記敘文作文

記敘文作文[通用10篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的記敘文作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記敘文作文 篇1

　　殘疾人是斷翼的天使，他們有的失去了雙眼，難以看見世間的繽紛美好；有的失去了雙腳，難以在世間踏出他們的足跡；有的失去了雙手，難以觸摸世間的溫暖與多姿……但，卻有這么一群殘疾人，他們因為對藝術的共同追求，因為同樣堅強的意志和信念，組成了北京“心靈之聲”殘疾人藝術表演團。今天，他們用他們的意志為我們樂從小學的同學們帶來了史上最勵志的.演出。

　　給我留下最深刻印象的便是第一個出場的一位約莫三十來歲的男人。他戴著黑黑的墨鏡，不是因為耍酷，而是因為他雙目失明。他給我們帶來了一首歌，雖然我沒記住這首歌的歌名，但他雄渾的音色感染了整個現場，聽著他的歌，我在想，看不見歌譜、歌詞的他比平常人學會一首歌要多付出多少辛苦，要靠多少頑強的意志支撐啊。同學們似乎也和我一樣，發自內心的掌聲如潮水般響起。隨后，他又繼續為我們表演，這次的表演讓我們大跌眼鏡，雙目失明的他竟先后用了笛子等好幾種樂器分別演奏了幾首我們喜聞樂見的歌曲，有婉轉優美的《菊花臺》，也有狂野熱情的《西班牙斗牛曲》，同學們都被樂曲聲給感染了，隨著音樂的節拍自發鼓起掌來。

　　感受著全場的熱潮，我心中也騰涌萬分：一位雙目失明的殘疾人，尚且能夠這樣熱愛生活，憑借自己堅強的意志，在藝術上不斷追求，給我們帶來這么勵聲的演出，我們有什么理由不去拼搏努力呢？

記敘文作文 篇2

　　一、自然收束，總結全文

　　記敘文在主體部分詳盡敘述之后，結尾往往只需簡單小結點題即可收束，而不必拖泥帶水。如20xx年高考一四川考生作文《溯源》一文的結尾：“生命、哲理、愛，它們就好像三個最美好的點，彼此生死相依，永生風雨同舟。是它們，給我們展示了一個個美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅‘清明上河圖’，而面下，則是我們的人生的每個階段，以及每一個人生。”這個結尾，在前文關于生命、哲理和愛三個方面的敘述基礎上，水到渠成地加以小結，點明了題意，升華了主旨。

　　二、富有感染力的抒情

　　在結尾抒情，往往可以進一步打動或感染讀者，讓讀者產生強烈的共鳴。如20xx年高考一天津卷考生的作文《我生活的世界》一文的結尾：“通過我的親人、朋友，我的世界才會有那么多的顏色，才會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍……每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個小角落。

　　‘愛是什么顏色？’

　　‘愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛。’”這個結尾，通過飽含深情的抒情語言，表達了一個盲人對色彩和愛的真實體驗，感悟深，情感濃。

　　三、引經據典，余味無窮

　　記敘文的寫作不像議論文的寫作，在主體部分往往無法引經據典。但是卻可以在結尾適當引用。這樣，既可以展示自己的創作才華，也可以收到余音繞梁的表達效果。如20xx年高考一山東考生的作文《光明與陰影構成美麗的花》一文的結尾：“忽然想起張煒說的話：‘真正的作家天生應該是個水手。這使我們想到了寫出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克·吐溫，他們都有過水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。長長的流浪，無邊的海洋或漫漫的大河，水聲，濤涌，遇險與生還。’人生的美麗永遠在光明與陰影中交融，難分難解。”這個結尾，作者引用張煒如詩的語言，既暗含了比較的因素，也巧妙而自然地點明了文章的主題，讓讀者久久回味。

