【實用】六年級的作文錦集7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的六年級的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
現(xiàn)在的社會，汽車越來越多了，我家就有一輛黑色的雪佛蘭邁銳寶。我一直都很喜歡汽車，對汽車也有一些研究。但我家的汽車，我已經(jīng)研究透頂了。下面我就和你們說一說我家汽車的某些方面吧！
車身參數(shù)：車型：2.0l舒適版，型號：2.0sl+at，車長：4.869米，車寬：1.854米，車高：1.472米，軸距：2.737米，輪距：1.585米，整備質(zhì)量：1565千克，輪圈和輪胎：鋁輪輞17x7j輪胎225/55r1797v,油箱容積：70升，后備箱容積：544升。
動力配置：發(fā)動機：2.0lecotec全鋁發(fā)動機，排量：1998毫升，最大凈功率：(km/rpm):108/6200,最大額定功率（km/rpm)：113/6200，最大扭矩（nm/rpm)：190/4600，變速箱：六速手自一體變速箱，驅(qū)動形式：前輪驅(qū)動fwd，最高車速（km/h）：197，加速性能0~100km/h(s):11.7，排放標準：符合國五排放標準，90km/h等速油耗（l/100km）：5.6，綜合工況油耗(l/100km）：8.2，底盤懸架（前/后）：買佛遜懸掛/多速桿懸掛，制動系統(tǒng)（前/后）：前通風(fēng)碟剎，后突心碟剎。
安全性能：前排安全氣囊、側(cè)安全氣簾、bos剎車優(yōu)先系統(tǒng)、前排主動安全頭枕、tpms智能胎壓監(jiān)測系統(tǒng)、測盲區(qū)報警、倒車測盲區(qū)報警、后倒車雷達（4探頭）、倒車影像、發(fā)動機電子防盜、前排安全帶未系提醒、后車門兒童安全門鎖。
外觀配置：鹵素大燈、hid大燈，自動水平調(diào)整，大燈清洗、大燈自動感應(yīng)開啟、高位剎車燈、前霧燈、外后視鏡藍鏡、智能電動天窗（帶防夾功能)、炮管式鍍鉻雙排氣管。
還有好多關(guān)于邁銳寶的資料以及各方面的信息。在這，就不多說了，如果你們有誰也對汽車感興趣，可以來找我哦!
六年級的作文 篇2
再見！難忘的小學(xué)生活。“小學(xué)”播下了我們成功的種子，插上一根根小秧苗，并幫助我們努力成長。在學(xué)校里發(fā)生的往事樁樁件件，但又很深刻：
我記得，在二年級時。一天，剛才還晴空萬里，可是，老天爺就像和我們作對一樣，忽然下起了傾盆大雨。同學(xué)們都被家長接走了，頓時，校園里變得異常安靜，我孤零零的站在教室里。這時，老師走了過來，把一把雨傘遞過來，說：“現(xiàn)在雨這么大，快打傘回家吧。”我說“那老師，您怎么辦？”老師說：“老師不怕。”老師邊說還邊揮手示意我快走，就這樣，我才回了家。
我還記得，在電教樓里，舉行了少先隊員入隊儀式，先是領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)代表講話，接著是放少先隊員隊歌，五年級同學(xué)給一年級小同學(xué)戴紅領(lǐng)巾，互相敬隊禮。這讓我從一個幼兒園小孩變成了小學(xué)少先隊員了。
我更記得，在五年級的一次演講上，我面對著全班同學(xué)和老師，心里十分緊張，忐忑不安，是因為老師和同學(xué)投來贊許的目光，使我鼓起勇氣，朗誦完了我的作文。
再見了！我親愛的小學(xué)生活，再見了！我們的啟蒙老師們。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘！
六年級的作文 篇3
今天是正月15元宵節(jié)，我特地自己從上河灣自己做車去九臺。就是為了看煙花！
