關于六年級作文匯總八篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的六年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
現在的社會，你朝馬路上望一望，哪里不是汽車遍布，隨著時代的飛速發展，人們的生活水平也在不斷的提高，家家戶戶幾乎都有了車。這可對交通帶來了隱患——堵車、停車難。
那是一個陽光明媚的早晨，我匆忙的吃完早飯就往車子上鉆大喊一聲“快去上學”爸爸立刻就把車開動起來，剛出小區門口，咦，大家的車怎么像泄了氣似的，一動都不動呢？哦，原來堵車了，所有的車就像一動不動的龍一樣，乘乘的睡在馬路的中央，只是在不停的“嘀嘀嘀、嘀嘀嘀”打著呼嚕，大約過民幾分鐘，我家的車也被擠在了中間，前前后后的汽車像幾位士兵一樣守著我們，哎，堵車真煩人啊。“呀！要遲到了！”我看了看時間，大聲疾呼：“7點5分了！還有5分鐘就遲到了”我不管三七二十一，拎著書包沖下車，向龍頭習奔過去，原來導致堵車的是兩位司機，他們的“豪車”互相擦了一下，只擦出一點點的小印子，可是他們卻吵的面紅耳赤，圍觀者好像唯恐天下不亂似的，在那兒談笑風生，坐山觀虎斗，沒有一個人上前去阻止一下的，哎，現在的司機可太有“人情味”了
文明出行交不是一件天大的事，只要每個人從小事做起，遇到事情互相謙讓互相理解，遵守交通規則，都是通向幸福路，人車情的必經之路，我相信明天的生活將會更美好的。
六年級作文 篇2
我很想成為一名畫家，揮動畫筆，把這漂亮的校園畫成一幅繽紛的畫;我很想成為一名攝影師，捕捉鏡頭，為這漂亮的校園拍下出色和輝煌;我多想成為一名歌唱家，一展歌喉，唱出我對母校的愛。可我還是一棵未長成的苗，只能拿起笨拙的筆，靜靜描繪下我心中的母校。
母校，我愛你。六年漫漫長路，有陽光也有風雨。我像一株樹苗，在您的懷抱中學會了在陽光下舒展枝葉，學會了在風雨中挺直腰身。懂得了“子不學，非所宜;幼不學，老何為”的諄諄教誨，明白了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的深刻含義。我愛母校的老師。是他們，教我做人;是他們，教我知識。是他們，使我從一個無知的孩童成為一名六年級應屆畢業生。當我望著一個個鮮紅的100分，捧著一張張獎狀時，背后，總有一雙眸子深情地凝望。是啊，老師，這里面凝聚著您的心血。我愛母校的同學。從一米多高的孩子長到一米四五多的少年，我們一直是形影不離的。
大門前那一棵高大的萬年青，為我們擋雨;操場邊那一排排樹木，為我們遮陽。花圃里的花兒綻開美麗的笑臉，半米高的冬青樹挺著胸站在花圃四周。為什么六月的校園這么美麗?原來她在用美麗送走一批畢業生，在他們心中留下一個美好的回憶。十年樹木，百年樹人。母校，您的恩德，我怎能忘記?您給予我多少東西，而不求索取。母校，我愛你!
