實(shí)用的六年級(jí)小學(xué)作文1400字三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的六年級(jí)小學(xué)作文1400字3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)小學(xué)作文1400字 篇1
暑假的第二天，我和爸爸媽媽來(lái)到了泰安，準(zhǔn)備爬泰山，暗想這次我一定要登上山頂。我和爸爸媽媽先找了一個(gè)賓館，吃完飯后，我們?cè)缭绲乃X(jué)，這是為了保持體力。我在床上翻覆去，興奮得睡不著覺(jué)。好不容易熬到了時(shí)候，我“噌噌”就下了床。
我和爸爸媽媽打車(chē)來(lái)到了泰山腳下，這時(shí)是晚上11點(diǎn)多。
為了節(jié)省我的力氣，我們決定乘車(chē)到中天門(mén)。買(mǎi)了票，我們就上車(chē)了。
一路上，車(chē)左拐右彎，車(chē)內(nèi)的乘客沒(méi)有一個(gè)能坐穩(wěn)的，就連司機(jī)自己，雖說(shuō)系著安全帶，卻也東搖西晃的。一會(huì)兒向這突然一拐，一會(huì)兒向那一拐，一會(huì)兒來(lái)個(gè)180°大拐彎兒，一會(huì)兒再來(lái)個(gè)360°大拐彎兒，車(chē)好像要翻了似的。真是讓人措手不及。在晃晃蕩蕩的車(chē)廂中，我靠著玻璃，看著車(chē)外的景色。我隱隱約約地看到了許多怪石，有的像駱駝，有的像狼牙豎在那，有的像冰溜子一樣懸著，有的……看了以后扣人心弦。每一塊石頭都像要從那陡峭的山崖上掉下來(lái)似的，讓人不禁毛骨悚然、膽戰(zhàn)心驚，還有小孩子直呼：“啊！”到了中天門(mén)，我們便下車(chē)了。我抬頭一看，不禁倒吸一口涼氣，離山頂還有那么高！我能爬得上去嗎？
我媽媽便亮出夜晚登山必備工具——拐杖、手電。我們便開(kāi)始爬山了。吭唷！吭唷……
時(shí)間過(guò)得真快啊！已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了。漸漸地，我頭上的汗珠越來(lái)越密了，一會(huì)兒，汗水嘩啦啦的從我的頭上淌下來(lái)了！汗水濕透了我的衣服，浸透了我的頭發(fā)，好像我剛從水里鉆出來(lái)似的。是的，這時(shí)是有點(diǎn)風(fēng)，可是，對(duì)于大汗淋漓的我，又有什么用呢？這時(shí)，我卻想打退堂鼓了。爸爸媽媽不斷地鼓勵(lì)我說(shuō)：“你能行，有一句俗話(huà)叫‘不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹！’又使我充滿(mǎn)了信心。
我抬頭往上看了看，看到有許多人在休息，又有許多人在攀爬。又爬了一會(huì)兒，我累得走不動(dòng)了，腿上好像綁了千斤重的石頭似的，再回頭看看爸爸媽媽?zhuān)麄円餐乙粯樱瑲獯跤酰沽鳑驯场Ｎ覀儽阕聛?lái)休息。此時(shí)，我在想：我們登上了山頂，等到日出，會(huì)是什么樣的呢？是五彩繽紛？是鮮紅如霞？還是……休息時(shí)，我也閑不住，我往下望去。啊！山真高！臺(tái)階像是直上直下的，就像一條從山頂垂直到山腳的一條繩子。在這，我可以看到那燈火通明的城市，高樓大廈的輪廓。那燈光特別耀眼，而且一閃一閃的，像掛在天上的繁星。
微微抬頭仰望，四方的天際都顯出魚(yú)肚白了，那白雜加著一絲灰色。天空像是一個(gè)白底藍(lán)邊的盤(pán)子，倒扣在大地頭上。漸漸的，離南天門(mén)不遠(yuǎn)了。我們爬了這么多的路，終于進(jìn)入了南天門(mén)。“南天門(mén)”，不是天上的大門(mén)嗎？我今天進(jìn)了南天門(mén)，不是成仙了嗎？哈哈！
那地方，風(fēng)呼呼的灌進(jìn)來(lái)，難道玉帝又大發(fā)雷霆？在我耳邊，只能聽(tīng)見(jiàn)呼呼的風(fēng)聲，真是令人透心涼，好像無(wú)數(shù)只猛獸在咆哮。汗水都被這猛烈的風(fēng)刮走了，只有寒冷在全身遍布。我們個(gè)個(gè)瑟瑟發(fā)抖，趕緊躲開(kāi)了那個(gè)受風(fēng)口。
所有人經(jīng)不起山上的狂風(fēng)這么折騰，便開(kāi)始租大衣穿，而我們?cè)缬袦?zhǔn)備，立刻穿上隨身帶著的外套、羽絨服。
