【推薦】六年級(jí)作文匯編6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
著風(fēng)微微擺動(dòng)著，一切都是那么平靜。可好景不長(zhǎng)，一天，從東邊走來了一個(gè)伐木工人。
伐木工人長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，看到茂密的森林，興奮極了。他掄起斧頭，一棵棵樹慘叫著倒下了，被卡車?yán)撸\(yùn)往城市。伐木人砍樹的“工作”卻還在進(jìn)行著。爬行動(dòng)物們無家可歸，紛紛餓死、凍死了。鳥兒們都飛走了，只有森林里的樹醫(yī)生——啄木鳥留了下來。
啄木鳥看著伐木工人，覺得他看書一定是長(zhǎng)著的木頭腦袋里有幾條蟲子在作怪。于是，啄木鳥飛到伐木工人的腦袋上，用自己的尖嘴拼命的在伐木工人的頭上啄來啄去。邊桌邊自言自語道：“這段木頭里一定有蟲……”伐木工人被啄得很疼，但還是不放棄。
啄木鳥用力地啄著，忿忿地說：“這蟲子肯定爬得很深了，不然這么聰明的一個(gè)人，為什么要亂砍亂伐呢？為什么要破壞生態(tài)環(huán)境呢？”
可是，伐木人還是砍倒了樹。啄木鳥想把蟲子嚇出來，但伐木工人跑開了。啄木鳥連忙飛了起來，邊追邊說：“別走啊，我還沒幫你把蟲子捉出來呢！”
在我們的生活中，，許多人的腦袋里都有這樣的蟲子，為了自己，為了金錢，任意破壞和浪費(fèi)資源，使我們的家園遭到破壞，讓我們行動(dòng)起來吧。和啄木鳥一起，保護(hù)我猛的家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境吧！
六年級(jí)作文 篇2
一眨眼，陽春三月。
河里的冰緩緩地融化了，水嘩啦啦，嘩啦啦地流著，好像是在唱著一首歡快的歌。一群群小魚在水里快樂地嬉戲著。一會(huì)兒浮出水面，吹幾個(gè)泡泡，像是在給身邊的萬物報(bào)春；一會(huì)兒又潛入水底，好似頑皮累了，在休息；一會(huì)兒藏入水中的水草中，像是在捉迷藏，高興得無法形容。
春來了，萬物復(fù)蘇，世間又變得五彩繽紛。瓦藍(lán)的天空上面漂浮著幾朵白云，像是出自達(dá)芬奇筆下的神話；河邊的柳樹綠了，枝條上抽出了嫩綠的小新芽，古詩中有 一句：“二月春風(fēng)似剪刀。”果然不錯(cuò)，過了幾天，我去看，新出的小芽都變成一片片月牙形的葉子，好看極了；路邊的小草也從已經(jīng)枯黃了的草里冒出頭來，像一 根根小針尖一樣，從黑暗里伸出來，撐了一個(gè)大大的懶腰，過了幾十天，我再去看，草地上綠油油的，煞是好看。樹和草都綠了，花兒們也不能落后！金燦燦的迎春 花是花中的報(bào)春使者，第一個(gè)來到山水人間：“春天來了！大家快醒醒，快醒醒，春天來了……”第一個(gè)回應(yīng)“它”的是一株粉紅色的桃花。詹放開的桃花像個(gè)年輕 氣旺充滿活力的小姑娘；而半開半包的桃花簡(jiǎn)直是個(gè)害羞的姑娘，感到很不好意思；還有的花骨朵，漲著臉，好像隨時(shí)都可能綻放。
俗話說：春雨貴如油。果不其然，春雨很少，而水又是生命之源。這春雨比油還要貴呀！小小的，細(xì)細(xì)的，牛毛般粗細(xì)牛毛般大小，像針一樣的雨，下到哪里，哪里春天的就加快，真是“潤(rùn)物細(xì)無聲”呀！
這就是我愛的'季節(jié)——春天。
六年級(jí)作文 篇3
學(xué)校“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”選拔小記者的活動(dòng)又開始了，這可是我夢(mèng)寐（ｍèｉ）以求的啊！我能被選上嗎？對(duì)，先為大家呈上一篇我的“現(xiàn)場(chǎng)直播”報(bào)道吧——
