【推薦】六年級的作文五篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的六年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
她肥肥的身材，一扭一扭地，像一只企鵝，眼睛小得睜著和閉著沒兩樣，嘴巴笑起來，如同碗口那么大。手腕上總是掛著一個紅布袋子，走路的時候，那紅布袋子就會扭起“秧歌舞”。她，就是公共汽車的售票員！
一上車，耳邊就響起一個懶洋洋的聲音：“小孩五角，大人一元。錢放在門口的箱子里！”我沿著聲音望去——又是她！只見她逍遙地坐在一張椅子上，偶然看見我望著她，嘴角立刻向下一沉，眉毛往上一挑，從牙縫里蹦出了幾個字：“看什么看呀！”我迅速將目光移到了門口，心想：哼，不看就不看！你又不漂亮！
車停了，一位年逾古稀的老奶奶拄著拐杖顫顫巍巍地上來了。售票員依然望著窗外，一動不動地坐在椅子上。她好不容易把頭轉向老奶奶，我心想：你快讓座��！“走到后面去，后面空，前面擠，還站在這兒！”她的聲音震耳欲聾。我往后一看，人多得幾乎能把我擠成一張照片了！我心想：真是自私！連讓一下座位都不肯，居然還找了一個不攻自破的借口！
車“嘩”地一聲就停了，原來到了另一個站，有許多人蜂擁而上呢！老天，她終于站了起來，胖胖的身子像海浪一般扭動了起來，眉頭緊皺，嘴里還嘀咕著什么：“真煩��！又要……”我心想：終于起來了！誰知，她卻把手中的紅布袋子往座位上一扔，那么耀眼，仿佛在得意揚揚地說：“這個地盤是我的！”只見她站在門口，清點著人數：“一個，兩個。三個……”眼睛瞪得如同核桃一般大，目不轉睛地盯著投票箱，生怕有一個人沒交錢。交一個，她就拍一下那個人的背，要是哪個沒交，她就雙手一橫，擋在別人面前。人多得不得了，整個車子如同馬蜂窩一般。可她呢。翹著二郎腿，雙手互相抱著，舒服地坐在椅子上，愜意著呢！
她就是那個自私自利、沒有公德心、讓人討厭的售票員。我真希望有一天她能不再這樣。不過，如果有那一天，恐怕要等到太陽從西邊出來之時啰！
六年級的作文 篇2
在社會競爭日益激烈的今天，人才招聘市場上可謂是人才擠擠，可還有許多大學畢業生難以找到工作，于是學生們都在為自己的未來而艱苦奮斗著。可是面對這種情況，有人高呼快樂學習。對此，我的觀點是：學習，苦并快樂著。
從鑿壁偷光到頭懸梁、錐刺股；從范進的喜極而瘋到孔乙己的悲��；從孫山屢屢落榜到孔子四處游學種種事例無一不表明了苦學的形象，或成功，或失敗。誠然，吃得苦中苦，方為人上人。寶劍鋒從磨勱出，梅花香自苦寒來。冰凍三尺，非一日之寒。等等這些告誡人們要學會吃苦的名言的克有其真理所在。稚嫩的芽兒只有在拼盡全身力氣突破種皮，歷經風雨打后，才后綻放絢麗奪目的鮮花；蠶蛹只有在帶著濕漉漉的身體破殼而出后，才能幻化成翩翩起舞的彩蝶；幼鷹只有在經歷一次又一次的折翼之痛后，才擁有那翱翔于天空的矯健身姿同樣，年幼無知的我們，只有在刻苦學習之后才能讓自己的人生光鮮亮麗。
刻苦學習是必要的，但是，在大力推廣素質教育的今天，只懂得埋頭學習已不再是我們的要求。在快樂中學習知識，在學習中享受快樂是我們所提倡的。興趣是最好的老師，只有我們對學習感興趣，能從學習中感受到快樂，才能喜歡學習、學會學習。反之，如果我們對學習毫無興趣，感覺學習是一種負擔，那么我們就會對學習反感，甚至產生厭學情緒，那就更不用說攀登上成功的巔峰，到達理想的彼岸了。
