再見(jiàn)了老師六年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的再見(jiàn)了老師六年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
再見(jiàn)了老師六年級(jí)作文1
如果說(shuō)我最喜歡的老師是誰(shuí)，那無(wú)疑就是我的數(shù)學(xué)老師李老師了，我最喜歡上數(shù)學(xué)課，那些枯燥無(wú)味的數(shù)字從她口里講出就變成了一個(gè)個(gè)活潑的符號(hào)，讓我們不禁走進(jìn)屬于她的數(shù)學(xué)王國(guó)。
記得有一次數(shù)學(xué)考試，因?yàn)橐坏李}沒(méi)有拿到滿(mǎn)分，讓我苦惱不已，李老師見(jiàn)狀非常耐心的安慰我，一遍又一遍的講解這道題的意思，直到我理解為止，而從此以后我遇見(jiàn)這類(lèi)的數(shù)學(xué)題再也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，這都是李老師的功勞，而今天在數(shù)學(xué)課上，李老師突然說(shuō)她要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校了，因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)，她不得已離開(kāi)這個(gè)她工作了十年的學(xué)校，而這一節(jié)數(shù)學(xué)課也成為了她在這個(gè)學(xué)校的最后一節(jié)課了，剛開(kāi)始同學(xué)們的情緒十分低落，甚至有的學(xué)生小聲的哭泣著，李老師看到不斷的鼓勵(lì)我們，并且微笑著對(duì)我們說(shuō)以后有機(jī)會(huì)還會(huì)回來(lái)，我們才慢慢安靜下來(lái)。
這節(jié)課大家聽(tīng)的格外認(rèn)真，因?yàn)椴簧岬茫氖昼姾芸炀瓦^(guò)去了，還是到了分別的日子，我強(qiáng)忍著淚水，心里默默的念到，再見(jiàn)了老師，您辛苦了。
再見(jiàn)了老師六年級(jí)作文2
上午9點(diǎn)，學(xué)校大禮堂。
畢業(yè)典禮就要開(kāi)始了，林可馨靜靜地坐在禮堂的一角，翻看著一本厚厚的相冊(cè)——那里面記錄的是這六年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她一頁(yè)又一頁(yè)的翻著，眼中不禁淚光閃閃。突然，那張熟悉的班級(jí)大合照又出現(xiàn)在她面前——唯獨(dú)少了金老師。她不禁趴著相冊(cè)上哭了起來(lái)，把身旁的小隊(duì)長(zhǎng)嚇了一跳：“你怎么了？”
林可馨抬起頭，擦干眼淚，說(shuō)：“沒(méi)事，你呢？”
“哦，我是來(lái)告訴你，我們的詩(shī)朗誦就要開(kāi)始了，該去后臺(tái)準(zhǔn)備了。”
“嗯！”她甩了甩頭，仿佛是想忘掉所以的`壞情緒。
再見(jiàn)了老師六年級(jí)作文3
林可馨漫不經(jīng)心地走在去學(xué)校的路上，一邊踢著路上的小石子。
“嗨！林可馨！”曼妮跑過(guò)來(lái)，“想什么呢？最后一天啦，明天就放假了，干嘛悶悶不樂(lè)的？”
林可馨突然站定，兩手抓住曼妮，邊搖邊說(shuō)：“你跟金老師住一幢樓，她傷好了嗎？”
“還沒(méi)呢！她的腳還不能落地呢！你問(wèn)這個(gè)做什么？”
“那么我們以后還能再見(jiàn)面嗎？我是說(shuō)我們?nèi)嗟睦蠋熀屯瑢W(xué)？”
“也許吧。”曼妮拍了拍林可馨的肩，說(shuō)道，“不過(guò)我們兩個(gè)永遠(yuǎn)不分開(kāi)！”
林可馨向曼妮笑了一下，繼續(xù)向前走著。
再見(jiàn)了老師六年級(jí)作文4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)天真的小女孩變成了亭亭玉立的大姑娘。在這六年里，我認(rèn)識(shí)了許多關(guān)心我的同學(xué)和關(guān)愛(ài)我的老師。可我最忘不了的當(dāng)屬教我六年級(jí)的詹老師。
記得那是一個(gè)星期四，在早上的第一堂課，詹老師邁著步伐走進(jìn)了教室，開(kāi)始為我們一絲不茍的講課，可是，在講課的過(guò)程中，詹老師卻一直咳嗽著，可她卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)這節(jié)課上自習(xí)的話，依舊與感冒作斗爭(zhēng)，一絲不茍地為我們講解知識(shí)。我想：為什么詹老師生病了，不休息一下，為什么不去看病呢？可是我知道詹老師是為了我們而在頑強(qiáng)地給我們講題，細(xì)心輔導(dǎo)我們。
現(xiàn)在又快要期末考試了，詹老師比我們更加緊張，擔(dān)心。所以每次都犧牲她的寶貴時(shí)間來(lái)為我們耐心地講難題，以防萬(wàn)一。
如果詹老師是園丁，我們就是花朵；如果她是春雨，我們就是泥土；如果她是一對(duì)劃槳，我們就是一只小船。在這最后的幾天里，我想說(shuō)：“再見(jiàn)了，詹老師。”
再見(jiàn)了老師六年級(jí)作文5
到了拍畢業(yè)照的時(shí)候了。別人都在和自己的小伙伴們合影留念，而林可馨卻急切地望著校門(mén)口的方向，希望可以搜到一絲金老師的蹤影。回憶涌上心頭：下雨時(shí)，金老師把僅有的一把傘給了她，自己卻冒著雨跑回去；知道她沒(méi)吃早飯，就把自己的早餐讓給她吃；她有不同的地方，金老師也會(huì)一遍又一遍的解釋給她聽(tīng)；她生病時(shí)，金老師親自來(lái)家看望她，給她補(bǔ)習(xí)……。她等呀等，慢慢開(kāi)始失望。
突然，學(xué)校門(mén)口傳來(lái)汽車(chē)?yán)嚷暋Ａ挚绍傲⒖烫饋?lái)，眺望著校門(mén)口。車(chē)門(mén)開(kāi)了，一個(gè)輪椅被緩緩地推了出來(lái)。林可馨揉了揉眼睛——金老師！
她跳著跑著去迎接老師。金老師微笑著，意味深長(zhǎng)地望著她。“咔嚓！”
再見(jiàn)了老師六年級(jí)作文6
清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗前的柳樹(shù)梢，灑落在床邊。床頭柜上放著一個(gè)鬧鐘和一張班級(jí)大合照，是在春游時(shí)拍的。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘忽然大喊起來(lái)。
張曼妮睡眼惺忪地伸出手按掉鬧鐘。“哎……”她打了一個(gè)大大的哈欠，“還有幾天才能放假呀！”
她揉了揉眼睛，望了一眼墻上的日歷，嗯，6月26日，備注是畢業(yè)典禮……。
林可馨拿起衣服，突然定住了，頭猛地一轉(zhuǎn)，定睛看著那本一直被冷落的小日歷。“天哪！”她抓起床頭的照片，用兩只手托著，細(xì)細(xì)地端詳著，有緊緊地抱在懷里，貼在胸前。她又盯著看了許久——沒(méi)有金老師。對(duì)了，金老師的腿受傷了，就在春游的前一天晚上，直到現(xiàn)在都沒(méi)有好……。
她的腦海中閃過(guò)一副副畫(huà)面，灑落四處……。直到母親急切地敲著房門(mén)，催她吃早飯。
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