精選六年級作文錦集八篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的六年級作文8篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
有一種職業最美麗，那就是教師；有一種精神最感人，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情……老師與學生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽散發出的褶褶光芒溫暖人心。這種師生情不會因為歲月的流逝而被沖淡，相反它只會隨著時間的消磨而越來越富有光澤。學生總以為老師是自己最大的仇人，其實不然。我認為老師是我們人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，總有老師在前方為我們照亮前進的道路，為了不讓我們跌倒她情愿替我們。當我們走完生命中最重要的一段路時，再次回首，那張俊美的臉已經是飽經滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，那全是為我們留下的記號啊！老師是多么偉大啊！為了讓我們茁長成長就算自己已經傷痕累累，筋疲力盡，也會給我們一個最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭氣您就會很高興了，您為我們受的傷也就值了。
老師姓郭，是一位資深的語文老師，臉上永遠都會掛著一抹笑容，看起來十分和藹。郭老師既有出口成章，下筆成篇之才華，又有寬宏大量，深明大義之品德，作為一名老師，他對學生鞠躬盡瘁，毫不怠慢，而且一視同仁，可以原諒學生的過錯。記得那時五年級的事情了。那幾天陰雨連綿，不見絲毫陽光。或許是少了陽光的滋潤，我的心情也是十分差勁，總是沉默寡言，愁眉苦臉。下課時，同學們都歡蹦亂跳，唯有我無精打采。上課時，同學們都氣宇軒昂，唯有我悶悶不樂，真是怪哉！在一節數學課上，老師正津津有味地向我們講解著所謂的“X”，我當時哪有心情聽這個，在下面唧唧喳喳講個不停，結果老師把我沖了一頓，我哪肯認輸，便心血來潮，從書包里取出一張手掌大小的紙片，在上面寫了句：現在幾點了。
然后又別有心裁地在下面寫了個：答。然后我又朝四周望望，見沒有情況，就把紙條扔到同桌的桌上。同桌故意裝出心領神會的樣子，然后把紙條打開，寫了幾個字就扔給了我。我打開紙條，沒想到上面寫著：小朋友啊~上課要好好聽講，不要打歪主意！我十分氣惱，用腳踹了他板凳幾下，不料動靜太大，驚動了老師。要知道，我們數學老師最最最討厭學生在他講課時做出其他的事情。老師很生氣，過來吼了我幾聲，又敲了我一個“板栗”。同桌見了，連忙向我道了歉，我也原諒了他，然后我們兩個又開始了傳紙條，你來我往，好不痛快！下課了，我信手將幾張紙條向著窗戶的方向扔了出去，然后一掃之前的低落心情，興高采烈的出去玩了我，可我卻不知道，有幾張紙條砸在了窗戶上，又反彈了回來，掉在了花盆后面……一日后，郭老師讓我去辦公室一趟，我感到十分不解，心想：我也沒干什么壞事啊，該不是要表揚我吧。于是我便健步如飛地沖到了辦公室，到了辦公室，我看見了吳杰正在低頭認錯，我一下子恍然大悟。“哎呀，完了，看來老師已經知道我們傳紙條了，準備受死吧！”我在心里默默地嘀咕著。沒想到郭老師沒有大發雷霆，而是微笑著對我們說：“我以前上學時，也有過和同學傳紙條的經歷，沒辦法，孩子嘛。可課堂畢竟是學習的地方，如果同學都來傳紙條，那老師還上什么課呢，那是一種對老師的不尊重，知道嗎。”我們倆點了點頭。“好了，快回去上課吧。”我頓時感動無比。