到了南天門(mén)之后，我們又開(kāi)始向上爬上去。不！不對(duì)！應(yīng)該叫“走”，因?yàn)檫@一段路很平坦，我們箭步如飛、三下五除二就上去了。因?yàn)槲覀兊搅颂旖郑铱吭谑^矮墻上，所以我又往下遙望。啊！這時(shí)天已經(jīng)有些蒙蒙亮了！山的半山腰，云霧繚繞，如同仙境一般，卻又給人一種恐懼感，又被我能爬上這么高的山的自豪感取而代之了。
我們終于爬到了山頂。山頂?shù)娘L(fēng)更是兇猛的狠，那風(fēng)的聲音簡(jiǎn)直就像龍卷風(fēng)似的！轟隆、轟隆、噼里啪啦的！仿佛把那黑暗的云給捎走了，給我們留下是那五彩斑斕的彩云。啊！東方已經(jīng)泛紅了！有可能是太陽(yáng)戴著一頂紅色的帽子吧！也許是哪位路過(guò)的仙人，不小心把紅染料撒了吧！
沒(méi)幾分鐘，太陽(yáng)便從云海中探出頭來(lái)，它像個(gè)小姑娘，靦腆、害羞。光很柔和，都可以正視她。大家都激動(dòng)地喊，激動(dòng)地叫：“太陽(yáng)出來(lái)了！太陽(yáng)出來(lái)了！噢！出來(lái)了！”那個(gè)激動(dòng)勁沒(méi)的說(shuō)了！那喊聲震耳欲聾，與山谷的回音融為一體，直沖云霄！
太陽(yáng)是那么的紅，那么的鮮亮！就連那些云兒也被映紅了臉。所有人都掏出手機(jī)或相機(jī)，記錄下這難得一見(jiàn)的日出。
這時(shí)，太陽(yáng)升起來(lái)了，但是它變了臉，不再像剛才那樣柔和了。它射出一道道光芒，如同一把把利劍，刺向我的眼睛，好疼啊！我歪過(guò)頭，不再正視太陽(yáng)，并用手擋住太陽(yáng)射出的強(qiáng)光。此時(shí)的我，站在山頂上環(huán)視四周群山，啊！真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”
我這次終于登上了泰山，深有感悟：理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦，前面有無(wú)數(shù)的艱難阻險(xiǎn)等著我們?nèi)?zhàn)勝它。要知難而進(jìn)，不要知難而退。這時(shí)會(huì)有一種神奇的力量驅(qū)使著你勇往直前，勢(shì)如破竹。
六年級(jí)小學(xué)作文1400字 篇2
隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在已是二十三世紀(jì)了。現(xiàn)在的人都很現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有以前的善良和包容，現(xiàn)在只有狠毒和不理解，人人都為自己好，而不顧別人的安慰，最后只有殘殺自己的同胞，真悲慘！！！
有一天，有一個(gè)小孩和大人一起去買(mǎi)東西，小孩很可愛(ài)，淘氣的跑著，馬上就要被一輛車(chē)子給撞了，小孩還不知道，大人只是喊了一句：小心車(chē)子。可是年少的孩子哪里知道，小孩子活活的生命就這樣結(jié)束了！在場(chǎng)的人都不感到悲哀，只是匆匆走過(guò)，只見(jiàn)又有一輛車(chē)子開(kāi)來(lái)，車(chē)子看見(jiàn)了有小孩，卻依然還要撞上去，唉。我當(dāng)時(shí)就感到很悲哀，可是我也怕呀！我決定了，我要幫那個(gè)小孩，我走上前去，從我的包包里拿出來(lái)了一張白布，把那個(gè)小孩給蓋上了，我總算心里過(guò)得去了。小孩的爸爸跑來(lái)，對(duì)我說(shuō)了：你……小孩根本沒(méi)死，你還給他蓋白布，我要去告你。我聽(tīng)到了這句話(huà)，猶如一道道雷電在劈我，這小孩的爸爸真是的，只為自己著想。小孩子的爸爸見(jiàn)了我還不說(shuō)話(huà)又說(shuō)道：要么賠錢(qián)，要么走公安局。我說(shuō)：走就走，我難道還怕你嗎？小孩的爸爸見(jiàn)此情景，馬上就開(kāi)溜了。可是小孩還躺在那里，我拼了，我馬上叫了警察，警察趕到現(xiàn)場(chǎng)，小孩已經(jīng)死了幾個(gè)小時(shí)了，如果我是那個(gè)小孩，我早就寒心了，世上竟有如此的爸爸！
這件事的確讓人寒心，自己的爸爸不管自己，還用這件事想賺點(diǎn)錢(qián)。這就是失散了的親情！！
月，孤單的掛在天邊；星，落魄的發(fā)出光芒。天地凝固的'瞬間，我又回憶起。