課堂上留下了我們的瑯瑯書聲，操場上留下了我們的歡聲笑語。見鞍思馬，睹物思人。留下我們美好回憶的母校，我又能度幾多時呢?我愛母校的校園。
六年級作文 篇3
有人以為當了班長，就是天大的榮譽。以為會得到老師的的信任、家長的稱贊、朋友的羨慕、同學的尊敬。可是有誰知道我當班長的酸甜苦辣呢？
你瞧，上自習課了，可是班里還是混亂一片，這是作為班長的我怎能不管呢？盡管我站在臺上扯著嗓子喊：”別吵了，別吵了”可下面仍有一些同學竊竊私語這樣我不得不喊他們的名字。后來雖然安靜了，但我卻得罪了不少同學，有些同學常常用鄙夷的目光瞪著我，在背后指指點，這怎能不讓我傷心呢？
除了得罪同學，為了當好班長，我不僅賠進了許多寶貴時間和精力，父母還責怪我。我曾流過淚，也不止一次寫過”辭職報告”，每次我經過思想斗爭，還是不敢交給老師。老師的任務已經很重了，我辭職，不又給老師添加負擔了嗎？不，我要堅持住。想到這，剛破土而出的嫩芽又被我踩進了土壤中。
也許這是千千萬萬班長的煩惱吧！
身為班長，最需要別人的理解，當別人不理解自己時，那滋味真不好受。
千千萬萬個班長們，我們在煩惱時千萬不要打退堂鼓，不要被諷刺嚇到。我們只有經得住諷刺和煩惱的考驗，日復一日地在自己的小小崗位上鍛煉自己，才能把自己培養成有用的人。
六年級作文 篇4
在我的人生中遇到過很多比賽，不管是輸還是贏我都是微笑的看著他們，對他們說聲：“謝謝！”
也許我的舉動會讓很多人不得其解，那么我告訴你：“你的對手是你的一位‘老師’，在爭奪中我們得到的不僅僅是勝利后的獎勵，還有一些我們在挫折中鍛煉出的道理與精神。”記住那是比獎勵更重要的東西。
記得那是一個冬季，我的伙伴王雨欣想來一場友誼跑，我不假思索的答應了！我們站在跑道上聽著裁判的槍聲.開跑，因為是冬季，漫天大雪將跑到覆蓋上，在北風的撫摸下變成了堅硬的冰，路地有些滑。我跑了一半，腳下一滑飛了出去，我的腳被扭傷了。一直在我前面跑得王雨欣，聞聲跑了過來。可是也一不小心的滑了一跤，腳被冰劃傷了。我們望著彼此不約而同的笑了。我們互扶著，跌跌撞撞的跑到了終點。
從這場小小的比賽中，我們共同獲得了勝利，可是我知道在這次比賽中我得到的不僅僅是勝利后的喜悅，而是勝利之后我們共同創建的友誼還有堅持不勝的精神。
在比賽中對手不僅是敵人，也是朋友，那么我們的對手是值得我們感謝與敬佩的，不是嗎？人生對手無數，珍惜每一次的交手，那么你學到的會更多，因為對手就是我們的‘老師’！
六年級作文 篇5
男生是世界上最討厭的生物，我特別不厚道的拿我的哥們們來說說男生的討厭。
你看看，剛走進教室就聽見一個女生的尖叫聲“啊！！你干嘛扯我頭發呀！？”我一看是一個男生扯著那女生的頭發，不能說扯，是拽。但那個男生不以為意“能有多疼呀？矯情。”別說是真被扯頭發了，我看著都疼，順手摸摸自己的短發，還好我不是長發，還好我不是女生……
都說女生愛八卦，我看男生也不差，一到下課聚到一起，把平時偷看到的，或撞見的事說出來，一個個那心細如針眼！從一個微小的動作到一個眼神，哪怕一句話都可以發現什么，我看一般數學考試一加一等于三都寫的出來的他們，到發現八卦都可以當偵探了！！還口無遮攔什么話都講，哎！
男生就是一朵奇葩！黑洞一般的奇葩！！下午的時候我來到座位上，看我同桌和她后桌（男生）吵的正歡，一般來說我是習慣了這種吵鬧的，但我今天不知道怎么了，聽上他們吵了（話題見下，1是女，2是男）
2“你看看你這么黑，別靠我這么近的黑氣會傳染的'…”
1“我哪里黑啦？”