在這里，我所說的讀書的苦與樂并不矛盾，會學習的人，正是真正做到刻苦學習、快樂學習、苦中作樂的智者。如今有越來越多的學校倡導合作學習，活躍課堂氣氛。在這種課堂上，同學之間可以相互討論、探究，個人的想法與情感得到充分地表達；他們還可以在課堂上唱歌、跳舞，盡情地展示自己的才藝；他們還可以從社會實踐中獲得理論知識和動手能力。如此獨特的教學方式，使學生們感受到了學習的樂趣。但是，他們也不乏艱苦奮斗的精神，他們認真領會老師的思想，潛心研究學習方法，及時鞏固所學知識。二十一世紀的莘莘學子，正是把學習的真諦體悟得徹徹底底，發揮得淋漓盡致。
學習，苦并快樂著，這才是學習的`真正內涵及最佳方法。
六年級的作文 篇3
“哦耶！太好了！下午可以玩游戲了！”咦？這是誰的歡呼聲？哦，這是我們班同學的歡呼聲。原來，我們語文黃老師說下午我們要玩一個游戲。
彈指一揮間，下午第三節課到來了，老師笑盈盈地走了進來，“今天，我們來玩——紙條里的秘密！”接著又說：“你們不是有四個大組嗎？那么請第一組的 同學在紙條上與上時間（寫什么時候都可以）；第二組同學寫上地點（哪里都可以）；第三組的同學寫上人物（誰都可以）；第四組的同學寫上在干什么事（寫什么 事都可以），然后再揉成一個紙團，分別放在這四個盒子里，我還會輪流叫四個助手來幫我在每個子里隨便抽出一張紙條，再合起來讀一遍，看好不好笑�！�
紙條要上交了，平時不怎么會幽默的我寫了這一件事——“在土星上把鐵礦石吃掉�！碑敃r，我還以為自己這個是最好笑的，同學們讀了之后肯定會哈哈大笑的。
開始讀紙條了，當讀到了“張含曉在情人節時在太陽上向女朋友求婚”時，我們看了看老師，她也笑得不可開交，再看看張含曉，他已經害羞得把臉貼在桌子 上，用手敲擊著桌子，誰也不知道他現在表情如何。是笑，還是難堪？在這一秒的一瞬間，大家都大笑起來。甚至還有人說：“張含曉，你什么時候結婚了，怎么不 告訴我，我還想參加婚禮呢！你的老婆長什么樣，好看嗎？還有寶寶生了沒，可愛不？有時間我到你那看寶寶！”老師也幽默地說：“張含曉，以后科技發達，也可 能實現哦！你趕快叫你爸掙大錢，給你買一座宇宙飛船，給你結婚用！”
等大家平靜后，助手又開始讀下張了。這時，他還沒讀就開始笑了，有些同學問：“是什么？”他強忍住笑：“太好笑了，說不出來了�！薄澳亲屛易x吧�！� 老師接過紙條讀道：“情人節舞會上——余彬在墳墓里跳舞（注意：破折號以下說話部分已發笑與拉動）。”經過我們一陣狂笑后，余彬臉紅紅的像一個猴屁股一 樣，看他的樣子，他恨不得找個地洞鉆進去。以上的還不算真好笑，最好笑的還是“黃辰鴻晚上在家不做作業被火星人抓去烤著吃了”。大家便又是一陣笑，還有人 說：“老師，這個‘黃辰鴻’應該是火星人假扮的，真品不知死到哪里去了！”這時，黃辰鴻也笑著說：“沒錯，我是火星人，我要把你們全抓了！”
下課鈴響了，可我們大家還是渲染在游戲的歡聲笑語之中。
六年級的作文 篇4
