歡樂谷之行

　　周末，我們一家人去了歡樂谷水上樂園，玩得可開心了。
　　其一海邊沖浪
　　我穿過更衣室，來到了“海邊”。這是一個人造的沖浪海灘，有一片海和沙灘。
　　我一個筋斗翻進水里，一個巨浪打來，把我淹沒在水中。我不停地往前游，浪用力地把我往后推。我拼命地游到最前面，那里的浪是最大的。
　　歡樂的人群在巨浪中嬉笑和吶喊，隨著音樂高潮的到來，在浪里的幾百個人同時濺起一片片水花，就像過著潑水節。快樂的情緒感染著每一個人，我也被感染了快樂，在水里唱啊跳啊。
　　其二龍卷風
　　我們又來到了龍卷風賽道，我有一點兒小緊張。我們爬上高高的樓梯到達20多米高的平臺。
　　我低下頭看著彎彎曲曲的賽道，就像一條大蛇張著大嘴巴想吞人一樣。講解員讓我們雙手交叉抱緊肩，雙腿交叉鎖在一起，就像把身體打了一個結。水的力量帶著我們往下流，我的身體不由自主地隨著賽道左拐右拐地滑動著。賽道內黑漆漆的，終于有了一些燈光，我就漸漸地放松下來了。
　　不一會兒就到了出口，我“撲通”一聲跌進水里，浮出水面游到對岸。
　　這真是一次瘋狂的考驗。
　　其三旋轉飛椅
　　快結束的時候，我們還坐了旋轉飛椅。
　　我坐上位子，扣上安全鐵鏈，雙腳分開，張開手臂，隨著轉盤轉動起來。
　　我們慢慢地離開地面越來越高，風吹拂著我的臉頰。轉動速度越來越快，主持人讓我們尖叫起來，釋放我們緊張的心情，忘掉不開心的事。
　　我覺得自己像在天空中轉動，沒有任何的壓力，感到無比的輕松。
　　我坐了一次還想坐第二次。
　　廣播里傳來“游樂時間結束了，請游客帶好自己的東西準備離開。”我們依依不舍地走出大門，今天真是難忘又快樂的一天。
【寫作指導：以美滲透作文】
　　愛美心里人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現。美育，是培養學生健康情趣和審美觀，是培養他們感受美、鑒賞美、創造美的能力教育。作文教學應該滲透著美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。
　　 1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發現它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的美作為寫作的內容。教師有條件在不同時期應該帶領學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多了解社會，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識與社會相結合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。
　　 2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學生學會評價、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現。
　　 3、創造美。完成一篇文章需要系統地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創造美的篇章，離不開形式美。根據不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫作技巧，采用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘煉語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔干凈，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環節力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創造達到完美地境地。
　　總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因為作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。