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這也是課堂的六年級作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的這也是課堂的六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這也是課堂的六年級作文1
幾年前的一個早上，我到院子里去看小狗“花花”。聽到我的腳步聲，花花并沒有像往常一樣來到我身邊，而是面朝墻角，全神貫注地看著什么。奇怪，花花在看什么呢？
我連忙走到墻角。在那里，地面上一只蟋蟀正在爬著。它的外殼黑亮亮的，頭上長著兩根細長的觸角。它的觸角不時地抖動，顯示出它的機敏果敢。
花花把它捉住了。它趴在地上，兩只前爪靈巧地迅速合攏，蟋蟀在它的前爪間掙扎，試圖掙脫花花的“魔爪”。花花捉住蟋蟀以后，不知是出于什么目的抬起下巴放在蟋蟀上，使勁地往下壓，讓蟋蟀動彈不得。蟋蟀不知哪來的力氣。猛得從它前爪的縫隙中竄出，歪歪扭扭地快速爬行著。
這是為什么呢？我把蟋蟀小心地捧在手上：蟋蟀少了兩條腿！
我怔住了。這蟋蟀的生命力是多么頑強！它落入了花花的“魔爪”，九死一生，但它還是不放棄一絲逃脫的希望，哪怕它少了兩條腿。
這小小的蟋蟀都有那么強的求生欲，而社會上的一些人，視自己的生命為兒戲。他們是多么可恥！
今天，這小小的蟋蟀給我上了一堂特別的課，讓我體會到了生命的可貴，生命力的頑強。
這也是課堂的六年級作文2
除了在課堂上聽老師滔滔不絕的講課，那才叫課堂。在生活中，我們身邊大大小小的都也是課堂。在這課堂沒有老師的講解，而是靠自己去理解與體會。
在寒冷的冬天里，你總能看見那頑強傲雪的梅花。那粉紅色的花瓣，那細小脆弱的枝干，用能讓讓人產生愛憐。正如詩人杜甫寫的：“無意苦爭春，一任群芳妒�！蹦敲摧^小，那么脆弱，但它卻在風霜中綻放那最美麗的姿態。在現實社會中，不也有許多人像梅花一樣嗎？他們在工作中，在生活中不怕困難，在遇到困難時那么堅強。從梅花身上領悟到什么叫堅強。每天一大早，大家都會看到那照亮大地的太陽，它無私慷慨的為地球服務，它用自身的光芒照亮大地，照亮每一個人，讓每一個人看到太陽，心情便無比的開心燦爛，把煩惱的事拋到九肖云外。由此可想到大街上的清潔工人，他們不也像太陽那樣無私、那樣慷慨嗎？沒有他們，我想現在大街小巷全是垃圾，空氣中彌漫著那臭氣沖天的垃圾味。他們對社會的無私奉獻，不是同樣有太陽的精神嗎？從太陽身上我知道什么是奉獻。
蠟燭是我們再熟悉不過的東西啦。曾經他給我們照亮了每一個黑夜。過生日了，蛋糕上少不了它的身影；停電啦，它就還無怨言的來幫忙……蠟燭總是不求回報的為我們燃燒著，“蠟燭塵灰淚始干”那蠟燭身上的精神難道不像老師嗎？平日老師早到晚退，細心的給我們批改作業，她教授學生文化，傳授知識，他們為國家培養出一批又一批的國家棟梁，他們不求回報。這就是蠟燭額精神。從蠟燭身上我認識到什么是付出。
自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學生應該有的謙虛求教的態度，你所學到的將滲透你的心。
這也是課堂的六年級作文3
生活猶如萬花筒，五彩繽紛，令人難忘！課堂，是人生的道路的一個驛站，也是傳授給我們知識與人生哲理的另一位老師，生活的每一個角落都是“課堂”。而自己的文明禮貌乃是人生中特殊的“課堂”。
最近，我們的公寓里到處都聞得到，那一陣陣的臭氣，令人難受！這是，因為我們公寓的人沒有什么公德，比如有些人在電梯里亂吐痰，有些人在電梯里吸煙，把電梯弄得烏煙罩氣，……這些人，都不聽勸告，俗話說：“贈下玫瑰，手留余香�！�
第一堂課是在路邊上，我看見前面那些小朋友在吃什么“垃圾食品”，吃完后，就隨地亂扔，我正要迎上去把拾起來時，有一位大哥哥從人流中走了過來，對他們說：“小朋友，你們好！你們聽過一句廣告語嗎？樹木擁有綠色，地球才有脈搏，所以你們要愛護環境，請你們把垃圾撿起來，好嗎？”小朋友心服口服地把垃圾撿起來。
