語文記敘文答題技巧與方法

時間：2024-11-08 06:55:33 記敘文我要投稿

相關推薦

關于語文記敘文答題技巧與方法

　　相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。這類型的作文應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的關于語文記敘文答題技巧與方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于語文記敘文答題技巧與方法

關于語文記敘文答題技巧與方法1

　　1、該段采用了什么表達方式?從五種里面選，有幾種寫幾種：(1)記敘(2)說明(3)議論(4)描寫(5)抒情

　　2、某句段對人物采用了哪些描寫方法(或描寫手法)?有什么作用?

　　第一問，從五種里面選，有幾種寫幾種：(1)外貌描寫(2)神態描寫(3)動作描寫4)語言描寫(5)心理描寫。

　　第二問，一般最后都要從情感、性格上分析(如果是動作描寫、語言描寫，要先說其動作、語言上的特點)。答題格式：生動形象寫出了某某人的某某感情(或某某性格)。

　　3、自然環境描寫(或景物描寫)有什么作用?從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：(1)點明某某季節/某某時間/某某地點/某某天氣;(2)渲染某某氣氛或突出某某環境的惡劣;(3)反襯(或烘托)某某人的某某心情/品質。(4)為下文某某情節發展作鋪墊(或預示了下文的某某情節，或推動了故事情節的發展)。

　　如果是文中的第二或第三處自然環境描寫，則可能還有一點作用：(5)交代了時間的推移變化，與上文某處景物描寫相照應或形成對比。

　　4、該文段采用了什么記敘順序?有什么作用?

　　明確：記敘順序常用三種：(1)順敘;(2)倒敘(在開頭)(3)插敘。

　　最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、情況(要根據文意概括);(2)為下文某某故事情節發展做鋪墊。

　　如果是最后一段，則是補敘，答題格式：(1)補充交代某某情節(要根據文意概括);(2)照應上文，解開懸念，讓故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的藝術效果。

　　如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

　　5、本文的線索是什么?作用是什么?可從以下方面考慮：(1)題目;(2)時間或空間的變化;(3)具體的人、事物或某句話;(4)某某人物感情的變化。

　　作用：貫穿全文，結合文中的人物、事，使文章條理清晰。

　　6、為什么某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略?可從以下方面考慮：(1)照應文題的要詳寫;(2)最能體現某某中心思想的要詳寫;(3)讀者不太熟悉的要詳寫。

　　7、記敘文的六要素是什么?(1)人物(2)時間(3)地點(4)事件起因(5)經過(6)結果。

　　8、常用修辭手法有哪些?(1)比喻;(2)擬人;(3)夸張;(4)排比;(5)反復;(6)對偶或對仗;(7)反問;(8)引用等。

　　9、比喻有何作用?

　　(1)把某某比成某某，生動形象地寫出某某本體的某某特點;(2)表達了某某人的某某感情。

　　10、擬人修辭有什么作用?

　　(1)將某某描寫對象人格化(或賦予某某以動感，化靜為動)(2)生動形象地寫出某某的某某特點;(3)表達了某某人的某某感情。

　　11、該文段使用了什么表現手法?(1)對比、襯托;(2)欲揚先抑;(3)象征;(4)白描;(5)鋪墊;(6)設懸念，埋伏筆。

　　12、開頭語段有何作用?

　　從以下幾方面考慮：(1)開門見山，點明題目;(2)引起下文(或總領全文、或為下文做鋪墊);(3)奠定某某的感情基調;(4)吸引讀者閱讀興趣。

　　13、結尾語段有什么作用?結構上：(1)照應題目或開頭或上文，使文章首尾圓合，結構嚴謹;(2)總結全文或收束全文。內容上：(1)點明中心或深化中心，突出了某某中心;(2)引起讀者思考，發人深省，啟迪讀者去怎么怎么做。如果是結尾揭示故事真相，作用則還應加上：(1)揭示故事真相，給讀者強烈震撼力和沖擊力;(2)取得意料之外情理之中的藝術效果;(3)戛然而止，給讀者無限的回味和想象的空間。

　　14、過渡句作用是什么?回答：承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

　　15、如何一句話概括該文段意思或主要故事?答題思路：主要人物+主要事件+結果怎樣，如果不夠清楚，可在此基礎上添上時間、地點、事件起因、結果等。實際上就是5w：who、what、when、where、why。注：此類題變形題極多，如概括起因、經過、結果的，概括開端、發展、、結局的，提取材料主要信息的，一句話概括新聞主要內容的，有把新聞改寫成一句話新聞的，有給新聞加標題的等。

　　16、題目有什么作用?(為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么?)

