我們二班永遠的“武哥”六年級作文
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我們二班永遠的“武哥”六年級作文，希望對大家有所幫助。
在六年的小學生涯中，我最喜歡的是我的班主任語文老師，而讓我印象最深刻的卻是我的數學老師——不善言談，但卻能讓數學課生動有趣的，讓人尊敬和愛戴的劉老師。
劉老師大概四十多歲吧，我們誰都不知道他的實際年齡，普通的發型與相貌使得他并不那么引人注目，而他教過的學生卻沒有哪一個不說他是最令人記憶深刻的好老師。
劉老師是教數學的，他這個人也像數學這門學科一般：平時都是一臉的嚴肅，看起來十分的古板，但在我們的朝夕相處中，漸漸地才發現他是一個風趣幽默的人。
劉老師并不善言辭，屬于那種深沉穩重的人。在畢業晚上會，我們都懷著不舍，有著滿肚子的感慨，但他卻只說了幾句簡單的話，這是對我們最后一次說教了，他依舊保持著他的那份威嚴。我們都明白，他是希望當我們想起他時，永遠是他最美好的形象。
劉老師常常做出一些出乎我們意料的舉動：上了六年級以后，我們的微機、體育和美術都由劉老師兼帶，也稱得上“艱苦”了。在一節體育課上，我們班上有幾個同學跑到校門外買冰淇凌，被劉老師發現了，劉老師等他們回來后就讓他們站在講臺上，我們都以為他們要被罰站，可劉老師卻要求他們三分鐘之內把冰淇凌全部吃完，結果，幾個同學吃得“淚流滿面”，他們的吃相引來全班同學的哄堂大笑。劉老師給我們做了一個暫停的手勢，伴著一個深不可測的微笑，對那幾個“痛哭流涕”的.“罪魁禍首”們說：“季節不對吃冷飲，吃的鼻涕都從眼睛里出來了，快回到座位上去擦一擦！”幾位同學也都破涕為笑，這場鬧劇就這樣在一片歡笑聲中結束了。
不過，有時候劉老師也是很嚴厲的，就正如他的名字中有個“武”字一樣，當我們違反紀律時，他會用“武力”來解決：在我們的腦門上敲幾下或揪一下我們的耳朵；當我們的數學成績下降時，他也會使用“武力”，懲罰我們抄書、做卷子并意味深長地和我們講道理。
由于他平時善用“武力”，而且他的名字里有個“武”字，所以我們私下里都親切地稱他為“武哥”。記得有一次，離上課還很早，幾個同學又在一起談論“武哥”的趣事，正在興頭上，突然一個同學站起來大喊：“武哥，武哥，你是我們的男神！”話音未落，劉老師已經走進了教室，他笑呵呵的走上講臺，特溫柔地說：“好了，武哥開始上課了！”教室里頓時安靜下來，又開始了生動有趣的數學之旅。
劉老師，感謝您六年來對我們的諄諄教誨，您是我們心中永遠的好老師，更是我們二班永遠的“武哥”！
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