第二堂課是在公園里，公園里人山人海，人群中時不時地有人亂扔垃圾，亂吐口痰，亂扔煙頭，還不插滅……看到這些破壞環境的行為，非常惡心，所以，現在的環境被嚴重破壞，我們應該保護環境。
生活中到處都是課堂，是人們一生的課堂。
我們要遵守公德，在課堂中，會收獲更多……
這也是課堂的六年級作文4
“生活中處處是課堂！”這句話，老是掛在爸爸嘴邊，也在我稚嫩的心靈里，播下了一顆小小的種子。
星期六的清晨，才七點，太陽就已經升得很高了。我剛享用完早飯，忽然聽到爸爸在門外叫我。我頓時疑惑了，大清早的，爸爸叫我是干什么呢？我快步走出門，東張西望，覺得腳邊貌似有什么，低頭一看，竟然是一大堆竹子！爸爸笑吟吟地告訴我，他是想為屋后的小菜園做些籬笆。
我一聽，頓時覺得很新奇，伸手就要去拿竹子�！皠e碰！”爸爸皺起眉頭，想阻止我，但已經來不及了，我兩只手已經握住了一根竹子，并把它舉起了，突然，我感到手心又癢又疼，急匆匆放下竹子，“啪嗒！”竹子掉在地上，我的心也“啪嗒！”掉在了地上。
我的手怎么變成“刺猬”了？手心上有幾處地方扎滿了黑色的軟刺，活像被針扎了一樣，我驚異地看了看手，又看了看爸爸，爸爸搖搖頭，無奈地說：“唉，讓你手扶，吃苦頭了吧！竹子上有黑色的短柔刺，手一碰就會扎上，我這雙滿是老繭的手碰都要戴手套，更何況這雙白嫩的小手呢？”我委屈地拔著手上的刺，一邊好奇地說：“爸爸，你懂得真多，小小的竹子還有這么大學問，你再給我講講吧！”
“咳咳，”爸爸清了清嗓子，張口就來：“竹子品種繁多，這是毛竹，竹子節上的小刺是竹子呼吸用的，還可以呼吸部分水分，竹子刺扎進了手里，可以用針挑出一個頭，用指甲或者鑷子拔出來就好了，若拔不出，只要沒化膿，表示沒有發炎，身體就自行分解吸收，不用擔心�！�
我恍然大悟，對爸爸說：“哇！爸爸你好像在講課耶！”爸爸笑了：“生活中處處是課堂，小小的一根毛竹，這也是課堂。”
這也是課堂的六年級作文5
你不要認為只有學校里才有課堂，其實，只要你認真觀察體會，生活中處處都是課堂。
有一天，我和同學在操場上嬉戲打鬧。一個同學追我的時候，我感覺衣兜里好像有什么東西忽然掉了出來，接著“咔嚓”一聲，我扭頭一看，原來是我的手表掉了出來，被我的同學一腳踩碎了。那位同學驚惶失措，面紅耳赤，把碎了的表捧在手里，連聲向我道歉，手不住地瑟瑟發抖。此時的我，已經什么話都聽不進去了，一手把那位同學推倒在地，跑回教室，坐在座位上哇哇大哭起來。心里同時還在想著：你給我等著，我不會放過你的。
在放學回家的公交車上，由于天氣太熱，坐公交車的人有很多，再加上今天心情不好，心里便更加憎恨起那位同學。
在一個車站，一位年輕人拿著一杯飲料上了車。他左手扶著扶手，右手拿著飲料，哧溜哧溜地喝得很盡興。突然一個急轉彎兒，那杯飲料，潑灑到了一位婦女身上。那位婦女的穿著打扮很高檔，金項鏈銀首飾的戴著。那個年輕人手足無措，紅著臉，連忙道歉。我認為那位婦女肯定會大發雷霆，結果卻讓我出乎意料。只見那位婦女笑了笑說：“沒事，衣服臟了還可以再洗，再說了，你又不是故意的。主要是你，有沒有被吸管扎著？”
看到這一幕，我忽然想起今天在學校發生的事情，那位同學也不是故意的，并且一直在向我道歉，還說要賠償。可我不但沒有原諒他，還不依不饒，把他推倒在地……想到這兒，我不禁低下了頭。反省自己，不應該那么沖動，也不能斤斤計較，應該學會寬宏大量。
第二天，到了學校，我當著全班同學的面，向那位同學道了歉。公交車上的這件事兒，出其不意地給我上了一堂課。
這也是課堂的六年級作文6
在記憶的星空中，去探尋那一顆最亮的星，你會發現，那永遠不會忘記……
那天，我放學走回家，心里很是愉快。來到一個街口，看見幾個老漢在艱難地推著一輛裝滿了雞蛋的三輪車。我打量了一下他們：衣服濕了一身，頭發和臉上沾滿了汗珠，兩只有力的手連青筋都暴露出來了。在寒風的折磨下，卻穿著兩件小衣。幾位老漢身上的汗臭味讓很多人掩起鼻子，迅速跑開。
