小學(xué)六年級語文第七單元作文教案
【教學(xué)目標(biāo)】
１、說說自己知道的動物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。
２、根據(jù)圖片報道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。
【重點、難點及解決辦法】
重點：體會動物之間的情感。動物不只是有親情，還有其他我們沒有了解的情感。
難點：理解人類不應(yīng)該傷害動物，要愛護(hù)動物，要與動物和諧相處。
解決辦法：進(jìn)行合理的想象，體會動物的情感。
【教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計】
觀看圖片，表述自己的觀點、故事，分組討論，分角色模擬對話，展開合理的想象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。
【教學(xué)安排】一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入
１、播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動物的圖片。
２、學(xué)生看后說一說感受。
３、播放一組野生動物自由自在地生活的畫面。
４、看后教師總結(jié)：
因為人類的殺戮，不少動物已經(jīng)滅絕。但可喜的是當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護(hù)動物當(dāng)作一項重要的任務(wù)來抓，各國都相應(yīng)的制定了保護(hù)動物的法律，成立了野生動物保護(hù)組織，可以說保護(hù)動物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞。（出示圖片）
二、觀察圖片，暢所欲言
１、從圖片中你看到些什么？
２、從圖片中，你能想到些什么？
（學(xué)生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。）
三、圖文對照，明確要求
１、讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。
２、明確習(xí)作要求：
根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。
３、展開想象，補充情節(jié)：
教師提出以下幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補充故事情節(jié)。
⑴ 什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？
⑵ 為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？
⑶ 幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？
⑷ 鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？
⑸ 鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？
（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意。）
⑹ 鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點的？
⑺ 巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的.？（神態(tài)、動作等。）
⑻ 小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？
⑼ 在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？
⑽ 從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？
４、想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？
（動物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對動物的愛護(hù)。）
根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。
四、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體
１、自己選擇一個需要補充的情節(jié)，想一想：如何寫具體？
２、發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個方面多下點工夫：
⑴ 將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體。
⑵ 將巡警的動作、表情、心理活動寫具體。
⑶ 哪些要略寫？
五、組織討論，如何表達(dá)真情實感
六、學(xué)生自由習(xí)作
１、先口述一下故事情節(jié)。
２、學(xué)生選擇幾個情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫具體。
３、學(xué)生自由打草稿。教師巡視，參與習(xí)作，隨時指導(dǎo)、點評。
４、學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評語。
〖評與思
本次習(xí)作是想象作文，因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象很重要，對于學(xué)生想象的內(nèi)容，師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u議，是否與圖片報道相符，是否符合鴨子生活習(xí)性，是否符合生活實際，以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理。在選擇要詳寫的情節(jié)時，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫，無關(guān)的略寫。