下午2點多初中，爸爸把我送到了車上，于是我自己做車去了九臺。是我伯伯接的我。當時我的心情簡直是無法用語言來形容的，非常的激動，我心理想：“今天晚上的煙花一定非常的漂亮好看！”我非常期待馬上到晚上！
到了晚上我和伯伯的家人們一起去了九臺，去九臺看花的人可真多啊，道路上都堵車了，看那些人，黑壓壓的一片，可見人之多啊！！
開始放煙花了，那里的煙花可真漂亮啊，各式各樣的煙花，形狀都不一樣呢，非常的`好看。你看！那個煙花是小腳丫形狀的，還有，那個是笑臉在對我們笑呢，真是特別的好看。
真是各式各樣、婀娜多姿啊！他們的顏色還不一樣呢，有藍、黃、紅、粉、紫等等，非常的漂亮！真是五顏六色啊！！
煙花連續(xù)放了30分鐘，看完了煙花，我和伯伯一起回到了家，我想我一定要好好學(xué)習(xí)，長大以后把我們家鄉(xiāng)九臺建設(shè)的更加美麗、繁榮！！
六年級的作文 篇4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——題記
父母的愛，像根蠟燭，燃燒自己照亮了我們；父母的愛，像一把傘，在雨天為我們擋風(fēng)遮雨，在晴天為我們遮陽；父母的愛像一座港灣，在我們傷心的時刻等待我們的到來
那年我的支原體感染又復(fù)發(fā)了。我在醫(yī)院住了好幾天，老媽一直陪在我身邊，每天忙上忙下的。在水瓶沒水時，幫我點響了電鈴；在我上廁所時幫我舉起水瓶，在我需要換水瓶時幫我換水瓶。
有一次，我早上不舒服，來到醫(yī)院抽血、做B超，她著急的問醫(yī)生：“這孩子怎么了？”醫(yī)生安慰說：“等檢查結(jié)果”在等結(jié)果的時候媽媽坐立不安，不停的來回走動，直到結(jié)果出來說我沒事媽媽緊繃的臉才露出的笑容。
我的眼睛一直不好，每年都要到長沙數(shù)次去檢查眼睛。媽媽與爸爸交換給我去氣喘吁吁的上下來回跑動，剩下的帶我，但是媽媽爸爸了我卻一直堅持著。他們堅信這一次的到來是減少了下次到來。
父母他們不僅關(guān)愛我的健康還關(guān)心我的學(xué)習(xí)。
有一次期中考試前，在媽媽讓我抄生字，寫口算題卡和老爸讓我做試卷的共同努力下，我考了兩個90多分，班上排列第一。一聽這消息，爸爸媽媽在暑假給我了許多驚喜，并讓我不要驕傲，但我還是退步了。
還有一次我有一個題目不會做，我去問老爸，來到老爸身邊，他笑瞇瞇的問：“哪個題目不會做？”我指給老爸看，然后老爸細心的給我講解了題目。
這就是父母的愛，他們無微不至的關(guān)愛我的健康和我的學(xué)習(xí)，我一定會好好學(xué)習(xí)，回報你們！
六年級的作文 篇5
作文內(nèi)容：
每個人都有好朋友，提起好朋友，總有說不完的話，你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？可以介紹他的外貌、性格特點、興趣愛好，也可以介紹你們之間發(fā)生的事情：互相幫助的，合作完成的，受到表揚的，發(fā)生誤會的……總之要通過你的介紹，人們能對你的好朋友留下深刻的印象。寫的時候，注意把內(nèi)容寫具體，把語句寫通順。如果你不想寫朋友，也可以寫其他人。
習(xí)作要求：
1、要抓住這個人的特點觀察，通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的特點。
2、 內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。
3、根據(jù)文章中心自己擬一個題目。
重點難點：
重點：通過各種描寫表現(xiàn)人物的特點。
難點：通過具體的事寫出人物的品質(zhì)。
作前準備:
回憶、觀察、積累材料。
教學(xué)過程：
一、審題指路