如果說園林工人給樹木砍去旁枝，是為了讓樹木更加茁壯的成長，那老師對我們的嚴厲也正是希望我們可以和樹木一樣更好地成長。
那是一次發生在盛夏的事情。那一天我們剛剛考完了語文測試，同學們都十分緊張，因為這次測驗卷子不簡單，我甚至沒有把握考到90分。幾天后的語文課上老師發了試卷，我竟然出乎意料的考了97分，這是何等的殊榮！我真是欣喜若狂。昂首挺胸的回到了座位上，春風得意。
下課了，郭老師對我表揚了一番，但也告誡我不要驕傲，當時我已經樂不可支，哪有心思聽這個，于是就沒把這話當回事。我趾高氣昂地在教室里來回走動，顯得傲氣凌人。這時，一位同學竟面帶疑色地跑過來問我卷子是不是抄的，真是氣煞我也！一把把他抓住，“你再說一遍！”我十分兇惡地說。可他卻不識好歹，用鄙夷的目光看著我說：“你肯定抄了！”我忍無可忍了，爆發吧，我的小宇宙！我跟他打了起來，他見情勢不妙，正欲逃跑，被我一把抓住，對他又是一陣拳打腳踢，他被打的狼狽不堪，只好向我認錯，我見他態度良好，就揚長而去。可不久，郭老師便聞訊趕來，氣呼呼地對我說：“我剛才才和你說，不要太驕傲了，才一會工夫，你就給我打起架來了啊！”這每個字都說的都十分有力，我聽著都發抖，可我仍在頑固抵抗：“是他先說我是抄的！”老師又生氣地說：“他先說你是他不好，那你也不能這么沖動啊，你可以來報告我，不一定非要采取暴力的手段啊。打架是一種不文明不理智的行為，我們都不知道我們的生命將會在什么時候終止，如果是明天呢？那么處在今天的你難道還去和別人打架嗎？周記大全
”這下我可是徹底沒了脾氣，經老師的調節，我和那位同學終于和好了。老師也欣慰地笑了。
假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來贊美您的精神品質。
假如我是個畫家，我就要用各種彩色，來描繪出您在教育上的一個個光輝成就。
假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出您和藹可親，平易近人的品格。
然而我什么都不是！我只能用我貧乏的文字，來描寫這可歌可泣的教師品質。
郭老師，我在此對您獻上最真心的敬意。
我們永遠為有您這樣一位老師而驕傲。
在學習的路上，您是指引我們的一盞明燈。
在困難面前，您是讓我們去克服它的勇氣。
在人生的路上，您又是為我們引導方向，又不讓我們“迷路”的指南針。
難忘師生情！
六年級作文 篇2
我的爸爸是一個“婦男”。
爸爸，一個合格的男子漢。可在家里，怎么都覺得不像個男人。
你看：下了班的爸爸，換下衣服，就來到廚房里準本晚上的飯菜，爸爸燒菜的手藝那是剛剛的。不用半個小時的功夫，4個菜一個湯準時端上餐桌。逢年過節，爸爸更是眾多親人吹捧的“對象”。廚房里到處是爸爸的影子，餐桌上，一片贊嘆聲，說爸爸不當廚師屈才了。我也不知道爸爸的手藝哪學的那么好。我心里想：將來我長大了，也不離開爸爸媽媽生活。
周六周天，休息的爸爸更是忙的腳不沾地。爸爸愛干凈，家里收拾的一塵不染。他總說媽媽干活混弄，所以，一般休息的時候我和媽媽主業就是合理休息。
今天周末，爸爸先是擦玻璃。從臥室，到客廳，手腳麻利的爸爸一會的功夫就擦完了。透過玻璃望望天空，似乎原來的“霧霾”都沒有了。
休息了的爸爸拿起手機擺弄起來，看了會新聞，他又要去洗衣服。雖然不用了手洗，但是衣服還是要分類清洗，還有就是要把我的內衣，手洗。邊洗衣服的爸爸邊唱起歌來：“洗刷刷，洗刷刷……”。
