【推薦】六年級(jí)作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
馬上就是表姐的12歲生日了，姥姥準(zhǔn)備下廚送她一份厚禮，我好奇，便跟著來(lái)到廚房。
到底要做什么嗎？在我的一再追問(wèn)下，奶奶終于說(shuō)出了這份厚禮--花饃。一聽(tīng)名字，我就被吸引住了，以前雖然吃過(guò)，但是那么精美的藝術(shù)品卻不知道是怎么做的，還是有些可惜，所以我決定今天就學(xué)一學(xué)。
只見(jiàn)姥姥拿出已經(jīng)發(fā)好的面，在案板上撒了些面粉，拿出面使勁揉，就揉出一個(gè)大面團(tuán)。姥姥還說(shuō)面團(tuán)不能太硬，否則蒸下的饅頭容易裂開(kāi)。面團(tuán)也不能太軟，否則成不了型，所以這就很考驗(yàn)和面者的功力。說(shuō)著姥姥又將大面團(tuán)切成了幾小塊，又開(kāi)始揉了起來(lái)，我詢問(wèn)姥姥要做什么樣子的，姥姥說(shuō)要做一個(gè)大花饃。我纏著姥姥給我做些別的樣子，她這才答應(yīng)。
做什么樣子好呢？有了，就做12生肖。姥姥在一旁嘀咕著。12生肖？我驚訝的問(wèn)。姥姥解釋說(shuō)花饃雖是寄托感情的，但也可以捏成不同樣子的，12生肖，成語(yǔ)故事都可以，技藝高的，連龍鳳都能捏出來(lái)。我覺(jué)得民間藝術(shù)真是高超。姥姥拽了一點(diǎn)兒面，在案板上揉，越揉越細(xì)最后在較粗的那一端用剪刀剪開(kāi)一個(gè)小口，在兩側(cè)貼上黑豆，一條蛇便做出來(lái)了。姥姥又取了稍大一點(diǎn)兒的面團(tuán)，捏出上小下大的形狀，捏出耳朵，用剪刀在面部中間剪了一下，在身子部分剪出手，在用紅豆做眼睛，兔子也做好了。姥姥用蛇纏住兔子，名為蛇盤兔，祝我節(jié)節(jié)高升，原來(lái)是這寓意。
我有求姥姥給我捏一個(gè)故事，姥姥想了想，沒(méi)說(shuō)什么。便動(dòng)起手來(lái)，沒(méi)花多少功夫，一個(gè)武松打虎的故事便展現(xiàn)在我面前，真是栩栩如生。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，我相信將會(huì)有越來(lái)越多的繼承者和發(fā)揚(yáng)者來(lái)傳播中華文化。
六年級(jí)作文 篇2
愛(ài)，無(wú)處不在。也許是你感覺(jué)不到，但它們都是的的確確存在的，也可能是每個(gè)人對(duì)幸福的理解不一樣的。對(duì)我來(lái)說(shuō)生活中每時(shí)每刻都充滿著幸福，在學(xué)校里，當(dāng)你在學(xué)業(yè)上遇到困難就會(huì)有老師幫你輔導(dǎo)是幸福的；每天放學(xué)回到家，能與父母共進(jìn)晚餐訴說(shuō)一天的快樂(lè)是幸福的；晚上睡覺(jué)不小心被子踢了，有人幫你悄悄蓋上是幸福的；感冒時(shí)父母圍在身邊悉心照料也是幸福的。
今天，我要講的事發(fā)生在我身上，我在這件事中同樣感受到了滿滿的愛(ài)。
那天，我從學(xué)校回到家，老師讓我們寫作文，內(nèi)容是描寫家里的一個(gè)人，并根據(jù)人物寫出事例。我決定寫媽媽。于是我便開(kāi)始觀察媽媽的一舉一動(dòng)，回想以前媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的一言一行。我開(kāi)始靈感突現(xiàn)奮筆疾書，首先寫媽媽的外貌，可是，我卻發(fā)現(xiàn)竟找不出具體的詞來(lái)形容媽媽的樣子，于是我又去觀察。在我的印象中，媽媽是個(gè)永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)漂亮的人，可是眼前的媽媽皺紋已悄然爬上了額角、眼角，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上再也找不到我記憶中的美麗。一頭秀發(fā)中平白多了幾根異常顯眼的白發(fā)，顯得媽媽一下子老了許多。這還是媽媽嗎？這還是那個(gè)天天早上打扮半天，不停臭美的媽媽嗎？看著媽媽那雙布滿老繭的手，我的淚水一下子涌到了眼邊。這雙手曾小心撫摸過(guò)我的傷口；這雙手曾……這雙手曾帶給我數(shù)不清的幸福時(shí)刻。
