六年級作文錦集9篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的六年級作文9篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
“星期天下午的晚托時間，我們將微調座位，所以現在請同學們把自己的座位收拾好，不要……”隨著班主任劉老師的聲音響起，我既緊張又期待那一時刻的到來。我們組會來一位新成員嗎？或換走一個誰？……
一眨眼，換座時間就到了。“現在請在優化大師里面排前十五名的同學站起來，有：文思妍、楊瑞澤……”排名前十五的我們組有兩個人，一個是楊瑞澤，另外一個就是我。我以為老師會給這十五名同學特殊待遇，但沒想到是——老師竟讓我們去別的小組“扶貧”！“扶貧”就是到那些評分居后的小組去幫助他們學習。當然，你的小組去“扶貧”也是有條件的：你的小組必須有兩個或兩個以上的同學排名前十五。換個角度來表述，如果你需要別人的幫助，你就會被分到一個實力更好的小組。
我的心先是疑惑，漸漸又……這完全在我的意料之外！“現在我們開始拆分，進行微調！“劉老師的腔調為換座氣氛增添了幾分莊嚴，我的心開始了緊張不安的旅行。天啊，劉老師的眼睛在文思妍的小組上掃視，似乎在心里斗爭了很長時間，才說道：”余路陽，你調到劉李涵小組和張浩天換，快去！“當時，余路陽就不樂意了，好像在嘴里念叨了什么，大意是這樣的：“我好不容易在咱們組掙了這么多分，那一換走，不是又要重頭再來啊？唉！唉！”他嘟嚷著，怏怏地哭了起來。看見了這一幕的我，也不禁擔憂起我們小組來。
教室里，傳出了異常多的唉聲嘆氣，大家似乎都在抱怨不公平。我最初換座的期待都到哪兒去了？現在在我心里，除了擔憂，還是擔憂啊！
按老師的規則，過不了多久，我們小組也將失去一名大將。是我，還是楊瑞澤呢？來了，就要來了，劉老師用第一次看文思妍小組的眼神看著我們小組，我的心懸了起來。劉老師深思熟慮了一番后，對楊瑞澤說：“你這樣自律的好孩子坐哪里不都一樣嗎？你就到肖鑫玥那個小組去吧！可以嗎？”楊瑞澤點了點頭，張劉瑞便到了我們小組，隨之而來的則是李雨軒的哭聲。沒過多久，文思妍、賴昱陽、劉浩哲、黃班長等人都哭了起來。我的心里很納悶，換個座位至于哭成那樣嗎？莫不是有些人是因為自己組里發生了大的變化，怕在以后的小組競爭中實力減弱急哭了？還是因為習慣了原來的小組成員，害怕面對新的環境？還是覺得本該受優待的先進生不僅沒有優待，還要幫助別人，埋怨老師更關心后進生呢？
劉老師似乎也很為難，她一直很關心后進生，我們是知道的，但是現在，她好像也不想讓我們先進生委屈。便對哭泣的李雨軒說：“算了算了，把朱懷誠換到你們小組可以吧？”這樣朱懷誠便換到了我們小組。可是，我們組的董泉盛又哭了起來，我真搞不懂，男子漢大丈夫，怎么說哭就哭了？難不成是因為董泉盛懷念起他的上一任同桌——楊瑞澤？
看見我們小組兩個男子漢都在哭，我的鼻子也酸酸的，不知什么時候，淚水也濕潤了我的眼睛。我也不知道我是因為什么而哭，是被感染了，還是因為擔憂我們組的實力？我真希望我的擔憂是多余的啊！真希望我們組失去了一員大將，依然可以爭奪前三名的位置！
回家后，我冷靜反思了一番，我們為什么要哭，哭也是這樣，不哭也是這樣，又不能改變什么！并且，你這樣哭，你會不會給別人打擊呢？因為你看，就打我們小組說吧，朱懷誠次次考試都是98、100的，你一哭，會不會讓別人誤會——別人本身就不差，你這么一哭反倒感覺別人是差生。每一個新組員加入，我們應該高高興興歡迎才是啊！再說，老師這樣調整，也是為了關愛每一個學生啊，憑什么優秀者就要獨享老師的恩寵呢？
既然這個風波已經過去了，那我們就不必再為這件事糾結了，好好團結組員，合作學習，再與別的小組PK吧！
六年級作文 篇2
晨會課結束后，季老師面無表情的丟下一句話：“上午第二節課進行一二單元測試。”這突如起來的“重磅炸彈”，把班里52名同學的嘴巴都炸成了“o”形。教室里的空氣瞬間凝固了，一點兒聲音也沒有，只聽見老師離去的腳步聲清脆而冰冷，敲擊著同學們一顆顆顫抖的心。
