六年級作文合集4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的六年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
綿延的大運河、肥沃的土壤孕育了桐鄉悠久的歷史文化，構成了江南水鄉獨特而濃厚的自然人文景觀。這里有“小橋流水人家”的水鄉古鎮，有每逢秋季遍布田野怒放的杭白菊；也有留下茅盾、豐子愷、錢君陶等文化名人成長足跡、作品的名人紀念館。
來桐鄉，您可以遠離塵器，游覽千年古寺――福嚴寺，感受佛教文化的博大精深；也可以逛逛全國最大的羊毛衫集散中心—濮院羊毛衫市場，挑選幾款價廉物美的羊毛衫；如果清明時節來烏鎮，您還可以游香市，歡度江南水鄉狂歡節，融入江南多姿多彩的傳統民間活動……
當然，到江南水鄉古鎮訪古探幽，首選總是烏鎮游。當記憶中的建筑漸漸被鋼筋水泥包圍，位于桐鄉市北端、京杭大運河之畔的千年古鎮——烏鎮一定不會令您失望：狹窄悠長的石板路、傍河而筑的民居、雕刻精致的石橋、鱗次櫛比的店鋪，烏鎮猶如一葉古樸的小舟依然停泊在歷史的港灣。
烏鎮不光古樸典雅，而且特產豐富。瞧：民間工藝品藍印花布，樸素大方；甘醇的三白酒，香味實足；美味的姑嫂餅，香甜可口……
假如秋季來桐鄉旅游，您有幸趕上熱鬧非凡的中國桐鄉菊花節，看吉尼斯田野菊海，聽聞今古傳頌的菊花仙子的動人故事，那更是別有一翻滋味在心頭。
菊花節又給這個迷人的享有“百花地面”美譽的桐鄉市，賦予了新的生命。
六年級作文 篇2
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，就要往下摔。陳明很著急，想說話，又好像被什么東西堵住了嗓眼，只能像個啞巴似的“啊、啊”叫，伸出雙手企圖阻止我，可已經來不及了，無助的小木船粉身碎骨，沒有一句呻吟。本以為陳明會因為憤怒而吼叫、怒罵，甚至與打架。出乎意料的是，他默默整理碎零件，什么話都沒有說，回到位子上，將零件擺在課桌上，呆呆地望著，紋絲不動。我見狀，有些心軟了。可想起剛才陳明的所作所為，眉頭一皺，朝教室的一角走去。
喧鬧的手工課課堂上，老師并沒有注意到這一幕。他走上講臺，拍了拍桌子，清了清嗓子，班上立刻鴉鵲無聲。老師說：“大家在這節課上做的小木船一定要保存好。明天，明天學校將舉行小木船展覽、比賽，大家爭取得第一。”“啊？”我愣住了。剛才那場風波已讓我和陳明的船粉身碎骨，明天的展覽怎么辦呢？回想起剛才陳明的舉動也確實是無意的，我為何還如此斤斤計較呢？現在卻落得個兩敗俱傷的下場……“嗯。”我下定了決心。
下課后，我走向陳明的座位。他見我來了，抬起頭。“我……”我們同時說。“你……”又是同時。“對不起。”我們異口同聲地說。“哈哈。”我們笑了笑，對視了一會兒，我們笑了，這笑仿佛是我聽到的最爽朗的笑。經過一番商議，我們決定，合作制造一艘小木船。我們的雙手緊握著，久久不松開。
展覽的時候到了。那滿載著我們重歸于好的友誼的小木船楊帆起航了，駛向那快樂的彼岸……
六年級作文 篇3
今天，我到老師家去請老師輔導功課。上完英語課后，要上寫作課了，這時，老師對我說：“現在讓我們先出走一走！”我疑惑地說：“啊，出去走一走？不是要上寫作課了？出去干什么？”老師說：“出去看一看，回來再寫作。”“好，好，好！”我高興得一蹦三尺高，心想真是太好了，先看后寫那一定能夠寫得出，而且寫得好。
老師邊走邊說：“現在就去看看鴨子。”我跟在老師的身后，邊走邊想鴨子怎么樣的，可愛嗎？我轉眼一想，反正一會兒答案就知道了，現在何必去想呢。
走到養鴨場，我看到那里比較寬闊，南面有一個大水池。許多鴨子有水池里面游來游去。鴨場的四周圍著柵欄，北邊是兩間大棚。棚頂蓋著大瓦，顯得高大寬敞。我們往鴨棚邊上走過去。岸邊的一些鴨子看到我們走近，紛紛向遠處逃了。游泳池里的鴨子顯得大方多了，不怕人去觀看，它們照常游泳。有的昂走頭，在游泳池里游泳，有的在用嘴巴啄身上的羽毛，看來鴨子喜歡干凈。突然幾只鴨子往水里鉆，一個翻身便潛入水底，好像在表演。有的把頭鉆入水中，不知道在尋找什么東西，也可能在鍛煉自己的呼吸能力。有的突然在水中向前飛了起來，有的在往前撲騰，幾下撲騰就游過了半個水池。有幾只鴨子也跟著撲騰起來。水池里顯得熱鬧起來。有的在水池邊上，伸出頭去喝水。有的在晃動自己的身體，它們是在把身上的水抖掉。有的躺在地上，讓陽光曬在自己的身上，好像在享受日光浴。有的在打扮自己，好像一些出嫁的新娘。