終于結束了上午的戰斗，媽媽為了安慰爸爸，叫了外賣我們全家吃，結果招來爸爸一頓數落：“你看看，這么點菜，花這么多錢，還沒有我做的好吃，是不是不合算”。不管爸爸說媽媽什么，媽媽總是笑瞇瞇的，奇了怪了。
爸爸本來是個男人，怎么每天都干婦女的活呢。我愛“婦男”爸爸。
六年級作文 篇3
如果沒綠色將會怎樣呢？如果沒綠色就沒有人類，放眼望去是無邊無際的沙漠，人們沒有家了，因為沒有樹，土地沙化，洪水泛濫沖毀了人們辛苦建的家園。人們沒有糧食充饑，在無助、沉中死去。這就是自然帶給人類的懲罰，有句話說得好：“養育人們的是自然，改造裝點自然的是人們”。
大自然就像一位慈祥、善良的母親，辛苦養育了自己的孩子，養了他們一生，可這些孩子不但不去報答她、不去保護她，反而不斷向她索取、加害于她，這能不讓她痛心嗎？人類非但不知悔改，還更得寸進尺，無節制地開采自然資源、砍伐林木，使草原、水域附近的土地沙化，這等于搬起石頭砸自己的腳---自討苦吃。洪水一旦泛濫，將會給人類帶來極大的傷害。
人們卻洋洋得意，為了眼前的利益來挖坑埋自己，真是可卑悲。再說，植物能吸收二氧化碳，如果人類的貪婪使世界沒有了綠色，那么從哪里去攝取有機物？動物排出的不會消失，沒有植物提供氧氣，人們不能呼吸，世界就不再會有動物了學過生物的人都知道，植物能吸收二氧化碳，釋放氧氣，有的人為了使家中的空氣新鮮，都在陽臺上種花。試想，把人裝在一個不透氣的大罐子里，一會兒就會因為缺氧而死亡，因為罐子里充滿了他呼出的二氧化碳，人的呼吸需要氧氣。
如果連同幾盆花和人一起放進去，那恐怕就不會死了，因為有花為人提供氧氣，如果沒有綠色，就沒有小動物，生態不平衡，人類也會滅絕；如果沒有綠色，世界上就不會有各種色彩，因為各種顏色都是從植物中提取的；如果沒有綠色，就沒有人類，因為人類需要有機物，需要氧。人們應該保護自然，為大自然作出力所能及的貢獻，只有這樣，人類才能在這個地球上長期生存下去。
六年級作文 篇4
盡管已過去了一年，但那晚的經歷卻一直埋藏在我的腦海深處。
與媽媽道過晚安后，我回到自己房中，爬上床，準備關燈睡覺，可那墻角正在充電的閃爍著紅燈的手機吸引了我。我走過去，拔下手機，放在枕頭旁。
我偷偷摸摸地走出房門，躡手躡腳地靠近父母的房門，在看見沒有燈光，聽見沒有聲音，只有父母平穩的呼吸聲時，我滿意地點點頭，走回房中，再次爬上床，小心翼翼地側臥著，如獲至寶地將手機放在被子里，將它的亮度調低，將聲音關至靜音，點開了“閱覽”的一個APP，同時，我也要注意屋外的聲音，生怕被媽媽發現。
我沉迷于小說的精彩內容，我同小說的主人公感受過山車般的驚險劇情，陪著主人公一起笑、一起哭、一起癡——我因主人公悲慘的命運而淚水流過臉龐，我因主人公幽默的語言發瘋般的傻笑，只是不敢大笑出聲，生怕被媽媽聽見。
突然，我聽見媽媽的房門“哐啷”一聲被打開，我聽見倒水聲，心想：不怕不怕，媽媽只是倒水，不會來我房間里。于是，我又打開手機，接著看了起來。
正當我看到小說的高潮部分的時候，房門被推開了，媽媽進來了，她端著水杯，為我蓋了蓋被子。可就是這么不巧，媽媽看到了從被子里露出手機，或許是心中生疑：為何睡覺會抱著個手機呢？她面露疑云，點開手機，看到一行行文字，臉色微微發青，叫道：“女兒，這怎么回事？”
我裝作剛睡醒的樣子，揉著眼睛支支吾吾道：“……這……”媽媽隨手把房里的燈打開，盯著手機，“好，很好，看了三個多小時了吧？”我坐在床上，垂著頭。她盯著我，右手揚起……看著我捂住臉，她嘆了嘆氣，無奈地慢慢地放下了揚起的手，道：“看書固然是件好事，但晚上在被窩里看，不僅明天早上上學會沒有精神，而且還會影響視力。我希望，以后除了學習上用手機，其它時候不準碰手機。這個手機，就先放我那里！”