1、學(xué)生齊讀作文內(nèi)容。
2、提問：這次作文提出了哪些要求？
3、討論歸納：
選材范圍：選擇好朋友寫一篇作文。
習(xí)作要求：要通過具體事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)；通過人物的外貌、
動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點。題目自己定，
內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。
二、指導(dǎo)選材
注意點：選好人和事。
1、選定自己真正熟悉的人——好朋友，想清他的性格特點。
2、選好事。再一次追問自己，是他做的哪一件事使我感到他具有這種品格？想清了對哪一件事印象深、最熟悉，就寫哪一件事。
3、學(xué)生討論。同桌交流討論，再指名交流，教師適當指點。
三、指導(dǎo)寫作
注意點：寫好言與行。
1、閱讀片段：
出示片段（投影） （一 ）
那位姑娘笑著從我手中接過了車子，立即檢查起來。修車的姑娘抬起頭說：“是鏈條壞了，放心，會修好的。”不多一會兒，車子修好了，我正要付錢，修車姑娘卻擺手說不忙，指著自行車的前閘說：“這兒也松了，會出危險的！”突然間，我心中升起了疑團：“我連價錢都沒問，她會不會……”修車姑娘不管我愿意不愿意，又叮叮當當幫我修起前閘來。我心中的疑團越來越濃了。車子終于修好了，我滿以為她會漫天要價，誰知她只要五角錢。噢！她原來不像我想象中的那種鉆在錢眼里的人。我伸手從口袋里掏錢，可找遍了全身也沒找到，我這才想起早上換衣服時把錢放在桌子上了。為了不使自己太難堪，我對修車姑娘說明了情況。修車姑娘微微一笑說：“沒有帶錢？不要緊，走吧！”
思考：（1）文中寫出了修車姑娘的什么特點？
（2）作者是怎樣把這位修車姑娘的特點寫具體的？
（二）
記得有一次，我們跳牛皮筋缺個人，我想，小英除了看書外最大的興趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，準備請小英參加。我們急匆匆地來到她家的門口，只見她正坐在院子的石凳上，兩手捧著書出神地看著，時而雙眉緊鎖，時而滿面笑容。我輕輕地走到她身邊說：“小英，我們跳牛皮筋少個人，你和我們一起跳吧！”可她一點反應(yīng)也沒有。我火了，大喊一聲：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語地說：“小英，我知道你會跳牛皮筋，所以想叫你和我們一起跳。”想不到，她卻說：“對不起，我正看到一半，不跳了。”我們一聽很生氣，就在她身邊搗亂。我們一會兒蹦蹦跳跳，一會兒大聲說笑，可折騰了好半天，小英連頭也不抬一抬，仍然聚精會神地看書。天黑了，我們只好沒趣地走了。
思考：
（1）說說這一片段中小英的特點是什么？
（2）為了抓住這一特點，作者重點寫了什么？是怎樣寫具體的？
小結(jié)：從上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通過具體
的事來表現(xiàn)人物特點，是由于作者抓住了人物的外貌、語
言、動作、神態(tài)的描寫，這是我們必須學(xué)習(xí)的方法。
四、獨立思考
打算寫什么人？什么事？反映這個人的什么特點？
1、同桌交流，說說自己準備怎么寫？
2、試列提綱
3、學(xué)生匯報，交流一些好的構(gòu)思。
4、讀下水文，分別找出描寫語言、動作、神態(tài)的句子。
五、學(xué)生習(xí)作
學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助差生選材，中等生自能作文，優(yōu)等生創(chuàng)新作文。
六年級的作文 篇6
