琴韻六年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的琴韻六年級作文，歡迎大家分享。
琴韻六年級作文1
午后的陽光零零碎碎地灑進窗內，泛著銅光的香爐里裊裊白煙徐徐回旋上升，淡淡的沉香縈繞鼻尖，紅木圈椅放置在方桌兩側，板栗色的書架上，三三兩兩的書本或立或躺，倒也別有一番錯落有致的美感。
屋子中間的一大塊空地上，兩臺書案相對而放，案上鋪著的雪白絨毯和漆著生漆的黑色古琴形成鮮明對比，卻又賞心悅目，不顯沖突。不遠處，明黃色的屏風立在方桌后面，我自屏風后方繞進來，只覺恍若隔世，誤入了誰家小姐的閨閣。
許是為了迎合此刻的氛圍，已坐在案前的`女子身著長裙，頭發也盤了起來，倒顯得此刻身穿T恤牛仔褲的我與周遭的環境格格不入。
“來啦？”案前的老師笑吟吟的轉過頭，臉上是抑制不住的愉悅：“看，我布置的古琴教室，很有味道吧？你初次上古琴課，就在我新裝好的教室，嘖嘖……”我聽了忍不住笑著說：“老師，幸虧這里有空調，不然我以為回到古代了�！�
老師笑著遞給我一本書，讓我把前面關于古琴的介紹看看，手中卻是不停左手中指輕點古琴第九徽，右手拇指扶在食指關節末，合成近圓圈狀，中指搭在第三弦，四五指微翹，手腕懸空，然后拇指推動食指向外，“錚”的一聲，我抬起頭，看到古琴上搖晃的弦，亦對上老師含笑的眼。
“小姑娘不錯，真有眼光，選了古琴這擁有著悠久歷史的樂器。”老師笑道，讓我坐在她對面，“古琴聲音不像古箏那般明快，但彈出來的曲子很富有韻味。”說罷，抬手拈來一曲《秋風詞》。
老師的手本就修長白凈，又靈巧纖細，與泛著銀光的琴弦相襯，顯得更加好看。
古琴只有七弦，彈出的曲子音色卻不單調，這得歸功左手，上九徽，無名指按弦，搯起……左手在弦上行走得愈來愈快，或滑或按，輕盈蹁躚得宛若一只蝴蝶婆娑起舞；右手配合著熟練地挑、勾、抹……這首曲子節奏較慢，右手彈得到不快，襯得老師的左手益發靈巧。
我支著手在案上撐著腦袋，也不再看書，細細聆聽著這天籟，心中陣陣感嘆，同時也對以后的學習越發期待。
老師彈完了最后一個音，琴室內久久沒有聲響，老師看著我笑著說：“欣賞到古琴的韻味了吧？那我們就開始正式上課吧——”裊裊白煙浮在空中，開始了我的古琴學習。
琴韻六年級作文2
音樂，對我有著奇特的吸引力。
從小，我就懷著一顆對音樂的癡心，輕叩了鋼琴的大門。剛剛接觸鋼琴時，我不明白這個黑白相間的大家伙，為什么提起它，人們贊不絕口呢？為什么享有樂器之王的美稱呢？慢慢地，我發現了鋼琴的奇特之處，陶醉于它美妙的聲音中。
有一段時間，我因為學業繁重無暇練琴，導致譜子生疏，時斷時續，原來幾分鐘彈完的曲子，我卻用了十幾分鐘。一曲終了，鋼琴老師嚴肅地批評了我，我的淚水不禁奪眶而出，坐在椅子上低聲嗚咽著。老師語重心長地對我說：幾分耕耘，幾分收獲。我知道你學業繁重，練琴時間寥寥無幾，可時間都是起出來的！我相信你一定可以彈好的！老師溫柔的話語像和煦的陽光溫暖了我的心田。我的心中涌起一絲暖流，我一定能彈好的！
果然，在我堅持不懈地努力下，我的學琴之路又回到了正軌。再往后許多次遇到困難與挫折時，我不僅會想起鋼琴老師語重心長的教誨，想到對音樂的摯愛，而且朗朗那鏗鏘有力的琴聲，在琴鍵上飛躍的手指，也時常浮現在我的腦海中。
閑暇時，我坐在沙發上，聽著音樂，打著節拍，真是愜意極了!音樂聲漸漸高起，似水銀瀉地，身體也不知不覺舞動起來。音樂悄悄地走入我的視線里，穿入我的耳朵里，滲入我的毛孔里。忽然，音樂抵達高潮時，我好像站在山腳下，看見強勁的瀑布沖撞在巖石上，濺起朵朵水花；又仿佛置身在黃河邊上，奔騰的江水浩浩蕩蕩地涌來，吞沒沙河；又如來到草原上，看萬馬奔馳在這一望無際的綠毯上，啼聲翻天覆地······不知不覺沉醉其間，直至夕陽西下，日月同輝。
我像一顆星星，在夜空下，努力地閃爍著，變得更加璀璨奪目。每當輕舞指尖，我仿佛置身于一種美妙的境界，琴韻在我身邊縈繞······
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