六年級(jí)作文我的老師
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文我的老師，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文我的老師1
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
我感謝教我的每一位老師，而我最要感謝的，是我的語文朱老師，她是一位好老師，曾在教學(xué)方面多次獲獎(jiǎng)。朱老師短短的頭發(fā)扎成個(gè)小馬尾辮，剪著整齊的劉海，戴著一副眼鏡，顯得特別漂亮。朱老師由于負(fù)責(zé)教導(dǎo)處日常教學(xué)等管理工作，整天要忙開會(huì)布置工作，連給我們上課的時(shí)間都是擠出來的。老師晚上既要完成學(xué)校交代的任務(wù)，還要給我們備課、批改作業(yè)，常常很晚才睡。朱老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲，但我知道那是對(duì)我們的愛！我很慶幸我有這樣一位好老師，我家長(zhǎng)也說有朱老師教我是我的福氣。
新學(xué)期開始了，我盼望報(bào)名的時(shí)候能看見朱老師那張慈祥的臉�？墒菂s只看見了黃老師，黃老師說：“朱老師骨折了，十分嚴(yán)重！”全班安靜了下來，然后是一串的嘆氣聲。接下來的一個(gè)學(xué)期，都得讓另一位代課老師來給我們上課了。
回到家里，我把這件事告訴了家長(zhǎng)。爸爸說：“唉~可惜啊，可惜！”誰也沒有想到，朱老師骨折了在家休息，還十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。朱老師發(fā)了個(gè)短信，里面寫著朱老師對(duì)我們的期望和要求，還有加油。寫了好幾頁呢！我十分感動(dòng)，爸爸和奶奶更加希望朱老師早日康復(fù)，回來教我們。
教師節(jié)到了，我想以優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答老師，我想大聲對(duì)老師說：“老師，您辛苦了！謝謝您！”另外還要對(duì)朱老師說：“朱老師，祝您早日康復(fù)，我們都等著您回來教我們呢！”
六年級(jí)作文我的老師2
生活需要用愛去打造，情誼要用心去呵護(hù)，擁有一顆感恩的心，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)世界更美麗。一題記
最使我難忘的是我的小學(xué)老師，至今回想起來，他當(dāng)時(shí)只有20來歲。他從來不打罵我們。
在課外上他教我們畫畫、唱歌，和我們一起玩。給我們講他小時(shí)候的故事，逗得我們哈哈大笑。他讓我們多看課外書，抄好詞好句。老師對(duì)我們愛好文學(xué)有很大的影響，至今我還愛做筆記。
像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡他呢？怎么不愿和他親近呢？老師寫字時(shí)，我們也默默看著，下課模仿。
還記得，那時(shí)我考試總考不好，被別人笑，讓我失去了信心，成績(jī)一天比一天差了，老師知道了，就一而再，再而三的鼓勵(lì)我，終于我取了好成績(jī)。當(dāng)我們沒吃飯時(shí)，老師雖罵我們，但還是給我們做飯去了。
每逢放假時(shí)，我們就更不愿離開他，尤其是六年級(jí)的那個(gè)暑假。因?yàn)槲覀冎肋@個(gè)假是漫長(zhǎng)的，不像以前，也許再也見不到老師了�？纪炅嗽�，我們站在校園外，輕輕的揮手，一起說：永別了，我最愛的母校;永別了，我最敬愛的老師;永別了，我最親愛的伙伴。但愿我們跨越時(shí)空，彼此祝福，彼此想念。說完了我們心中無數(shù)個(gè)不舍。
在這個(gè)假曰里，我整天站在路口，看著來來往往的人群，尋找老師、伙伴，甚至找遍整座長(zhǎng)城。
