我能行小學六年級作文
愛因斯坦曾說過：“成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話”。如果失敗了，不妨對自己堅定地說一句：“我能行”。
我的語文和英語成績像海平線一樣筆直筆直的，只有數學是突出的。既然我數學蠻有天賦，為何不嘗試下超越他人呢？所以我開始“挑戰”莫懷成。
第一次挑戰是在第二單元的A卷上，發下考卷，我就拿出筆來，迅速地寫了起來，還時不時瞄了莫懷成幾眼。時間像支離弦的速箭一般，轉眼間40分鐘過去了，令人驚悚與心慌的鈴聲響了起來，那就意味著只剩幾分寶貴的時間了。我埋著頭拼命做，聽到鈴聲后更是快上加快，似乎都顧不上讀題和審題。老師批完了我們的作業，正聚精會神地“監視”著我們，看誰在當“長頸鹿”。突然老師的一句話差點嚇得我“魂飛魄散”，我意識了半天才知道老師只是說：“大家檢查好的可以交卷了，沒完成的加快速度，還剩10分鐘”莫懷成掃視了他的考卷片刻，便以“迅雷不及掩耳之勢”沖上去，旁邊的同學感覺一陣疾風掠過他們的臉頰，讓人覺得那股力道似乎可以撞壞墻壁上的瓷磚，然后他“氣喘吁吁”地交完考卷。又慢悠悠地走到座位上，做起了自己的事。簡直和交卷前的的莫懷成“判若兩人”。與此同時，我也做完了卷子，正在一心一意地檢查。突然老師又一句“莫懷成，100分！”原本該上去訂正的莫懷成喜出望外，在座位上哼起了小歌。可這句話帶給我的并不是喜悅，而是更多的羨慕與嫉妒。這時我停止了檢查，而是開始想著莫懷成為什么考100？百種想法浮現在我腦海里，把檢查的念頭拋到了九霄云外。當我恢復狀態時，時間已剩一分鐘，我便胡亂地檢查起來�，F在想想當時那樣并不是檢查，而更像瀏覽。時間到了，老師讓蔣欣怡收卷，我漫不經心地走上去交卷，之后癱坐在座位上，繼續思考著。
考卷馬上就批出來了，老師正報著分數，那時我的心跳都快趕上劉翔百米跨欄的樣子了。“徐鼎業，96分”�？陕牭竭@，我被“雷”到了，剛剛那激動萬分的心情都已消去，現在的我如同跌到了人生的'谷底，一直徘徊、消沉著。
雖然我狠狠跌倒了，但是我并沒有痛苦地等待人們把我扶起，而是自己勇敢地爬了起來，對自己的目標更加堅定不移。
第二次挑戰是在第二單元的B卷上，與之前唯一不同的是我更加得沉著冷靜，發下考卷，我并不是拿起筆來就做，而是讀完題目再選A或B，就像英語老師經常說“知其然，還要知其所以然”。我細心地做著每一道題目。鈴聲又一次響了，可我也還是“心如止水”，完全不受其它東西的干擾，心里默默念道：“我能行，我一定能行！”收卷了，我也正好檢查完畢，我自信滿滿地交上考卷，等待著我心中期望的結果。
分數出來了，我和之前一樣地激動、興奮，當報到我時，我心跳都快停止了，“徐鼎業100分”我簡直不敢相信這一切，我做到了，我真的做到了！
從此，“我能行”！這句話常常在我心中默念著。不管在學習上，還是在生活中，遇到困難，我總對自己堅定地說：“我能行”！
有時候，跌倒只是為了重新爬起，跌倒時的悲傷只是為了襯托你爬起時的喜悅。