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六年級的作文

時間:2021-02-23 12:04:43 六年級 我要投稿

【實用】六年級的作文6篇

  在學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的六年級的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】六年級的作文6篇

六年級的作文 篇1

  某年的九月二十九日,在溫哥華街頭發生了感人又有趣的一幕。

  街道上,車水馬龍,來往的行人絡繹不絕。在熱鬧的街道上,一支隊伍引起了人們的注意力——一只鴨媽媽帶著她的孩子們在街頭散步。也許是這繁榮的景象吸引了這些小鴨子吧,令隊伍中有的小鴨子駐足癡望。

  忽然,“噗通”一聲打碎了原本甜蜜的氛圍。鴨媽媽聽到聲音后,猛然回頭。原來是有一只小鴨子一不留神,踩進了一個無蓋的下水道里,鴨媽媽看著下水道中那雙明亮的眼睛,心急如焚。鴨媽媽對其余的小鴨子吩咐了幾句,讓他們不要亂走動。隨后,鴨媽媽在街道旁找到了巡警。鴨媽媽咬著巡警的褲腳不放,并往后拽著。巡警低下了頭。“這里有只鴨子!”鴨媽媽帶領著巡警來到了“案發地點”,巡警低下頭,在灰暗的下水道中看到了一只小鴨子的身影,這才恍然大悟。巡警向附近的居民借來一條粗繩子和一個竹筐。巡警將繩子綁在竹筐上,拉著繩子,把竹筐放進了下水道。下水道里的鴨子并不明白巡警的用意,呆呆的待在原地。鴨媽媽見了,更加緊張了。鴨媽媽站在下水道旁,望著底下的孩子,輕輕地叫喚了幾聲,小鴨子才終于走到了竹筐中。巡警用繩子穩穩地將竹筐提了起來,小鴨子獲救了。鴨媽媽懸著的心終于放下了,她用她那帶著體溫的翅膀護住了小鴨。鴨媽媽好像記起了什么,她轉頭對巡警叫喚了幾聲,是表達對巡警的感激吧。

  隨后,鴨媽媽又帶著小鴨們上路了。街道上的人們紛紛為這支隊伍讓出了一條路。人們望著鴨群遠去的背影,不禁感受到人類與動物間深深的友誼。

六年級的作文 篇2

  聽春

  快聽!春的腳步走近了,溪水融化了,輕快地叮叮冬冬奏著樂。鳥兒那明亮的歌聲在樹叢蕩漾著,把花草樹木喚醒。春風徐徐吹過枝頭嫩葉沙沙直響。春雨輕輕地落下,滋潤著動物們的身軀。此時,到處都演奏著生命的贊歌。

  看夏

  到了夏天,四處都綠油油的,嫩綠的是草尖兒:翠綠的是柳樹的小辮兒;深綠的是樹冠項上茂密的葉片兒。所有的一切都綠得那么茂盛,仿佛就因為夏天的到來,才在這兒拼命地茁壯成長。綿延不斷的綠色看得我們心曠神怡,宛若走進了一幅壯麗的畫卷。

  聞秋

  秋來了,它就像個勤勞的農民帶給人們豐收的喜悅。蘋果、葡萄、橘子、柿子都用期待的眼神望著人們,不知道他們會把自己神圣的雙手伸向誰。成熟的果子們散發出一陣陣香噴噴的氣息。孩子們更是迫不及待想摘下一個嘗嘗。怪不得大家都說秋天是個“瓜果瓢香”的季節呢!

  說冬

  說起冬天,我們的腦海中立刻會浮現出一片白茫茫的景象。就像給世間萬物穿上了一層厚厚的白色羽絨服。早上起來時所看到的不正是“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”的景色?再說冬日里的臘梅,也不正是充滿了“遙知不是雪,唯有暗香來”的氣息?

  聽春、看夏、聞秋、說冬,總是帶給我們特別的驚喜與令我們意想不到的樂趣。

六年級的作文 篇3

  “耶!明天春游!”扔掉沉重的書包,一下子撲在床上,所有的不愉快全都“一撲而光”。

  那只在一旁等待已久“餓”得“瘦骨如柴”的“零售bag”,即將體驗“吃撐”的感覺,“哧——”拉開拉鏈,什么“肉松面包”、“早餐奶”、“酥米條”……一股腦兒全塞進去。這時,我想到了考試卷上的一句話:這房子太小!這房子太小了!小得都快把我壓扁了。我想,此時零食們應該在這樣呼喊著吧!哈哈……

  晚上,我竟怎么也不睡不著,一直想著在老鷹山,我們給烈土們獻小白花,獻花圈,吃零食的.情景……想想就覺得美……不知不覺就進入夢鄉……

  第二天,我一覺醒來,首先眨開眼睛看看手表“6:38”。雖說“睡眼朦朧”,可我還“精神煥發”,起床!“唉”什么東西這么濕?啊!我居然流口水了,“春游的魅力可真大!”