媽媽憂然離去，留我躺在床上。我想，或許真的是我錯了，縱使愛看書，但晚上看書，尤其是躲在被窩里用手機看小說，我覺得弊還是大于利的……
夜深了，我伴隨著這驚險的竊讀故事進入夢鄉……
六年級作文 篇5
有一種時間積累的情感——是懷念；有一種心靈深處的悸動——是感謝；有一種驕傲和幸福的源泉——是喝彩。
譬如幼苗長成參天大樹，怎能不感謝園丁的辛勤澆灌？看那無知孩童變為莘莘學子，怎能不憶及她給予我們的陽光雨澤？我生活了六年的鄭師附小呀，我的——“父校”！
感謝您，“父校”——
忘不了第一次踏入校園的欣喜，潔白的大樓、寬闊的操場；忘不了清新的早晨坐在干凈整潔教室里朗朗誦讀的快意；忘不了奔跑在跑道上、旋轉在舞臺上的瞬間；忘不了您授予我的精神食糧與美妙童年。
感謝您，“父校”——
之所以親切而又特別的稱您為“父校”，不僅因為“附小”與“父校”諧音，更驚異于您的與眾不同。環境上：寬闊的塑膠操場、造價昂貴的“科學苑”、高科技的教室配置……學習上：各式各樣的專家講座、豐富多彩的課外小組、學識淵博的教師隊伍……一系列的所作所為都可見您對學生如父親般地那種沉沉愛意。
感謝您，“父校”——
您像一位真正的父親，默默無聞地給予，卻從不期望回報。您把全部身心都投入到對學生的教育中，不，是對自己孩子的教育中。您一向遵循“教書先育人”，總是為我們創造最好的生長環境，希望我們茁壯成長。在您這里，我學會了許多生存的技能，做人的道理。您讓我感受到的是一種深沉的父愛。
感謝您，“父校”——
六年來，我們一起成長。您見證了我的心路歷程，我見證了您的精彩——一次次的殊榮；一張張的證書。一個個出類拔萃的天之驕子；一次次榮膺“文明學校”。在這里，有過歡樂，有過悲傷，有過成功，有過失敗。而這一切對于即將離開您的我來說是那樣戀戀不舍！是啊，我的“父校”，是您使我踏向了人生道路，給我留下了最美的童年旋律。
感謝您，“父校”——
無論我將來匯入哪一首歌曲，都跳動著您的.一節音符。無論我將來泊在哪個港灣，都會閃爍著您的一盞航燈；無論我將來做什么，融入哪一個世界，都不會忘了您的諄諄教導……您是我心靈的碼頭，知識的源泉，一名合格的“父親”。
瑯瑯晨吟，孜孜暮讀；循循善誘，諄諄教誨。念我父校，惠我實多；念我師長，育我實多！我的附小，我的“父校”，無論何時，無論何地，我，都會為您喝彩！
六年級作文 篇6
星期五是大掃除的日子。老師留下一部分同學在教室里做值日，其中要我一個。我打心眼里不高興。
老師分配完工作，囑咐了一番，就帶著另一部分同學打掃室外分擔區了。
老師一走出教室，同學們就一擁而上的搶笤埽掃地，我也搶了一把，待老師走遠，便把笤埽扔了，心想：“掃地多累，塵土飛起來，還嗆人，我可不干。于是就在教室里玩了起來。從這頭跑到那頭，再從那頭跑到這頭，玩的可真痛快。不一會，我就玩的滿頭大汗了。
這時，王瑞雪大聲說：“遲善文，你怎么c不打掃？”“你管的著嗎！她剛要分辨，不知是誰喊了一聲說老師來了，我連忙拿起笤埽掃起地來。老師走進來，看我滿頭大汗，賣力的干著，不僅夸我：”干的可真起勁，換個人吧！”我連忙說：“不累不累。”
大掃除結束了，老師做了總結：“大家干的都很認真，尤其是遲善文同學，干的特別認真，賣力。大家要向她學習。”我羞愧的不敢抬頭，真想找個地縫鉆進去。
我慢慢的舉起手，站起來說：“老師，我頭上的汗是玩累的，您表揚錯了。”老師聽了也有點不好意思，便說：“你能主動說出來，也很誠實，也應該受到表揚。”
