有關六年級的作文錦集八篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的六年級的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的作文 篇1
有時候，我并不明白父母做的一些事是為我好，甚至常埋怨他們。但一次不經意間的發現，讓我明白，母愛就像一股純潔的清流，滋潤著我的心靈……
升上了六年級，學習壓力很大，為了考上一個好初中，回家后，迎接我的便是一桌作業與習題。每當我想放松一下，就會換來媽媽的訓斥。為此我常埋怨她，還認為她不愛我了！
但那次不經意間的發現，讓我感受到了母親對我濃濃的愛……
不知因為什么原因，我感冒了。起初，我并不在意，但感冒愈來愈重，咳嗽也咳得也愈來愈兇，漸漸地，此時被媽媽知道了。一次，在我咳嗽時，她關懷地問我：“怎么樣？”我剛想回答，但咳嗽得更兇了，就像一場大雨漸漸變成了暴風雨！媽媽不說話了，她抬起手，拍拍我的背，又望了望窗外——天已經黑了，只看得見路燈微弱的光芒。媽媽沉思了片刻，就出門了。
過了不久，媽媽回來了，手里拎著一袋藥。她打開燈，用開水沖了兩袋藥。媽媽把我叫過去，遞給我兩粒藥丸，又用嘴吹了吹碗中的藥水，示意我吃藥。我把藥丸含在嘴里，端起碗喝了一小口，但水溫并沒有我想象的那么燙，而是剛好合適，不燙不涼的。媽媽在我吃完藥后，便急切地問我：“怎么樣？有沒有好一點？”我答道：“好多了。”媽媽聽了，欣慰的笑容浮上了臉頰，用手輕輕地撫摸著我的頭。
那一瞬間，我恍然大悟，原來，媽媽一直是愛我的，這愛是那樣的深，那樣的溫暖……
一次不經意間的發現，讓我明白，母親一直是愛我的。她對我的愛，就像一股純潔的清流，永遠滋潤著我的心靈……
六年級的作文 篇2
有一首歌是這樣唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的春天。”的確如此，愛，讓許多失學兒童孩子重返校園；愛，讓許多破碎的家庭重建家園；愛，給多少人送去了溫暖……現在，愛的種子撒遍了全國各地。我們的學校也不例外。
去年五月中旬，第一號臺風“珍珠”正面襲擊了我市——汕頭。造成了極大的經濟損失，直接經濟損失高達27億元。讓許許多多的困難家庭，原本艱苦的生活更加“雪上加霜”。
同學們度過了那臺風來襲的“驚險之夜”，來到學校都議論紛紛初中，“太可怕了！”“風打得窗戶‘嘭！’‘嘭！’響，整晚都睡不著，風好大！”……在看了那天晚上的新聞之后，大家都很傷心，紛紛說：“災區人民真可憐，家都沒了。”“我們又沒辦法幫助他們呀！”“真遺憾！”……
正在同學們遺憾之時，廣播里傳出校長的聲音：“明天開始組織同學進行捐款活動，因為臺風而失去美好的生活的災區人民獻愛心。”話音剛落，教室里就響起了一片熱烈的.掌聲。
第二天，一上學，大家就帶著自己的零花錢來到學校。看到這些錢，我仿佛看到同學們戀戀不舍的打碎儲錢罐，拿出自己平時積攢的零花錢，慢慢數起來的情景。老師的話打斷了我的思緒，“下面捐款活動開始！”我拿出平時積攢的十元，走到募捐箱，投了進去。那十元錢寄托著我對災區人民今后美好生活的憧憬與祝福，飛向災區，就算是我為他們災后的重建家園盡一點微薄之力吧！捐款的人漸漸多起來了，大家十元，二十元，三十元……不斷地投進募捐箱里。有的同學捐了兩次，一次自己捐，一次替父母捐。這時候，整個校園洋溢著熱鬧的氣氛。此時，我仿佛看到了同學們那一顆顆真摯的心早已飛向了災區。希望災區人民過上快樂的日子。
校長在廣播宣布：“這次共募捐了六千多元。”這時，全校同學響起了熱烈的掌聲。
在同學們的掌聲中，這幾千元的小小捐款，凝聚了全校師生的一片愛心。我相信，只要團結一致，互助互愛，即使再強的臺風，再猛的洪水，再大的困難，也沖不跨這座用愛心凝成的堅固堡壘。此時，遠方好像飄來了那首熟悉的旋律，“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風……”
六年級的作文 篇3