　　四、充滿哲理，發人深思

　　在文章的結尾，如果適當地立足主題，加幾句充滿哲理的語句，就會收到以一當十的效果。如20xx年高考一遼寧考生的作文《幸福是過出來的，不是比出來的》一文的結尾：“俗話說得好，貨比貨得扔，人比人得死。如果把自己幸福的標準建立在與別人的比較上，你的生活中只會充滿缺憾和不滿足。因為永遠會有人比你好，當你和之前比較的.人齊頭并進了，就會不自覺地跟過得更好的人比，這是殘忍的無底洞。智慧的女人，應該知道自己要什么，生活的標準和幸福的定義來自自身對人生的參悟，只要滿足了自己的所需，就是快樂的，這樣的幸福才是簡單真實的。”這個結尾，作者用充滿哲理的語言點明了題意，深化了主題。這樣的結尾，既增加了文章的深度，又能夠引起讀者的深思。

　　五、呼應開頭，點明主題

　　按照行文的規律，有始有終，首尾呼應往往符合一般讀者的閱讀習慣，也會給閱卷者感覺考生思維的縝密。如20xx年高考一江蘇考生的作文《綠色生活》一文：（開頭：此刻，在我所坐考場的窗外，正有幾樹青蔥的綠葉，一團一團，茂盛盎然。它們在陽光的照射下，錯落成或深綠或淺綠的綠湖，在微風下，蕩起綠色的漣漪。）（結尾）“我期待著我所向往的綠色生活，那一天，所有的人都可以發自內心地對別人笑，世界，真正和平。窗外，綠葉搖晃，似乎在為我加油，鼓掌。”這個結尾，寫到了窗外的綠葉，這與開頭遙相呼應，體現作者謀篇布局的精巧。

　　文無定法。古人早有“文貴變”之說，并有“一集之中篇篇變，一篇之中段段變，一段之中

　　句變，神變、氣變、音節變、字句變”的高標準。文章結尾千變萬化，方法不一，各顯其能，各盡其妙。宋朝沈義父《樂府指迷》中強調“結句須要放開，含有余不盡之意。”考生在寫記敘文時，結尾必須要放開，要“長留余味”，要響亮，像唐朝白居易《金針詩格》中說“落句欲似高山放石，一去不回”。考生寫文章時也要注意用“回顧之筆，兜裹全篇”，從而達到首尾一體。

記敘文作文 篇3

　　奶奶家門前有一條清清的小河。河里有許許多多大大小小的魚和蝦，有的魚蝦經常躲在石頭縫里休息，有的魚蝦卻喜歡在水藻之間游來游去，像在玩捉迷藏的游戲。

　　暑假來臨，我便會帶上一只水桶，一桿魚網去河里抓魚。我最喜歡抓貼在河邊的'魚蝦了。我先找到目標，小心翼翼地把魚網放到魚蝦底下，然后快速用力一撈，魚蝦就被魚網網住了。

　　看著水桶里活蹦亂跳的魚蝦，我樂得合不攏嘴。

記敘文作文 篇4

　　每個人都是世界上的，人活著不僅僅是在追求名利。每個人都需要快樂，對著鏡子，笑一笑，或許會有不一樣的感受。——題記

　　“笑口常開，好彩自然來”，雖然這是電視劇里的.話，但我卻覺得這像是一句名言。我想，每個人都需要快樂，這個毋庸置疑，我也不再在解釋。

　　快樂，拆開來看就是“愉快，歡樂”，對于這個詞，我還是比較喜歡的：因為……我就是喜歡，沒有理由。

　　我曾經做過一件錯事，但又不感到內疚。

　　那天，我急著上學，在跑的路上，我不小心撞到一位大姐姐，而且將她的書撞到了水中。我急忙轉過頭向大姐姐道歉并將她的書見了起來擦拭。她把書拿了回去，并笑著對我說，“沒事。”我問他為什么沒有怪我，她卻說：“你希望我怪你嗎？”笑著，“給自己一個微笑，其實事情很簡單。”說完，她便走了。

　　對呀，給自己一個微笑，其實事情很簡單。

　　我想大家都看過《封神傳》這部電視劇吧。主人公好彩妹，她的口頭禪就是“笑口常開，好彩自然來。”所以，在整部電視劇里，他總是能夠笑著面對生活的，即使是她遇到了困難，也是“笑口常開，好彩自然來。”

