關于六年級的作文匯總六篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的六年級的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
在遼闊的亞馬遜干原上，一只稚幼的雕鷹寶寶蜷在巢里，它累了，太累了……
雕鷹寶寶
為什么？我的媽媽為什公要這么做？
十幾天前，我才剛剛來到這世界上，當我破殼而出，第一眼看到媽媽時，我心中有按不住的喜悅：天啦！我是一只雕鷹！是“飛行之王”！這片一望無垠的平原將由我來主宰！
可沒過幾天，我的媽媽變了，變得六親不認！
那天，我正在巢里打著盹兒，媽媽忽然將我叫醒，我睡眼惺忪，渾然不知她要干什么，過了一會心，媽媽開始一點兒一點兒把我推向巢的邊緣。不要啊！我的內心在無力地吶喊著，巢的外面就是懸崖，況且，我還這么小，這不是讓我去送死嗎？
就這此時，媽媽忽然騰空飛起，舒展開自己碩大的翅膀，在藍天白云間用身軀劃出美麗的弧線，是在向我示范嗎》？旋即，媽媽返回巢中，又開始將我向外推，陣陣寒風讓我渾身發抖，崖壁上布滿了銳利的荊棘和巖石，我多想撲進媽媽的懷中啊！突然，媽媽長嗚一聲，將我推了出去，我似落葉一片，向崖底飄去……
耳邊呼呼的風聲似乎讓我嗅到一絲死亡的氣息，我要生存！信念像閃電一樣劃過我的胸膛，我睜開緊閉的雙眼，大地，就在眼前！我張開還未豐滿的羽翼，拼命地往上撲棱，奇跡發生了——我的身體下降的速度越來越慢，然后，某個點我開始向上飛升了！藍天白云，我陷入她們溫柔的懷抱中。
就這樣，我有驚無險地度過了難關，成功的狂喜占滿了心頭，本以為學飛的事就這樣結束了，可沒過幾天，媽媽又殘忍地折斷了我的翅膀。
這到底是為什么？難道，我就不該來到這世界上嗎？
雕鷹媽媽
兩周前，我的孩子降臨到了這個世界上，我激動萬分，可又有一絲擔憂涌上心頭，因為我知道，等待他的將是什么。
挑了個適合的日子，我準備教他學飛了，扭頭溫柔注視著，巢中還在打盹的孩子，那么稚嫩，那么可愛，我的心軟了……，可是不行，這是在害他！“好孩子，醒醒。”在他清醒一點后，我把他用力地向巢外推去，我要讓他的第一反應是飛翔，而不是爬行！可是，他啥都不懂，就這樣被推下去，必死無疑啊！畢竟是我親生的孩子！略微思考后，我停了下來，轉身飛出巢穴，我的動作盡可能的緩慢、舒展，好讓孩子看得清楚，示范了好一會兒，我再次飛回巢中，橫著心，將我的骨肉堅決地推了下去。
眼望著他就地一直向崖底墜落，我的心提到了嗓子眼，孩子才到世間，就要離我而去了嗎？突然，我看到他撐開了原先緊閉的翅膀，他努力著，拼搏著，終于，成功了！
可我的擔憂仍未停止，接下來的事更讓我于心不忍又別無他法，我化身魔鬼一般，狠心折斷了他的翅膀，目睹孩子鮮血淋淋的羽翼，我的心在滴血，耳畔的一聲聲呻吟，深深地刺痛了我。可是，孩子你知道嗎？你的翅膀只有不斷充血，才能更加強健，而不是在你長大之后，讓長達兩米多的翅膀成為你生存的累贅！
我所做的一切，只是想讓我的孩子永遠記住，在這個世界上：
強者生存，弱者淘汰！
六年級的作文 篇2
星期天，我帶著愉快的心情，哼著小調，來到了臨汾市古城公園。