季老師一走遠，教室里立即炸開了鍋—翻書聲、背書聲以及抱怨聲此起彼伏，同學們的表現也可謂“眾生百態”。
瞧，“碎嘴婆”樸清荷正撐著下巴，一臉愁苦的和同桌崔陽訴苦呢：“唉！怎么又要考試啊？”崔陽一臉無所謂：“我都已經習慣了，反正我考來考去都是那分數，超常發揮考個80那是不可能的了，只能希望老師多出一點簡單的題目了”。“哦，可憐的孩子，每考一次，回家就要‘男女混合雙打’一次。”樸清荷摸著崔陽的腦袋，滿臉同情……
再看看我身邊的“考試達人”兼大班長——耿雯麗，她正專心致志的復習呢。教室里四處響起的抱怨聲絲毫沒有影響到她“貓的性格十分古怪，說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，66無慮……”聽，她這洪亮的讀書聲仿佛是即將出征的號角吹得我們個個都驚恐不安。唉，看來這回班級第一的寶座非她莫屬。
而坐在角落里的何則坤沒有了平日的囂張，頗有自知之明的他知道以自己的語文水平，就是給他一天復習時間他也未必考的好，何況只有短短一節課呢？待老師走后，他一臉虔誠的祈禱起來，嘴里還念念有詞：“老天保佑啊，一定要保佑我考試考到80分以上啊！
同學們都在等待著考試的降臨。
“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，季老師快步走進教室，發下試卷后，大聲道：“考試開始！”隨后，教室里便只剩下了簽字筆觸碰紙張的“沙沙”聲……
小作者觀察細致，描寫了考前同學們的狀態。文章運用了外貌描寫、語言描寫，把同學們的狀態表情描寫得栩栩如生。文章語言流暢，敘事條理，詳略得當，很不錯。
六年級作文 篇3
張雨萍是我的鄰居，她很喜歡看書，是我們班里有名的書蟲。記得有一次，她為了看書忘記回家。
那是一個空氣清新，陽光明媚的星期六，我和張雨萍約好今天9點去圖書館，現在8點多了，我穿好鞋子去圖書館，我看見張雨萍正在凳子上看著書。“嗨，張雨萍”我叫道。“陳倩，你來了，一起看書吧！”張雨萍說。我從書架上拿了本《格林童話》看，一兩個鐘頭過去了，不知不覺間睡著了。當我醒來時，張雨萍還在目不轉晴地看書，我叫了她幾聲，她沒反應。我又看了起來，又過去了兩三個鐘頭，我們還在看，我看了看掛在墻上的鐘，都下午2點了。我說道：“張雨萍，2點鐘了，我們回去吧。”她說：“你先回去，我再看會。”我說：“好，那我回去了。”
回到家后，我又睡了一覺，醒來時已經四點多了。“陳倩——”張雨萍的媽媽喊道。我說：“怎么了，阿姨。”阿姨說：“你知道張雨萍去哪了嗎？”我心想：她不會還在圖書館吧。我說：“張雨萍可能還在圖書館吧。”后來阿姨真的是在圖書館找到了她。
張雨萍，的的確確稱得上是十足的“書蟲”。
六年級作文 篇4
每個人的心中都充滿愛，都有一份深藏心底但能激發出來的去關愛他人的心，哪怕是付出一點小小關愛奉獻給他人，也許就會對受益者以極大的幫助。
就在五一節前，我們壺小米花糖中隊向社會奉獻了一場“愛滿從江”的激情演出，義演現場所獲得的全部捐款都將捐助給需要幫助的偏遠貧困山區的孩子們。
當我們得知這個演出活動的喜訊時，全班同學立刻激發出了對偏遠貧困山區孩子們的滿滿的愛，個個情緒飽滿、摩拳擦掌，在班主任老師的帶領下各項準備工作都由同學們有條不紊地展開。我們各個節目小組把平時準備的節目重新進行了精心的排練，同時大家有序分工分別積極地準備服裝、道具、音響等，還要到有關部門聯系演出場地、現場安排燈光及舞臺布置等。大家忙得不亦樂乎，想到能為偏遠貧困山區的孩子們籌集捐款，心里都熱乎乎的。