電視機(jī)前的觀眾朋友們，大家好！我是“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”的小記者王政。
電視屏（ｐíｎɡ）幕上出現(xiàn)的是荊門市生態(tài)運(yùn)動(dòng)公園，大家期待已久的湖北省第13屆運(yùn)動(dòng)會(huì)已于昨天在這里拉開了帷（ｗéｉ）幕。大家即將欣賞到的是一場(chǎng)激烈的乒乓球賽，兩位選手分別是來自宜城的張羽大哥哥和麻城的李儀大哥哥。
看，現(xiàn)在雙方選手正在練球，場(chǎng)上的觀眾已經(jīng)按捺（ｎà）不住激動(dòng)的心情，開始揮舞小旗了！
場(chǎng)上身穿紅色上衣、右手直握球拍的是張羽大哥哥，身穿藍(lán)色上衣、右手橫握球拍的是李儀大哥哥。好，比賽正式開始。首先由紅方的張羽大哥哥發(fā)球，他側(cè)身發(fā)了一個(gè)正球，藍(lán)方李儀大哥哥有力地回了過去，紅方又以側(cè)身正球還了回去，可藍(lán)方輕手回球，可惜了，球沒過網(wǎng)！現(xiàn)在場(chǎng)上比分為l：0，紅方領(lǐng)先一分。
現(xiàn)在，電視機(jī)前的觀眾可以看到，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾已經(jīng)沸騰了，當(dāng)然，這是支持紅方的，或許電視機(jī)前支持紅方的觀眾也一樣開心吧。屏住呼吸，第二回合開始了，還是由紅方發(fā)球——
紅方發(fā)了一個(gè)正身斜球，藍(lán)方勉強(qiáng)回了過去，紅方果斷將球抽了回去，藍(lán)方的球拍與球擦肩而過，紅方又得了一分。現(xiàn)在場(chǎng)上的比分為2：0。
換發(fā)球，現(xiàn)在是由藍(lán)方李儀大哥哥發(fā)球，可以看出他有些緊張，但還是很好地發(fā)了一個(gè)中直球。紅方張羽大哥哥反扳（ｂǎｎ）回去，斜角，藍(lán)方接住了，接住了！紅方用力過猛，球未挨到球桌，藍(lán)方得了一分，現(xiàn)在場(chǎng)上比分為1：2。
還是藍(lán)方發(fā)球。藍(lán)方發(fā)了一個(gè)斜身正球，哎呀，球沒過網(wǎng)，紅方直接得了一分，現(xiàn)在場(chǎng)上比分為3：1。
換發(fā)球，場(chǎng)上比分3：1。由紅方發(fā)球，紅方發(fā)了一個(gè)高難度的反扳球，接這個(gè)球需要手腕（ｗàｎ）非常靈活，還需要非常好的視力，好的，藍(lán)方得分了！現(xiàn)在場(chǎng)上比分2：3，藍(lán)方只需再拿一分就打成平手了，藍(lán)方李儀大哥哥，加油！
紅方故技重施，發(fā)了一個(gè)反扳球，藍(lán)方再次穩(wěn)穩(wěn)地接住了，并用一個(gè)中直球回了過去。好球！現(xiàn)在場(chǎng)上比分是3：3平！
現(xiàn)場(chǎng)觀眾吶喊起來，紅方張大哥和藍(lán)方李大哥都要鎮(zhèn)定！換發(fā)球，比分3：3平，現(xiàn)在場(chǎng)上紅方張羽大哥哥和藍(lán)方李儀大哥哥的角逐非常激烈，雙方互不相讓。
瞧，比分一直咬得很緊。呀，紅方藍(lán)方現(xiàn)在是19：20的局面。現(xiàn)在發(fā)球的是藍(lán)方李儀大哥哥，只見他鎮(zhèn)定自若，發(fā)了一個(gè)難度最高的側(cè)身斜手反扳球，這種球?qū)κ质呛茈y輕易接住的，紅方接住了，可惜，球沒過網(wǎng)。21：19，第一局比賽的贏家是李儀大哥哥。
