有關六年級作文合集七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的六年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
上星期六，我和朋友何周澤歷經千辛萬苦，終于從“狗口”奪回了羽毛球拍。
那天，灼熱的陽光烘烤著大地，大地成了一個巨大的烤爐，而弱小的`人們無可奈何的成了熱鍋上的螞蟻。
我和何周澤各背一只羽毛球拍，兵分兩路朝何周澤家原址，城市廣場邊的小花園進發。過了十幾分鐘，我倆幾乎同時到達那兒。我們拿起球拍開始了打羽毛球，我先發制人，一個大力扣殺，他還沒回過神來，球就落地了。他立刻開始反擊，一個后點高球，我連忙向后疾退三步，身體幾乎平著把球打了回去。何周澤不甘心，跳起來猛地一扣，這次我可來不及救了……
沒打一會兒，我們就累得氣喘吁吁了。何周澤靈機一動說；“咱們把拍子放這兒，去廣場休息會兒吧！”我欣然同意了，可把拍子放哪兒呢？我們倆心里都冒出了這個問題。于是，我們四處溜達，找合適的地方。我們逛到了一戶人家的院子旁，我眼睛一亮，說：“就放這鐵柵欄里吧！”他也很同意，于是我們就把拍子塞進了里面。天公不作美，正好來了一陣風，把我們的氣味傳進了屋里。屋里突然躥出一只棕白相間的狼狗，嘴里“汪汪”地狂叫著，我們倆被嚇得魂飛魄散，顧不得球拍撒腿就跑。跑了一段，我們倆停下來商量對策。首先，我們想直接去拿，反正狗翻不過柵欄。可我們剛走到院子旁邊，狗又開始咆哮了，還把頭伸了出來，用眼睛狠狠地瞪著我們。我們又被唬住了，但此時又發現了一個驚喜，狗拱來拱去，竟幫我們把拍子拱了出來。隨后，我們制定了“聲東擊西”戰術，可誰也不愿當那去拿拍子的人呀！最后我們以猜拳的方法解決了。我去拿，何周澤裝狗叫，吸引那狗的注意力。
行動開始，何周澤大聲地“汪汪”叫起來，那狗也叫起來和他呼應。我乘機躡手躡腳地朝院子走去，到了柵欄旁，我悄悄地拿起拍子，沒想到狗發現了我，風一般沖了出來。我拿起拍子就跑，與何周澤會合。拍子被拿回來了，我們高興地來了一次擊掌。
這次經歷中，我們倆各有對錯。它告訴我們：提出錯誤意見的人，往往也是幫助大家走出困境的人。大家可不能因別人一出錯，就責罵、譏諷他哦！
六年級作文 篇2
在夏日里，一個風和日麗的下午，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風飄蕩，湖面上的水泛起陣陣微波。這一片風景秀麗的地方，正在靜靜的湖面上，一條小船上的楊萬里被它們深深地迷住了，正陶醉其中。
正在詩人慢慢地轉移視線時，一條小漁船映入眼簾。小漁船上坐著兩個一邊劃船，一邊嬉戲的可愛小孩，詩人決定看看他們想干些什么，打算用他們寫一首奇麗的小詩，想到這里，詩人觀察得更仔細了。
兩個小孩玩著玩著，突然一個小孩對另一個小孩討論了一會兒，把船停了下來，把撐船用的竹竿和船槳收了起來，張開了一把精美的竹制小傘，可現在沒下雨，詩人看到這里，疑惑不解地思考起來。
詩人想了一會兒，像是想到了什么，不由的驚嘆起來：”這兩個小孩真聰明呀！怪不得沒有下雨也張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進呀！“
詩人邊佩服兩個小孩，編寫了一首詩：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
六年級作文 篇3
放學了，放學了！我巴不得好好放松一下，于是，就待在樓下不上去。
一條黑線出現在我眼前，原來是一隊螞蟻呀。我跟著他們，做了一次奇妙的旅行。
我把自己的面包撕下了一大塊兒，送給小世界里的朋友一點兒見面禮。朋友們一開始都很驚慌，四散逃開，可后來，在發現這外來物對他們沒有傷害，并且十分美味時，又都圍了過來，并表示出無比的熱情，爭先恐后地跑了過去，整齊的隊伍頓時亂成一團。
這時，前面有一只稍壯一點兒的螞蟻跟了過來，可能他是領隊吧。只見他們相互碰到觸角，不知在說些什么，一定是關于這塊面包的吧。
果然，沒過多長時間，領隊就挑了十來個壯漢留了下來，分散在面包周圍，不一會就抬起了面包。我好像聽見了他們喊號子的聲音：“一二——兄弟們，加把勁呀，快快搬，為了以后填飽肚子，加把勁呀，快快搬——一二——”
他們堅定不移，一步一步慢慢向前走，沒一會兒，一塊兒面包就被他們運到了洞口。可是，問題總是來搗亂，根本不讓人安生，面包太大，洞口太小，這可怎么辦？
我在想，他們也在想。洞口小面包大，把面包弄成小塊不就可以進去了嘛！可是，我又沒法兒告訴他們，一切只得靠他們自己嘍！
