六年級的壓力作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的六年級的壓力作文，歡迎閱讀與收藏。
六年級的壓力作文1
孩子的壓力你看到了嗎？
早上六點，天還未亮，我和女兒隨著鬧鈴的叫囂趕緊起床。刷牙、洗臉、梳頭、吃飯……完成一系列的動作，女兒背上書包踏上去學校的路上。而我，準備好早飯后，總是揉揉眼再睡一個回籠覺。
晚上，華燈已上，都市街頭回家的人群熙熙攘攘。一直到七點左右，女兒才一身疲憊地進了家門。看樣子似乎連說話的力氣都沒有，但只要她往書桌旁邊一坐，便如打了雞血一般斗志昂揚。
手邊是一項項的學案、試卷、作業……排著隊在等她去完成。皺眉地思索，刷刷地書寫，此刻她就如上了發條的鐘表，滴滴答答不忍停歇。
提提女兒的書包，每次都很沉很沉，壓得我的心都覺得重。有一天早上，我去叫她起床，才發現她晚上因為寫作業太困，竟和衣而眠。
不得不說，一進入初中，孩子們的壓力真的很大。
面對孩子的壓力，我們該怎么辦？
父母對于孩子的壓力真的就愛莫能助了嗎？
不！只要我們有一顆關懷、關心細致入微的心，孩子們就會在壓力之下感受到春天般的溫暖，從而對他們緊張負重的神經起到一定的緩解作用。
有壓力就會有動力。不用我們說，孩子們其實很明白，他們堅強堅韌的性格有時令我們都深深嘆服。女兒對于作業從不含糊，不做好做完從不罷休。她會認真對付每一道題，不放過任何死角。在這次月考中，她取得了班級第三名的成績。我大大的贊賞和鼓勵了她。我的`喜悅讓她覺得很有成就感。她也明白，這和自己平時的努力是分不開的。
對于減緩孩子的壓力，我們做父母的要學會配合和輔助。一句貼心的話語，一個贊許的微笑，一杯熱茶，一聲叮嚀，都會讓他們感動萬分，從而會更加珍惜每一份美好的時光，負責任地做好自己的選擇。切忌漠不關心和惡言惡語，這些不但會給孩子造成傷害，而且會加重他們的心理負擔，使之感到壓力重于泰山，產生灰心喪氣的情緒。
怎樣和孩子一起應對壓力？
不管生活如何對待了我們，我們也要微笑地去面對生活。
告訴孩子，今天的壓力不算什么，那是一種挑戰和考驗。每一個成龍成鳳的背后都會付出辛勞和汗水的代價。這世間從來沒有不勞而獲永遠的幸運兒，只有用自己的雙手才能打造出屬于自己的一片輝煌燦爛的天空。
當我們的孩子面對壓力產生煩躁的心理時，我們千萬不要呵斥和埋怨，相反，應該輕聲細語地去安慰他們，鼓勵他們，引導他們放下沉重的包袱，輕裝上陣。節假日，可以適當抽出點時間帶孩子散散心、旅旅游，做一些戶外活動，這些對他們的身心健康都是有益的。
我們要引導孩子樹立遠大的理想，培養正確的人生觀、價值觀。這樣，壓力在孩子們的眼里成了一種意志的磨練，他們自會找到一種調節的方式，變壓力為動力。此時的我們就可以站在適當的距離默默地看。
條件是，我們必須要發自內心地去愛他們。
六年級的壓力作文2
六年級，只有憂沒有喜。從9月1日開始，從輕輕松松的5年級到了悠悠愁愁的6年級，感到一股從沒感受過的壓力，這就是六年級，讓你一點喘氣機會都沒有的六年級，緊接著就是畢業考試，而且還有考上重點中學，這真是個緊張的畢業考試呀。在六年級的期間，身邊的人都變了，老師變了，同學的學習方法以及態度都變了，甚至連家長都變了，這些變化變的讓我無法接受。
從早讀開始講起吧。以前，5年級的時候，班主任郭老師每次都是7：30分之后才來的，而現在，7：30分之前就來到教室，監督同學們早讀了。以前的數學作業是現講評，然后再批改的，現在是先批改在講評，這增加了同學作業的準確性，如果沒有先批改的話，很多同學都會不做作業，然后到課堂上，邊聽郭老師講，邊抄昨天作業不會的題目，我覺得這樣很不應該，現在為題解決了。同學們不會的題目在課堂或在課后問老師，這樣形成了不動就問的好做法。
現在的家長變的根以前不一樣了，以前的家長很不喜歡去開家長會，現在，恨不得每時每刻都和語、數、英的老師坐在一起談自己的孩子以后怎么才能考上重點中學，然后說說最近孩子的表現。我現在一回家，我媽就會說：“兒子，今天再學校學的功課，在家里溫習一遍，做完老師布置的，我還會給你布置一些新的任務和作業，今天晚上一定要做完！”“哦。”我總會托著我疲倦的身體和沉重的書包，回答媽媽。一吃完飯，媽媽就催著我：“快去寫作業，快去。” “可是……”話到嘴邊，又收了回去，我這時真想跟媽媽說：媽媽，就讓我休息一會兒吧。寫完了學校布置的作業已經9點整了，累得一天的我，正想上床睡覺，可媽媽走到書房里，拿給了我兩本“一課三練”一本數學的，一本語文的說：“這一課三練不錯的，有利于你學習。做完了再去睡覺。”做完了“一課三練”也10點整了，上床睡覺了，那時，是我最舒服的時候！
調查顯示，有開心事的學生僅有41．1％，不到一半，而六年級學生中僅有34．8％；覺得需要得到心理輔導教師幫助的學生達20．2％，超過五分之一。65．8％的孩子為沉重的學習壓力而煩惱，三年級學生中請家教或上校外補習班的約占54．9％，四年級學生中約有60．6％，五年級升到70．6％，六年級更是達到85．0％。可憐的學生往往是披星戴月、早出晚歸地上學，晚上、節假日還要奔波于各個補習場所。就是在這種情況下，孩子們回家還要做大量的作業。調查顯示，36．8％的學生作業時間在一小時左右，33．9％的學生作業時間在兩小時左右，20．1％的學生作業時間在3小時左右，有9．2％的學生作業時間竟達4小時左右。這些作業主要是誰布置的呢？學校教師占48．9％，不足一半；校外輔導教師占20．3％；家長占18．3％；孩子們自加壓力的占12．5％。此外，81．8％的學生認為即使要花很多錢，自己也必須進一所好學校學習。如果進了一所普通的學校，12．7％的學生表示失望，11．4％的學生表示痛苦。
這能說明六年級壓力大，學習緊張。
家長們，老師們，請給我們一點課余的時間吧，不要讓那六年級的壓力壓垮我們嬌小的身軀呀，給我們一個快樂的童年吧！！不要讓我們留下灰色的童年吧！這是我們六年級學生的心聲！
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