李儀大哥哥和他的教練緊緊擁抱在一起，觀眾們也興奮極了。相信電視機(jī)前的觀眾朋友們也很興奮吧？請(qǐng)稍休息片刻，紅方和藍(lán)方的爭(zhēng)奪賽將緊鑼密鼓繼續(xù)精彩上演！ 到底鹿死誰手，咱們拭（ｓｈì）目以待。
大家看了我的“現(xiàn)場(chǎng)直播”，給評(píng)個(gè)分，看看我能不能當(dāng)上“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”的小記者。
六年級(jí)作文 篇4
“沙沙沙砰砰砰咚咚咚”偌大的操場(chǎng)上回蕩著低沉的響聲，一個(gè)模糊的身影穿梭在夜幕之中。在朦朧的夜色下，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上滿是認(rèn)真，眼眸中閃著光，嘴角邊總是有一抹若隱若現(xiàn)的弧度，這便是我們的龔爺爺。
每一天都可以看到龔爺爺忙碌的背影，手上拿著錘子或拖把，站在遠(yuǎn)處，望著玩耍中的孩子，有時(shí)還不禁出了神。
記得一次，我起床晚了，走在樓梯上，聽著朗朗的讀書聲，心中卻煩躁不安。一次次走到教室門前，卻又止步返回。這時(shí)，龔爺爺拎著一捆壓扁的紙箱子，滿面春風(fēng)的朝我走來。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他，看著他越走越近。“咦，你怎么還不進(jìn)去，遲到了吧？沒關(guān)系，進(jìn)去吧！”龔爺爺先是驚訝，隨后看了看教室，樂呵呵的對(duì)我說。他用粗糙的手拍了拍我的肩，滿是皺紋的臉如綻放的花朵一般，明亮的眼睛變得狹長(zhǎng)嘴角的笑容深深印進(jìn)我的腦海。望著他離去的背影，我深吸一口氣，走到門前，清楚響亮的喊了一聲“報(bào)告”眸中是堅(jiān)定與溫暖。
還記得他的盡心盡責(zé)與熱情。上學(xué)期，被老師沒收了幾本小說，最后由魏林轉(zhuǎn)交給龔爺爺。于是乎，我便開始了漫漫尋書之路。剛開始找龔爺爺，他用手翻動(dòng)紙箱子，為我找書。原本還算干凈的屋子，一瞬間變得亂七八糟，一片狼藉，但最后還是無濟(jì)于事，看著我低垂的頭，龔爺爺?shù)哪樕蠞M是歉意的笑容。第二天，我們又來了，可龔爺爺房間的門鎖上了。我與吳錦怡變扶著墻等待龔爺爺。龔爺爺回來后見到我們，立即將門打開招呼我們進(jìn)去坐。得知我們是來找書的，龔爺爺拍了拍腿，眸子里滿是笑意：“明天再來，我再去找找。”最后，龔爺爺找到了一本，他捧著書，拜了拜手：“這是被老師沒收的書吧！娃娃在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)！”他語氣中滿是愛的味道。
龔爺爺已經(jīng)七十多歲了，但他依然留在學(xué)校做事，累活苦事，全都有他負(fù)責(zé)，我想：他是因?yàn)樯岵坏眠@些孩子吧，誰不喜歡熱熱鬧鬧的？并且，他愿意做這些事，勞動(dòng)中的人們是快樂的。花園不正是有了園丁的幫助與愛護(hù)，才會(huì)百花齊放嗎？龔爺爺，一個(gè)樸實(shí)，克勤克儉，任勞任怨的老人，他用自己的雙手，創(chuàng)造了花園最美的風(fēng)景。
六年級(jí)作文 篇5
我從小就非常喜歡小烏龜，就連畫上畫的都是小烏龜。爸爸看我這樣喜歡，就給我買回了兩只。
