忘帶了！”突然，角落里的一個(gè)聲音打擾了我們，只見他輕輕地向后轉(zhuǎn)去，盡管他用很小的聲音說話，但還是聽得一清二楚。“涮———”全班同學(xué)的目光集中在他的身上，他也朝我們看過來，眼睛里流露出不好意思的眼神，好像在說：“對不起，對不起！”這要是在平時(shí)，誰也不會(huì)注意到，但今天就是與眾不同。
整個(gè)學(xué)校也靜悄悄的，像是今天沒人上學(xué)一樣，沒有一點(diǎn)兒聲響。
時(shí)間飛逝，不一會(huì)，六十分鐘過去了。下課鈴打破了學(xué)校的寧靜，就像安塞腰鼓一樣，在寧靜的空氣中劃出一道火花。
“考完了！放假啦！”突然一下，教室像沸騰的水炸開了鍋！我們的努力化為了一張張考卷交給了老師，同學(xué)們別提有多興奮了，有的同學(xué)鼓掌，有的同學(xué)唱歌，有的同學(xué)居然跳起了舞。教室，成了歡樂的海洋。
今天教室特別靜六年級作文 13
今天教室特別的靜，風(fēng)兒吹得窗外的樹葉沙沙響；今天教室特別的靜，黑板上老師的粉筆不再刷刷響；今天的教室特別靜，平日里吵吵鬧鬧的聲音，今天變得特別的安靜。
一只筆突然間掉在了地上，在這個(gè)安靜的教室里，平日里察覺不到的聲音，在此刻便得特別響亮，同桌的曉顏一轉(zhuǎn)身低頭把筆撿了起來，絲毫沒有影響到其他人，眼珠像顆明亮的珍珠一樣，閃閃的盯住書桌上的試卷，緊接著在手中揮灑起來，大家似乎都在忘我的世界中忙碌著些屬于自己的天地。安靜的教室，忙碌的`人兒，我們都在演繹著同一場人生短劇，平日里吵鬧的同桌，今日里也認(rèn)真了許多，一排排整整齊齊的桌子就像士兵整齊的軍姿，而同學(xué)們就在這樣嚴(yán)肅的環(huán)境中將自己一個(gè)學(xué)期中所學(xué)到的知識(shí)，在此時(shí)此刻盡情的發(fā)揮出最佳水平。
今天僅僅只是一次考試，一次平常的期末考試，平日里歡笑的聲影，努力的學(xué)習(xí)，全都在一次期末考試中體現(xiàn)。我想，這樣的安靜他來得讓人容易忽略。在人生的旅途里，你往往能碰到多次不同形式的考試，但是，這就是我所期待著的安靜，在這座繁忙的城市中，有太多的人在忙碌，有太多的人在為自己的理想拼搏，而我們卻忽略了掉了平日里最想要的一份安靜，一份難得的休閑，這樣的安靜讓我思考了更多，想得更廣，插上飛翔的翅膀，往自己的理想方向飛翔。這樣我就能離理想更接近了。
如果教室里天天都很安靜，那么或許少了些色彩，但是這份安靜卻是我們在學(xué)習(xí)的生活中難得的一份寶貴財(cái)富。我喜歡教室這份安靜。
今天教室特別靜六年級作文 14
往日下了，課教室里就像菜市場一樣，熱鬧非凡。而今日，教室里幾乎一整天都保持著安靜――因?yàn)榻裉炱谀┛荚嚒?/p>
清晨，我迎著第一縷陽光來到教室，滿心以為自己應(yīng)該是最早到的，未曾料想到已有幾位大學(xué)子正在教室里寒窗苦讀呢！這也是意料之中，只是習(xí)慣了往日清早的鬧鬧嚷嚷，每個(gè)人好像都是多年不見的老朋友一樣，有說不完的話。突然風(fēng)云驟變，眼前的畫面換成了每人都在安靜地，看書有時(shí)還小聲地背上幾句，真有些不習(xí)慣。
到了第一節(jié)課快要考試了，每個(gè)人都恨不得把整本書都背一遍，再多看最后一眼。但苦于監(jiān)考老師來到教室，身上威嚴(yán)的氣勢都把學(xué)生們震懾住了，都無奈地把書收了回去。教室里再?zèng)]有一丁點(diǎn)聲音，除了每人都清楚地聽到了自己筆頭的“沙沙”聲。遇到難題時(shí)，有的人撓頭抓耳；有的人緊皺著眉頭，目光死死地盯著那道題；有的人低頭不語，沒一會(huì)兒就放棄了，繼續(xù)往下寫。無人不專心致志！無人不爭分奪秒！
