六年級的作文合集8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
一個晴朗的春日，爸爸組織我們去佘湖山春游。
到了佘湖山山腳，我們忘記了坐車的疲勞，像小鳥兒似的一窩蜂沖到青石砌的小路中。
在青石板路中，我們爭先恐后地跑著，才走了一段路，就渾身無力了，都坐下休息。爸爸趕上來，對大家說：“你們不能跑，如果跑得沒有力氣的話，就沒有機會攀到頂峰了。”“那怎么能讓我們保存體力攀到頂峰呢？”大家異口同聲地問。“這樣吧，這山上有許多杜鵑花，你們邊采杜鵑花邊走，累了就休息一下。”“好！
”大家一聽到采花，立刻來了勁，尤其是兩位表妹。
“這朵花是我先看到的。”“不對，應該是我先看見的才對。”只見兩位表妹為一朵漂亮的杜鵑花而爭吵，我呢，就漁翁得利地把杜鵑花摘走了。
我們邊走邊摘，不知不覺來到了半山腰，在半山腰的小亭子往下一看，嗬！
蒸水河像一條帶子，房屋像鴿子籠，人都成了小螞蟻了。
接著，我們又向上攀登。瞧！
杜鵑花叢中有幾只蜜蜂鉆來鉆去，嗡嗡嗡地唱著歌。小巧的蝴蝶像穿了薄綢衫兒的小天使似的，在花叢中輕盈地飛。我們一邊走，一邊觀賞山中美景，一下子就到了山頂。
爸爸先帶到我們參觀了云林寺，寺里供奉著申泰芝、申泰芝的舅舅和申泰芝的女婿三位真人。爸爸告訴我們：“申泰芝，原藉在洛陽，在這里行醫(yī)四十年，醫(yī)術精湛，廣濟百姓，名聲廣傳，后人在佘湖山建成云林寺來紀念他。”
參觀了云林寺，我們來到走廊，環(huán)視四周，萬山景色盡收眼底，我情不自禁地吟誦了一首袁國平寫的《登佘湖山》：“萬山圍繞亂如麻，何處登臨望眼賒。堪羨高峰能獨立，巍然不被晚霞遮。”
要下山時，下起了蒙蒙細雨，爸爸打電話要司機叔叔開車上來接我們。坐在車上，我和表哥、表妹們對著佘湖山大喊：“巍峨秀麗的佘湖山，我一定還會來看你的！”
六年級的作文 篇2
汽車，帶給我們許多方便。可它需要大量汽油，還會排出大量二氧化碳，堵車時都不如自行車方便······所以，我在圖上設計了一個“多功能汽車”。
當當當當，呵呵，畫好了！車翼兩旁是鮮艷的朱紅，車身是炫酷的黑色相間純美的乳白色，尾翼是神秘的紫藍色，整個車顯得炫酷而不張揚，神秘而不失調。注意看車輪！車輪上有個翅膀的標志。翅膀的標志是干什么的呢？原來，在車上也有一個翅膀標志的按鈕，只要按一下，便可像飛機一樣行駛在浩瀚的藍天上。
咦？為什么汽車的喇叭上有一個“靜音”的符號？呵呵，不懂了吧。按下這個符號，按喇叭，你便聽不到按的喇叭聲、外面的雜音了，不錯吧！
想聽音樂嗎？想聽？快按下上面有一個“說話”圖案的按鈕！想聽什么歌，就報出歌名；如果不知道歌名，就哼一段里面的調子。
這么多功能？肯定很貴吧！nonono!很便宜的，只要998，快來搶購吧！
六年級的作文 篇3
今天我要寫的人，他叫***，是我們班的雙胞胎哥哥。他的眼睛細細的，鼻子有點小，從遠處看去，總有點賊眉鼠眼的'樣子。
他的缺點很多。有一次，我們在聽老師講課，他卻在那里翹著二郎腿，看著遠處的天空，一直發(fā)呆。老師注意到了他，于是點名讓他回答問題。“嗯……”他停頓著一副回答不出的樣子，于是老師只得叫了另外一個同學回答。老師生氣地批評他：“你翹個二郎腿，當自己在茶館里喝茶啊。你要是不要上學，就去對面小店學做生意。”可想而知，他免不了要被罰站幾分鐘。
說起他的討厭，那是在二年級的時候。因為我剛轉學，于是老師在同學面前介紹了我。前面幾天大家都相處得很好。可是在第四天的中午，我正在走廊上走，他忽然來到了我的面前，朝我的眼睛虛打了一下。我馬上說：“你干嘛？”他說：“***。”我氣急了，說：“你叫我什么？你再說一遍？”他又重復了一遍。我瞪了他一眼，心想：“我不和這個瘋子計較。”于是轉頭就走了。從那以后，我每次走到他面前，他便要這樣子打我一下，我都不予理會。