六年級(jí)作文我的老師3
三尺講臺(tái)，三寸光陰，三千桃李
十年樹木，十載風(fēng)雨，十萬棟梁
——題記
每一條小路都有它的起點(diǎn)，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都曾有恩師相伴。
歲月無痕，由近到遠(yuǎn)，人生有跡，點(diǎn)線相連。從童年到中年到暮年，人的一生如同一根琴弦掛在天邊，那是彩虹，那是生命的驛站，它穿越時(shí)空，追憶昨天，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，都是因?yàn)槔蠋熍隳阕哌^了那段懵懂艱辛的人生旅程。
你瞧，你個(gè)面帶微笑，和藹可親，手中夾著一大疊書，正遠(yuǎn)遠(yuǎn)向班級(jí)走來開的中年人，便是我們初二三班的班主任老師。他善良、慈祥、博學(xué)，看見他我心中就有一股敬意油然而生。他是一個(gè)對(duì)工作對(duì)學(xué)生十分有責(zé)任心有愛心的老師，嚴(yán)時(shí)如父，愛時(shí)似母。
“老師，他手碰壞了;老師，她肚子痛”這些煩惱瑣碎的事情每天都會(huì)發(fā)生在我們二年三班溫馨的教室里，這雖是小事，但老師總是事無巨細(xì)的，用愛心呵護(hù)著我們天真無邪的心靈。
多少次我因?yàn)榇煺鄱艞墸嗌俅嗡屛抑厝夹判闹匦麻_始。
屈指數(shù)來，柔情滑落指尖，是父母給了我們生命;是家人給了我們親情;是朋友給了我們友誼，是磨難給了我們堅(jiān)強(qiáng)，但這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐，那就是老師的諄諄教導(dǎo)，傳道授業(yè)解惑，老師就好似我們?nèi)松铰返念I(lǐng)航燈，他使我們永不偏離航向。
大愛無言，真愛無怨，是老師的辛勤奉獻(xiàn)告訴我們，愛是春暉融雪，愛是雪中送炭，愛是老師心中永遠(yuǎn)的希望。盡管暫時(shí)無法報(bào)答您的恩德，盡管無法替您分擔(dān)勞苦，但您的付出和給予，將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松呢?cái)富和不盡的動(dòng)力源泉。
老師，我們愛您!
六年級(jí)作文我的`老師4
有人說，老師就是園丁，辛勤的澆灌著祖國(guó)的花朵；有人說，老師就是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人說，老師就是太陽，照亮世界的每一個(gè)角落……老師，是一個(gè)多么光榮的稱號(hào)。我母校的老師更是平意近人。有班主任吳老師，思品課楊老師，體育課趙老師，科學(xué)課彭老師，綜合課孫老師……我們各科成績(jī)的背后，都有著老師們的辛勤和汗水。
今日，六年同載的老師們�。∥覀儗㈦x開這個(gè)養(yǎng)育了我們的母校，步入一個(gè)閃耀著金色團(tuán)徽的地方，童年將離我們遠(yuǎn)去，少先隊(duì)員的稱號(hào)已不再屬于我們。當(dāng)老師們的身影從我身邊過去的時(shí)候，我清楚地看到了老師鬢角的銀發(fā)與滿臉的皺紋，顯出了一絲絲的疲勞。但只要上課鈴一響，老師們的笑又浮現(xiàn)在臉上。
此時(shí)，我心潮起伏。仿佛聽到一個(gè)聲音在殷切的囑托，歷史的機(jī)遇不能再錯(cuò)過；仿佛聽到一個(gè)聲音在殷切的囑托，不能辜負(fù)時(shí)代的選擇！老師頭上的白發(fā)和滿臉的皺紋，是老師辛勤最好的見證。
老師，今天我們與你們暫別；明天，你們會(huì)為我們驕傲！
六年級(jí)作文我的老師5
他靜靜地坐在一棵蒼勁的古榆樹下，面前的桌子上攤開著一把紙質(zhì)的扇子，他用毛筆在扇子上寫著字，整個(gè)身子被綠蔭籠罩著……他也是我的老師。