4月28日晚上六點鐘，我們精心準備的義演活動在壺山公園的小廣場準時拉開序幕。開幕曲就是我們全班同學的大合唱，一首歡快的“小小世界”就把公園的群眾聚攏起來，接著是一首“天空之城”，把現場的情緒積極地調動了起來，還有第三首的“永遠”用我們飽滿的激情深深的感染到了現場的觀眾。這個節目都是我們同學的媽媽幫助我們排練出來的。大合唱剛剛演完，我們的TFboys就跳起了“青春修煉手冊”街舞，我們知道我們的演出談不上什么演技，可我們的態度是認真的，我們有愛，我們有熱情，所以大家都看的津津有味。后面的同學上臺表演的舞蹈《激情卡門》就更加有激情了，他們的服裝很到位，很吸引人，舞姿優美，頗有專業演出范兒，真是棒極了！還有其他同學表演的多才多藝的講故事、歌唱節目也把現場觀眾深深地吸引住了。
趁著臺上的激情精彩演出，一些同學拿著捐款箱走向觀眾展開募捐，大家在被我們節目吸引的同時也被我們的愛心感染了，紛紛解囊踴躍捐款，捐款箱都是滿滿的，整個現場充滿了愛的氣氛。
整個義演活動非常成功，由于我們經驗不足，還有許多欠缺的地方，但是我們大家努力了，是認真投入的，收獲非常豐富，我們都覺得特別有意義。通過我們的這種社會實踐活動為偏遠貧困山區的小朋友們獻上一份愛心，讓我們真真切切的體會到了“贈人玫瑰，手留余香”的.快樂！
六年級作文 篇5
期待著，期待著，春天來了，大地蘇醒的日子到了。
一切仿佛都像還沒睡醒的樣子，慢慢地張開了雙眼，小草綠起來了，小花紅起來了，河水流動起來了。
小花悄悄地從地里鉆出來了，紅紅的，香香的。草地上，小河邊，望去，一大片一大片到處都是，爭著搶著玩弄一會兒小草，引來一些人們，風柔柔的，雨綿綿的，草軟軟的，花香香的。
梨花、杏花、桃花，你不肯讓我我不肯讓你，都帶滿了甜味兒，連小溪也不肯罷休，在那里快樂的跳著舞，大自然仿佛開了一場舞會，鳥兒來伴奏，小草和小花兒來跳舞，小溪來伴唱，柳樹也開心地甩弄著自己的長發。空中還久久回蕩著風咯咯咯的笑聲。開心得不得了。蝴蝶也在空中開心的揮動著翅膀。田野里的孩子漸漸多了，挨家挨戶一個個地從家里走出來，活動活動筋骨，呼吸呼吸新鮮空氣。每個人都開始了新的工作，“一日之計在于晨”剛開始，有的是勁兒頭，有的是希望，有的是快樂，各有各的一份事。
雨是最尋常的，一下就是好幾天，不用愁，瞧那雨如輕絲，如棉絲，如鵝毛一樣輕柔。傍晚的時候，點燈了，豆子大小的燈光，襯托出一個寂靜和諧的夜，大橋上有披著衣服著急跑的人，也有撐著傘走步的人。就這樣載希想快樂的一座游輪駛向明天。而明天的明天又會是美好的、快樂的一天，每一次都會以最好的狀態、最棒的狀態去迎接明天。
春天像一個高大的人有著高大魁梧的身材帶領著我們像未來走去！
六年級作文 篇6
我不想長大，不希望讓我的童年離我而去；我不想長大，依然想在童話的世界傲游；我不想長大，隨著年齡的增長父母越來越老了……
我常常在抱怨，為什么地球轉的那么快，一年365天，365個輪回。在人們加快學習的步伐時，我常常仰望天空，想起了小時候的我，一出生，從慢慢的學會了爬起來，然后學會了走路了，最后開始了學習。今年是我的本命年，唉，12年過得真快。
將要跨入六年級的我，再也不像小時候那么頑皮天真，再也不能跟同學去玩，永遠都不能。我真的不想長大，這樣就不用去背那些歷史悠久的古詩，不用去做令人頭痛的數學題，不用去背麻煩的英語課文。我真想像小時候那樣，輕松地學著1+2+3，開心地看動畫片《奧特曼》；我真想聽媽媽在床邊講《白雪公主和七個小矮人》的故事；我想抱著美麗的芭比娃娃，騎著小巧玲瓏的腳踏車到處轉……吵啊！鬧啊！蹦啊！跳啊！誰都不會說我無所事事，反而覺得，傻小孩，真可愛……
年齡只能增長，不能減少。像我這樣的幻想簡直是不可能，童年像一個棉花糖，永遠無憂無慮；成長則像一杯未加糖的咖啡，入口也許很苦，但仔細品味，你會發現其中的甜美。
我只想做一個富有童心的小孩，想過著無憂無慮的生活。
六年級作文 篇7
我的家鄉在靖海，靖海的風景名勝很多，有海邊、好吃的豆緝、石像等等，數不勝數，會跑得房子作文。我們這不但風景如畫，還有會跑的房子。
說到這，同學們肯定會疑惑不解，房子怎么會跑呢？這是真實的，我們這兒的房子每天到了三點、六點、九點、十二點的時候自己就像長了腳一樣，飛快地“跑”了起來。
