一件事的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的一件事的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一件事的作文 篇1
“叮鈴鈴……”放學鈴又準時地響起了，同學們一窩蜂地跑出了教室。我一個人孤零零地走在校園后的小徑上，光禿禿的樹干上鳥兒嘰嘰喳喳地叫著什么，就像在對此刻的我冷嘲熱諷。
我的身邊沒有了那個愛說愛笑的身影……
下午第一節課是體育課，我因為肚子疼得厲害所以讓我的好朋友——小雅陪我一起到辦公室里去請病假，恰巧小雅說她最近也感冒了，所以我們倆親昵地手挽著手向辦公室走去。老師爽快地答應了我的請求，眼神卻像探照燈一樣在小雅的身上掃視了好幾遍，才淡淡地說：“好吧。”
出了辦公室的門，我發現小雅就一直緊抿嘴唇，好久她才囁嚅著說：“還是成績優異好啊……”我聽了心里說不出是什么滋味。
同學們都狂奔去了操場，偌大的教室只剩下了我和小雅。我拿出我剛買的一本書入迷地看著。“我們來玩”老師教學生“的游戲吧！”小雅提議道。“我沒興趣，你自己玩吧。”我頭也不抬。“那我們玩其他的！比如捉迷藏啊，雖然說這個有點幼稚，但是反正我們沒事嘛……”小雅的'嘴就像壞了的水龍頭一樣關不上了。
“你安靜點，隔壁有老師呢！”我沖小雅大吼一聲。她小雀般的聲音戛然而止，看了我一眼，失落地坐下了。但沒過多久，小雅又不安分了，她在教室里一個人自娛自樂：一邊唱著什么一邊在椅子上像一條花蛇一樣舞蹈，突然，小雅的身體重心不穩了，她向后面倒去，很快就撞在了大門上，大門又狠狠地撞擊在雪白的墻壁上，發出“砰”的一聲震耳欲聾的巨響，就像半天里起了個霹靂。
我又急又氣，連想都沒想就脫口而出：“你不是說你感冒了嗎？還這么有精神啊，現在好了，把老師招來了吧……”地上的小雅聽了這話飛快地站了起來，臉色和平時大不一樣，變得鐵青，她也沖我生氣地吼道：“你不也一樣，就知道管別人的閑事，我要怎么做關你什么事，反正我犯的錯我一人攬，不會讓你跟著受罰！”說完頭也不回地沖出了教室。我一個人呆呆地愣在原地，良久。
哎，誰能告訴我，這件不愉快的小事該怎樣有一個完美的結局呢？什么時候我的身邊又能有那個活潑的身影呢？
一件事的作文 篇2
時光真像個頑皮的孩童，總會在不經意間，撥動記憶的心弦。恍惚間，那件往事如浪般涌上心頭。
那是個周末傍晚，夕陽漸漸落下，平凡的一天又過去了。我正躺在沙發上，看著電視。
正看得高興，門鈴突然響了起來，嚇了我一跳。我以為媽媽回來了，便匆忙關掉電視，躡手躡腳地走過去假裝打了一個呵欠，打開了門。然而，讓我意外的是，門口并沒有站著媽媽，而是我的四個好朋友。
“你們？……”我有些遲疑地將她們請進來，電話便發瘋似的尖叫起來，我示意她們安靜，然后接起了電話，媽媽的聲音從電話那頭傳來：“你的朋友們來了吧？今天我有點事，她們會和你一塊去你阿姨家。”掛了電話，我立刻跑去梳妝打扮，無意間瞥了她們一眼：一個嘴角向上微微揚起，一個眼里透出“邪惡”的'光，一個眉毛微微一揚，一個手里做著小動作，個個“不懷好意”。
剛打扮完，她們便給我戴上了眼罩，我被她們“牽”著，走過一條條街道，穿過一條條胡同，左拐右轉，我心想：她們這是干嘛呀？不就是去阿姨家嗎？用得著這樣嗎？不對，事情肯定沒有那么簡單！
又不知過了多久，我終于被按在了椅子上，我摘掉眼罩，只見眼前烏黑一片，伸手不見五指。我本以為自己被困在這里了，可是眼前卻接連出現了一個一個小火苗，突然，燈“啪”的一下開了，我看到了朋友、家人和一大堆禮物，我一下子驚呆了，直到大家唱起生日歌，我才回過神來：今天……是我的生日！
朋友們給我戴上生日帽，送上小禮物和生日卡。
燈光在這一刻變得格外柔和，大家的笑容在這一刻變得格外燦爛，夜色變得格外濃郁，月亮和星星變得格外明亮，世界如此美好。一時間，一條小小溪流在我的心底流淌，它是如此柔和、如此溫暖。我的眼前頓時變得朦朧起來。我用心享受著這一切，真希望能永遠停留在這一刻。
時光過得太快了，馬上就到大家分別的時刻了，我們依依不舍地分手回家。
時光流逝，多少往事隨風飄散。可那個生日晚會的情景卻如照片般清晰地印在我的腦海深處，讓我久久難以忘懷。
一件事的作文 篇3
下午第一節是我喜歡上的英語課。
開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學們說：”今天跟大家做一個游戲，我需要一位同學上來配合一下。”同學們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故。可是誰也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學。（寫出了同學們的疑問——事情的起因）
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個同學的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touchitandguess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“IsthisanEnglishbook？“（這是一本英語書嗎？）同學們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細，描寫傳神）
見這個游戲這么有趣，同學們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學們的笑聲和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我。“摸一摸再猜一猜”老師說。我聽了，用手摸著那個東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星。”Isthisastar?Yes!(對）同學們大聲回答。我聽了高興地松了口氣。可沒想到老師又發問了：“Whatcolourisit?Youhave3chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機會。）它是什么顏色的呢？我想。可能是因為緊張，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費了兩次機會。糟了！我只剩下最后一次機會了。沒辦法，亂猜一個吧！我不抱希望地問老師：“Isitwhite?”(是白色嗎？）“Yes。“（是）同學們肯定地回答。（3——4段游戲的活動過程）
游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話正是我們剛才游戲的'內容。結果，課上發言的人多了，同學們學習的熱情十分高漲。（老師教學方法的新穎——游戲結果）
這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀！
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