六年的小學生活轉瞬即逝。轉眼間，我們即將畢業，而六年的小學生活也即將結束，在這六年里我們都有許多難忘的事。
忘不了敬愛的老師。忘不了老師您對我們的淳淳教誨。忘不了您對我的關心和愛護。老師，您還記的嗎？當我們有不會的難題時，您總是耐心地給我們講解。當我們生病時，您不斷地向我們噓寒問暖。老師，我忘不了您給我們上的每一節課，更忘不了您。
忘不了親愛的同學們。我們一起在知識的海洋里遨游，我們一起在操場上玩耍，嬉戲。當我心情不好的時候，只有你是我的知音，我總會向你傾訴。我們一起學習，有不會的題我們互相幫助。無論命運把我們帶到何方，友誼的紐帶總會把我們緊緊相連。
忘不了可愛的母校。校園里的一草一木，一鳥一石都成了我的好朋友，我們一天的時間大多數都是在校園里度過的。在這六年里，是母校一直哺育著我們，為我們提供知識的乳汁。您為祖國造就了多少人才，我能在您的懷抱里學習，是我的榮幸。我為我是您的學生而感到驕傲。
在這六年里是你們給予我幫助，給予我力量，讓我感到快樂幸福。我永遠也忘不了老師對我的教導，忘不了我與同學間的友誼，忘不了母校對我的哺育。
老師放心，你們的心血沒有白費，你們的友愛在我的心中。我將要離開這里，心里有你們播下的火種，身上有你們關注的目光，我會在新的學校拼搏，去奮斗，決不會辜負你們的期望。
“滴水之恩，當涌泉相報。”你們對我的關心幫助我是不會忘記的，我會以我最優異的成績來感謝你們。
六年級的作文 篇4
伴隨著放學的鈴聲，大家都排著路隊來到了放學點。
我還是像往常一樣，尋找著爸爸的車子。爸爸還沒來呢。我只好在原地等待。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了。我等得有些不耐煩了：“爸爸什么時候才來啊。此時此刻，我真想自己走回家。我呆呆的望著馬路，自言自語著：“要不自己走回家吧。不知道爸爸什么時候才來接我。如果我自己走回家的話爸爸來的時候就找不到我了。到底該怎么辦呢？”我最終還是做出了艱難的選擇——繼續等。我看了看手表，已經是四點了，這十多分鐘的時間，使我感覺過了好幾個世紀。爸爸的車子還是沒有出現，我又萌發了自己走回家的念頭：“要不自己走回家把，恐怕等爸爸來的話，天都要黑了。”我陷入了糾結，“要不再等會兒吧。”我喃喃著。我的手表“嗒嗒”地走動著，風吹著樹葉，發出”沙沙“地聲響，周圍安靜極了。此刻，我非常無助。
就在這時，爸爸的車子緩緩地駛來，離我越來越近。
我也迫不及待地奔向爸爸的車子。
六年級的作文 篇5
夢想，多么純真，多么高尚的一個詞語。但同時又是多么的脆弱，多么夢幻的一個詞語，我們在夢的照耀下成長，于是我們都裝著一個夢……
小時候，我的夢想有很多：醫生、老師、賣糖果的、商店老板、賣小吃的……各種各樣，五花八門。當我看到國外迷人的風景時，我被深深地迷住了，那時我多想去看看，多么想去感受感受。于是我的夢想又變了，我想出國去旅游，去領略那迷人的異國風光。我不再說“有一天，我要出國旅游”。因為中國式的“有一天”太長遠了。小時候說“有一天”感到遙遙無期，高中時說有一天，似乎近在眼前，等到以后大學畢業說“有一天”就如鏡花水月了，生活教給我們的是抓緊掙錢吃飯。結婚時說“有一天”能幸福甜蜜，可是現實又總在告訴你：太難。而真正等到到了年老體弱時再說有一天，到那時也就只能做做白日夢了。
中國人的“有一天”永遠縹緲，永遠在做夢。永遠，是可望而不可及。在現實生活中只有那么一小部份人的“有一天”實現了。夢想在現實面前竟如此不堪一擊。如果每個中國人的“有一天”都如此，中國就只能永遠暢想未來，不能把握住現在。
在《追夢人》中，主人公因聽到小時候的玩伴不幸而去世的消息，回想去共同許下的夢想“一定要騎車到北京”的事情，再三思考，決定放棄工作，去追尋自已小時候的夢想。一路經過無數的風風雨雨，不怕艱險，終于在三個月后到達了北京，站在天安門前，紅旗隨風飄動，那一刻，主人公拿出小時候的畫，畫上是二個人扶著自行車站在天安門前。這一瞬，主人公淚眼迷離。