正當我看得出神的時候，老師問我：“你說這些鴨子有趣嗎？”我想都沒想，脫口而出說：“它們各有各的特點全都可愛極了。”那些鴨子好像聽懂了我的話，竟然搖搖自己的尾巴，好像在感謝我對它們的夸獎，也好像在歡迎似的在說：“歡迎你，小朋友！”這時，我發現鴨子竟然沒有一刻停止自己的叫嚷，都在叫個不停。
后來，老師說：“現在我們到那邊去看看。”我輕輕地答應了，同時好像怕驚動在睡覺的朋友似的，輕手輕腳地跟著都走過去。可是，那些鴨子還是害怕了，它們害怕似地靈巧地游開了。我顯得有點失望了。我只好站在遠處去看它們。我看到那些鴨子全身都是雪白的羽毛，長長的脖子，扁扁的嘴巴，一對水靈靈的眼睛，一雙帶蹼的小腳像兩把槳。突然，我看到鴨棚那邊出來一個鴨子小分隊，它們排著整齊的二路縱。排頭是一位昂首挺胸的白鴨公子，跟在后面的好像是它的士兵。這群鴨子真是可愛極了。它們出來的時候，旁邊的鴨子，紛紛躲開了。噢，出來的一群鴨子，看來是鴨子的皇家氏族。看著這么可愛有趣的`鴨子，我開心得哈哈大笑起來。那些鴨子可能受我的影響，叫得更加歡了。
這時，老師對我說：“看好了吧，該回去寫作了。”我隨口答應了一聲，心里卻十分依依不舍。在回去的時候，我的頭還是不住地往回看，心里十分留戀。這時，我恨不得自己家里也有這么一個水池，能養些鴨子在水池里面，同時與鴨子一起游泳、玩耍、嘻鬧……
六年級作文 篇4
我生活在一個五口之家，這個家庭有我的爸爸，媽媽，奶奶，爺爺和我。我們這個家是一個美好的家庭，媽媽是大總管，我是小總管。
家庭是每個人的遮風，擋雨的地方，而有個幸福美滿的家庭是夢寐以求的，家庭成員是由幾個人組成的，大家是要互相關心和睦相處，那么生活會很快樂，但永遠是最溫暖的。
記得小時候，獨愛與父母一起玩，坐在父親的肩上，讓他帶我去公園玩。那時握著父親的手，覺得好大溫暖。只要握著他，走到哪兒我都不怕，還時常羨慕地對爸爸說：“我什么時候才能有你這么大的手啊！還愛聽媽媽講故事，躺在媽媽的懷里，聽著講故事。那時覺得媽媽好偉大呀！”
轉眼間，我已上初一了，班上大多數與我同齡的孩子都被家長逼著學那。爸爸一直問我學什么，我一想便告訴了爸爸，我想學畫畫，爸爸很高興，他變給我報了班，我便一天比一天學的好，日積月累地學習，還經常受到爸爸媽媽的夸獎呢？這就是我的家庭。
家是人們避風巷，家是人們避雨屋，家是最溫暖的地方，家，是人們疲憊時的一杯龍井，家，是人們饑餓時的一碗大米飯，家，是人們炎熱時那一屢和熙的春風，家是人們寒冷時的一件棉襖，家永遠是最溫暖的地方，我愛我的家庭。
我愛我家六年級作文400字（7）
我愛我家，因為家里有愛我的和我愛的爸爸媽媽。有了他們，家就更加溫暖。我有一個“多變”的爸爸。他有時很慈藹有時卻很嚴厲，令我既喜歡又害怕。
記得小時候的一件事。我的作業里有道不會的題，爸爸細心地給我講解了這題。這是慈藹的爸爸。之后，漸漸地，我長大了，脾氣也跟著漲了起來，和媽媽的矛盾越來越深。終于，有一天，矛盾爆發了，我和媽媽吵了起來。
后來，爸爸認真地找我談了談，他嚴肅的表情讓我害怕，把以前總是掛在臉上的笑容藏了起來，后來，我和媽媽解決了矛盾，還是爸爸的功勞呢！這就是我那個即慈祥又很嚴厲的爸爸。
我還有一個能干又勤儉持家的媽媽。記得有一次補課，下課已經很晚了，我和媽媽準備回家，在馬路上站了好半天也沒打到車。
媽媽低聲自語地說“這大冬天可怎么好！”為了不讓我凍著，激勵著我說：“我們賽跑吧，往家的方向跑看誰快！”我高興地點點頭，心想我一定能跑贏媽媽，跑了很久，我們累了，就邊散步邊在這月光、星光下往家走，雖然從腰堡走到范屯不算太遠，但我覺得這時光是靜止的漫長的。
心中的溫暖就是有一個好媽媽和一個這樣的爸爸，我愛我家，我覺得我是天下最幸福的孩子，不是嗎？
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