首先映入眼簾的是東門門口處用青石刻成的古城地圖，和我相對的有著名的元代戲臺，在陽光的照射下，是那么的古老淳樸。看過地圖后，我向著名人廣場走去。踏著一條石板路，我們邊走邊欣賞路邊的花草樹木，不一會兒，就來到了名人廣場，那些名人花墻都是用青石制成板的，在太陽的照射下，那石板變得滾滾燙燙，好像在告訴我們，他們在各自的朝代中是多么偉大。在這五十個名人當中，有4個人印象深刻；霍去病和衛青，他們都是堯都人，也是西漢杰出的軍事將領，他們受到衛子夫的推薦后，馳騁沙場，為了開辟河西走廊作出了巨大貢獻。還有一位春秋霸主主宰著整個晉國，他就是晉文公，是曲沃人，他不僅是“五霸”之一，還是一位出名的政治家、軍事家。而他在跳亡時，名臣介子推割肉救主，卻因為晉文公忘記往事，被奸臣施計燒死在一座山里。而在另一側，一位年過花甲的老人指著名人畫墻對著座下的拿著電腦的小孫女講著《名人志》，那個小女孩認認真真的聽著，手不停的往電腦上做筆記，見證了時代的變遷。
見識了名人的豐功偉績后，我們轉身走去元代戲臺。而我們卻沒有真正踏上元戲臺，而是在元代戲臺正前方-梨園廣場，在廣場兩邊，各雕刻著9個栩栩如生的臉譜，而在那古老的臉譜中，品出了戲曲文化的悠久和臉譜風韻，他們雕刻地栩栩如生，形態逼真。
繞過元代戲臺，我們徑直走向平陽湖，在平陽湖上，搖搖擺擺的吊橋仿佛在為游客彈奏著一曲曲音樂。當我走上吊橋時，我看到了平陽湖是那么碧綠，水中的魚自由自在地耍著，這時讓我想起了“舟行碧波上，人在畫中游”這句詩，還讓我記起一篇課文《桂林山水》，課文中說桂林的水真清、真綠、真靜，我覺得平陽湖雖然不能與儷江攀雄，但是能和湖水攀清，再看看那黃了葉的柳樹圍繞著這樣的湖，而這樣的湖倒映著這樣的`樹。
走過碧綠的平陽湖，我們踏著一條幽靜的小路，走向西門-龍牛廣場，不要說那座雕塑沒有什么名氣，而它滿載著中國千古的美麗資源和光輝的歷史坐落在這里，“龍”
中華民族的象征，“牛”是指千年以前的臨汾為了防御地震、洪水等自然災難，于是在臨汾的四周埋有鐵牛。所以臨汾又叫“臥牛城”也常指臨汾人勤勤懇懇的勞作，所以，龍牛合一雕塑獨一無二昭示著臨汾人民乘勢騰飛。
看過雄偉的牛龍后，我們由西門進入，看到了古城展示臺。我們爬過了拱橋，踏著青石臺階，看到了那由青銅微縮制成的展臺，并找到了市中心-鼓樓。站在古城上，古城公園的景色大半盡收眼底。看那碧綠的平陽湖，向我們滾滾流來，看那元代戲臺上，兩個小女孩模仿著梅蘭芳同志的步姿快樂的舞蹈，看那遠處的名人廣場，50個名人仍然閃耀著豐功偉績。后邊的龍牛雕塑在西邊高高的聳立著，再加上路上行人絡繹不絕，構成了一副極美的圖畫。
走下古城，沿邊而走，還沒到達瀑布跟前，卻聽見了瀑布這位雄渾男高音的歌聲，那水從上而下，形成了一條又一條的水簾，不禁讓我想起了李白的一句名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
夕陽西下，火燒云在天空擺動，我們再次回到東門，各自都流連忘返，看到了火紅的夕陽才戀戀不舍的回頭望望，想著：古城，愿你能再度輝煌，我們還會來看你的。
六年級的作文 篇3
一陣風吹過，柳綠江南岸。在這個萬物繁衍的季節里，三只鳥寶寶迎來了它們第一個春天，它們接受母親的哺育。氣溫宜鳥，食物充足，它們迅速地成長。繁花似錦的春天過后，它們迎來了夏天。此時的它們已長成了男子漢了，跟著媽媽，它們從草地飛向藍天，去尋找屬于自己的家園。