你們可別小看螞蟻，腦袋轉得也真快，不一會兒，也想到了和我一樣的方法，又開始了工作。被分成小塊兒的面包一個個被運進了洞，我們的小英雄們高興極了，他們手拉手，觸角挨著觸角，一塊走回了洞穴。
天突然下起了雨，我也回家去了。
六年級作文 篇4
雨果曾說過，書籍是造就靈魂的工具。書籍就如一艘艘船可以承載著人們的夢想自由漂泊在生命的海洋。好書便如一位摯友，可以伴隨你一生，讓你從中受益無窮。書，是那孤寂冬日一米金色陽光，給人帶去溫暖；書，是炎熱夏日一眼澄澈清泉，給人帶去清涼；書，是登高路上一級石階，給人向上爬的力量；書，是黑暗迷茫時一盞明燈，幫人指明行走的方向。
現在越來越多的人喜歡讀書、渴望讀書，如若能有一個舒適的讀書佳地，自然是會讓人欣喜若狂的。農家書屋的建立，便成全了眾多愛書者的心愿，即使是在農村，也能領略不同書中的“香”。
農村的人一般都靠體力活為生，日出而作，日落而息。一整天就只是“面朝泥土，背朝天”。生活索然無味，也只是在收成好時，臉上興許會掛上一絲笑靨，如果收成不好，便會影響到家中一年的光景。現在好了，凡是識字的大叔、大伯、叔叔、阿姨都可以到農家書屋借書、看書。他們可以從書中學到許多科學的耕種知識，干起活來也可以更快更省力。不僅如此，讀書還豐富了他們的精神世界，讓他們獲得了心靈的雞湯，大家說話交談的語氣也帶上了文明的氣息。這便又應了雨果的一句話：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上，漸漸熔化。”
書，可以帶我們領略各處不同的風景，教我們各種做人的道理，讓我們這些從小在農村長大的孩子也能早日看到山外的精彩。
記得媽媽從小就對我說：“孩子，山外的世界繁花似錦，有很多我們見不到的新奇的東西，所以你一定要努力學習，才有機會走出大山！”從那時起，我便暗下決心要多讀書，去見一見山外的那個世界。我堅信——書便是我走出去最好的籌碼。可是隨著我漸漸長大，需要或想要的讀的書也越來越多，也就越來越不能滿足了。可是現在不一樣了，有了農家書屋，我隨時都可以去借書，去體驗書中的不同靈魂帶來的快樂！
如果書是一艘艘承載夢想的帆船，那么書屋便是那浩瀚無垠的大海，讓帆船有一個棲身之所，可以在其上盡情飄蕩。
農家書屋的建立，不僅對農民們有益處，改善了他們的生活，同時也是我夢想的一個起點，比起整日無所事是，我更希望能將自己泡在“書屋”中，汲取人類思想的結晶。
六年級作文 篇5
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環節。
語文試卷發下來以后，我真是后悔莫及。這次分數是我有始以來最低分，試卷上的錯誤反映出平時不足之處，特別是
作文
，被扣3分。
想起月考前，自己有點自負，根本沒把月考放在眼里，沒有好好復習，多了解一些課外知識。當天晚上完成作業后，就去看電視，把老師吩咐復習的事忘得煙屑云外。考試時，基礎知識沒鞏固好，思考的時間太長，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫完，最后失分嚴重。
想到這里，我下定決心書以后上課，一定要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識，不能只學課本里教的內容。還要多做練習，加強基礎鞏固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點也不能馬虎。最重要的是，有時間應試多翻一番以前的課本，溫習舊的知識，不能把所學的全部還給老師。
我想，做到這幾點，語文的基本功就一定會扎實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閱讀能力會得心應手，成績肯定會像坐直升飛機一樣啦！
這次月考使我反思了不足，明確了以后進步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望。
六年級作文 篇6
《哈利·波特與魔法石》這部作品相信大家都知道，不過你是否讀懂了其中真正的含義呢？
翻開這本書，我就為其陶醉；即使看過了千千萬萬遍，我仍然百看不厭；我的雙手緊緊地捧著這本書，沉浸在故事情節之中。這本書就是英國的J。K。羅琳寫的《哈利·波特與魔法石》。