  走到陽臺,我發現地面濕漉漉的,“不會下雨了吧?”我忙伸出手去,“呼!”還好沒下雨……

  向學校進軍!可奶奶卻說下雨了,啊?怎么會下雨?我急忙跑出去,“真的下雨了。”那怎么辦?萬一,萬一不能去掃墓了?唉!算了,還是帶上兩只書包吧!處于極度興奮的心情,立刻被澆滅了一半。

  來到學校,雨更大了,望著灰蒙蒙的天,多得不可數清的雨珠,一串串像牽著線的珍珠似的,永不停止,看著架勢是非要把整個世界淹沒了不可。

  跨著沉重的步伐,帶著沉重的心情,走進了教室。雨仍舊下著,“老天爺啊!你什么時候下不好,偏偏這時候下!”如果多說幾句話,就能讓雨停下來,那我一定拼命地說。可這雨,非但沒有小下去,反而越下越起勁兒。再看看鐘面,長長的分鐘指向“12”,八點了,“哦,天啊!您別再下雨了!”

  看著“永下不停”的雨,同學們早就沖向走廊。有的默默地看著,心里卻一遍遍地嘆氣;有的望著天,不停地訴說著,希望能出現奇跡,讓雨停下;有的耷拉著腦袋,秋眉苦臉地看著積滿水的地面……

  老師來了,帶來了一個失望的、卻又不得不相信的消息——掃墓取消了。我望瞭望窗外,想著原本充滿韻味的春雨,此時此刻竟是讓人如此厭惡。

  這個充滿期待的星期五,就這樣在一片雨聲里毀于一旦。

六年級的作文 篇4

  童年,像一盒繽紛的糖果,有酸也有甜;童年,像夜晚的星空,閃閃爍爍;童年,像奔流的小溪,歡唱過,也低吟過;童年,想泡泡,五彩繽紛。童年,是我們想回也回不去的地方,但童年的樂趣,是什么也抹不掉的

  小時候的我,貪吃極了,遇見美食就走不動。泡泡糖是我的最愛。記得有一次,爸爸出差回家的時候,給我帶了一大罐泡泡糖,我興奮極了,抱著泡泡糖高興的對爸爸說;‘‘爸爸,我太喜歡你了。’’此時,窗外陽光明媚,花兒頻頻向我點頭,就連小樹也向我招手。然后爸爸媽媽去上班了。進屋后,我打開電視機,抱著泡泡糖罐子,臥在沙發上,一邊吃著泡泡糖,一邊看電視。忽然,有點戲拍的太激動人心了,我一個高興勁,就,就把泡泡糖給咽了,這是,這時我想起了媽媽的話;‘‘吃泡泡糖一定要吐,不要咽,不然,會死的。’’我一下子感到恐懼,窗外,烏云遮住了明媚的太陽。花兒低下了頭,看上去垂頭喪氣的,樹葉死氣沉沉的的落在地上。一想起來我要死了,我就嗚嗚地哭了。猛然間,我想起電視中的一個情節;一位病人要死了,就拿一張紙寫遺書。我也要寫遺書,我的泡泡糖是很珍貴的,萬一以后爸爸媽媽因為這些泡泡糖分配不均而爭吵起來,這就不好啦。遺書寫好后,我把她工工整整的放在了桌子上。之后,我便躺在床上,等待死亡的降臨。

  ‘‘醒醒,快醒醒,別睡了。’’我迷迷糊糊的睜開眼,看到了爸爸媽媽,我便疑惑的問;‘‘我在哪里,咦,爸爸媽媽,你們怎么在這里,難道你們也死了。’’媽媽聽完我的話,便拍了一下我的腦袋,說;‘‘傻孩子,說什么呢,這是我們的家。’’‘‘媽媽,你騙我。’’‘‘我怎么騙你了。’’我一臉委屈的說;‘‘你不是說把泡泡糖演了會死的么。’’媽媽聽了哈哈大笑;‘‘只要順利吞下去就沒事了,只是要消化幾個月,所以才騙你的。’’我一聽不會死,高興地把媽媽騙我的事忘得一干二凈。