通過這件事，我明白了一個道理：那就是做人要誠實。
六年級作文 篇7
話說漁夫靠智慧將魔鬼打敗后，重新封上錫，將瓶子扔回大海。不料錫沒封緊留了一個小縫隙，讓魔鬼趁機溜了出來……
猜想一
魔鬼逃出瓶子，使了個隱身法，混在人群之中，好奇地打量著這個全新的世界。他這里走走那里看看，高興地忘乎所以，突然一輛馬車沖了過來，嚇得它連滾帶爬，好不容易撿了一條小命，趕緊溜走，嘴里還不停的嘟囔著：“呼，人類太可怕了，還是先閃為妙！”閃身進了伐木場，盡管門口清清楚楚地寫著“外人禁止入內”，但對于不識字又不可一世的魔鬼來說這又算得了什么呢？于是，它看到這樣的一幕：伐木場工人舉著巨大的鋸子，將巨大的木頭攔腰砍斷，發出巨大的轟鳴聲……“啊——！”魔鬼嚇壞了，失聲尖叫起來，頭也不回地飛回了大海，鉆回瓶子里，不再一心想著要出去。因為，對他來說，瓶子才是最好的安樂窩。
猜想二
魔鬼從瓶子中溜了出來，在街上惡作劇；嚇人，玩得不亦樂乎，不過這時他的目光被馬戲表演吸引住了：獅子老虎鉆火圈；小狗當偵探；猴子疊羅漢；大象拋繡球……應有盡有，魔鬼看花了眼。
馬戲過后，魔鬼找到馬戲團長，直截了當的說出自己的愿望——加入馬戲團表演。團長慧眼識珠，給魔鬼一個丑角職位，逗觀眾一笑。于是，魔鬼賣力的演出，博得了大家的好評，成了小丑界的開山鼻祖。
這一幕幕的猜想和各種各樣的結局，讓我懷疑漁夫的粗心是歪打正著，讓人浮想聯翩。這叫“塞翁失馬，因禍得福”。
六年級作文 篇8
“耶！太棒了！”
今天下午，范老師和徐老師一塊兒帶著我們去食堂旁的菜地里拔菜！而且每個人能拔四棵！聽到這個好消息后的我們興奮地鼓起掌來，迅速地在走廊上排好了隊，興致勃勃地來到了菜地旁。
我們先為自己可愛的小菜苗捉了蟲，然后便輪到我們“朝思暮想”的拔菜了！
大家小心翼翼地走到了菜地里，范老師笑瞇瞇地對我們說：“大家可以拔菜了，每人可以拔四株，記得要在密的地方拔。”早已準備好的我挽起袖子，在菜地里尋找著我中意的菜。
突然，我的目光停留在了一株嫩綠的菜上。它在菜群中顯得格外顯眼，那幾片菜葉沒有一點兒是枯蔫著垂下的，都生機勃勃地從菜根里生長出來。我毫不猶豫地把手伸到菜堆里，迅速地把它拔了出來，放到袋子里。
正當我抬起頭來時，我竟然望見了一株比剛剛那株菜還要精神，還要龐大的菜！我揉了揉眼睛，是真的，我沒有看錯！我彎下身去，準備把菜拔起來。可我卻突然有些心疼起它來，它好不容易發芽，長大，可是到最后卻還是要被人拔起，還是要成為我們的食物。哎，沒辦法，自然之道，誰也不能改變，我不拔，別人也會拔去。我狠了狠心，把菜拔了起來。
還剩兩個名額，不知道哪兩株菜能“幸運”被我選中呢？我忽然瞥見了一株菜，一株可憐的菜，因為它上面有一只蟲子！沒想到菜都長這么大了卻還要被一只小小的蟲子欺負！我怒氣沖沖地摘下那只蟲子，輕輕一捏，便看見它一命嗚呼了。“我和你有緣分，就你了！”我果斷地彎下身，把它拔起。
還有一株能拔，我仔細尋找著，希望能找到“有緣菜”。
哈哈，就你了，雖然沒有什么理由，但我就是無端喜歡這株菜。我把手往菜堆里一伸，迅速地拔了起來。
不僅收獲了四株菜，我還知道了原來植物真的會呼吸。
劉麒鋒把拔來的菜放在一個透明的盒子里，灑完豌豆種子的我們返回拿菜時，發現劉麒鋒的盒子頂上竟然有一層水蒸氣！以前只是在書上看到過，沒想到這一次竟然能親眼目睹。
這次拔菜我們受益匪淺啊！
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