想到生活中媽媽為我做的那些事，我的眼淚不由自主地流了下來(lái)。
對(duì)啊，其實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)的存在。微幸福其實(shí)就在我們身邊。
六年級(jí)作文 篇3
作為一個(gè)吃貨，怎么能不品嘗過(guò)美味的壽司呢？所以，我買來(lái)了做壽司的材料，卷起袖子，準(zhǔn)備當(dāng)一回大廚師！
我將手洗干凈，把黃瓜和胡蘿卜沖刷洗好，拿起水果刀，準(zhǔn)備將它們“雕刻”一番�！巴＃ 痹谝慌缘膵寢尠l(fā)話了，“你要先將胡蘿卜放心水里煮三分鐘啊！不然你吃生的？”“哦！對(duì)！對(duì)！”果然是心急吃不了熱豆腐啊！我盛了些水倒進(jìn)鍋里，在里面縫了一根胡蘿卜，開(kāi)起大火，讓這根胡蘿卜好好“泡澡”吧！我將黃瓜放在切板上，將它切成條狀。這黃瓜好滑，一刀下去，刀就不自覺(jué)得往前滑了，不行，控�。∥倚⌒牡奈兆×说�。呼――剛才好險(xiǎn)！
我拿出火腿腸，像剛才那樣，以很慢的速度將它切開(kāi)，可惜它太滑，說(shuō)它是條狀也算勉強(qiáng)。我拿出煮好的蘿卜，一刀切了下去，頓時(shí)感覺(jué)有些硬。這可費(fèi)了我好些功夫，才將它切下來(lái)。我看著自己切的“作品”，一臉難堪――真是慘不忍睹��！我鋪開(kāi)卷簾，在上面放了一層保鮮膜，再放下一片紫菜，就搞定了下面的部分。
接下來(lái)，我拿出準(zhǔn)備好的米飯，在里面倒了許些壽司醋，并將它扮勻，然后均勻的撒在紫菜上面。不一會(huì)兒，就基本上鋪滿整片紫菜了。我在紫菜的一端放上黃瓜、蘿卜和火腿腸，在上面撒了些肉松，便開(kāi)始卷了。我試著卷了幾下，但每次都沒(méi)卷緊。媽媽便指導(dǎo)我方法，我一試，果然成功了。
最后，是切壽司了。我拿起刀，放在壽司上，在壽司上左右摩擦。費(fèi)了半天勁，才將其切開(kāi)。哎，累死我了！終于將所有壽司切好了，我在上面抹了些色拉和番茄醬，迫不及待地塞進(jìn)嘴里。嗯！好吃！一會(huì)兒功夫，壽司就被我吃光了。我打了個(gè)嗝，對(duì)自己的手藝十分滿意。
這次，我不僅吃到了壽司，還學(xué)會(huì)了做壽司，真是太開(kāi)心了！下次，我一定要學(xué)會(huì)做更多的美食，飽飽我的口福！
六年級(jí)作文 篇4
我們班總有這么一個(gè)人：她高高的個(gè)子，身材很好。她總是扎著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。她那紅潤(rùn)的臉蛋，經(jīng)那夕陽(yáng)紅光映照更顯得特別的鮮艷。白凈光滑的臉上，有一雙大而機(jī)靈的眼睛，閃爍著熱情天真而又好奇的光芒。她特別愛(ài)笑，笑起來(lái)立刻出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。即使再生氣的時(shí)候，也掩蓋不住她那美麗和善良。你想知道她是誰(shuí)嗎？呵呵，那就請(qǐng)看下文吧。
她是一個(gè)特別愛(ài)幫助別人的人。記得有一次，她跟她的媽媽坐車去鄉(xiāng)下玩，一路上看著好風(fēng)景，外面寒風(fēng)呼嘯，可里面卻是暖烘烘的�？蛇^(guò)了一會(huì)兒，突然坐在她前面一個(gè)小孩子臉色蒼白，頭冒冷汗。她想他一定是暈車了，而坐在他旁邊的媽媽竟沒(méi)有發(fā)覺(jué)，看著孩子難受的樣子，她便準(zhǔn)備把車窗打開(kāi)，好讓孩子舒服點(diǎn)。這時(shí)，孩子的媽媽才發(fā)現(xiàn)孩子暈車了，她連忙抱起孩子，怪不好意思地對(duì)她說(shuō)：“慢著，你打開(kāi)了窗，一整車廂的人會(huì)冷的�！彼龐寢寽厝岬卣f(shuō)：“只要孩子感到舒服，我們冷一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的�！彼惆衍嚧芭查_(kāi)了一點(diǎn)。