  童年的短暫有如過眼云煙轉瞬即逝,但孩子們的童貞無暇猶如夜間明月總能在照耀在每個人的心田……

六年級的作文 篇5

  時間一天天過去。我最喜歡的星期六又來到,可是今天的星期六卻與以前的星期六不同。今天接二連三的倒霉運都發生在我的身上。

  今天早上我早早的起床了,準備好去上學的工具。快速的吃好飯,搭爸爸的電瓶車向培訓班“進攻”。當電瓶車開到培羅成門口時,只聽見“砰”的一聲,氣胎就泄氣,立刻扁了下來,老爸立馬下車,檢查車胎,發現漏氣了,從后備箱拿出一些修胎的工具。然后就開始修車胎了,先拿出螺絲刀把氣胎扳開,拔出內胎,找到破口,從破口拔出一根三四厘米長的氣釘。只見老爸又拿出膠水涂在氣胎上,干了以后,又拿出補胎的東西粘上去,就大功告成一半。最后把內胎按回去,打上氣,就全完成了。我心里黯然高興:老天真是保佑我,馬上就把氣胎補好了,否則又要遲到了。

  車子是修好了,可是新的倒霉事又來了。因為我怕遲到,所以叫老爸加快馬力,全速前進。當路過一個水坑時,因車速過快,來不及躲避水坑,從上面開了過去,污水濺得我褲子都臟了。唉!今天是不是吃了狗屎運啦!運氣這么差!

  當車子快到培訓班時,老師突然又打來電話,問我們這么晚啦還不來?老爸說修車晚啦馬上到。到了門口,我急匆匆向樓上跑去,走進去時,腳底一滑,摔了個仰面朝天,逗得大家哈哈大笑,我只好一邊揉著屁股,一邊想我今天為何這樣倒霉。

  大家說我今天倒霉么?

六年級的作文 篇6

  隨手從本子中扯下一張干凈的白紙,托著下巴認真想了會兒,龍飛鳳舞地在紙上寫下八個大字“保護環境,人人有責”。手指飛快而熟練地揮舞,造就了一架紙飛機。嘴角彎成恰到好處的弧度,剛好透露出對自己這新穎的創意感到的小小得意。一甩手,一個好看的飛機也順之優雅地滑出。濃縮著肆意青春與美好愿望的飛機搖擺于風中,天空下,一張笑臉。一切似乎都很美好呢!至少看起來是這樣……

  紙飛機飄零于風中,時起時落,享用這片刻的舒適。風落,它接觸地面,帶著失落的惆悵;風起,它掙扎起身,帶著重新振作的斗志。它受過很多只腳的扶持——一腳踹飛;也受過不少雙足的蹂躪——泰山壓頂。在這艱辛的旅程中,它不再瀟灑,不再嶄新亮麗,它褶皺了,骯臟了,看不出形狀了。它受過不少人的白眼:“什么嘛!臟兮兮的!”也接受了很多的同情:“可惜了這好好一張紙!”也有有素質的人陪著它憤世嫉俗:“現在這社會沒素質的人怎么這么多!連張紙都隨地亂扔。”可是,始終沒有一個人伸出那雙尊貴的手送這張紙去它該去的地方,終結它這蒼白的旅行。或許有的人想過,但出于各種原因,或是面子,不想降低自己身價;或是不好意思,不想做得那么與眾不同,最終都沒有付諸于行動。素質高低,便在想與不想、做與不做之間產生了差距。同樣的,也有人注意到,那張骯臟的紙上,寫著的那幾個大字“保護環境,人人有責”。

  一只手終于第一個勇敢地伸了出來,攥緊了它。長久地飄零過后,總算獲得了它的第一個擁抱。這只手很小,肉嘟嘟的,卻很溫暖。他握著它一蹦一蹦地沖向垃圾筒,心里深深地為自己做了件好事而感到自喜,盤算著等下要自豪地向媽媽夸耀,她一定會很開心的!正想著,忽然聽到一聲嚴厲的呵斥聲:“快扔了!臟死了!這么不懂事!這上面細菌這么多,怎么什么東西都要拿?”這只小手不自覺一哆嗦,立刻松掉了。只見媽媽走近來,拍了拍那只小手,并警告道:“以后不許了!知道沒有?”他不解地點了點頭,眼神里充滿了迷惘與委屈。媽媽拉著他的手走遠了。

  誰也沒有注意到,在他們身后,這張紙在絕望地飄零。風過,紙團滾動,靜止在垃圾桶邊,僅一步之遙……

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