2“你自己看從頭到腳這么黑，哎？不壞你非洲女王。”
1“我怎么就是非洲來的了？”
2“你看你，比我還黑，我這么白，一對比，很明顯嘛！”
1“你……我……哼！”
2“黑還不準我說了，你看你有我一半白嗎？”
1“………”
………我只想說我無言以對了。
除了這個男生還愛吊人胃口，說個話只說一半就來句，哎，你自己猜吧！反正猜也猜不到。我一臉的懵，猜不到還讓我猜，你故意把你。男生還特別，我也不知道怎么形容，就是死皮賴臉的！有事求女生了，姐姐姐姐的叫，我求你了我求你了的喊，真的！我都無語，因為我才不會這樣呢！
盡管是這樣但男生還是有好的。
上次一個組犯了錯，那一組的男生集體站了起來，“是我不配合，不怪別人。”那個組長一臉驚訝，沒有人告訴她男生會這樣的呀！總之我還是挺感動的，因為這幾個男生是班上的搗亂分子，是還是很有一人做事一人當的精神的，最終老班也只是說了他們幾句話。
運動的男生也很帥，那次校運會，跑步跳高跳遠滾鐵環丟鉛球……各種運動，每個男生做的時候都特別帥，放學后踢足球打籃球的也特別帥！充滿了陽剛之氣！
總之，男生就是這樣，令人討厭，但也有好的一面。
六年級作文 篇6
問：你認為莎士比亞怎么樣？
甲：還行，只是口感不如“人頭馬”。
乙：嗨！莎士比亞是一種甜點，您怎么當成酒了！
莎士比亞，何許人也！酒乎？甜點乎？可憐莎翁一代文壇泰斗，卻被兩個不懂裝懂的無名小卒作踐成”穿腸之物“，真是令人哭笑不得！笑話雖短，道理不淺，它告誡我們：不要不懂裝懂。
不懂就不懂，為何要裝懂？但凡有此陋習者原因有二：一是肚中本無多少墨水，偶然被人問住，欲明說“不知道”，又恐丟盡素日老臉，只好不懂裝懂，信口胡好謅，答非所問，敷衍了事，聊以脫身；二是自己能耐不多，卻不甘寂寞，就在人前人后打腫臉來充胖子，擺出一副博古通今的架勢，張嘴就是“張飛打岳飛，打得滿天飛”，專唬那些學識淺薄之徒，借以揚名。如此而已。
不懂裝懂，有時還真唬住了一些人。于是我們有的同學就把它視作“珍寶”，堂而皇之地“借鑒”到學習中來了。上課時，最愛喊“懂了的他們；”練習時，最愛說“簡單”的是他們；討論時，自鳴得意，口若懸河，引“經”據“典”的是他們；不過到了考試時咬筆桿、搔腦門傻眼發愣的往往還是他們。為什么一到考試不知所措了呢？原因很簡單：這種同學肚子里沒實貨，就像“嘴尖皮厚腹中空”的“山間竹筍”，一旦要顯真本事，能不露餡嗎？
可見，不懂裝懂其實是自欺欺人，是在求知過程中對待缺點和不足的一種錯誤做法。人不可能對任何事物都很了解，必然有很多需要彌補的地方。不懂裝懂，就像給不足之處蓋了層遮羞布，施了個障眼法，暫時擋住別人的視線，使自己得以茍延殘踹，到了真相大白的那一天，裝懂者究竟要為自己的欺騙行為付出代價。濫竽充數的南郭先生終有灰溜溜逃走的那一天，自吹自擂的登徒子到底飽嘗了割鼻之苦......裝懂者無一不是不全是搬起石頭砸自己的腳，到頭來只落得竹籃打水一場空。所以真正的受害者不是別人，而是自己。我們那些不懂裝懂的同學也是這樣，如果不吸取教順，還要繼續“裝”下去，次數一多，陷入惡性循環，自己也就變成不學無術的吹牛大王了。
因此，不懂裝懂不僅無用，而且有害。那么，怎樣才能解決“不懂”這個問題呢？漢代鴻儒董仲舒曾寫道：“君子不隱其短，不知則問，不能則學。”這就已經為我們指出了解決疑難、彌補不足的辦法。一是“不隱其短”。要敢于承認不足，敢于自我解剖：少幾分羞澀與虛偽，多一些坦誠與謙虛；少幾分臭要面子的觀念，多一些不恥下問的精神。二是“不知則學”。學習是由不懂到懂的唯一途徑，是彌補缺陷、弄懂問題的法寶，是積累知識、充實自我的方法。只有踏踏實實地弄懂了每一個問題，再也不會犯不懂裝懂的毛病。