再也聽(tīng)不到你爽朗的大笑，再也看不到你堅(jiān)持的驕傲，再也感受不到你給我的依靠。消散在紅艷飄舞的火光里，只留下我無(wú)盡的思念，只留下我孤單的守候。如果時(shí)間能夠倒流，我一定珍惜那短暫充實(shí)的時(shí)光。
考試正一步步逼近，我?jiàn)^筆疾書(shū)，為了爭(zhēng)取更好的名次而努力。卻忽略了您——對(duì)我關(guān)懷備至的爺爺。
“過(guò)些日子要考試了吧“爺爺嗑著瓜子，躺在床上漫不經(jīng)心的問(wèn)道。
”嗯“我瞟了一眼吃沒(méi)吃像睡沒(méi)睡像的爺爺”爺爺，所謂站如松坐如鐘，有點(diǎn)樣子行不。“爺爺隨地吐了瓜子殼，大聲吼到“好小子，還教訓(xùn)起我來(lái)了，別給我說(shuō)那些個(gè)沒(méi)用的，我沒(méi)站也沒(méi)座”
“哎，你……”還沒(méi)等我說(shuō)完，爺爺奮力接話(huà)“這次考試，給我拼力，做你的功課去。”
“哦，那你就等我的好消息吧。”我退出房間，卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)那末了的哀嘆。
黃昏十分，我一進(jìn)家門(mén)就覺(jué)察不對(duì)，這些個(gè)生臉面龐哪來(lái)的，都能湊好幾桌麻將了，這么多人，不知道老爺子喜歡清靜嗎？
爺爺！我抬頭望見(jiàn)滿(mǎn)屋子的白帳子，白，慘白，我臉色刷的一下變了。不會(huì)的，不會(huì)的，怎么會(huì)呢，早上不是好好的。
我環(huán)視周?chē)娜耍炷樕槨@都怎么了，全掛著那悲傷的樣子干嘛，哭喪啊。
悲傷地嗩吶起了催人離別的聲音，嗚咽，梗塞，在這火紅的夏季，我感受到了秋季的悲涼。
一碰黃土，一個(gè)石棺把我與您隔絕在兩個(gè)世界，再也聽(tīng)不見(jiàn)你時(shí)常的鼓勵(lì)，再也見(jiàn)不到偶爾露出的慈祥。你孤零零的躺在黑暗中，就不能，再陪我說(shuō)說(shuō)話(huà)了嘛，你還沒(méi)履行諾言呢，都說(shuō)好這個(gè)暑假要陪我去玩的，我們?nèi)ズ贾荩ス湮骱ヅ恼眨ベI(mǎi)花，你不是說(shuō)，還要買(mǎi)東西給奶奶的嗎。
風(fēng)起，那熊熊燃燒的火焰有你消失的背影，是那么的火熱，堅(jiān)強(qiáng)，高傲。不知它能否帶去我的思念，不知它能否帶去我的回憶，不知它能否帶來(lái)你的消息。
初二:墨l落落
我們?cè)谟H情中成長(zhǎng)作文500字_初中初一作文_勵(lì)志作文
我們?cè)谟H情中成長(zhǎng)
父母的愛(ài)是無(wú)私的，我們?cè)诟改傅年P(guān)愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。
有這么一部電影，講述了親情的偉大。在1998年，一位7歲孩子的家庭，由于家境貧寒和孩子母親的去世，沒(méi)有錢(qián)可以供孩子的姐姐上學(xué)，于是出生在山河里的他立志要好好讀書(shū)，一位平凡而又偉大的父親把他們拉扯大，這位少年不想讓家人失望，在高中時(shí)一直名列前茅，可不久，不幸卻將臨到這一家的身上，年邁的父親得了中風(fēng)，而姐姐那時(shí)也到了出嫁的年齡。他呢，考上了大學(xué)，本應(yīng)該高興才是，卻由于擔(dān)心父親而不想上大學(xué)。父親自覺(jué)成為了孩子的累贅而準(zhǔn)備自殺。最后，他背著父親去上學(xué)。電影中的這位父親是一位有著對(duì)子女有著濃濃的愛(ài)的人，他是平凡的，也是偉大的。
其實(shí)，我們也被這種愛(ài)所包圍著。我也不例外，我有一個(gè)溫暖的家庭，有愛(ài)我的爸爸媽媽和姐姐。我爸爸這學(xué)期擔(dān)任高三的班主任，晚班有很多，而我們每天放學(xué)又很晚。爸爸總是因?yàn)橐臀一丶叶鴽](méi)時(shí)間好好吃晚飯，我也幾次和爸爸說(shuō)，爸爸您別送我了，我自己坐公交就行了。爸爸總是微笑地對(duì)我說(shuō)，沒(méi)事。爸爸實(shí)在對(duì)我太好了，但我真的不希望他那么辛苦，因?yàn)槲以谒年P(guān)懷下已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了。
親情是可貴的，親情是人世間不可缺少的，親情是用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的，讓我們珍藏親情。
