有趣的游戲

　　有趣的游戲有很多，有些人喜歡玩“老鷹捉小雞”，有些人喜歡玩“開火車”，還有些人喜歡玩“丟手絹”……不過，我最喜歡和楊老師一起玩“一二三，木頭人”這個游戲。
　　聽！楊老師一聲令下，游戲開始了。同學們似乎真的變成了木頭人：有的同學雙手托著下巴，像在沉思，滿臉嚴肅，我想：這裝得也太像“木頭人”了；有的同學干脆閉上眼睛，抿著嘴，漲紅了臉，端端正正地坐著；還有的同學擺了一個食指中指豎起的“耶”的poss，臉上一點表情也沒有……真是五花八門呀！讓人見了忍不住想笑。
　　最逗的可就非林鵬晨莫屬了，只見他雙腳開立，像在地上扎了根一樣，仿佛連臺風也吹不走他似的。他仰起了頭，使勁瞪著本就不大的小眼睛，張開“血盆大口”，好像在說：“啊——”又像在唱著一支激情四射的歌。他右手叉腰，左手向上舉起，張開食指和中指，擺了一個勝利的poss搭在游宇輝的頭上，像給游宇輝添加了兩只滑稽的“兔耳朵”，讓游宇輝成了一只“大白兔”哭笑不得。
　　大家都拼命忍笑，教室里鴉雀無聲，連一根細針掉到地上的聲音也聽得見。但是，游戲的第二個環節“逗笑木頭人”開始后，教室里就炸開了鍋。大家你一言，我一語，想盡了千方百計，要把“超級木頭人”朱禹逗笑。于是，我們派出榮嘉當“逗笑代表”挑戰朱禹�？�，“逗笑人”使出了絕招一——講笑話：“小明對爸爸說：……”說了半天，朱禹還是穩如泰山。于是，“逗笑人”像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。就在這時，“逗笑人”又靈機一動，想出了絕招二：大笑。可是，不管榮嘉笑得多么大聲，對朱禹一點也不起作用。這時，榮嘉被激怒了，就使出了絕招三：大喝一聲“朱禹”。但，朱禹似乎沒聽見，仍然紋絲不動。就在這時，榮嘉已經忍無可忍了。使出了“必殺技”：假裝扇朱禹嘴巴。誰知，一不小心碰到了朱禹的身體，違反了規則，就失敗了，真是竹籃打水—一場空！朱禹好像也松了口氣，臉上的表情放松了許多。
　　哎！這個朱禹可真了不起呀。用了四招還不能“逗笑”他。下次游戲時我一定也要試一試。
【擴展閱讀：小學語文寫景作文寫作方法】
　　描寫景物，表現獨特的自然景觀和地域風貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？
　　首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環境和身會環境。
　　換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區別寫人記事的記敘文中，有對自然環境和人物活動的背景介紹、環境描寫，但它們在文章中不是主要內容，是為交代事件發生的時間、地點、環境，為渲染氣氛服務的。
　　同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內容，但都是為寫景服務的。
　　其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發表達出來的。
　　作者可以在文章中直接抒發感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。