　　生活其實很簡單，給自己一個微笑吧！“笑口常開，好彩自然來”。

記敘文作文 篇5

　　春天的風兒暖暖的，怎么看也像個孩子，東吹吹西吹吹，他可沒有冬風哥哥那么大的威力，一會兒搖搖小樹，一會兒又跑到別處炫耀去了。

　　瞧!風孩子又來了，他路過我的窗外，仿佛又想搗亂似的，一個勁兒的往屋里鉆，我關著窗子，聽著他那無賴的`聲音，嘻嘻，真有趣。他也生氣了，使勁地抓著我窗外的那顆小南瓜花，仿佛又有什么新鮮事兒，他不生氣了，又跳著蹦著到別處玩兒了。

　　黃昏是他最最放肆的時候，沒有了風媽媽的管教，他像一個任性的男孩子，東闖闖西闖闖，有時看見一些小垃圾，他也忍不住吹吹，害的環衛工人滿街追垃圾，而他呢?卻躲在墻角偷偷笑呢。

記敘文作文 篇6

　　今天，李校長在國旗下講話，題目叫——作業為誰而做。主要就是講了一個故事。

　　在四十年以前，韓國那里有一位老師在教學生，布置的作業是：每天要抄十遍英語，這是一個非常多的作業，開始，同學們都是按時完成作業的，后來，同學們發現，寫的作業，英語老師都不檢查，同學們就開始敷衍了事，有的只寫五、六遍；有的很放肆，當天不寫，就在明天早上補。一個學期過去了，英語老師就來檢查作業，就有非常多的同學沒有寫完。就在這時，老師把所有的同學檢查之后，就發現只有一位同學把作業全部寫完了，他就是現在的聯合國秘書長—潘基文。

　　今天下午的品德與社會課，張老師告訴我們了寫作業的'意義。第一：鞏固所學的知識；第二：積累知識過程；第三：為學習打下基礎。還告訴了我們作業要求做到：要專心；要速度；要質量。

　　讀了前面的故事，想必大家都明白了一個道理：做作業，不是為老師做；也不是為父母做；更不是為別人而做。而是為自己而做。就讓我們現在做起這種按時完成作業的精神吧！

記敘文作文 篇7

　　細細品味《老人與海》這部名著，我的感觸頗深，老漁夫的樂觀精神令我敬佩。

　　在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭相游來搶食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經被吃了一大半，而老人還風趣地批評自己的左手“該工作的時候卻在休息”的時候，我也被老人樂觀的精神所折服。

　　“天生我材必有用，千金散盡還復來”，面對官場仕途，李白樂觀的面對，留給世人如此的豪言壯語。“采菊東籬下，悠然見南山”，面對世態炎涼，陶潛樂觀的選擇了退隱，過上閑云野鶴般的生活……古人的豪情盡顯于詩詞之中，他們的樂觀精神也表露無遺。人生漫漫，道路坎坷，懷著一份樂觀心情，你會發現潛在的'美好。面對困難，我們常常是拿著放大鏡看它，其實它并沒有如此難以克服，如果我們都懷著樂觀的心去面對，也許你也會有別樣的收獲。

　　樂觀讓我們變得堅強。悲觀的面對現實，我們的自信心只會被減弱，變得萎靡不振，而樂觀卻讓我們以另一種方式待人處事，我們的自信心也會在其中得以提升，我們的意志也會變得堅強，敢于面對一切。正如學習中遇到一道難題，

　　苦思冥想也沒有想出來，但是我們樂觀的面對，堅持不懈，我們會發現原來是這么簡單。

　　樂觀讓我們學會放開。陶淵明正是樂觀的放開，才收獲了一份恬靜;李白正是樂觀放開，才收獲一份詩情畫意。由此看來，樂觀的面對生活，我們的心胸也將得以擴展，放開世俗的偏見，盡情享受心靈的旅行，得以解脫。

