我心中的最美六年級作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我心中的最美六年級作文，歡迎閱讀與收藏。

我心中的最美六年級作文1

　　我的家鄉(xiāng)在唐山，那里繁榮富饒、文明美麗，而且有許許多多美得令人贊不絕口的風(fēng)景。如果要問我哪里最美，我會毫不猶豫地說出我心中的答案——南湖風(fēng)景區(qū)！

　　若你要到唐山來，就一定去南湖風(fēng)景區(qū)看看吧！那里寬闊平坦的大道令人感到心情舒暢，道路兩旁一棵棵高大挺拔的樹木，一片片蒼翠欲滴的林子和新鮮的空氣令人頓時覺得神清氣爽……在草叢邊上的一個個棕色路標(biāo)十分醒目地擺在你面前，你可以在上面看到各個小景區(qū)的名稱及位置。一直走，來到薰衣草莊園，現(xiàn)在，我可以自豪地告訴你：“看吧！這就是我心中最美的樂園！”

　　薰衣草莊園，這里種植著成片的薰衣草。你見過成千上萬的薰衣草組合在一起的壯觀景象？展現(xiàn)在你面前的薰衣草莊園，就是這副景象。看啊！滿眼的紫色，滿地的紫色，滿心的紫色！多么純凈的紫啊！多么醉人的紫啊！這悠悠然然飄擺不定的紫色，像一個個音符，在風(fēng)中舞蹈、跳躍，有節(jié)奏地律動著。在這舒服的紫色中，夾雜著屬于薰衣草獨特的淡淡的清香，這香沒有牡丹那樣撲鼻，沒有桂花那樣甜膩，淡淡的芬芳，就這樣自然地散發(fā)著，由內(nèi)而外，多么奇特的薰衣草莊園，怎能不叫人拍手叫絕呢？

　　薰衣草帶給你好心情和好記憶。這樣美麗的南湖風(fēng)景，你動心了嗎？

我心中的最美六年級作文2

　　如果我們是花朵，老師就是幸勤的園丁，培育著我們；如果我們是春筍，老師就是雨露，滋養(yǎng)著我們；如果我們是海上漂泊的小船，老師就是燈塔，為我們指引著方向。從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的有許多位老師，但在我心中，最美的就是我們現(xiàn)在的班主任—————馬老師。

　　馬老師也是我們的語文老師，陪伴我們快六年了，陪著我們從離開幼兒園，剛進(jìn)入小學(xué)的小朋友長成了現(xiàn)在意氣奮發(fā)的少年。課堂上，馬老師盡心地為我們傳授著知識，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；運動場上，馬老師為我們加油，鼓勁；生活中，馬老師關(guān)心我們，愛護(hù)我們，照顧我們。這六年來，馬老師見證了我們的成長、蛻變，也陪著我們成為了一個更好的自己。

　　令我記憶猶新的是這學(xué)期開學(xué)時的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)中的每一天，我們在操場上揮灑汗水，而馬老師也一定會在操場上陪著我們，看著我們。就算是有作業(yè)要批改，馬老師也會在操場上批改，她本可以在涼爽，舒適的辦公室里批改的。軍訓(xùn)期間，恰巧趕上教師節(jié)，馬老師可以放假半天的，但馬老師放棄了休息，陪著我們一起訓(xùn)練。軍訓(xùn)休息時，還和我們一起聊天，做游戲。有同學(xué)不舒服時，馬老師會關(guān)心地問詢，使我們忘記了軍訓(xùn)的疲憊。

　　馬老師不像其他的老師，只會讓我們學(xué)習(xí)，她會讓我們勞娛結(jié)合。課間時，她曾經(jīng)帶著我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，鼓勵我們多運動，她說運動會讓我們變得更聰明。馬老師還很注重我們的課外閱讀，聽我校外的同學(xué)說，他們的老師因為害怕閱讀影響學(xué)習(xí)，不讓他們讀課外書。而馬老師除了不讓我們在上課時看課外書外，鼓勵我們帶課外書到學(xué)校，有時不但給我們推薦好書，給我們借書，還讓我們交流讀書心得。在五年級時，馬老師還給我們規(guī)定每一周，有一天無作業(yè)日，讓我們可以回家盡情的閱讀。有時候，還會推薦教科書中作者的好書給我們看。上課時，課文學(xué)完了，老師還會給我們讀作者寫的其它文章，開闊我們的視野。有一次馬老師去外地出差，還給我們班每一位同學(xué)送了一本書。寄語中寫道：讓我們用一生和閱讀做朋友。

