小小班隊課六年級作文
進入三年級后，陳老師對我們說：“你們長大了，每個星期五的班隊活動課應該由你們自己做主，誰想主持承辦，可以到我這里來報名哦！”
看著別的同學一個接著一個地上臺主持，我羨慕不已，準備自己也去臺上主持一次。
機會終于來了！
一天，陳老師說：“誰想主持下周的班隊課呀？”
陳老師話音剛落，我就迫不及待地舉起了我的小手�！昂�，下周的班隊活動課就由黃梓軒同學主持吧。”我心里暗暗高興。
下課后，馬銘浩向我跑來：“黃梓軒，我想和你一起主持，可以嗎？”有好朋友做搭檔更好了，我立刻同意了。
之后的幾天里，我和馬銘浩開始篩選班隊課的主題，是保護森林好，還是五水共治好呢？我們倆商量了半天，終于確定了主題——保護水資源。主題確定以后，我和媽媽一起制作課件和撰寫主持稿，完成初稿后反復修改、不斷熟練，做到胸有成竹。等到了周末，我和馬銘浩相約到學校對面的文具店里挑選活動獎品。我在兩家小店里來回穿梭，精心挑選送給小朋友們的禮物，比如說：各色水筆、水果橡皮、汽水糖……我想：這些禮物大家肯定會喜歡的！
在緊張與興奮的等待中，班隊課終于開始了。
我先用“此物真稀奇，越洗越有泥。不洗可以吃，洗了吃不得�！边@一道謎語拉開班隊課的序幕，沒想到謎面一出，就有很多小朋友爭先恐后地舉起了小手。我在人群中挑選了最先舉手的鄭楷桐，他一下子就答對了，我和馬銘浩當場給他發了獎品。這樣子一來，就激發了更多的小朋友的熱情，在“你會背有關水的古詩嗎？”、“水在我們生活中的用處又有哪些呢？”、“請你說一說生活中浪費水的現象。”、“為了保護水資源，我們應該怎么做呢？”等幾個搶答的環節中，舉手的小朋友越來越多。班會課的氣氛越來越熱烈，我主持得也越來越自然，和馬銘浩的配合也就更加默契。
時間過得飛快，四十分鐘的班隊課在同學們高聲的'“節約用水，從我做起！”的宣誓詞中和熱烈的掌聲下結束了。
通過這次班隊課活動，讓我和同學們學習了跟水有關的古詩詞和成語，了解了水在生活中的作用和浪費水資源的行為，最重要的是，通過活動我們知道了如何保護珍貴的水資源。
這是我第一次主持班隊課，是一次成功的嘗試。小小的班隊課，卻讓我克服了一直懼怕舞臺的膽怯，讓我有了大大的進步。
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