六年級作文：手表＂丟＂了
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級作文：手表＂丟＂了，僅供參考，大家一起來看看吧。
下課后,我興沖沖地從四分部趕回，來到教室，總覺得空蕩蕩的，十分別扭。我摸了摸手腕，“哎呀，我的手表呢？”我的前桌朱妮妮也隨著我的'叫聲轉了過來。我又搜了衣袋，我的心繃得越來越緊，我真希望手表會突然從天而降，或忽然從地下冒出來，我還希望手表被同學拾去了。我的手表不翼而飛了，立刻從凳子上跳了起來，手托著下巴，走來走去。心頓時懸了起來，臉緊繃住了。“手表會不會在跳遠的時候掉進沙堆里了？會不會在走回來時弄丟了？會不會......”一個個問題在我的腦海中縈饒。我急得直跺腳，拉著朱妮妮的手，三步并作兩步地跑，以800米沖刺的速度跑回體育場。
我們來不及喘氣，立刻就忙開了。遠遠望去，在體育場上有一個綠綠的東西，我想：這一定是我的手表。可我走進一看，啊，原來只是一只塑料瓶，看來，我是想手表想瘋了，出現幻覺。我癱坐在地上，可朱妮妮過來，勸我不要灰心。接著我又奔著跳進沙坑里找手表，我對她說：“你快點幫我找找，如果手表丟了，我媽媽一定會罵我的。”我們用手東翻西找，可還是不見手表的影子。我繼續找。我先確定第二次跳遠的位置，并指定一個位置，再確定沙子的深度，然后把手當鏟子鏟，用手翻，我又用掃帚在沙坑中最淺的地方掃，可還是一無所獲。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，我找不到手表，只好垂頭喪氣地回教室了。在教室里，老師問同學：“你們有沒有看見過俞君的手表？”“是不是綠色的？”我點頭：“是，是綠色的。”只見鮑蕾對我說：“你把手表放在我這里！”。
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