六年級(jí)小學(xué)作文1400字 篇3
我的語(yǔ)文我做主
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)量大面廣, 一直是老師和學(xué)生的心頭之痛。如何切實(shí)減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān), 讓老師和學(xué)生們真正在和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí), 從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量? 這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。
一天, 看到班上一位學(xué)生正捧著劍橋英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)眉開(kāi)眼笑, 我心中不由一動(dòng): 劍橋英語(yǔ)可以考級(jí), 自學(xué)考試可以分門(mén)考試積學(xué)分來(lái)獲得畢業(yè)證書(shū), 我們語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)不也可以實(shí)行知識(shí)積累與運(yùn)用的考級(jí)嗎? 于是, 一個(gè)分類(lèi)復(fù)習(xí)考級(jí)的構(gòu)想在我的教學(xué)中實(shí)施起來(lái)──—
復(fù)習(xí)伊始, 我和學(xué)生一道, 依據(jù)教材按照字、詞、句、段、篇等項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi), 概括出“詞語(yǔ)考級(jí)”“朗讀考級(jí)”“積累考級(jí)”“閱讀考級(jí)”“習(xí)作考級(jí)”等一系列考級(jí)內(nèi)容, 然后采用課堂集中復(fù)習(xí)的形式, 分階段組織學(xué)生參照“語(yǔ)文系列化考級(jí)”的內(nèi)容, 逐級(jí)復(fù)習(xí)各類(lèi)知識(shí)。一級(jí)復(fù)習(xí)完, 我就設(shè)計(jì)一些題目讓學(xué)生自主練習(xí), 有把握后即可申請(qǐng)考級(jí)。每一位學(xué)生可以在任何時(shí)候選擇任何一個(gè)級(jí)別的試題進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)。也就是說(shuō), 學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況, 來(lái)確定自己考試的時(shí)間, 確定自己考試的試題級(jí)別。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、接受快的學(xué)生還可以提前測(cè)試高級(jí)別的內(nèi)容。不過(guò)關(guān)的學(xué)生可以根據(jù)自身情況采取不同方式, 如請(qǐng)教老師、同學(xué), 自我反思、總結(jié)、再學(xué)等, 進(jìn)行二次復(fù)習(xí), 重新考級(jí)。
也許是復(fù)習(xí)目標(biāo)明確了, 復(fù)習(xí)內(nèi)容清晰了, 學(xué)生們的復(fù)習(xí)勁頭比以往要足得多。一些在學(xué)習(xí)方面占明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生還暗暗展開(kāi)了比賽, 看誰(shuí)通過(guò)得快, 通過(guò)得多; 個(gè)別自制力較差、缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的學(xué)生也在考級(jí)中看到與別人的差距, 在課堂上愛(ài)聽(tīng)講了, 課后也主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué)了。