　　還記得有一次，上思想品德課時，因為思品老師去開會了，沒有來上課，于是馬老師來給我們上語文課，有些同學(xué)雖然很不情愿，但還是拿出了語文書，馬老師沒講兩分鐘，思想品德老師就來了，馬老師收拾書本準(zhǔn)備離開，還沒走到班級門口，同學(xué)們就歡呼起來，思品老師批評和教育了我們，認(rèn)為我們這樣很不禮貌，是對馬老師不尊重的表現(xiàn)。知道此事的家長們也批評了我們，說馬老師都是為了我們好，能讓我們學(xué)到更多的知識，而我們卻傷了馬老師的心，真得很不應(yīng)該。我們認(rèn)識到了自己的`錯誤，準(zhǔn)備去向馬老師道歉時，馬老師卻用理解的態(tài)度包容了我們，這件事給了我們很深刻的教訓(xùn)，也使我們更感受到了馬老師的形象在我們心里是最美的。

　　馬老師，六年來，你為我們付出了很多很多，不僅教會了我們知識，更教會了我們?nèi)绾巫鋈恕ｋm然我們即將踏出母校的校門，但和您在一起的點點滴滴我們都會永遠(yuǎn)記得，你永遠(yuǎn)是我心中最美的老師。

我心中的最美六年級作文3

　　自從去年五月份司機(jī)吳斌犧牲自我、堅守崗位的事跡感動了無數(shù)人以來，“最美”這個話題從未間斷過。今天下午，我在公交車上也遇見了我心中的最美司機(jī)。

　　在學(xué)校里忙碌了一天，終于到了放學(xué)的時候。我剛一出校門，便瞧見一輛111路公交車正向馬路對面的站臺駛來。“哎呀！”我大叫一聲，連忙趁著馬路上沒什么車輛，飛奔向馬路的另一頭。還好幾個正上車的白發(fā)老人動作緩慢，才幫我拖延了時間。但由于腿腳不便，幾個老人即使借助拐杖的力量，上車也得好些工夫。我站在隊伍末端，不免有些急躁，可這位司機(jī)卻依然耐心地等著，一句催促的話語也沒有，反而關(guān)切地說道：“慢點兒，小心！”

　　待全部乘客都上車后，司機(jī)的眼睛向后視鏡瞟了瞟，確定沒人后，便穩(wěn)穩(wěn)地發(fā)動了公交車。不知過了幾站，當(dāng)公交車停下的時候，上車的是一個和我年齡相仿的女孩。但奇怪的是，女孩沒有背著書包，而是拎著一只塑料袋。我隱約看見袋子里裝著文具盒和本子。女孩正準(zhǔn)備投硬幣，可奇怪的是司機(jī)攔下了她的手。他笑著對女孩說：“小姑娘，是去補(bǔ)課吧？”女孩有些疑惑地點點頭，說：“是啊，在家樂福。”司機(jī)提醒說：“那你應(yīng)該到對面乘車。”女孩道了幾聲“謝謝”，面色尷尬地下了車。司機(jī)這才緩緩發(fā)動車子。

　　一會兒，一位阿姨好奇地問司機(jī)：“你怎么知道那小姑娘是去補(bǔ)習(xí)？”這也同樣是我的疑問，于是便豎起耳朵，仔細(xì)聽著。司機(jī)回答說：“載的客人多了，光看他們的樣子也知道大概去哪兒。看那小姑娘的樣子，不正是去補(bǔ)習(xí)班的行頭嗎？”聽了司機(jī)的話，我也恍然大悟，心中對司機(jī)的敬佩之意又多了幾分。過了幾分鐘，我也下了車。雖然那輛111路公交車漸行漸遠(yuǎn)，但那位司機(jī)的身影卻被我記在了心中。

　　他也許沒有做出像吳斌司機(jī)那樣感人的事跡，但在我的心中，他的這份平凡也依然值得贊揚，因為他盡心盡職地為民工作，全心全意地為民服務(wù)！