不經意間，它們飛到一棵蔥蔥郁郁的大樹上。那棵樹真大、真美。它有粗壯的枝干、茂密的樹葉，還有誘人的果子。那里的鳥，風吹不到，雨打不到，更不怕驕陽的烈焰，它們的生活賽神仙。
三只鳥兒樂翻了天，你追我趕在枝葉間鬧著玩。它們決定住在這里，便向母親征求意見。看到孩子們央求的臉色，第一個母親說：“你的選擇我同意，畢竟這是一個美好的家園。”第二個母親說：“孩子，天很高，地很寬，這里只是萬花叢中的一點，美好的家園在上面。”第三個母親說：“住得高，看得遠，雄奇的美景在峰巔。”于是，兩只小鳥繼續尋找它們中意的家園。
善良的風兒引著它們來到云端。那里床真軟，被真暖，四周的景色充滿夢幻。彩霞屋，七彩橋，好一個詩意的家園！鳥兒們飛累了，它們在這里整整休息了一天。第二天小鳥們都不想飛了，因為有過太多長途跋涉的艱辛，何況這兒又是如此美麗的家園。一個母親決定讓孩子住在這里，因為她不忍看到幼小的孩子倍嘗艱險。但另一個母親卻對孩子絲毫不可憐，她知道“吃得苦中苦，方為鳥上鳥。雄奇的風光在上面。”于是，孤獨的鳥兒上路了，依依不舍地離開了云端。
它飛向太陽，飛向那座熾熱的宮殿。它的體溫不斷升高。突然，它變成了一只“火雞”。不久世上便有了浴火重生的鳳凰。這時，它想起了變成麻雀的小鳥和住在云端成為大雁的小鳥，它笑了，笑得很愜然。
同樣的天地，同樣的起點，愛的方式不同使它們到達了不同的終點：百依百順成了麻雀，于心不忍造就了大雁，嚴格要求創造了鳳凰。
生活原來就是這么簡單！
六年級的作文 篇4
我的書桌里有一個“兵營”，“兵營”里有一些“老兵”。每當寫作業時，我總能聽到“老兵”發出一陣陣“嘭嘭”的聲音，別怕，那是“老兵”在戰斗呢！
雖然聲音有點怪，但它卻是家喻戶曉的文具盒，所謂的“老兵”當然就是學生們用的學具了。
我的文具盒上畫著三個小孩。一個是男生，他穿著藍色的衣服，帽子戴著撲克牌里的“黑桃”，顯得格外活力。他展開雙臂，像要展翅飛翔成為一只小鳥。另一個是女生，她穿著粉紅色的衣服，帽子上戴的是“紅心”，顯得格外美麗。她手上拿著絨球，絨球毛毛的，上面還有小愛心呢！她在“嘿嘿”的給學具加油！還有一個也是女生，她雙手捧著臉蛋，穿著綠色的衣服，頭上戴著“梅花”，顯得格外可愛，她右眼微閉，左眼睜著，好象在說：我愛你！
打開文具盒，里面裝著許多學具，就像“兵營”里整裝待發的戰士！如鉛筆、橡皮擦、中性筆和紅筆，還有二個大家伙，它就是數學課上挺身而出、大顯身手的尺直和圓規。它們的作用可大著呢！
有一次，我們上數學課，我拿出它們，“嘭嘭”它們又開始戰斗了！鉛筆、圓規和直尺對付了圖形方面的問題，橡皮擦負責擦掉鉛筆們的錯誤，主角中性筆對付其它所有的問題。紅筆抹了抹胡子，給我打上了100分！我受到了老師表揚，心里暖洋洋的，當然不能忘了我“戰友”，我把它們放進文具盒，想：它們可真是我的好“戰友”！
記得有一次語文考試，我叫醒它們，準備戰斗的開始了！沒想到其它的學具都不管用，只有中性筆管用。只有靠它一個人來對付了！45分鐘過去，中性筆累了，越來越慢，最后沒有把作文寫完就到了交卷的時間了。第二天，我只打了87分，放學后我用力甩它，“叭！”一聲刺耳的甩筆聲傳入我耳朵里，它“流血”了，流了許多“血”，它就這樣犧牲了。我的心里不禁泛起一陣責備和痛惜之情，我捧起它，輕輕地把它放在文具盒里。
