六年級的作文

時間：2021-03-24 09:12:02 六年級我要投稿

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實用的六年級的作文7篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的六年級的作文7篇

六年級的作文篇1

　　在我的小學生活中發生過許多事，有開心的；有傷心的……其中有一件事至今還令我難忘，它像我的影子一樣跟隨著我，令我自豪。

　　那是一個星期三中午要放學時，英語組長大聲地對全班同學說：“中午12點半吳亞晉和董威廷去英語老師辦公室報到。”說完就回家去了。我忐忑不安地想：是什么事呢？時間一分一秒地過去了，中午12半我準時來到了辦公室，董威廷已經到了。那里還有二班和三班的四名學生。英語老師讓我們每人抄一份國旗下講話，我高興極了，快速地拿出筆“唰唰”幾下就抄完了。老師問：“誰讀漢語？”我搶著說：“我讀。”老師先讓讀英語的人跟老師一句一句地學讀，他們剛讀完英語，語文老師就進來了，讓我們練一遍。我清清嗓子，讀了起來，沒想到還沒讀完第一句，老師就讓我停止。說我聲音太小了，讓我大聲點，我試了好幾遍才勉強過關，可是“坰”這個字我經常讀成“廠”還有讀“大”字總不大聲。因為這個，我挨了不少批評。老師讓我回家繼續練習。一遍一遍地練習，結果我背得滾瓜爛熟，盼啊、盼啊！星期一給盼到了。國旗下講話時我聲音喊得可大了，快喊破嗓子了。但是我仍然繼續讀著。我回到班級后，羅丹和任婉婷都說我的聲音變了，變好聽了。

　　事后雖然我的嗓子有些疼，但我覺得能在國旗下講話是一種光榮。我以后還要爭取這樣的機會。

六年級的作文篇2

　　清晨

　　鳥兒歌聲美妙

　　沉甸甸的大書包

　　伴我來到學校

　　早晨

　　我們書聲朗朗

　　水杉樹梢輕輕搖

　　五星紅旗飄揚

　　中午

　　我們乘著夢想

　　陽光普照綠茵場

　　投射點點光芒

　　傍晚

　　天空殘霞夕陽

　　云朵變成棉花糖

　　歡樂一起分享

　　成長的天空

　　嘻嘻哈哈

　　歡樂玩耍

　　同一片天際之下

　　孕育著美麗的小花

　　成長的天空

　　歌聲飛揚

　　笑聲爽朗

　　滿載歡聲和笑語

　　快樂伴我成長

　　成長的天空

　　我們在美麗校園起航

　　我們飛過長城跨長江

　　憧憬與想象

　　我們播種希望

　　茁壯成長

六年級的作文篇3

　　和許多同齡人不同，我似乎天生就不會“享受”：不懂流行音樂，不認識好萊塢明星，對服裝流行色更是一竅不通。在網絡幾乎取代了書本的今天，我卻對讀書情有獨鐘。那一縷書香，永遠令我魂牽夢縈。

　　讀了不少書，給我印象最深的，也是我最喜愛的一本書，是歌德的《浮士德》。《浮士德》是一部悲劇。其悲劇意義不在于從書齋到愛情再到政治和事業的復雜情節，而在于人作為一個無從選擇的生靈，被上帝和魔鬼所控制的近乎宿命式的悲涼。人只是個傀儡而已，繩索一會兒交給上帝，一會兒交給魔鬼。到底控制我們的是上帝還是魔鬼，又有什么實在意義呢？對于一只螞蟻來說，死在大象腳下還是人腳下，有什么分別呢？人理應相信并尊重真理，但是如果真理是像石頭一樣握在誰的手中，那么它就不再是可敬的；倘若上帝以慈悲的名義占有我們的靈魂，那么我們應該向這位頂禮膜拜并接受它施舍的羽翼飛升天堂，還是牽著魔鬼的手義無返顧地下地獄呢？我想，這也是《浮士德》留給我們的并不難回答的問題。

　　自由自主的幸福生活是每個人心中的向往，《浮士德》也至始至終貫穿并隱約流露這個主題。浮士德與魔鬼簽訂契約，在皇宮荒唐地享樂無一不體現著他的追求。就在浮士德即將長逝的時候，還預言著自由自主的幸福生活，呼喊著：“你真美啊，請停留一下：“浮士德也在預言中得到了滿足。依據契約，浮士德被光明圣母帶上了天堂，好像一位為殺戮而生的將軍被送進了養老院——全世界都為之興奮，而他自己卻活得像個小丑。

　　每個人都向往自由，渴望幸福，但到達的方式不同。但我們應該堅信只有靠自己的拼搏和努力爭取到的才是最長久也是最彌足珍貴的，其他任何方式所帶來的結果注定是一場悲劇。我想《浮士德》之所以成為傳世不朽的原因也正是如此吧。

六年級的作文篇4

　　音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；音樂，是一種美妙的語言；音樂，是由心靈激發出來的一首首心靈之曲。首先，是陶冶性情的熔爐，情動于中而行于言，言之不足而詠歌之，詠歌之不足，舞之蹈之。這是我們著名作曲家——冼星海爺爺說的，沒錯，我的理想也是跟星海爺爺一樣，當個實實在在的音樂家。

　　音樂，多種多樣，悲傷的高興的勵志的溫馨的……。每個音樂家都有自己獨特的類型，想要鍛煉這種獨特的風格，必須從小做起，我選的是傷感，你呢？

　　傷感，他不像高興，興奮那樣簡單。是一種有關于時間的失意感覺。傷感并不總因為轟轟烈烈的大事而觸動，偏偏一草一木，一花一鳥，總是教人隨著它們順記憶回顧過去。“我們回不去了”，“人面只今何處去，桃花依舊笑春風”表達的都是這樣的情懷。