雖然他有很多缺點，可他也是有優(yōu)點的，他的排球打得很好。有一次，我們在練習排球，我發(fā)現他眼睛一直盯著球，收的姿勢非常準確，一下子就練了七十多個。看到這個情境，我的心里不禁有些佩服他。
我覺得他只要把壞習慣稍微改一改，他的各方面會更上一層樓。我真心希望他能有提高，即便他現在是我最討厭的人。
六年級的作文 篇4
我就讀于美麗的湖北大學附屬小學，今天，我要夸夸我美麗的校園，跟我來看看她吧。
她坐落在綠樹成蔭的學府路，緊靠波濤浩淼的沙湖，空氣自然也很清新。每天早晨，可愛的小鳥在枝頭快樂地唱歌，一個個戴著鮮艷紅領巾的小學生面帶笑容走進她的大門開始一天的知識之旅。她的大門是由紅色、黃色、藍色和綠色的形狀各異的巨型“木頭”組成的，十分別致。
走進校園，便看見一個大大的電子屏懸掛在教學大樓前，上面記錄著我們每天的活動計劃。再朝左手邊看去，有一座雪白的雕像，一個將手指向前方的女孩仿佛在對我們說要好好學習，爭取更大的進步。雕像旁邊是一個大花壇，那兒可是花兒的樂園：鳳仙花，梅花，迎春花，還有許許多多叫不出名字的花兒。春天，花兒競相開放，陽光下笑得格外燦爛；冬天，臘梅不怕寒冷，迎著呼呼的北風綻開了樸素的花骨朵，散發(fā)出悠悠的芳香……校園中央有兩幢大樓，一幢是教學樓，另一幢是我們的多功能教室：美術教室、音樂教室、舞蹈教室、實驗室……每天上午一放學，學生們秩序井然地就餐，這時，空氣里到處都彌漫著飯菜的香味。吃完飯，我們排著隊，向睡房走去，不一會兒，大家就進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
午睡醒來，我們在優(yōu)美的琴聲里練寫一會兒字就開始下午緊張的學習生活了……
傍晚，隨著放學的鈴聲，我們又排著整齊的隊伍，告別校園結束一天的學習生活，而這時，操場上足球隊的同學們正熱火朝天地練著足球，他們代表學校參加過許多次全國比賽獲得很棒的成績，是我們學校一道絢麗的風景……這就是我美麗的校園。
六年級的作文 篇5
我的偶像，是一個猶如天使般的少年；看得見卻又摸不著；明明很近卻又是那么的遙遠；一個次元距離令人絕望……沒錯，我的偶像是一個動漫人物，他叫作——不二周助。
不二周助，一個猶如天使般的少年，不染塵世。我對他的第一印象就是干凈、溫柔、愛笶像天使一樣。直到逐漸了解了他之后我才發(fā)現，他其實不是天使，是披著天使外表的腹黑惡魔！芥末這種東西竟然當飯吃，乾汁這種殺傷力極大的飲料當水喝！真不愧是我的偶像！真是越來越崇拜你了呢，我的偶像不二周助
吶，不二，你說我是從什么時開始崇拜你的呢？是從見到你的那刻起？還是在逐漸了解了你之后？因該兩者都是吧，因為如果不是一見到就被你所吸引，就不會去逐漸了解你了，不去逐漸了吶，不二，看著頻幕中默默流淚的你，我的眼淚也不由自主地流下……心好痛，好想替你擦去那礙眼的眼淚，好想守護你的微，好想讓你永遠都微笑下去，“所以不二不要在哭泣了。”多么想對你親口說出這句話來啊……
吶，不二，好羨慕那？跟你生活在同一次元的人啊。我能做的他們都能做，我不能做的他們乜能做……不二你是我的唯一，而我卻不是你的唯一；我認識你，你卻不認識我；好不甘心啊……
吶，不二好想真真切切的觸摸到你一次，好想讓你也能認識到我啊，可是我們之間那令人絕望的距離，我們都無法跨越。