兵營是打仗打的地方。對，學習就如一場戰斗，誰勝誰負，全掌握在自己的手里，我“打仗”時文具盒里學具就是我最好的“戰友”！我為有這樣優秀而稱職的“戰友”而感到無比榮幸！
六年級的作文 篇5
早晨，太陽張開了它朦朧的眼睛，同時也撥開了云霧，東方映著美麗的彩霞，使天空變得五彩繽紛。小鳥在枝頭歌唱，仿佛為我們彈奏著一曲奮發向前的瑪麗進行曲，象征著希望，象征著勝利。我懷著松弛的心情踩著愉快的步伐，來到了學校。
校園的早晨是緊張激烈的。走進校門，朝南看，就可以看見運動員們在熱火朝天地進行體育鍛煉，因為身體是革命的本錢，只有把身體養好了，其他事情才有可能實現。操場上，打排球的，一手托著排球，一手想握著雞蛋似的形成圓弧形，臉上雄心勃勃的樣子。另外一個人則嚴陣以待，等候著對方的發球。雙方一撲，一接，一閃，一躲，一拱，配合得十分默契。體訓隊的人像一支離弦的箭，教練一發號施令，他們就飛快的像終點跑去。有的一聲不吭，有的緊閉雙眼，仿佛在接受殘忍的結果，還有的雙手舞動，發揮出自己最快的能力。
校園的早晨是奮發向上的。沿著好學路往里走，就能聽見教室里傳來的“瑯瑯”的讀書聲。讀書聲有時像鮮花怒放那樣有聲有色，有時像巍峨的高山那樣莊嚴豪邁，有時又像萬馬奔騰似的鏗鏘有力。讀書聲委婉動聽，帶著同學們的感情，帶著同學，們的信心此起彼伏，飄蕩在校園里。
校園的早晨是勤勞賣力的。這樣的早晨是勤勞者的早晨，是收獲者的早晨，更是有心人的早晨。只見花壇上，一條條紅領巾迎風飄蕩。有的飄在了草地上，那小姑娘彎著貓腰，左手拿著帶子，右手像敏捷的猴子一般迅速地把爛葉撿進帶子里。紅領巾還飄帶了掃把上，把小胖子，左手拿畚箕，右手把垃圾掃進畚箕中。不一會兒，一塊場地便被他打掃得一干二凈。紅領巾飄到了窗戶口，她眼疾手快，見一件臟物就抓一件。東蹦西跳，東忽右閃。看來，她的“抓抓功”非同小可啊！
校園的早晨就是這樣激烈、好學、勤勞。美好的一天又在迎接我們，等待著我們去挑戰世界！
六年級的作文 篇6
殲20，我最喜歡的一款戰斗機。我是一名飛機愛好者，相比傳統的民航飛機，我更加喜歡戰斗機。
我曾經無數次夢想自己能夠駕駛一架戰斗機翱翔藍天，與來犯的敵人作戰，憑借戰斗機的優良性能以及我個人頑強的意志保衛祖國的領空。
不過，事與愿違，我現在小學六年級了，因為喜歡上網看電視視力降低到了4.7。不過，雖然我以后有可能成為不了一名優秀的戰斗機飛行員，但是這也絲毫沒有減弱我對戰斗機的熱愛。
殲20，我們都知道這是我們國家今年剛剛亮相的一款戰斗機，是隱身的四代戰斗機。殲20的外形很科幻，外層是銀灰色的，顯得酷氣十足。據了解，殲20配備相當厲害的攻擊武器。此外，雖然殲20是雙發動機配置提供了強大推動力，不過殲20還擁有相當強大的機動性能，同樣沒有失去靈活性。
現如今的殲20已經試飛成功，我很期待殲20正是服役的那天。殲20，我最喜歡的戰斗機！
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