　　從以下角度考慮：(1)是全文的線索，貫穿全文;(2)點明了某某中心;(3)(設置懸念，)引起讀者閱讀興趣;(4)點明故事發生的時間或季節或天氣或地點景物等;(5)點明主要人物;(6)點明主要事件;(7)題目有雙關義，表面上是指某某，實際上是指某某;(8)與結尾相互照應;(9)營造了某種氛圍，讓人產生某種美好或不好的聯想;(10)采用了比喻或擬人的修辭，生動形象地突出了某某的某某特點;(11)點明與主要人物相關的某種事物如職業、服飾等。

　　17、某句獨立成段有何作用?(1)突出強調;(2)強烈抒發某某人的思想感情。

　　18、設懸念有什么作用?(1)引起讀者注意思考;(2)暗示情節發展;(3)引起讀者的閱讀興趣;(4)與下文某句相互照應。

　　19、排比句的效果或作用是什么?(1)句式整齊，增強氣勢;(2)抒發了某某人的某某強烈情感;(3)從不同方面突出了某某內容。

　　20、該句使用反問的修辭(或句式)，作用是什么?

　　(1)亮明作者或/說話人的某某態度;(2)加強語氣;(3)強調某某的感情。

　　21、如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達效果?

　　答題思路：(1)找出所使用的修辭手法或描寫方法或表現手法，如果都沒有，就找一兩個關鍵詞語，一般都是富有表現力的動詞、形容詞或副詞、擬聲詞等;

　　(2)生動形象地寫出了某某人的.某某性格或心情或精神(或生動形象地寫出了某某物某某的特點)。

　　22、談談對句子的理解。思路一：(1)先找關鍵詞;(2)把這個詞的比喻義、語境義、指代義、引申義說出;(3)可從文中找其他類似的說法抄下來。思路二：三個字：白、抄、扯。第一步白就是把題中所給語句的修辭去掉，馬甲脫掉，換成大白話把意思說一遍。第二步抄就是在全文找與所給語句差不多的句子，抄下來，有幾處抄幾處。第三步扯有兩種，一是扯名人，扯名言，二是扯自己。不管怎么扯，都要扯跟題中所給語句有關的人、事、話。

　　23、該句照應了上文哪一句?思路：往該句上面找，找關鍵詞一樣的語句或者找提出疑問的語句。

　　24、記敘文中使用對仗(或對偶)修辭有什么表達效果?

　　(1)句式整齊，朗朗上口，節奏感強;(2)增強了文章的文學性、典雅性。

　　25、某某人有什么性格特征(或某某人是個什么樣的人)?從哪兒可以看出來?

　　先寫性格詞，再寫“從第某段的某某情節可以看出”。要注意人的性格往往不止一點，要多找幾點。

　　26、結合文中情節或人物談談自己的感悟。

　　結合情節：(1)文中某某人做了某件事：(2)我也要像他那樣去做一個某某某某優點的人(或我不能像他那樣有某某某缺點，而是應該怎樣怎樣)。

　　結合人物：(1)文中某某人有某某性格;(2)我也要像他那樣去做一個某某某某優點的人(或我不能像他那樣有某某某缺點，而是應該怎樣怎樣)。

　　27、試發揮想象，揣摩某某人的某某心情或心理活動。

　　解題思路：實際上就是讓補充一段心理描寫，注意人稱、語氣要符合說話人的身份，意思要符合上下文語言環境。

　　28、設問修辭(或句式)有什么作用?

　　(1)引起讀者注意和思考;(2)強調某某內容;(3)突出某某人的某某心情。

　　29、次要人物對主要人物的作用是什么?