劇情的精彩點來了。兩位身穿西裝的男士從小車前走過，偏偏老漢把持不住，來了個急剎車！雞蛋像子彈一樣落在兩個中年人身上。其中，一個臉上頓顯怒容，卻不敢大聲吵鬧；一個苦笑幾聲，自己爬起來。兩位領頭的老漢連忙跑到他們跟前，詢問他們有沒有事，要不要上醫院。沖動的那個男子忍不住大叫起來：“你們怎么……”卻又轉念一想，說：“哎，罷了�！绷硪粋�男子說：“你也挺不容易，來，我來幫你們吧�！闭f完，便幫助老漢們推小車。兩三個路人也去幫忙，我也不例外，趕緊走過去，和大家一起幫老漢撿雞蛋，并幫老漢推車，一路上大家說說笑笑，溫暖在我的身邊環繞。到了目的地后，老漢一直給我們說謝謝，那位溫和的中年男人說：“舉手之勞，何足掛齒。”我也笑著向老漢揮揮手，然后就回家了。
這也是課堂的六年級作文7
生活中是課堂。只要你細心感悟，就會獲得人生的真理。
大年三十的夜晚，我同家人們一起歡享的喜悅。這時，鞭炮的巨響撼動了整個大地，煙花的光彩映紅了深藍的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來的綻放，都是無數火星用熄滅換來的閃光；那曲是一聲一聲奏出來的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動地的破碎，都是一枚小炮從被點燃走向隨風飄落和過程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無為，成為了世界上真正的過客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的價值……
在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊感受到了人生的哲理。
我是個戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇擁在這個狹小的空，時而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會隨之學會了舍棄。當你犯了錯誤時，試著舍棄導致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來的自卑與羞辱；當你遭受挫折時，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產生堅強的信念支持你面對現實……，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。
其實，生活就是課堂。在這個大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷獲得新知；在這個大課堂中，我們不斷充實自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來探尋人生的真諦。
這也是課堂的六年級作文8
人們常常說：“要活到老，學到老。哪里都能學習！”事實就是這樣。不學語文，無以知語言；不學數學，無以思邏輯；不學英語，無以溝通；不學物理，無以見事理；不學生物，無以識自然；不學地理，無以知宇宙之大；不學歷史，無以知興替……。但在我們生活中也處處有課堂，我今天就要說一說我最喜歡的課堂。
我們的身邊，腳下，有數以億計的小生物，只是你沒覺察到。當你用顯微鏡觀察他們時，你一定會驚嘆于大自然的美麗和智慧。可以說，大自然就是人類智慧的來源，大自然是人類之母，它理所應當是我們學習和借鑒的對象。人們根據蜻蜓的翅膀制出了飛機：根據蝙蝠回聲定位的原理創造了雷達和聲納；根據鯨的外形發明了流線型跑車……
如此的例子數不勝數，都說明了一個簡單而樸實的道理：大自然也是課堂。