吶，不二，聽說思念可以穿越肘空，如果這是真的的話，那么我希望我的思念能穿越時空去找到你，為你默默的付出，替我守護好你的微笑。
不二周助我的偶像，我的信仰，一直微笑下去吧！
六年級的作文 篇6
幾星期前，媽媽給我買了兩條小鯉魚，這是兩條很討人喜歡的魚，其中一條身體大部分是紅色的，尾巴都是白色，另一條魚是金黃色的，身上像披了一層金甲，它嘴巴兩邊有兩條須，但紅色鯉魚沒有。這兩條小鯉魚的頭很大，嘴巴圓圓的，還長著一對黑黑的小眼珠，它們的尾巴扁扁的，還分著叉，像一把把張開的剪刀。
剛開始，我給小魚們喂食，它們不吃，難道它們不餓？我忽然想起，鯉魚是近視眼，它們不吃魚食應該是沒看見的緣故吧，果然，過了一會兒，其中一條小魚就發(fā)現了魚食，它用嘴使勁一吸，食物就被吸了進去，但是，小鯉魚把剛吞進肚的魚食吐了出來，我想：可能是食物太大了，它吞不下去，才吐出來的，我就把一粒魚食分成兩半放進魚缸里，小魚吃進去還是吐出來，反倒玩起了旁邊的沙子，這可怎么辦呢？它們不愛吃這些魚食嗎？不過，我的擔心多余了，這不，一會兒它們就把魚食吃得干干凈凈了。
它們的嘴巴總是一張一合的，像是在喝水，其實，它們是通過口腔吸入水，經過鰓腔由腮排出來呼吸的。
這兩條可愛的小魚在水中活潑地游來游去，姿態(tài)宛如一對舞女，我每次給它們喂食、換水，不覺得麻煩，而感到是一種快樂。
六年級的作文 篇7
冬天是一個迷人的季節(jié)，到處都是白茫茫的一片。雪，紛紛揚揚的下著，他像玉一樣潤，像霧一樣輕，隨風在天空中舞蹈。
冬的使者，好像一個可愛的小男孩。他穿著白色的衣服，戴著白色的帽子，用她那小手往地上一指，對雪話說：你們飛向地面，給大地穿上漂亮的衣裳。
愛冬天的人，必然喜歡雪，我也不例外。拿晶瑩透亮透亮的雪花，從天而降，像仙女一般。他那飄逸的神韻、冰清玉潔的風采，是那樣優(yōu)美動人。他像是月宮里桂樹的冰粉落花，又仿佛是仙女灑下的碎玉，同時又像嫦娥打翻的胭脂。
小伙伴們穿著棉襖，戴著手套，玩著“打雪仗”和“堆雪人”的游戲，真快樂呀！田野里到處白雪皚皚，一個粉妝玉砌的世界。這么美的景色，讓人不忍心去碰觸他們。
冬天，雖然沒有春天的風和日麗、鳥語花香，沒有夏天的電閃雷鳴、蟬鳴蛙聲，沒有秋天的落葉繽紛、黃菊吐艷，但他有自己的含蓄、獨特的美。
六年級的作文 篇8
“叮呤、叮呤”上課鈴響了。“這怎么辦呢？”正在玩游戲的我，聽到上課鈴的聲音，不禁恍然大悟，今天下午不是要考試嗎？我馬上跑進教室看書。
“開始考試了。”老師說道，把卷子發(fā)了下來。“這怎么辦呢？我今天還沒復習呢！唉，只有將計就計吧。”心情急燥的我自言自語到。我拿到了卷子，馬上開始做。做到第二大題的時候，一個題目我怎么也不會做。這道題是一道對對聯的題目，有5分啊！怎么辦呢？我絞盡腦汁，怎么也想不出辦法。無意中，我看到了放在桌子下的語文書。哈，有辦法了！可是，作弊，被老師發(fā)現會撕掉卷子的！還是算了吧，扣5分就扣5分，總比撕卷子要好。我剛準備往下做的時候，我那股作弊心又來了：不行，考不好爸爸媽媽會罵我的！不行，我一定要偷看一下書。剛準備打開語文書，我又想到了我曾看的一片篇文章《真實的成績》。我為什么要作弊呢？不就是為了爭第一嗎？是榮譽重要還是自尊心重要？我猶豫了。。。。。。我的耳邊不時地浮現著爸爸對我說的話“要考出真實的成績，千萬不要欺騙自己。”最后，我決定，不看語文書，考出真實的成績！
當老師宣布我的考試成績的時候，我既傷心有高興。雖然我只考了89分，可是，我戰(zhàn)勝了作弊的心！
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