　　最常見的是：對比(或側面描寫)，突出(或反襯)了主要人物某某的某某方面的優秀品質，使人物形象更鮮明，讀者印象更深刻。也有：起正襯作用，更鮮明突出了主要人物某某的某某方面的優秀品質，共同豐富了某某中心思想的內涵。

　　30、對比有什么作用?與某某形成鮮明對比，突出了主要人物某某的某某方面的優秀品質。

　　31、如何結合現實談感受?可以據籠統的現象或事實，也可以談具體的切身經歷。

　　32、主旨或中心如何總結?正面的常常是：歌頌了(或贊美了)某某人一類人的某某優秀精神或品質，(或者是表達了作者對某某一類人的某某精神品質的歌頌贊美)。

　　反面的常常是：諷刺(或批判)了某某一類人的某某不良品質，某某不良的社會現象，(表達了作者對某某一類人的某某不良品質、某某不良社會現象的諷刺挖苦)。

　　33、寫景類文章的寫作(或觀察)順序是什么?觀察角度是什么?一般都是游覽的先后順序，也可以寫具體的游蹤，如從遠到近、從外到內、從上到下、從靜到動等等，與說明文的空間順序基本相同(但不能寫成空間順序)，都要抓住具體的詞句分析。觀察角度有視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等。

　　最后記牢三句話：一、問題從文中來，答案到文中找。二、往深處挖，往祖墳上刨;三、一切景語皆情語，一切描寫皆情語。

關于語文記敘文答題技巧與方法2

　　順敘：指記敘的時候按照事情發生、發展、和結局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。

　　倒敘：指記敘的時候把后發生的.事情寫在前面，把先發生的事情寫在后面。先把結局說出來，吸引讀者了解其起因和過程。

　　插敘：指在記敘過程中，需要插入另一些有關的情節，再接著敘述后來的事情。插敘一般不作為文章中心。

　　補敘：指行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。運用補敘，有助于更好地表達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

　　分敘(平敘)：分敘法是指敘述兩件或兩件以上的同一時間內不同地點發生的事情，也叫平敘法。

關于語文記敘文答題技巧與方法3

　　第一要素是時間，年，月，日，時寫清楚。

　　第二要素是地點，要寫環境和發生事情的地點。

　　第三要素是人物，寫事情里的人物。

　　第四要素是起因，為何發生這件事。

　　第五要素是經過，來龍去脈寫清楚;

　　第六要素是結果，交代好結局

關于語文記敘文答題技巧與方法4

一、概括文章內容和歸納文章中心思想

　　技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。

　　方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么看待。即：內容+作者情感態度。

　　答題格式：此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經過、事件、景物)，即什么人+干什么(這可以作為一句話概括文章內容)，表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……或抒發了作者的……的感情。

　　二、劃分層次

　　1、按時間劃分(找表示時間的短語)

　　2、按地點劃分(找表示地點的短語)

　　3、按事情發展過程(找各個事件)

　　4、按照情感變化過程分(找表達情感詞)

　　5、總分總(掐頭去尾)

　　三、記敘線索及作用

　　線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線

　　線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現的字眼

　　作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　示例：

　　(1)以具體事物或事物的特征為線索。

　　(2)以人物或人物的特征為線索。

　　(3)以中心事件為線索。

　　(4)以思想感情為線索。

　　(5)以時間推移或空間變換為線索。

　　(6)以“我”的所見所聞為線索。

　　最強高考勵志書，淘寶搜索《高考蝶變》購買

　　四、為文章或文段擬標題

　　為文章擬題目技巧：找文章的線索或中心，依據有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

　　為文段擬小標題技巧：看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現的詞語、句子。語言要求簡練，一般在6個字左右。

　　五、理解題目的含義及作用

　　題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。分析題目的含義應從字面意思和深層含義(即與中心相聯系)兩方面來考慮。具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣;含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考;也有的題目直接揭示中心、點明主旨。

　　六、分析詞語的含義與作用

　　方法:結合語境分析結合內容分析語意的變化(主旨、人物心理性格、感情等)從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風格等方面分析表達效果。

　　答題格式：答：“x”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

　　如問能不能換，則答題格式為：“x”用一詞，生動形象地表現了…，如果換成“x”，就沒有這種效果了，所以不能換。

　　七、分析句子的作用和評析句子

　　1、劃線句的作用

　　答題格式：結構上承上啟下(——結合文章內容，如何承上，如何啟下);內容上為下文寫什么鋪墊;與下文什么對比，突出什么的……的特點;揭示了……的中心;語言上運用……修辭手法，表達了什么的……特點(感情)