她是一個angle，美麗的angle，天界的天使都為她傾迷，她叫Coco。
Coco在天界開了一家漂亮的服裝店，店的名字叫做Angle’shop。Coco喜歡人類世界的英語，為此，她還專門學(xué)了三天的英語。Coco的店生意很火爆，大多是沒有見過她的小天使們，那群可愛的小天使，總是羨慕的看著Coco的容貌，每當這時，Coco總會告訴小天使，容貌是天生的，這并不代表一切。生意火爆的原因，不僅僅是她的容貌，還有就是她店里的衣服，天使們穿慣了那些簡單的衣服，對Coco制作的衣服總是特別著迷。
這幾天，Coco遇到了一個很帥的天使哥哥，那個天使也喜歡英語，他叫CC。二人經(jīng)常結(jié)伴而游，可是，有一天，Coco發(fā)現(xiàn)CC不見了，她找遍了整個天界，卻始終沒有發(fā)現(xiàn)CC的蹤影。為此，她甚至詢問了在天界當差的天使們，天使們查遍了天使名冊，卻始終沒有發(fā)現(xiàn)那個叫CC的天使，直到有一天，一個和Coco天使關(guān)系很好的天使跑過來告訴Coco，CC其實是魔界的人。
“魔界？他是惡魔？”Coco茫然了，為什么，他那么好，那么善良，怎么可能是惡魔。天使來到了二人共同待過的地方。忽然，她發(fā)現(xiàn)了一封信，那封信是黑色的，而且信口用惡魔所代表的黑色翅膀扣著，Coco心里有不好的預(yù)感，她想，這一定是CC給她留下的。
Coco含淚打開這封信，信是用Coco最愛的英文寫的。
“親愛的Coco
再見了。
對不起，我騙了你，我是惡魔。我早在魔界聽過你的傳言，于是，我來到了神魔之井，來到了天界。終于，我見到了你，你是那么可愛，那么善良。從見到你的第一眼，我便深深地喜歡上了你！我最愛的Coco，為了你，我化名CC，為的是能與你有共同之處。可是，天界的天使已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我的氣息了，所以，不久之后，我一定會被天神抓起來的。
我被抓，我沒有任何一丁點兒怨言，唯一遺憾的就是沒能和你道別，很幸運，遇到了你，愛你的Decanter”
Coco看完，已經(jīng)是淚流滿面，淚水不斷地從眼里涌出來，Decanter！我怎么才能告訴你，我也喜歡你。
六年級的作文 篇7
今天，我們舉行了一場激烈的跳繩比賽。
首先是我上場，老師剛下令：“開始！”我就迅速地揮動繩子跳了起來，開始跳得很輕松，只覺得繩子在耳邊“呼呼”地轉(zhuǎn)，打在地上“啪啪”的響，可是到了50下以后就漸漸地感到乏力了，不知怎么的，手又酥又酸，腳又笨又重，手腳都不聽使喚了。心想，可能是因為平時不經(jīng)常練吧。結(jié)果一分鐘下來，我才跳了九十一下，還氣喘吁吁，覺得喉嚨里像塞了一團棉花，喘不上氣來，胸口像揣了只兔子，“呯呯”直跳，悻悻地回到座位上。
跳得最好的是揚馨同學(xué)，只見老師一聲令下，她就揮動繩子跳了起來，她踮起雙腳，象一頭輕盈的小花鹿。繩子飛快地舞動著，我們跟本看不清楚她在哪里。只看見在她的周圍有一層黑色的薄霧，好象金蛇狂舞，我們連數(shù)都來不及了！老師一說停，她就停了下來，她的成績是二百一十二下，教室里響起了雷鳴般的掌聲，她也象中了萬元大獎一樣，臉上洋溢著燦爛的笑容，顯得異常興奮。
跳得最差的是文亮同學(xué)，他拿起繩子，笨拙地跳了起來。瞧他那滑稽樣，人又胖，簡直是把繩子放在地上再慢慢跨過去，他身上肉跟隨著一顫一顫的。“一、二、三……”我們一下一下地數(shù)，當數(shù)完“十七”時，老師叫了：“停！”看他一臉慚愧的樣子，好像正想：哎呀！真可惜，怎么才跳了十七下！都怪自己平時不鍛煉呀！而我們，則笑成了一鍋粥。
跳繩比賽在掌聲和笑聲中結(jié)束了。
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