我的這兩只小烏龜非常聰明，平時(shí)總是在烏龜缸的水里游來游去，有時(shí)候也爬到臺(tái)子上曬太陽。用手嚇一嚇?biāo)鼈儯鼈兙蜁?huì)立刻把頭縮回去，那膽小如鼠的樣子逗得我哈哈大笑，真是“縮頭烏龜”啊！
有一次，弟弟從農(nóng)村來給我家拿了一些小河魚，我很想給小烏龜嘗嘗鮮，可對(duì)它們來說，這些魚有點(diǎn)太大了。我報(bào)著試試看的心理把一條魚丟入了龜缸，兩只小烏龜圍著魚轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，好像在思索該怎樣對(duì)付這個(gè)大家伙。突然，兩只烏龜好像商量好了一樣，一起快速的伸出了長(zhǎng)脖子，一個(gè)拉魚頭，一個(gè)拉魚尾，把這條魚撕成了幾斷，美美地吃了下去。
我的兩只小烏龜不但聰明，而且還十分勇敢。
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和小伙伴們結(jié)伴捉了幾只螳螂。回到家里，我想用螳螂來嚇一嚇這兩只“縮頭烏龜”。我把那只螳螂放在那層沒有水的臺(tái)子上，過了一會(huì)兒，那只個(gè)頭稍小一點(diǎn)的烏龜探出頭來看著那只螳螂，螳螂毫不留情地給了它一刀。我原以為它會(huì)嚇得一頭鉆回水里去。然而出乎我意料的是，那只小烏龜竟然臨危不懼，咬住螳螂的脖子把它拖下水吃掉了。
這就是我的兩只小烏龜。既聰明又勇敢。
六年級(jí)作文 篇6
真情是一輪暖陽，溫暖你那顆冰冷的心；真情是股清泉，洗去你心頭的煩惱；真情是黑暗里咆哮的大海中的一盞明燈，照亮你回岸的航向。真情，可以改變一個(gè)人，也能用最好的方式去幫助別人。它可以是親人的關(guān)愛，摯友給予你的關(guān)懷或是持之以恒的鼓勵(lì)……
在那之前，我僅僅是從字面上來理解真情，認(rèn)為真情就是父母之愛的另一種說法。但自從發(fā)生了這件事，我對(duì)真情這個(gè)詞語的理解就不是如此單一的了，因?yàn)樽源蚰且院螅腋诱媲械馗惺艿秸媲榈牧硪环N方式。
那是個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，我在學(xué)校培訓(xùn)到很晚才回家。我在瓢潑大雨之中孤單地?fù)沃鴤阃易摺ｏL(fēng)像淘氣的孩子不斷向我撲來，風(fēng)中夾著幾絲雨珠。突然，一束刺眼的燈光從身后照來，是一輛的士。它仿佛在與時(shí)間賽跑似的，“嗖”的一聲從身旁“飛”去。只感覺小腿上像被潑了一罐膠水似的，黏糊糊的，給人一種好不惡心的感覺。我低頭一看，一朵“泥花”！這泥花好似抽象大師畫的花，獨(dú)具特點(diǎn)。但現(xiàn)在的我根本無暇欣賞這一藝術(shù)，開始在書包里尋找紙巾。天啊，都說禍不單行，我竟然沒帶紙！我差點(diǎn)沒哭出來，這下怎么辦啊！那風(fēng)聲仿佛在譏笑我的無能為力，就連平時(shí)動(dòng)聽悅耳的雨聲在此時(shí)的我看來也是在看我的笑話。
怎么辦？我煩躁不已，天降暴雨仿佛一首我此時(shí)心情的奏鳴曲。我站在原地直發(fā)愣，不知怎么辦才好。這時(shí)，一位大姐姐朝我走來。“你怎么啦，小妹妹？”“我，我被泥濺到了，沒帶紙。”大姐姐想都沒想，從包里拿出一張紙，遞給我。我就想抓住了生命稻草似的，連聲謝謝都忘記說，便把泥擦得一干二凈。姐姐慈愛地看著我，眼里充滿了關(guān)懷。她笑了笑，轉(zhuǎn)身離去，只留下一個(gè)越來越小的背影……
我的臉濕潤(rùn)了，不知是雨水還是淚水。我手里緊握沾滿泥水的紙巾，這大概就是人間真情的另一種方式吧！
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