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時間：2020-12-05 15:15:07 六年級我要投稿

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與讓共舞小學六年級作文

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的與讓共舞小學六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

與讓共舞小學六年級作文

與讓共舞小學六年級作文1

　　上四年級時，張頔暢坐在我前面。因為他是出了名的“小胖撴”，所以，我們這一列的同學一直在為座位空間的問題糾纏不休。

　　有一天早上，我們剛到學校時，座位大小是一樣的，可張頔暢一來，坐下以后，他前后的座位立即都變小了許多。為此，大家又吵了起來。

　　“張頔暢，你往前挪點好嗎？”魏子睿的意見最大。

　　當張頔暢往前挪的時候，前面的聶聰又叫道：“張頔暢，你往后挪一下好嗎？”這下張頔暢手足無措了。

　　這時，漆麟發話了：“大家謙讓一些，都把桌子挪一下，讓張頔暢座位大一些。”

　　“我都被擠成肉餅了！”這時，魏子睿又蹦跳著，大叫起來。

　　“你看你，那么瘦，哪里用得著那么大位置，就挪一點給張頔暢唄！”我勸他說。

　　他不吭聲了，坐了下去，開始挪座位。

　　從那以后，大家經常都會自覺地挪一挪座位，讓張頔暢座位大些。

　　早上過去了。中午，我和計斯柏去食堂吃飯。

　　吃了飯，我們剛到門口，戴老師來了，于是我們掀開門簾，讓戴老師先進去。戴老師笑著朝我們點點頭，我們很高興。

　　下午，放學了，我坐公共汽車回家。上了車，人真多，我擠了關天才找到個地方站住了腳。

　　公共汽車開到卓刀泉站時，一位老奶奶顫顫巍巍地上了車。一位叔叔抬頭看見了老奶奶，于是他立馬起身，扶著老奶奶，讓她坐下。老奶奶笑了，叔叔也笑了。

　　我明白了，因為有“讓”，同學間才會結下深情厚誼；因為有“讓”，我們才會擁有幸福和諧的社會大家庭；因為有“讓”，我們的生活才更多姿多彩！

　　讓我們與“讓”共舞！

與讓共舞小學六年級作文2

　　海，常常令人心曠神怡。也不知道為什么，我非常喜歡海。

　　記得我第一次看到海的時候，站在沙灘上，海水猛地追過來，撲向我的腳。頓時，我就象觸了電一樣，轉身拼命地逃離，浪花在我身后追逐了一陣就退下去了，我又怯怯回到海邊，等著浪花又來追逐，如此往復，雖然有點害怕，那卻覺得好玩。我那時年紀尚小，只有4歲。

　　現在，我也不記得去過多少次海邊了。時空流轉，時間流逝，我喜歡海的情懷卻一直未曾改變。每次到海邊，我都要玩得身上沾滿了澀澀的海水才回去。而這次過年期間，我隨著爸爸媽媽來到了印度尼西亞，與那里的海共舞了一段日子。

　　印尼的海清澈見底，就像一塊碧玉，沒有一絲瑕疵。那一天，我隨著大人們去跳島游。換好泳衣，上了船，一路上，我欣賞著從船底透明玻璃下游過的各種美麗的海魚。到了一個下水點，船老大說我們可以下水了，大人們一個個“撲通、撲通”的直往下跳。我也跟著跳下了船，撲入了大海的懷抱。剛開始感覺海水是冰冷的，但過了一會兒就適應了。

　　我把頭深深地埋進水里。一群群的小丑魚在我的腳丫旁、珊瑚邊穿梭、游弋。我想用手去摸它們，可它們身手那么敏捷，一轉尾，一扭腰，便從你觸手可及的身邊游過。海水看上去非常淺，可是只有下去了才知道海有多深。有些小魚剛開始不往左游，一副悠閑自得的樣子，一眨眼的工夫它們又迅速地轉身，轉到右邊又靜靜地游著，好像什么都沒發生一樣。有些小魚身上顏色五光十色，還互相滲透著，交織著，輝映著。它們的鱗片在陽光的照射下熠熠生輝。海星在海底地沙子上蠕動，海馬在珊瑚邊跳舞。真像一場無聲地盛宴。我潛入水底用手敲了敲粗糙而又堅硬的珊瑚，摸了摸蠕動的軟得像條鼻涕樣的`海星。我憋不住氣了，腳一蹬海底的沙子想竄上海面，沒想到海底的沙子非常柔軟，一蹬一個大洞，我只好手腳并用拼命地游上去……

　　清晨五點多鐘的時候，海還沒漲潮，就著晨曦我又興奮地來到海邊。海灘上只能看到一堆堆的碎珊瑚、海膽、貝殼和一只只小小的螃蟹。沙灘變成了珊瑚灘。小小螃蟹側著身子，飛速移動，不一會兒，就與珊瑚融為一體。在淺水灘里，可以看見彩色的珊瑚，紅的、黃的、綠的、藍的、紫的……看得我應接不睱。我還發現一種珊瑚蟲：它長著十多根面條一樣長長細細的白色觸角，它住在一個普普通通的石頭里，觸角從石頭里分散伸出來，吸附在旁邊的石頭上，我好奇的伸出手指頭想去碰一碰它，可是我又害怕了，它會有毒嗎？最終好奇戰勝了害怕，輕輕地碰了其中的一根觸角，只見它所有的觸角飛速地縮回石頭里，許久也不也來。我拿起石頭想看個究竟，結果石頭上找不到半個小洞，一無所獲。我驚訝極了，還從沒有見過這種生物。不仔細看還真發現不了呢！

　　與海共舞，，讓我震憾，讓我難忘，讓我成長。

　　海是清澈的，海是神秘的，海是自由的。