　　樂觀就像是一瓶心靈清潔劑，洗盡心靈的污垢;就像是一座心靈的橋梁，拉近心與心之間的距離;更像是一股清泉，凈化心靈。樂觀的面對生活就是讓我們學會堅強，學會放開，學會溝通，學會自我調節。

　　老漁夫的樂觀時時刻刻提醒著我們不要放棄，不要自卑，而應微笑的面對，坦然的接受，豁然的放開。一時的不愉快，一時的失敗，并不能代表什么，關鍵是自己的心態，“不要因為天空沒有留下你的足跡而自卑，而應知道天空沒有留下足跡，但我曾經飛過。”

　　朋友們，樂觀起來吧，人生的道路還很漫長，鼓起勇氣，勇敢的朝著自己的理想進軍，讓微笑常伴臉旁，讓歡樂時時相隨吧!

記敘文作文 篇8

　　在我印象中，感動似乎只是大難的攜帶品。然而平凡生活中，感動是否也無處不在？

　　每天中午，路過省泰中高中部時，馬路邊上一排排整齊秀麗的粉筆字，走到那里總想走到這粉筆字的源頭及寫它的人，想看一看是誰這么有閑情逸致竟能在馬路上寫字。可惜，很難如愿。但“無心插柳柳成蔭”，就在我

　　快淡忘這個粉筆字的時候，我卻看到了這個“奇人”。但我一看見他的那一瞬間我怔住了。他是一位殘疾人，沒有雙腿，在

　　他所“坐”的平板車上有一臺音響，我起初以為他是賣磁帶的，可看見他手上的粉筆后才知道，他就是我一直想找的“奇人”。突然，路邊的樹上瀟灑的飄下幾片深黃的葉子，這是我才覺得有些涼意。

　　他的音響里放的不是什么流行歌曲而是黃梅戲！聽了頓覺有點傷感。更令人瞠目結舌的是那位殘疾人正在寫到粉筆字，且字字端正，他旁邊站著不少圍觀的人，我大致看了一下他寫的內容，全部是戲詞！那么多，那么長！全是手寫的！旁邊有人看不下去了在他的車上放了幾十元錢，并隨口問道：“累不累啊？寫這么多！坐下歇會兒吧。”此話一出，一位老大爺推了他一下。我本以為那位殘疾人會說出什么悲傷的話，或怨天尤人。可我錯了。

　　他微笑著說：“謝謝你，但對我來說，我無時無刻不在休息，又何談‘累’呢？你的好意我心領了，但我確實不需要休息。如果你站累了??”話未說完，他艱難地往車邊上做了點兒，還拍了拍車，接著說：“就坐我車上吧，別嫌臟啊！”我聽了他的'話后，匆匆的走了，我怕自己會忍不住哭出來??

　　我這絕不是多愁善感，也絕不是嬌揉做作。只是在這個“人人為我”思想影響著我們時，竟有如此樸素的人！他雖然身體殘疾，但他的心靈是美麗的。正如英國著名哲學家培根所說的“美德好比寶石，他在樸素的襯托下反而更華麗”！

　　我雖只用一件事來證明我的疑惑，可這足以證明，生活中的感動真的無處不在！

記敘文作文 篇9

　　暑假里，寫完作業后還有多余的一些空閑時間。我便請求媽媽給我兩天，可以讓我自由支配。媽媽猶豫了許久，卻還是答應了我的請求。

　　這是我才發現，很久沒玩電腦的我，上網的第一件事依然是習慣性的瀏覽你的微博。我不禁想起我們少時的幼稚與童真。

　　你的微博改了名字，叫——星辰唯影。倏然間，我的腦海中就迸出了那一幕。

　　那時候我們才五年級，作業極少。所以，每天晚上我們都會在小區里嬉鬧，玩耍。那晚，我們拖著疲憊的身軀半躺在小區的長椅上，你一言我一語的談論著學校里的趣事。突然，你指著天上的一顆星星說：”看，那顆星星好亮啊，像水晶一樣。“我說：”哪有，左邊這顆更亮，像天空的眼睛。“我們的目光慢慢環繞著夜空，發現，天上有不計其數的星星在向我們眨眼。