六年級作文 篇7
“興趣是最好的老師”，這句話越來越被更多的人所接受，同樣，在語文教學中，這一點體現的更為明顯，如何培養學生學習語文的興趣，如何讓學生快樂的學習卻是一個令人思考的問題。
事實擺在我們面前，我們也不能退縮。大家知道，興趣的培養并非一朝一夕之事，學語文也一樣，那么，我們得一步一步來進行，我經常告訴學生一句話：“不求最好，但求更好”，“多鼓勵，少批評”也便成了一個比較好的方法。
“字”是學語文的外在表現之一，但縱觀學生文章，有許多人的字卻不敢恭維。在這方面，我先從字的整潔上下手，讓學生根據自己的水平，寫出比以前強的就行，結果一名叫郭梅瑞的同學，以前的字實在讓人看著就有點兒……，反正不想看，按我的批改標準（優、A、B、C、D），總是D，有時甚至于D都不想給他，但在每次寫字中，我都留意他，有一點進步便給予鼓勵。“功夫不負有心人”，一再的鼓勵終于收來了成效，D、C、B、A，現在能達到“優”了，盡管嚴格意義上來說可能算得上A，但為了更好的激發他的興趣，我給了他最高等級。在字上的成就感，也延伸到了整個語文學習上，上課回答問題變得積極，也敢于上臺來朗誦，成績也上去了，上周月考語文成績“78分”，對于他而言已是一個非常不錯的成績了，相信這之后他會更加努力的。
在朗誦比賽中，我鼓勵大家上臺，讓大家明白這是“戰勝自我”的好機會，讓學生從中體會到成功的喜悅；在回答問題中，我鼓勵大家敢于發言，對錯在次，關鍵敢于表達出自己的內心所想；作文中，鼓勵學生更多的自由發揮，給學生更多的思考空間。
在這樣的鼓勵下，許健強、許志遠、蒯龍飛等等很多人都有了不少的進步，語文課代表也從原來的不敢上臺講話，變得敢于自告奮勇，敢于在全班同學面前大膽的講話，這對于她個人而言也是個不小的“突破”。
學生現在更容易接受的便是一種“善意”的表達，鼓勵便是最一劑良藥，它讓學生在學習中體會到快樂，體會到成功，體會到自己的價值，試問：這樣的氛圍，學生能沒興趣嗎？
六年級作文 篇8
我的媽媽雖然沒有電視上的明星漂亮，但是在我心中她永遠是最漂亮的。她有一雙會說話的大眼睛，高高的鼻子很迷人，她還有一張能說會道的櫻桃小嘴可愛極了。
我的媽媽不僅長像可愛而且很勤勞，家里的家務她都全部包攬，從沒有任何怨言。但美中不足的是媽媽每做一件事都很急燥，有點急于求成。有一年冬天，我們全家去象州泡溫泉。當我們剛到目的地，媽媽看到有游泳池，就迫不急待的下去了。剛下水媽媽就喊起來：“好冷呀，這哪里是什么溫泉呀!”她還跟旁邊的服務員吵到：“這里服務真是太差了，連水都是冷的。”這時爸爸出來打圓場，一邊笑一邊說：“這里的池子本來就是用來游泳的，不是用來泡溫泉的。”媽媽說：“你為什么不早點告訴我呢?”爸爸說：“誰叫你這么急的。”你看我媽媽是不是一個急性子呀!
我媽媽也是一個很會講道理的人。她懂得的道理可多了。有一次，我在寫作業時，顯出了不耐煩的神色，結果被媽媽發現了，媽媽對我說：“你們這種年齡是在太陽下走路，等以后長大了，沒有知識的光輝，在暗淡的蠟燭下走路，就很辛苦了。”雖然不完全明白媽媽所說的意思，但是從那以后我就非常用心的學習了。
我的媽媽就是這樣一位普通勤勞而美麗的人，我為有這樣的母親而感到驕傲。
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