六年級作文300字集合五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的六年級作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文300字 篇1
小時候的趣事，像海浪一樣，沖擊著我的記憶。
回想起那件鞋印風波，我依然忍俊不禁。那是三年級暑假里的一個日子，熱得直冒汗的我發現，在潔白的地板上很突兀的出現了一串黑色的腳印，頓時我小小的心里出現了一個巨大的問號。這是誰踩得？我一定要把他揪出來！于是我當起了“偵探”，開始了“地毯式”搜查。
我把全家人都叫到了一起，一個一個的看他們的腳印。不過，結果真是讓我失望——沒有一個人的腳印與那個腳印相符。我心里很疑惑，當我轉過頭，準備悻悻而歸時，表妹突然大喊：“姐姐那不是你的腳印嗎？”我驚訝的回過頭，吃驚地發現自己的腳印的確與那個腳印一模一樣！
我頓時羞紅了臉。是啊，為什么我只想到了別人，而沒想到自己呢？
六年級作文300字 篇2
時間飛逝，轉眼間，我已經即將小學畢業了，而生活中有許許多多的事情我都已經記不清楚，唯有那么一件事令我難以忘懷。
寒假的一天，我在家里寫作業。不一會兒，我把一天的作業寫完了。這時老弟張健來找我玩了。我老弟說：哥，你去不去玩?我說：行。我們先找玩的，不一會兒，就找到了。我說：我們玩打雪仗吧!我老弟說：行。我們一人找了一堆雪，我說：開始!我先打他，我打了一個快速球，我只聽啊的一聲，這說明打中了。他也不甘示弱，也打了一個球，速度也很快，我還沒來得及躲就打到我了。打這一下，我的臉上、身上全是雪。我生氣了，我弄了一個很大的雪，我使勁一打，哇!他比我更慘，我剛想跑，它就打我，可惜，沒打著。他還要打，又沒打著。我們就這樣打著、鬧著，可是比賽總要有個勝負吧!我重重的打了一個球，把他打倒了。
雖然這次他沒有贏，但是，我相信以后他會贏的。他要是還沒練好，我就讓著他讓他贏。我這個哥哥還是當的很好把!你能這么做嗎?
這是我難忘的一件事!
六年級作文300字 篇3
我的童年生活里，有許多的朋友。有一個朋友，一個非常普通的小學生，給我留下了深刻的印象。
有一次，我媽媽單位停水停電。雖然表面上看上去員工們都還不渴，實際上我知道他們現在很想喝上一口清涼的水。忽然間，心里有一種無法表達出來的感激，那是因為有一個給員工們送來了他們的“救命良藥”——水的一個人。我的眼淚如潮水般涌向我的眼眶，但并沒有流出來。他應該是我一個朋友的爸爸。我萬分的感激他。那個朋友過來了，雖然我和他不熟，但他跟我說：“有水了嗎?”他不知情的'問道。我說不要在裝模作樣了。
這次經歷讓我體會到了朋友之間的友情，友情就是在你需要幫助的時候生出援助之手，盡自己所能不讓你痛苦，我的感受是朋友之間有時不只是可以玩兒游戲，也可以在你最困難的時候幫你脫離困境。
我真為我有這樣一個朋友而驕傲!
六年級作文300字 篇4
書是人類進步的階梯，歌德說過：“讀一本好書，就像和一個高尚的人談話�！�
我愛讀書。從《魯賓遜漂流記》中我學會了堅強和獨立；從《史記》中我知道了許多歷史故事和人物；從《上下五千年》中我了解了中國文化的淵源流長；從《海倫·凱勒傳》中我學會了要努力奮斗。
我愛讀書。記得有一次，我在看《魯賓遜漂流記》時，媽媽出去了我一個人留在家看書，過了一會兒，充煤氣的老爺爺走了進來，我看得入了迷，沒發現有人進來他也沒打擾我。過了很久，我放下書，見前面有個人我嚇了一跳。我大叫道：“誰��！你什么時候進來的？”定睛一看，原來是充煤氣的老爺爺，我忙賠禮道歉。
還有一次，我約了一個朋友出去玩，定好下午2：00在他家見面。吃完飯，玩了一會兒，就拿《魯賓遜漂流記》出來看，結果我看著看著就忘了時間了。直到我那個朋友到我家找我，我才知道我已經晚了，為了這事我們還鬧了一些矛盾呢。
我愛讀書。書不僅能使人增長知識，還能使人開闊眼界。假使有人問你問題，回答不上來心里肯定很不爽，但只要你書讀得多了，很多問題就會迎刃而解。
六年級作文300字 篇5
在1986年的某一天，一位漫畫家來到了汽車站，卻看到了這樣的樣子：
公共汽車站和往常一樣，有很多人。四個男人排隊站在一個牌子下面，牌子上寫著，母子上車處！漫畫家再往下面看去，發現一位抱著嬰兒的婦女站在街道旁邊，用無奈的眼神看著那四個男人。漫畫家馬上拿出畫筆畫了下來。
畫上的四個男人都是知識分子，他們什么都會、都懂，就是不懂車站牌上的那幾個字：母子上車處！
我想：就像現在這個時候，也有許多“假文盲”。比如公共汽車上的許多地方都有這樣的幾個字：“老人、病人、殘疾人、抱嬰者座位”，可是，許多人都對著這些字不理不睬，而且在有老人、殘疾人或者抱嬰者上車的時候，把頭扭到一邊，不肯把自己“好不容易”震區來的座位“拱手讓人”！讓比自己年紀大的人做得舒服一點呢！
你說，這些人是不是“文盲”？
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