　　2、一句話在文中的作用

　　(1)文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說作鋪墊;總領下文;

　　(2)文中：承接上文、引出下文、承上啟下(過渡)、為后文作鋪墊、埋下伏筆

　　(3)文末：點明中心、深化主題、照應開頭

　　3、評價、賞析一句話

　　應從兩個方面入手

　　(1)評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……

　　(2)再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

　　八、表達方式的作用

　　表達方式有：記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明

　　1、議論：是引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

　　記敘文結尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的`意義，以深化主題。

　　段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

　　2、抒情：是抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

　　記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

　　直接抒情是直抒胸臆，直接抒發自己對事物的思想感情。

　　間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等

　　3、說明：是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

　　九、常用寫作手法及作用

　　1、象征手法：……象征……，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

　　2、對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現了文章的主題。

　　3、諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　4、欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　5、襯托(側面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

　　6、前后照應(首尾呼應)使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

　　7、設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。

　　十、記敘順序及作用

　　1、順敘(按事情發展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

　　2、倒敘(先寫結果或事件過程中的一部分，再交待前面發生的事。)作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。

　　3、插敘(敘事時中斷，插入相關的另一件事。)作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節更集中。

　　十一、人稱的作用。

　　第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

　　第二人稱：便于情感交流。

　　第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論

　　十二、修辭方法及作用

　　注意：必須結合相關語句分析。

　　1、比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　生動形象地寫出x事物的x特點;表達某種情感或觀點。

　　2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出x事物的x特點。

　　3、夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　4、排比：增強語勢，便于表達強烈的感情。議論文中增強文章氣勢，增加感染力、說服力。

　　5、對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

　　6、反復：強調某種意思，表達強烈的感情，富有感染力。

　　7、設問：自問自答，引人注意，發人深思。

　　8、反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

　　十三、根據語境，補寫心理活動：

　　1、必須用第一人稱;2、必須仔細研讀具體語境。

　　十四、分析描寫的作用

　　1、解描寫的幾種形式

　　(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)

　　(2)以動襯靜，動靜結合

　　(3)正面與側面，直接與間接

　　2、人物描寫的方法

　　(1)正面描寫：包括肖像描寫、外貌描寫、神態描寫、動作描寫、語言(對話)描寫、心理描寫等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

　　答題格式：

　　①肖像(外貌)描寫(包括神態描寫)(描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等)：交代了人物的x身份、x地位、x處境、經歷以及x心理狀態等情況。

　　②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現出人物的x心理(心情)，并反映了人物的x性格特征或精神品質。有時還推動了情節的發展。

　　③心理描寫：揭示了人物的x性格或者x品質。

　　(2)側面描寫

　　作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

　　3、環境描寫：分社會環境描寫自然環境描寫。

　　答題格式：

　　(1)自然環境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景)：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，渲染x環境氣氛、烘托人物的x情感、預示人物的x命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展;揭示文章主題。

　　(2)社會環境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設)：交代故事發生的x時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染x環境氣氛。襯托人物心情，推動情節發展，深化主題，揭示人物性格和命運產生的原因。

　　十五、談閱讀的看法、體會、啟示等

　　要用第一人稱，按總分總的順序答題。

　　先指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。

　　再結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由，最后點明所以我們應該怎樣怎樣。

　　十六、限字題的解答

　　要做到句子簡明、完整、通順、明確。

　　1、根據題目要求作完全準確的表述(此時不要過多地考慮字數的多少);

　　2、對照字數要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節詞改為單音節詞，③用簡稱(尤其是地名)。

　　3、將句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。

　　十七、句子比較分析題

　　常見題意：原句換成改句行不行?或原句與改句哪個好?

　　答題方法及步驟：先表明觀點(行不行，哪個好);再分析原句優點;最后分析改句缺點。

　　十八、去掉某詞或換詞比較分析題

　　先回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時)。

　　再解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞(強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點)

　　最后點明不用或調換后，語境有何變化(不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。)

　　十九、文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換

　　先答：能或否(一般不能)

　　再分析，詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。

　　最后說明理由，詞語：為何這樣安排先后順序(強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序)。句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式)。

【語文記敘文答題技巧與方法】相關文章：