哈利·波特在1歲時失去了父母后，便來到了姨媽家，過著極其痛苦的日子。一直到十一歲生日那天，哈利一生的命運才發生了變化，他收到了一封神秘的信，被邀請去一個童話般的地方一一霍格沃茨魔法學校。哈利發現這里到處充滿著魔力，他既找到了朋友，又學會了魔法和騎著飛天掃帚打魁地奇，還得到了一件隱形衣，他在這里生活得很愉快。但一塊魔法石出現了，它將關系到世界的現在和未來。哈利在好朋友羅恩和赫敏的幫助下，突破了重重困難，保護了魔法石，終于拯救了世界。
在學校他認識了許多好朋友，其中赫敏與羅恩與他形影不離。他們一起努力保護魔法石。在重重障礙中，羅恩倒下了，赫敏返回進口了。哈利獨自一人與伏地魔頑強抗爭，最終以純潔的靈魂搗毀了伏地魔的美夢，同時也救了大家。 故事雖然是l發生在一個虛幻世界，但是，故事里所蘊含的卻與我們的生活息息相關。如果沒有母親偉大無私的母愛，哈利怎能活到今天？如果沒有海格的保護，哈利怎能擺脫德思禮一家的阻擋，順利地進入霍格沃茨？如果沒有斯內普在魁地奇比賽時念一個反咒想保住哈利的生命，他豈不是早就被奇洛摔得粉身碎骨？如果沒有赫敏的機智與羅恩的敢于犧牲，哈利怎能通過一道又一道難關，打敗伏地魔，拿到魔法石？……
這一切的一切，都在教育我們：生活中我們離不開他人的幫助，他人對我們的關懷與愛護才使我們成功。哈利波特要是只身一人，沒有朋友，沒有支持，沒有幫助，他能獨自打敗伏地魔嗎？答案是否定的。
就像我們，我們能健康成長，都是有爸爸媽媽的幫助，關懷與愛護。沒有他們的呵護，我們不可能如此健康、快樂、幸福、平安；我們能學到很多知識，都是老師的對我們的幫助。沒有老師，我們可能就學不到那么多。
也就像那些運動員一樣，他可以站在頒獎臺上舉著獎杯獎牌，是那么的耀眼、閃亮，可是他的背后，有著許許多多的人對他的幫助，對他的關懷與愛護。比如說，運動員的指導老師、教練，醫護人員，他的父母親………他們都默默地一步一步把他托上了屬于他的世界的舞臺，他成功了，獲獎了，榮譽幾乎跟他們無關，他們只能站在后面默默守護、支持著他。
我們的生活離不開別人的幫助，別人的關懷與愛護，當然，我們也要幫助別人，互相幫助，讓世界更加美好：當別人遇到困難的時候，主動出手相助；當別人傷心難過的時候，送上安慰的話語；當別人要被不正當的人欺負的時候，要為他們想脫身之計………
愛因斯坦說：“生命的.意義在于樂于助人，憂他人之憂，樂他人之樂。”科學家的智慧同樣在呼喚著人性的光芒、群眾無私的力量，別再冷漠了，看看你身邊的人，他們需要你幫助，期待你幫助，幫助他們吧，給自己的人格找一個支點。
幫助是一縷陽光，能夠驅散你前進的烏云；幫助是一股清泉，能夠洗凈你心中的懶惰。讓我們互相幫助吧！這樣，我們才能一起邁入成功的金碧輝煌的殿堂！
六年級作文 篇7
走出門，外面的世界是多么精彩，不信，你來聽聽生活的旋律吧。
還記得那個夏天，我剛入初一，生活的節奏是如此之快，學業的壓力有事多么的繁重，剛接到成績的我，大汗淋漓地跑回家里，把書包往沙發上一丟：“這是什么成績，又砸了，我明明付出了那么多！”媽媽的臉色也不大好看：“別發怒。”我更是火上澆油，摔門而出。
我跑了出門，任憑汗水飛濺。夏日的太陽毫不留情面。烤熾著大地。地面已冒著熱氣，而我邁著沉重的步伐漫無目的的走著。“太陽，你為何也這么鐵面無私啊？”我心情很不愉快，只覺得我的生活快要頹廢，走進綠林蔭道。我低著頭，看見葉子遮擋太陽時，篩落的陽光夾雜著葉的影子，投射在地上，不久，我聽見了一陣歡快的蟬鳴，那蟬聲清脆悅耳，直入人心，多久沒有聽到蟬鳴了？這純粹的鳴聲，仿佛是從另一個世界傳過來的。持續了好一會兒，才間斷，不久，鳴聲又響起，這蟬鳴，撥動著我的心弦，仿佛，在唱著夏日的戀歌，在訴說著自己對生活的往。蟬要在地下沉睡四年，才蘇醒，而它只有四個星期的生命，如此短暫，卻如此美麗！它們卻用歌聲來充實著生活。我不禁贊嘆，內心也沒有之前的沉痛了。
一路走過去，人們歡聲笑語，我又聽到了一個女孩彈吉他，在街頭賣藝的聲音。那個女孩神情歡暢，是那么悠然，眼里飽含著深情，斜斜地望著一旁地太陽，看著路上人們走過，毫不在乎異樣的眼光，只是沉浸在自己的世界里，“難道你的生活很幸福嗎？”我很想問她，我知道，他的不幸遭遇，總會比我學習更不幸，我很是同情，也憐憫自己，因為，從這時起，我覺得生活不應該那么累。蟬的生命雖短，但它活得精彩，賣藝的女孩雖窮，但她有對音樂的熱愛。相比之下，我比他們更幸福，是不是也應享受生活呢？
我仿佛明白了什么，奮力奔回家中。生命就如一杯水，灰塵難免會進去，愈是搖晃，灰塵俞會遍布你的生活，放置在那兒，它反而會沉淀。
推開門觀世界，正因為這件事，我才懂得生活，我更快樂。
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