　　我們靜靜的，聆聽草叢中蟋蟀與其他不知名小蟲的交響樂，看著夜空中無數的星星閃耀著微弱的光芒。你突然說：”多希望我們的友誼能像天上的恒星那樣，任憑時間的沖刷，也帶不走它的光芒。只怕，它像流星的影子……“

　　那一秒，我心中有種說不出的滋味在蔓延，像是太陽照射過的小溪，暖暖的流進我心底。

　　我信誓旦旦的說：”一定不會像流星的影子，像恒星像恒星，時間也拿他無能為力。“

　　我想，你那”星辰唯影“或許是怕我們的友誼像流星的影子，隨著學業的繁重，聯絡的減少而消失殆盡吧。

　　這段少時的記憶竟又令我想起你我離別時的場景。

　　小學畢業后，我要到離家千里之外的地方上學。離別前一晚，你把我叫出來，我們坐在小區的長椅上看星星。同樣的時間，同樣的事，心情卻相差甚遠。你給我講了一的故事，你說，天上的每一顆星星都對應著地上的一個人，這個人一出生，屬于她的星星就會一直守護她，為他照亮前行的'路，直至他去世。去世后，她的星星便會化作流星隕落，陪伴他長眠。

　　不知為什么，那晚，我一夜未眠。

　　離別那早，愛睡懶覺的你卻特地來為我送行。你送了我一盞亮藍色星星的燈。你只說了一句話，卻讓我心里百感交集。你說：”我把它摘下來，送給你。“我知道，你希望我們的友誼就像它一樣，永不停熄。

　　有的時候，時間如流星，轉瞬即逝。

　　現在的我還會忙里偷閑的，回憶那少時的記憶。現在的我每次看到夜空中的星星，心中也都會有些暖暖的感動。

　　我相信，我們的友誼會天長地久，一直如星般璀璨，不論是少時還是現在，或是未來。你呢?

記敘文作文 篇10

　　樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長，這些都是為了自己的生命而活下來的，我們又何曾能輕易放棄自己的生命呢？

　　生命是一朵常開不敗的花。

　　快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。

　　一枚貝殼要用一生的時間，才能將無數的沙粒轉化成一粒并不規則的珍珠；雨后的彩虹綻放剎那的美麗，卻要積聚無數的水汽。如果把這些都看成是一次又一次的挫折，那么正是挫折，成就了光彩奪目的珍珠和美麗耀眼的彩虹。

　　冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。

　　在明亮皎潔的月光下，我時常情不自禁地問自己，生命，是什么？我想：假如生命是樹，我要一心一意把大樹扎進大地深處。哪怕腳下是一片堅硬的巖石，也要鍥而不舍地將根須鉆進石縫汲取生活的源泉。假如生命是小草，我要聯合起所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻出屬于自己的一星淺綠，大地將因此而充滿青春的.活力。假如生命是花兒，花開時是美好的，花落時也是美好的。我要把生命的花瓣，一片一片撒在人生的旅途中……

　　生命是有限的，一寸光陰一寸金，寸金那買寸光陰。時間老人從來不多給予時間。所以，我們一定要珍惜時間，珍愛生命，每個人的生命都是寶貴的，是那什么也換不來的，我們應該珍惜生命的每一分，每一秒，讓那每一分，每一秒，都為做到最好！

　　在生活中，我要更加珍惜自己的生命，更加熱愛自己的生命，也要好好的使用自己的生命。爭取讓有限的生命體現出無限的價值。

【記敘文作文】相關文章：

記敘文的作文（經典）09-03

記敘文作文12-04

記敘文作文12-04

記敘文作文12-04

記敘文作文12-04

記敘文作文12-04

記敘文作文12-08

記敘文作文12-30

記敘文作文12-26

記敘文作文12-27