那是去年的夏季，火辣辣的太陽掛在淡藍(lán)色的天幕，知了在樹上叫個(gè)不停。我和父母去了西安碑林游玩。我們悠閑地走在古街的小路上，但炎熱的天氣讓我已無心游覽，看到轉(zhuǎn)角的小攤上擺放的紙扇，我提議說：“買把扇子吧！”爸爸答應(yīng)了。我們走近小攤一看，一位四十多歲的男人正在扇子上寫字。扇子上畫著蒼翠的松柏屹立在懸崖邊，一旁是激昂詩詞�！斑祝窟@……”我看到了正在寫字的叔叔的右臂，這位叔叔沒有右手，叔叔的右臂上捆著一只飽蘸墨汁的毛筆，在扇子上揮舞。媽媽看見我吃驚的模樣，趕忙瞪了我一眼。那位叔叔笑了笑，沒有作聲。在之后的交流中，我了解到：叔叔的手是因?yàn)樵诠S上班時(shí)不小心被機(jī)器壓到，迫不得已結(jié)了肢。叔叔的妻子還在上班，兒子已經(jīng)上了大學(xué)。叔叔還十分自豪地說：“這扇子上的字畫，都是我一個(gè)人完成的呢。”我不由得佩服起這位叔叔。過了半晌，我非常想知道他是怎么堅(jiān)持下來的，卻不好意思問。他好像知道一般，開口說道：“其實(shí)啊，截肢那時(shí)候我都不想活了，什么也不能做，還得別人照顧。后來我又想，我不能這么沒骨氣，我得活著，干點(diǎn)啥。自己書法還不錯(cuò)，就干這個(gè)了。”
人生就是這樣，會(huì)有許多困難挫折，但只要你堅(jiān)持挺過去，彩虹就會(huì)出現(xiàn)。這是我從叔叔這里懂得的，他也是我的老師。
六年級(jí)作文我的老師6
來到六年級(jí)，我迎接了一位幽默丶嚴(yán)格的語文老師，她應(yīng)該是三十多歲吧，不胖不瘦的身材，有一雙炯炯有神的眼睛，響亮的聲音，她就是我們班最敬愛的班主任——殷老師。
殷 老師上課時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，例如，有同學(xué)開一小差，被老師的火眼金金看到了，就要罰抄課。例如，有同學(xué)交頭接耳丶傳紙條，給老師看到了都要受罰。因?yàn)槔蠋?講要么帶點(diǎn)笑話，就帶點(diǎn)歷史給我們聽，所以我們都很喜歡老師的這種講課方法，能讓同學(xué)們更感興趣。老師的這種講課方法即生動(dòng)游趣又讓我喜歡。殷老師下課時(shí) 對(duì)我們嘻皮笑臉的像個(gè)孩子一樣和我們一起開玩笑。
我非常喜歡這樣的一位優(yōu)秀的老師，我相信我們?nèi)喽己臀乙粯佣己芟矚g這位老師。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您我們的班主任——殷老師。
六年級(jí)作文我的老師7
如果老師是一棵參天大樹，那我們就是一片樹葉；如果老師是太陽，那我們就是迎著太陽的向日葵；如果老師是蔚藍(lán)的天空，那我們就是一朵朵白云。
她就是我最愛的老師—周老師。周老師美麗極了！模特的身材，特別喜歡扎馬尾巴，一雙會(huì)說話的眼睛，在我們不聽話的時(shí)候，那雙眼睛從溫柔瞬間變成嚴(yán)厲，似乎在說：“別講話了，小心放學(xué)留下來�！�
周老師不但美麗，而且能歌善舞，才藝雙全。周老師的舞蹈跳的特別好，不但的過成都市一等獎(jiǎng)，而且參加全國(guó)舞蹈大賽還得了第三名…可厲害了啦！
周老師特別關(guān)愛我。記得起去年暑假的一個(gè)星期六，奶奶去世了，我特別傷心，周六下午跳舞時(shí)也有氣無力。周老師見狀，連忙走過去，摸著我的頭，笑著說：“睿曦，你怎么了，沒精打采的，是不是出什么事了？”我忍不住的低下頭，小聲抽泣起來，周老師一邊為我抹眼淚，一邊對(duì)我說：“睿曦，你先去后面板凳那里去坐一會(huì)兒，緩解一下情緒，等會(huì)兒放學(xué)我為你補(bǔ)上這個(gè)節(jié)課�！�
放學(xué)后，同學(xué)們都走了，只有我一個(gè)人留在了教室，我低著頭，靜靜地從板凳上站了起來，慢吞吞地來到周老師面前，周老師拿起自己背后的一個(gè)粉紅色小板凳，坐了下來。周老師拉著我的手說：“睿曦，你怎么了，給我說說吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，便一字不差的說了出來，說著說著，一下子扎到了我的傷心處，便哭了起來，我哭了一會(huì)，便抬起頭，對(duì)周老師說：“周老師，我們開始練吧！”“好啊�！敝芾蠋熚⑽⒁恍Γ瑢�(duì)我說。
我站在地板上，跟著周老師練起來，忽然一陣清脆的鈴聲響了起來，周老師拿起手機(jī)，打開免提，一邊教我舞蹈動(dòng)作，一邊聽電話里發(fā)出的聲音：“佳薇，你去不去聽演唱會(huì)，有你喜歡的偶像…”“這…”周老師顯得有一絲猶豫，我便拉拉周老師的衣袖，說：“周老師，你去吧，你已經(jīng)把我教會(huì)�！薄安恍�，今天暑假班的最后一節(jié)課，下周六就考級(jí)了，你還有很多動(dòng)作和節(jié)奏都不熟練�！敝芾蠋煂�(duì)著電話堅(jiān)定的說：“不去了，你們自己去吧！”還沒等老師說完，我便已熱淚盈眶了。
周老師，我愛你，我不僅愛你教的舞蹈，更愛你那顆讓我溫暖的心。
六年級(jí)作文我的老師8
在我的小學(xué)生涯中，已經(jīng)換過了好幾次老師，但在我心中留下印象最深的是現(xiàn)在教我們班六年級(jí)的語文老師——王老師。
王老師是一位年輕漂亮的女老師，在我第一次見到她時(shí)，是在二年級(jí)的時(shí)候。那一天，正當(dāng)我們等待李老師時(shí)，一位年輕漂亮的女老師拿著語文書來到我們面前，她說明我們以前的語文老師被調(diào)走了，現(xiàn)在由她來擔(dān)任我們的班主任，并對(duì)我們做了自我介紹。“起立！”班長(zhǎng)說道。于是我們開始了新的課堂生活。
轉(zhuǎn)眼間，四年過去了，王老師已經(jīng)伴隨我們到了六年級(jí)。
今天，老師給我們講了《我最好的老師》這一篇課文，在講完課以后，老師還自我批評(píng)，說：“我給你們講的課是最普通的一種了，我每次給你們講課時(shí)都是把知識(shí)平平淡淡的告訴你們，而不是像尤娜老師一樣，講課時(shí)級(jí)越高昂，也不是講課十分有特色，與眾不同。但是我還是希望同學(xué)們有一種獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷和敢于懷疑的精神。
這時(shí)，我似乎覺得有一種激動(dòng)涌上心頭，老師，您的課雖然不像其他老師的課那么華麗，但您的課并不死板，您講的課生氣蓬勃，娓娓動(dòng)聽，使我們輕而易舉的記住了那些繁雜，深刻的道理和知識(shí)，您的課也是最樸實(shí)無華，最樸素的，您用您的畢生心血教導(dǎo)我們，不求回報(bào)。
老師還十分平易近人，關(guān)心學(xué)生，她總是在六一兒童節(jié)的時(shí)候，和我們一起布置教室，表演節(jié)目。
記得前年的兒童節(jié)，王老師早早地來到我們的教室，看著我們七手八腳的布置教室，有時(shí)也幫我們吹氣球，想一些裝飾教室的好方法。
又到了表演節(jié)目的時(shí)候了，我們都很興奮，因?yàn)橥趵蠋熞矔?huì)和我們一起表演節(jié)目，在我們大家都“大顯身手”之后忙詢問老師這次兒童節(jié)老師為我們準(zhǔn)備了什么好節(jié)目，老師笑著答道：“同學(xué)們，你們說說看，大家最想讓老師表演什么節(jié)目�。俊蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的爭(zhēng)論起來，最后一致要求，讓老師唱歌。老師想了想，欣然同意，說道：“那我就唱一首《歌聲與微笑》吧！”我們都高興極了，因?yàn)槲覀儚膩頉]有聽到過王老師唱歌�！罢�(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下~~~”歌并不長(zhǎng)，老師一會(huì)兒便唱完了，但王老師那甜美的歌喉深深的打動(dòng)了我們，我們的耳邊似乎還充滿了老師的歌聲。那一次，我們的兒童節(jié)過的很開心，很開心。