　　傷感－－人的一種感情思緒。通常當人受到打擊或者遇到很難過的事時容易產生這種感覺。

　　只有經歷過，感受過，才會知道。親情，友情，愛情的分舍，那種比死亡更讓人可怕的的感覺，也許沒有人愿意承受。但是沒有了傷感，人也不會成長的，只有真正經歷過傷感的人，才知道自己長大了，成熟了，也懂得了很多，但是這種感覺誰都不會想嘗試。傷感會讓你長大，會讓你懂得的，人需要面對這些。天涯海角的愛會在之后。。我們的愛，會在下一個路口綻開……

　　然而，掌握傷感也并不是件容易的事情，往往失戀的人才最了解，那種想哭，卻又哭不出來；想笑，卻又笑不出來。每個人的表現感覺的形式都不一樣，有的人會比平時更開心（不過這個開心是偽裝出來的，怕讓人剛到自己傷心難過，可偏偏讓自己表現的'很開心的樣子，這樣的結果是使自己更加心痛），有的人會平時很鬧，當傷心的時候就會選擇靜，讓自己一個人初在靜靜的環境下，有的人傷心了，就想痛痛快快的在家人面前或好朋友面前痛苦一場。

六年級的作文篇5

　　要說我們班誰能獲得“寫作章”，那非“作文天才”甘芷嫣莫屬了。

　　甘芷嫣中等身材，能說會道，加上一雙炯炯有神的大眼睛，豐富的想象力，這一切都像是為寫作而生的。

　　說起甘芷嫣，我們班個個都會豎起大拇指。她不僅平常能說會道，一到了寫作課，全班同學都陰沉著臉，而她卻興高采烈，神采飛揚。在寫作課上，老師叫同學們起來讀自己寫的作文，每次都只有幾個人起來讀，當然，也肯定少不了她啰！她每次寫作文都一絲不茍、專心致志的，所以她每次作文都是我們班寫得最好的。

　　甘芷嫣之所以作文寫得好，是因為她每天都帶一個小本子和作文書，一有空閑時間就在作文書上摘抄好詞好句，還經常看一些作文書，所以她作文才寫得很好。每次語文考試的時候，她的作文分幾乎都能拿到滿分。記得有一次語文考試，她的作文竟然寫離題了，當試卷發下來的時候，她當場就傷心地哭了起來。從那以后，甘芷嫣更加嚴格地要求自己，她這種追求完美，力求最佳的精神值得我們學習。

　　聽了我的介紹，你是不是也覺得甘芷嫣是“寫作章”當之無愧的人選呢？那就趕緊投她一票吧！

六年級的作文篇6

　　張家界是在高山上敲鼓——四面聞名的景點，哪里有奇山異水，怪石磷峋，而張家灣卻是一座古老的，住著農民的小村鎮。這兩處的地名只有一字之差，但在我心里的位置大相徑庭。

　　我腳下踩著這片凈土不，應該是：“我貼近這片凈土”這方土地養育著千百村民，溫暖著少年心靈，陪伴著孤兒寡女，十年前，我就在它的懷抱下牙牙學語，蹣跚學步。

　　看，在這朦朧的早晨，小鎮猶如一位安然恬睡的少女。周圍柔和地飄落這一縷縷若隱若現的青紗幔。陽光越來越耀眼，千萬束陽光踮著腳尖，悄無聲息地將輕紗揭開。家家戶戶也打開房門，溪邊的大石塊上又有婦女搗衣，那邊的梯田上又有農民在鋤地。

　　聽，苗寨那頭響起了高亢，清脆的山歌。在這樣的僻靜山村，總會有其他民族穿梭其間，在這里偶爾會遇上穿戴白銀的苗族阿姐。我們吃晚飯，總喜歡把飯桌抬到院子里，看著青山綠水，頂著落日殘霞，聽著山歌民謠。苗族的朋友到青山綠水邊，圍成一個正圓，中間一男一女相隔數十米，這邊的阿姐用地道的苗族話首先開唱一來就是高音，歌聲先短后長，先低后高，抑揚頓挫，即使聽不懂我也興味盎然。

　　黑色的幕布拉了下來，張家灣村民門前的紅燈籠閃閃發光，雞蹲在窩里頭，牛站在柵里面，大狼狗守在門口，我躺在暖和的被子里，一切都靜極了，只有青蛙的歌聲和月光的足跡，噓，一切都睡覺了。

六年級的作文篇7

　　我一向做事都是慢動作的。吃飯、寫功課、洗澡、換衣服，不管做什么大小事情，我都可以慢慢拖時間，讓爸爸爸媽媽媽抓狂。

　　有一次，奶奶給我吃四顆水餃，我足足花了一個小時才吃完，奶奶對我吹胡子瞪眼睛的，差點沒把踢下餐桌。學校規定的三樣功課，我必定要花上三小時，幾乎是整個晚上的時間，我慢吞吞的跟功課拔河，寫一個字，就恍神老半天，常讓陪伴我的媽媽嘆息，她也懶得催促我，雙手一攤：“你繼續慢吧！耽誤自己的時間，睡眠不足是你自己要面對的問題哦！”

　　我也不想這樣慢條斯理的，但我就是不急，依著我喜歡的節奏，完成我自己的事情，我也是很努力的呀！眼看著身邊的人都是急驚風，做起事情來迅速有效率，我真是佩服。真希望時間可以等我一下，別那么無情的飛逝啦！

　　雖然我動作慢到讓人跌破眼鏡，但是可別小看我，你沒有聽過“慢工出細活”嗎？

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