第一場試考完了，同學(xué)們的手心也都被汗水浸濕了，每個(gè)人都舒了一口氣，但心里懸著的那塊大石頭卻沒有放下，因?yàn)樗麄兌贾肋�有兩場考試要面對。此時(shí)的課間不復(fù)以往的打打鬧鬧，嬉戲的'快樂；不復(fù)以往的吵吵嚷嚷，互相聊到天南地北。此時(shí)的同學(xué)卻是一副嚴(yán)陣以待的陣勢，每個(gè)人都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，認(rèn)真地備考，認(rèn)真地背書……
每個(gè)孩子都是自覺的，每個(gè)孩子都是努力的，每個(gè)孩子都是求上進(jìn)的。在最后的時(shí)刻里，我衷心地祝愿“今天的教室特別安靜，今天的考試特別順利。”
今天教室特別靜六年級作文 15
我坐在窗戶前，雙手托著下巴，凝望著遠(yuǎn)方，我又看見了同學(xué)們在為四川人民默哀時(shí)那深沉的表情，又聽見了那悲愴的汽笛聲。難忘，難忘，那次五月十九日的默哀活動(dòng)；難忘，難忘，大家牽掛災(zāi)區(qū)人民暖和和的愛心——今天，我邁進(jìn)教室，往日歡樂的氣息不見了，凝重而悲傷的感覺彌漫在身邊，每個(gè)人都滿面愁容，心中時(shí)時(shí)刻刻掛念著四川災(zāi)區(qū)人民，調(diào)皮的潤潤不再猴兒氣了，耷拉著腦袋，不爭氣地紅了眼；愛笑的鴻鴻不再揚(yáng)起嘴角了，不停為災(zāi)區(qū)祈禱；喜歡發(fā)呆的寧寧不再無故的慢半拍，變得一臉嚴(yán)肅……
下午，在汶川地震發(fā)生的那一刻，“嗚——”長鳴的汽笛拉響了，默哀開始，大家都垂下了頭，雙手合十，一同為災(zāi)區(qū)人民禱告。每個(gè)人的表情都是那么鄭重其事，中隊(duì)長千千把頭埋得尤其深，劉海遮住了她水汪汪的大眼睛，紅潤的雙唇顫抖著，就像在說：“災(zāi)區(qū)小伙伴，不要害怕，愿你們生者幸福，逝者安息吧！”；多愁善感的欣欣更是雙眼緊閉，雙手捂住了沁滿淚珠的臉，猶如在默念著：“災(zāi)區(qū)的.小伙伴那！我知道你們都是堅(jiān)強(qiáng)的孩子，所以請不要哭泣，陰霾中正有一線陽光照耀著你們美好的未來！”；小隊(duì)長柯柯雙手緊拽衣角，上牙咬著下唇，眉頭擰成了一個(gè)結(jié)，那神情仿佛在說：“災(zāi)區(qū)小伙伴，我們會(huì)用我們的雙手分擔(dān)你們的痛苦，用我們的心來溫暖你們的冬天，相信吧，心靈的春天正攜著花兒走向你們受傷的心房！”……我的眼角濕潤了，想拭去淚珠，但我知道，真正抹不掉的是我們對災(zāi)區(qū)人民的一份愛心啊！默哀仍然在繼續(xù)，一聲聲汽笛是我們對所有失去同胞不舍的呼喚，是我們對所有遇難親人不忍的告別，是我們對所有災(zāi)區(qū)小伙伴不停的鼓勵(lì)！同學(xué)們早已泣不成聲了，肅穆的隊(duì)伍安靜地回班。
天，下雨了，由剛開始的蒙蒙細(xì)雨，越下越大，越下越猛，瓢潑似的大雨就仿佛是我們的心情一般，就仿佛是烏云姐姐為災(zāi)區(qū)人民同情、傷感的顆顆淚珠一般。
今天，天不再綻放蔚藍(lán)色的活潑微笑……
今天，地不再展露草綠色的勃勃生機(jī)……
今天，校園不再傳出彩色的銀鈴笑聲……
我在心中暗暗祈福：“啊，讓微微的清風(fēng)捎去我真摯的問候；啊，請綿軟的白云送走我衷心的祝福；啊，愿溫暖的陽光寄托我誠懇的祈禱！”
今天，教室里——特別靜。
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