奇險的華山

　　西岳華山是我最感興趣的山，它的奇和險給我留下了深刻的印象。
　　乘纜車可到華山的北峰，山峰上云霧繚繞，讓人感覺好像站在云彩之中。峰頂上有一個稍寬的平臺，只見一塊四四方方的大黑石碑上，刻著金庸題的“華山論劍”這四個紅色的大字，十分耀眼。
　　華山最有名的要算天梯了。天梯是一條垂直的石梯，呈90度角。石梯還不到一米寬，只容得下一只腳，兩邊各有一條鐵鏈，你必須得抓著鐵鏈，四肢并用才能爬得上去。此時，你千萬不能回頭看，因為那樣一定會把你嚇得兩腿發軟的！
　　爬上石梯，繼續攀登，就到了蒼龍嶺。它一百多米長，不足一米寬，兩側深不見底。因為嶺背呈現出蒼黑色，樣子像一條龍而得名。傳說，唐代文學家韓愈走到蒼龍嶺時，因畏懼天險而坐下大哭，以為必死無疑，就投書山下，與家人訣別。往前走，果然有“韓愈投書處”。
　　翻過蒼龍嶺，再往上繼續爬，就是金鎖關。放眼望去，光溜溜的石頭小路兩旁的鐵鏈上掛滿了大大小小的鎖。鎖頭一個擠一個地排成了一條金光閃閃的巨型鐵鏈，看不到盡頭。這可是華山的一道奇特的風景線。華山擁有“奇險天下第一山”的美譽，真是名副其實啊！
【擴展閱讀：小學生寫作文注意的重點】
　　小學生寫作文注意觀察順序和觀察重點，培養學生想象能力。
　　 老師指出，要想寫出更好更有內容的作文要注意觀察，認真看，仔細想，善比較，悟道理。以這個思想指導學生寫好作文。
　　注意觀察順序和觀察重點，培養學生想象能力。如指導學生觀察教室的擺設情況，寫靜態片斷，要求學生做到：認真看，按方位順序，把教室的擺設和布置一件一件說清楚。
　　學生觀察口述后，要求學生仔細想——發揮聯想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國旗，國旗下面是黑板……
　　我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。每當我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵著我們為祖國美好未來而努力學習……
　　通過比較，學生就會明白描寫要抓住事物特征，運用數字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發揮聯想和想象，就能把事物寫得具體生動些。
　　同樣的道理，刻畫人物時，也同樣需要觀察人物外貌。可以通過比喻等修辭手法把外貌寫具體;抓住人物主要動作，按人物動作先后順序，如批改作業，準確選擇動詞。
　　寫作文，強調觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導行，體現了小學生由簡單到復雜的學習過程，這也符合小年級學生學習的心理。