“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花叢去采蜜”。蜜蜂是勤勞的小精靈，用采來的蜂蜜筑巢。今天上午第一節課時，就來了一群這樣可愛的小精靈，當時我們正在認真地讀著課文，可能是這甜美的聲音把他們引來的吧！于是這些小蜜蜂就在我們教室的窗戶上停了下來，而我們班卻對這群小蜜蜂產生了敵意，這種狀態僵持到了下課，下課的鈴聲仿佛八路軍的沖鋒號，我們班的男生都去教室外奮勇殺“敵”，有的拿著抹布；有的拿著掃把；還有的拿著水槍。蜜蜂被我們打得死的死；傷的傷，有些蜜蜂被我們的氣勢嚇跑了。第二節課上課，那些逃走的蜜蜂叫來了大量的援兵，還在我們的教室門口安營扎寨，甚至有些小蜜蜂從后門的門縫里“滲透”了進來，盡管有史行建的“佛山無影腳”在門口擋著，但寡不敵眾，蜜蜂們照進不誤，在教室里四處亂竄，弄得大家人心惶惶。
到了第二節課下課，第二次世界大戰爆發了，我們班的許多“戰士”都受到了重傷，如：沈佳俊、毛秋航等。直至第三節課，我們再也受不了了，索性把大本營遷到了七班，最后由學校派了“殺蜂專家”，來滅蜂群，這場蜜蜂風波總算過去了，其中死傷蜜蜂不計其數，我不禁反思：我們這樣殘殺蜜蜂，如果那些蜜蜂是我們，死得那么悲慘會如何？也許它們是無意的一個舉動，卻被我們誤解，惹來了殺身之禍。唉，這些原本可愛的小精靈啊……
六年級的作文 篇5
談到讀書，有人會搖頭：“讀書苦啊，悶都悶死了!”是的，讀書并不是一件輕松的事，它需要動腦、用心和毅力。雖然我幼兒園時不喜歡讀書，原因就是這個，可我現在覺得讀書是件非�？鞓返氖�，因為書是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯，還是打開知識大門的金鑰匙。
讀一本好書，就像交一個朋友一樣，它在生活上、學習上給我帶來許多樂趣和啟發。當我跨進知識大門的第一步時，我就想到：這是書引導我的�？匆姇�，就像饑餓的人看見面包一樣，愛不釋手。如果沒有了書，我就會像鳥兒一樣沒有翅膀，不能飛翔。
我和書是最好的朋友，從一年級到現在，它一直陪伴著我。每天清晨睜開眼，第一個看到的就是它，因為我每天晚上都要看很長時間的書。我從一年級開始，就非常喜歡聽爸爸媽媽講故事。每天晚上，都要嚷著，讓爸爸媽媽講故事給我聽。從識字開始，我便自己看起了書。從此，便和書結下了不解之緣。爸爸媽媽給我的零用錢，我總舍不得花，想攢起來買書用。每逢爸爸媽媽帶我逛街，總會問我：“你想到哪里去呀?”我便總是不假思索地脫口而出：“當然是書店啦!”
在我家書房里，擺著兩個大書柜，從長長的、薄薄的雜志書——如：《小愛迪生》等，到大大的、厚厚的《百科全書》、《辭�！返龋瑧斜M有，我總是認認真真地看書。在家里，我沉浸于書的海洋，在那里遨游、倘洋，流連忘返。讀到高興處，我會開懷大笑;讀到悲傷處，我會為主人公的不幸遭遇而傷心流淚;讀到好詞佳句時，我會動筆摘錄，細細品味……我從書中得到了不少知識。從書中，我知道了做人要正義、誠實，要做個務實有用的人，不要做華而不實、驕傲自滿的人。我覺得書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我;又像一位真誠的朋友，在面對面地跟我交談。
蜜蜂離不開花朵，魚兒離不開水，羊兒離不開草，我也離不開我精神營養的好老師——書。
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