更令人高興的是, 取消了原來(lái)的百分制和等級(jí)制, 采取了考級(jí)的方式后, 學(xué)生可以二次考試、三次考試??沒(méi)有了壓力, 學(xué)習(xí)的心態(tài)平和輕松。而且, 他們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野, 還有富有個(gè)性的閱讀理解與表達(dá)交流的能力、搜集和處理信息的能力都在考級(jí)活動(dòng)中展示出來(lái)。
瞧, 這邊幾個(gè)學(xué)生正在為《海倫·凱勒》中怎樣朗讀海倫將落日想象成玫瑰園一段爭(zhēng)論不休, 有的認(rèn)為要用舒緩的語(yǔ)氣, 這樣才充滿(mǎn)韻味, 突出落日令人回味無(wú)窮的美, 有的則認(rèn)為應(yīng)該抒情一些, 并帶點(diǎn)激情, 這樣才能體現(xiàn)海倫對(duì)生活的熱愛(ài)……聽(tīng)著他們富有個(gè)性的朗讀, 我不由得為他們獨(dú)到的解讀叫好!
又有幾個(gè)學(xué)生匆匆跑來(lái), 語(yǔ)氣中全沒(méi)了往日的羞怯與拘謹(jǐn):“老師, 我們找到幾首古詩(shī), 是抒發(fā)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的,背給你聽(tīng)聽(tīng), 好嗎? ”原來(lái)這幾位正在積極準(zhǔn)備古詩(shī)積累的考級(jí)呢! 責(zé)無(wú)旁貸, 我趕忙洗耳恭聽(tīng), 有王安石的《泊船瓜洲》, 有王維的《九月九日憶山東兄弟》, 有李白的《靜夜思》, 還有王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。“比我想到的還多! ”我禁不住豎起大拇指……
6 年的學(xué)習(xí)和學(xué)生間個(gè)性發(fā)展的差異, 帶來(lái)了學(xué)生之間知識(shí)積累和能力發(fā)展的不平衡, 也帶來(lái)了各人取得級(jí)次的差距。面對(duì)現(xiàn)實(shí), 我沒(méi)有了以往的急躁, 因?yàn)閷W(xué)生們所展示出來(lái)的積極向上的精神風(fēng)貌已經(jīng)給了我一顆定心丸: 這樣的學(xué)習(xí)勁頭, 還怕有什么困難克服不了嗎? 我選擇了分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式, 復(fù)習(xí)考級(jí)完成得好的, 我不吝熱情洋溢的褒贊之辭, 再鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)更深更廣的內(nèi)容, 或者復(fù)印幾篇美文獎(jiǎng)勵(lì)給他們欣賞, 或者聘為自己的“助教”, 和我一起幫助身邊的同學(xué); 完成有困難的, 我就再給他上課, 或者請(qǐng)“助教”和小組幫助, 直至考級(jí)順利通過(guò)。同時(shí), 我還及時(shí)給每位學(xué)生打印并發(fā)放“考級(jí)證”, 證上那閃閃的紅星的個(gè)數(shù)生動(dòng)地體現(xiàn)出他這一級(jí)的學(xué)習(xí)效果的高低──—在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的考級(jí)之路上, 我要讓每一位學(xué)生感受到付出后成功的喜悅, 讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上越走越有自信,越走越有激情。
改變了傳統(tǒng)的齊步走的分類(lèi)復(fù)習(xí)思路, 我深切感受到, 班級(jí)里的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃, 友好的競(jìng)爭(zhēng)已讓學(xué)生從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥? 并從不斷的成功體驗(yàn)中, 品嘗學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè), 語(yǔ)文在他們心目中再也不是枯燥無(wú)味的了。我也從學(xué)生的進(jìn)步中, 感受到濃濃的暖意, 收獲到更多的驚喜, 于是, 在不知不覺(jué)中, 對(duì)他們有了更多的欣賞, 給了他們更多的鼓勵(lì)……
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