有一次我去買東西，回家準備開門時，正好到了三點，房子就像發了瘋似的跑了起來，把正拉著門把手的我甩出好幾米遠，我從地上爬起來就去追那可惡的房子，不知追了多久，房子竟然停在了懸崖邊上，有一半在懸崖外，經過“搶救”，才把房子從懸崖邊上“拉”了回來，小學六年級作文《會跑得房子作文》。
還有一次，我們全家都睡了，第二天起床一看，我們竟然到了英國。我們在那人生地不熟的，語言又不通，只能吃家里還剩下的飯。我們全家在英國的大街上找到了一位華人，他帶我們到餐廳里大吃一頓，帶我們去參觀了白金漢宮、英國巨石陣等，我們玩得十分高興，但不幸又發生了dd房子又跑了，我們找了兩天，才在郊外的一個小鎮上找到了房子。
對我來說，房子會跑不是一件壞事，倒是一件好事，但對其他人來說，這是一件壞事。他們認為房子會跑即傷勞力，又傷財力。｛下面是房子的壞處與好處｝好或懷：好理由：房子會跑可以帶我們免費旅游全國各地，去觀賞當地的風景名勝，品嘗那兒的極品佳肴，這難道不好嗎？
六年級作文 篇8
家，是充滿愛與溫暖的地方，快樂而休閑自在，不會拘束，是我愛而向往的地方。
二年級，我是住校生，每周只在家住兩天。小而盼家的我討厭住校，常有回家的念頭。可是每次撥好號碼，準備打通電話，說想回家時，都眼含淚水，久久不敢撥打，有種恐懼而無助的感覺。
有一次，周末到學校補習，不想去上課的我無奈只好去上課。上課時，我低著頭，流著淚，想著在家時的快樂，以便安撫心靈。
下課了，我站在校門口，好像在等待什么。突然，門衛室的電話響了，保安進去接電話，我趁機混在人群里，溜出了學校。我哭著往外跑，不知要去哪里，只是一個勁地跑。
我回想起媽媽當時在的茶館，靠印象找去那里的路。我在行程中有許多疑惑的地方，不得不去探聽一下。就這樣我走了5KM，穿過5條馬路，終于到了茶館門口。
我去問服務員，但她說：“你媽媽走了。”我又去找前臺查登記，也說走了。我著急了，淚流滿面地尋找。
這時，我看見了兩個認識的叔叔，問他們看見我媽媽沒。但仍是一個回答——走了。不過他們中的一個撥打電話告訴媽媽我在這兒，不一會兒司機就來接我回家了。
這就是我對家的愛，如饑似渴。因為家充滿愛與溫暖，吸引著我。
六年級作文 篇9
上個禮拜，媽媽帶我去理發，順便剪了個劉海。剪之前我是極不情愿的，留了幾年的長頭發剪了多可惜!可媽媽倒興致勃勃，一邊幻想我剪后該多好看，一邊將我推向理發師。我也就迷迷糊糊的被剪了……
好吧，不得不承認這個新發型讓我的回頭率高了很多。原本到背部的長發現在只到脖子，額前厚厚的劉海蓋過了眉毛，這讓我的臉顯的很大，可媽媽之前告訴我劉海會顯臉小的，納悶。
周一來了，我不得不抱怨起來，我頂著我的新發型，別扭的走向教室。我的發型確實引來了不小的轟動：平常見慣了我舊發型的同學們個個嘴巴變成了“O”型。女同學們把我圍了起來，仔細欣賞：“這個發型好卡哇依呀”“好可愛，好有手感”“以后我們就叫你丁小妹吧……!”我吐了吐舌頭，盡管心里不太喜歡這個“可愛的昵稱”。
我三步并做兩步走到座位，同桌瞟了我一眼，表情有些怪，我知道，他在拼命忍住沒笑，我有些生氣，對他說：“這個發型很難看嗎?”同桌點點頭，看我臉色不對，又急忙搖頭。旁邊的男同學笑嘻嘻的湊過來：“你的發型很炫嘛!”“呵呵”我干笑兩聲回應。“你這明明就是冬茹頭嘛，哈哈哈……”，“丁冬茹，丁冬菇，以后我們就叫你丁冬茹!”周圍的男同學全部附和著起哄。算了，算了，不跟他們一般見識，多一個外號少一個外號不礙事，我自動將他們屏蔽就是了。這群“烏合之眾”自導自演了幾場戲后見我沒反映，也都一哄而散。
幾天后，我去英語補習班，同學們見了也是大呼小叫，我一個勁兒的安慰道：“習慣就好，習慣就好……”
【六年級作文錦集9篇】相關文章：
《新年作》唐詩鑒賞07-07
《代人作》唐詩賞析02-28
六年級春節作文錦集6篇03-23
王羲之的代表作05-27
《客中作》唐詩鑒賞06-24
《田園作》原文及鑒賞09-25
《春日偶作》唐詩賞析03-07
唐詩《寒食日作》賞析03-07
【精華】六年級故事作文錦集10篇04-08
關于六年級趣事作文錦集10篇04-07