王老師平易近人，關(guān)心學(xué)生，王老師講的課樸實(shí)無華，王老師為了我們能獲取知識(shí)，默默地，無私的奉獻(xiàn)著，她就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。她就是我心目中最好的老師！
六年級(jí)作文我的老師9
高挑的身材，漂亮的卷發(fā)，慈祥的面孔，炯炯有神的眼睛，一聽，就是我們的班主任兼語文老師—陳老師。
她是一位全身都洋溢著蓬勃朝氣和無限活力的老師。她講課的聲音如滴滴春雨般溫柔，字字句句啟迪著我們的思維，點(diǎn)燃著我們智慧的火花。
記得有一次上語文課，我們?cè)趯懽鳂I(yè)，陳老師在批改作業(yè)，改著改著，忽然臉色陰沉下來，真可謂“晴轉(zhuǎn)多云”。突然，陳老師高聲呼喊“＊＊＊同學(xué)，到講臺(tái)上來！”被叫到的那位同學(xué)面紅耳赤地走上講臺(tái)，陳老師望著他，嘆了一口氣，語重心長(zhǎng)地說：“說了多少遍了，組詞要在字典上查，你怎們就是不聽呢﹖這個(gè)詞在哪查的呀！”那個(gè)同學(xué)說：“聽人家說的�！薄澳孟氯ゲ樽值溆喺 蔽覀儑樀么髿舛疾桓页�，空氣仿佛凝固了，教室里靜得都能聽見自己的心跳聲。生怕陳老師叫到自己一樣。還好，陳老師發(fā)下來讓我們自己訂正，不然又會(huì)有許多人“出糗”了。
有人說：“老師像園丁一樣澆灌著祖國(guó)的花朵；如蠟燭般燃燒著自己，照亮了我們前進(jìn)的路；似春蠶把智慧的絲線從我們身上牽過……”而我說：“陳老師像一把金鑰匙，打開了我們知識(shí)的大門。”在這里，我想說︰“老師，您辛苦了！我們一定不負(fù)您所望，好好學(xué)習(xí)，將來成為國(guó)家的棟梁！”
六年級(jí)作文我的老師10
我們班的楊老師有一個(gè)稱號(hào)“厲害之王”。這個(gè)稱號(hào)是我起的，我覺得很適合他。
補(bǔ)課“厲害”
在黑板上，楊老師飛快地寫下了一條條概念公式后，便命令我們背會(huì)，然后自己更正錯(cuò)誤，有不會(huì)的可以請(qǐng)教別人。楊老師這做樣大大地提升了我們學(xué)習(xí)的效率，讓會(huì)的同學(xué)帶不會(huì)的同學(xué)，自己也相當(dāng)于把這道題又做了第2遍。也許就是因?yàn)檫@樣，我們?nèi)嗟臄?shù)學(xué)成績(jī)提升的飛快，可以說是“一日千里”。這是補(bǔ)課時(shí)楊老師的“厲害”之處。
體育課“厲害”
在體育課上，楊老師更是厲害了。往隊(duì)伍前一站，全班立刻鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)站的整整齊齊。心血來潮時(shí)，楊老師要為我們表演他的絕技---單手劈木板，當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽技?dòng)地圍在楊老師身旁，見證這神奇的時(shí)刻。
只見楊老師把手緩緩抬起來，仿佛在那一瞬間，天地間的所有力量都注入到手掌中，緊接著楊老師一巴掌拍下去，木板硬生生斷成了兩半。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都驚呼起來，連連稱贊楊老師厲害，有的同學(xué)甚至直接去請(qǐng)教楊老師了。體育課上的楊老師是不是更“厲害”？
教育“厲害”
原本，我們學(xué)校里有幾個(gè)野小子，連校長(zhǎng)說的話都不聽。有一次，他們上課搗亂被老師送到校長(zhǎng)那兒，校長(zhǎng)教育過后，他們還是無動(dòng)于衷。于是校長(zhǎng)就把他們送給楊老師教育，不出兩天，他們就變成了乖孩子。怎么樣，我們的楊老師夠“厲害”了吧！
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