這個年代的我們都被現實欺壓著，有多少人在勇敢地追逐自己的夢想呢？我們的夢想如此美麗，卻不被守護，不去追尋，那么我們共同的夢想將無法實現。我們的夢想會不會成為“有一天”呢？現在的我們需要行動，人們的夢需要解放，當每個人都有在為自已的夢想努力的時候，到那時中國不再是“有一天”的世界，而是“現在，立刻”的世界。
人生因夢想而精彩，生活因夢想而美麗。我的夢，我們的夢共同組成了我們的中國夢。為了我們的夢想，為了我們的能真正把握住“有一天”讓我們一起向著新的現在和未來邁出堅實的腳步去追尋我的夢，我們的夢！
六年級的作文 篇6
點燈山在我的老家——詔安。
點燈山上有許多又大又茂盛的樹，樹上開著零零星星的花，有的含苞待放，有的爭奇斗艷，還有的落英繽紛，真是漂亮極了。
點燈山上有些云霧，遠遠望去，就像一片云海。有些山的山頂白茫茫的，好像下了雪似的。
山上有兩座寺廟，一座叫明燈寺，另一座不知道叫什么名字。明燈寺有住人的地方，我、爸爸、媽媽和妹妹都有住過。半山腰有一池池水，池子的周圍都長著竹子，很優雅，很清靜，像仙女洗澡的地方，所以我和妹妹都稱它為“仙女池”。
點燈山上的水很清很清，像一面明亮的鏡子。
點燈山上有一座山峰，那座山峰的樣子很像獅子的頭，所以又叫獅子峰。當霧濃時，獅子峰就像和我們捉迷藏似的，看不見。當霧在緩慢地飄動時，獅子峰就好像在捕捉獵物似的，若隱若現。當霧散時，獅子峰就調皮地跑過來，像是在笑我們找不到它。
這就是漂亮的點燈山，有機會就趕緊去看看吧。
六年級的作文 篇7
人的一生可能會遇到許多的老師，有些老師的教誨讓你難忘，有些老師的教學方法也許也讓你難忘。但令我最難忘的還是她。
記得二年級的第一個學期，我們班迎來了一個新面孔，她濃濃的雙眉，大大的眼睛。是我們從害怕新老師變成了對新老師的好奇。
無論是從教學方法，還是做人處事的道理上。我們都感到了這位老師的獨特。她上課不按照死板的教學方法，而是用自己的生活實例來配合課文，是我們對課文更加熟悉。
記得有一節語文課，課文內容是童年生活。老師講述完了課文的主要內容，還剩下一些時間。她便繪聲繪色地和我們談起了自己的童年生活：“記得在小時候，我們寫完了作業就拿著鋤頭，拎著籃子，上山挖野菜。一株一株地挖，會很辛苦，但一想到能吃上自己挖的野菜，就什么也忘記了。我們挖完野菜，便去蓄水池洗野菜。 ”突然，鈴聲響了。我從幻景中蘇醒過來。
轉眼間，老師已經教了我們兩年多了。已經到了五年級上冊了，已經是說大已不大，説小也不小的階段了。馬上就要進入畢業班了，可我們有的同學卻還沉迷在玩樂中。老師為了能讓我們有一個良好的學習態度去迎接六年級，特地給我們上了一節與眾不同的語文課。哪一節課，老師上得特別認真，備課備得特別充足。課后老師對我們說：“其實，今天上這堂課就是因為想告訴你們一個道理。做一件事，要么就不做，要么就做到最好！”
小草以誘人的綠色，對滋潤它的瀟瀟暮雨作為回報。王老師，我將以優異的成績表示對您的感激！
六年級的作文 篇8
冬天，安寧的季節，純潔的季節，美好的季節。
花草樹木都凋零了，又將披上那厚重的棉衣，冬天春夏時節的生機，可我卻一味喜愛冬天的景色、冬天的情趣。
瞧！大雪紛紛揚揚地下著，天和地連在了一起，白茫茫的，分不出哪兒是天，哪兒是地。片晶瑩潔白的雪花從彤云密布的天空中飄灑。那洋洋灑灑的雪花颯颯的寒風漫天飛舞，似輕柔的柳絮，似隨風飄飛的鵝毛，在廣闊的天空中翩翩起舞。雪花輕盈地飛過山嶺，山嶺披上了銀色的披風；雪花飄舞著飛過房屋，房子穿上了潔白的衣裳；雪花旋轉著飛過樹梢，樹上開滿了銀白色的花朵；雪花地飄落在麥田上，越落越厚，給麥田蓋上了溫暖的“棉被”。
大雪還在不停地下著，看！不怕冷的孩子們紛紛跑了。瞧！這邊三個女生在干呀？啊，她們在堆雪人，圓圓的臉蛋兒，胖乎乎的身子，憨態可掬的小雪人正朝著三個“”甜甜地笑哩！呀！那邊的男生“開戰”了，個雪球“zi彈”被砸向“敵方”的營地，雙方“打得”不亦樂乎，還不這場“戰斗”會是誰勝誰敗呢！雪還在不停地下著，孩子們紛紛被叫回去吃飯了，世界都那樣安寧、純潔，那樣令人沉醉……
冬天，愛這四季的句號。
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