過(guò)了不久，有些人冷得發(fā)抖，但是為了照顧暈車的孩子，大家都滿不在乎。男孩的媽媽看在眼里，可能感到過(guò)意不去，馬上把車窗關(guān)上，不久，那位小孩又暈車了，他在車上吐個(gè)不停，大家都捂著鼻子，不敢出聲。看見(jiàn)男孩難受的樣子，她連忙從袋子里拿出止暈藥，她把藥遞給小男孩媽媽的手上并親切的說(shuō)：“阿姨，快給這位小男孩吃特效藥吧！吃了之后，就不會(huì)暈車了。”那位阿姨怪不好意思地遞過(guò)藥，馬上把藥喂給孩子吃了。果然，小男孩的臉漸漸紅潤(rùn)了起來(lái)，再也不吐了。阿姨開(kāi)心極了，握著我的手，高興的說(shuō)：“謝謝你的我的關(guān)心。”頓時(shí)，她也感到快樂(lè)無(wú)比。
你知道她是誰(shuí)嗎？呵呵，其實(shí)她就是——我。這就是個(gè)特別愛(ài)幫助別人的人，若是你喜歡她，就跟我一起交朋友吧。
六年級(jí)作文 篇5
晚上，我看了京劇折子戲——《逍遙津》。
白臉的曹操出場(chǎng)了。他是丞相，卻一心想當(dāng)皇帝。“挾天子以令諸侯”，他輔佐漢獻(xiàn)帝登基時(shí)，漢獻(xiàn)帝才九歲。曹操為什么不直接當(dāng)皇帝，而輔佐漢獻(xiàn)帝登基呢？現(xiàn)在，他又想廢掉這個(gè)皇帝，為何如此費(fèi)盡周折？
面對(duì)曹操的威脅，漢獻(xiàn)帝也不能坐以待斃，和伏后商量對(duì)策。他下了一部草詔，想和伏后的父親聯(lián)合攻打曹操。但是，在把草詔送到宮廷之外時(shí)，竟被曹操發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)場(chǎng)讓華歆入宮，把伏后殺死了。
然而，悲劇并沒(méi)有結(jié)束。為了斬草除根，他將魔爪伸向了兩個(gè)小皇子。他不顧漢獻(xiàn)帝的苦苦哀求，也不顧二皇子的血緣親情，最終還是沒(méi)有放過(guò)他們。此時(shí)的.漢獻(xiàn)帝，那種絕望，那種崩潰，已經(jīng)無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。
演出結(jié)束了，我了解了一段歷史�？吹搅瞬懿俚囊靶模A歆的惡毒，司馬懿的猶豫，以及漢獻(xiàn)帝的懦弱。如果歷史可以重演，我希望作為臣子的曹操能夠忠心輔佐君王，這樣國(guó)家才會(huì)變得國(guó)泰民安。
六年級(jí)作文 篇6
那個(gè)傍晚，我得到了太多太多。－題記
花有花開(kāi)花落，人有迷茫無(wú)措，沒(méi)有什么是不可戰(zhàn)勝的。有的，則是一瞬間的迷惘。
我漫無(wú)目的的走在林蔭道上，感受清風(fēng)的洗禮，我雙瞳無(wú)神，思緒飄忽不定，仿若夭折的蝴蝶，失去了他曾有的光輝。一片片楓葉落入他的頭上，輕輕的，沒(méi)有絲毫波瀾。
走著走著，不巧，我看見(jiàn)了班主任，心底一驚，正想走開(kāi)，不料，老師卻向我走來(lái)�！霸趺�，散步呢？”老師輕輕地向我問(wèn)候�！班拧蔽椅⑿c(diǎn)了點(diǎn)頭，無(wú)聲無(wú)息。
“那就一起吧。”老師也不待我回應(yīng)，便大步向前。
正值秋季，楓葉飄落，泛起一絲涼意。我雙手接住一片葉子，不禁微微嘆息:“多好的楓葉，本值風(fēng)華絕代，卻要被無(wú)情凋落，可謂，夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！�
老師聽(tīng)了，搖了搖頭：“楓葉凋零故然惋惜，但它卻走完了它的一生，花有花開(kāi)花落，這不可改變。但它卻在有生之年貢獻(xiàn)了其價(jià)值，懂得了生存的意義，面對(duì)死亡，凋零，它依舊綻放了它最絢爛的一面，而且，我也相信，楓葉終究會(huì)像綠草那般－野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
我怔了怔，輕生喃喃：“楓葉真的如此嗎？不畏凋零，正視死亡，綻放其絢麗的一面。”
老師接過(guò)我的話，不知是在對(duì)我說(shuō)，還是自語(yǔ)：“嗯，楓葉如此，人亦如此，面對(duì)眼前的困難挫折，我們沒(méi)有理由退卻，生活中，我們可以迷茫，卻不可以一蹶不起，要有楓葉般的生生不息的精神�！�
我再次回頭看了看，散入地下的楓葉，捧起一把，輕輕嗅了嗅其芳香，楓葉，我懂你了。
那個(gè)下午，那片楓葉林，依舊絢麗多彩，我的心，卻因楓葉染紅。
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