可是當你漫步于叢林中并流連忘返時，你是否曾想過，數以萬計的大片樹林被毀，動物無家可歸，我們卻是不聞不問甚至是放任自由。難道人們就沒有想過，大自然，我們的老師會對我們的這一紙白卷而憤怒不已？而且，如果身臨其境，站在他們的角度，你也會發現，這樣做是不利于我們的.生活的。照這樣破壞下去，恐龍之難有前車之鑒！可是為什么要這樣做呢？無非就是為了自己的一點私利而已。但我相信，個人的利益永遠沒有整體的利益大！
年年的厄爾尼諾現象和溫室效應在摧毀著大自然，老師被毀了，我們豈不是無法學習無法進步了嗎？我們應該更多地去探討關于仿生學的課題，那些東西才是有用的。人與自然本來就應該和諧相處，而不是互為敵人。我希望每一個人都能明白一句經典的標語“破壞自然就是慢性自殺！”
仿生學和生物學都尊奉達爾文的“進化論”。“進化論”中提到“物竟天擇。適者生存”，這就是告訴我們要順應“天”，要尊重大自然！適應自然的才能長久的生存下去！正如老子所說“人法地，地法天，天法道，道法自然。”
最后說一句：“尊敬他人就是尊重自己，千萬別自討苦吃�！毕Ｍ祟惗寄芮杏浨杏�！
這也是課堂的六年級作文9
幼年時的我，只知道有桌有椅有教室，有老師，有同學，這就是課堂�，F在的我，知道了生活也是課堂，讓我學到了許多課本上沒有的知識和道理，還讓我體會到了生活中的快樂和甘苦。
有一次，我在樓下小區里，看見許多小伙伴在騎自行車，覺得很好玩。我很羨慕，就想要讓爸爸教我。
當天晚上，爸爸下班回來。我對爸爸請求道：“老爸，我的那些小伙伴都會騎自行車了，你能現在教我學嗎？”
“當然可以了！說不一定還能讓你明白一些道理，生活可也是課堂��！”
過了一會兒，我和爸爸帶上自行車，來到小區公園里。首先爸爸扶住自行車把手，讓我上去，我顫顫巍巍的在爸爸的幫助下騎了幾圈。等我不是很害怕的時候，爸爸讓我眼睛注視前方，不要看下面，爸爸的手也從前方把手放開，在后面扶著。他說：“不要害怕，往前看，我在后面扶著你�！庇辛税职值墓膭睿揖烷_始大膽的騎了起來。當我騎了一大圈以后，發現爸爸已經放開，并沒有扶著的時候。我心驚膽顫，嚇得從自行車上掉了下來，爸爸跑過來說：“你已騎得很好了，只要繼續努力，就能成功。那是我學自行車時，不知摔了不少次。在每次摔跤中，我都在吸取經驗。”
我記住了爸爸的話，很快就學會了騎自行車。
通過這次學騎自行車，我懂得了只要努力，不怕失敗，就能成功。也讓我明白了生活就是學習的課堂！
這也是課堂的六年級作文10
呼嘯的北風，來來往往的人群，這也是課堂……深思、感慨……
——題記
零亂的發梢，凌亂的思緒。一次又一次，“失敗”……母親站在我的身后，清澈而又如水的目光既有熱切之迷茫深思。年輕幾曾沒有失敗，青春又怎能炫出色彩？風，迷亂；我，茫然……又一次考試，又一次失敗，又一次無奈。我空洞的望著人群，慢慢細咽著人生的滋味，每一個人臉上都似乎有著不同的色彩，也許就是因為每個人都擁有自己的人生，也許母親說的對，自己就是自己，失敗了，只有站起來，別無他選……天，似乎暗了些，剛剛還奔放如火的太陽已被烏云遮住，人群也似乎稀少了些。
也許、青春，就是一條山間小路，泥濘坎坷，那么難要我怎么認真去走？一聲“丁零”、一聲“哎呦”使原來就凌亂的思緒更加渾濁，只見一個小女孩摔倒在地，慢慢爬起來，未想到，她的面容只有塵土熱沒有淚水，一步一晃的過了馬路，臉上那青春活力的燦爛在夕陽下竟顯的別樣的久違……我似乎有些豁然，這個世界上，失敗也許也是一種美，一種奮斗的美，一種努力的美，一種帶著淚水的美！我跺了跺腳，似乎有些麻木，我回過頭，望著母親那燃燒著熱情的皓月，輕輕笑了，如果，青春是哪一條泥濘坎坷難走的小路，我也不再畏懼，奮斗，為夢想創造可能，讓陰光做我的肩紗，讓雨露做我的彩衣，迎著希望上路，以一個腳印通向前方，盡管背后的腳印已若隱若現……
這也是課堂，一節永恒的課堂。太陽又涌了出來，一片明媚。
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