(精選)實(shí)用的一件事的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的一件事的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
一件事的作文 篇1
這是一件令人難忘，而又害羞的事，每當(dāng)我想起，就忍不住發(fā)笑。
又是快樂的一天過去了，我在夕陽的擁抱下離開了倉庫，身上一直背著一個(gè)紅色小書包。
一上公交車，我就把小書包取下來，開始回想一天經(jīng)歷的趣事：和幾個(gè)小伙伴玩游戲，坐在箱子上說悄悄話……隨著一聲到站鈴聲快速響起，媽媽的`叫聲立刻把我從回想里拉出來。我趕緊站起身，不顧一切地向車門外奔去，把那精美的小書包拋到九霄云外。
我越走越奇怪，總覺得落了什么東西，回到了溫馨的家，感覺背后空空的，轉(zhuǎn)頭一看，呀，書包不見了！怎么辦，怎么辦？我急得左顧右盼，東跑西跑，急躁地尋找。媽媽見了忙問：“找什么呀？”
“書包！”我頭也不抬地說。
“你不是背在身上嗎！”
“不……不見了。”我把家里翻了個(gè)底朝天，還是沒找到。“去哪了呀？”“哎呀！完蛋了，落在公交車?yán)锪耍 ?/p>
媽媽聽了，火冒三丈，溫和的表情不見了，眼睛瞪圓了，眉毛擰成了一個(gè)“川”字，惡狠狠地說：“歆雅，你怎么又丟三落四了！”話音剛落，便舉起手機(jī)，打電話給爸爸，快速下了樓，去了公交總站。
我在家里對自己又氣又恨，非常后悔。整個(gè)人窩在被窩里無聲地流淚，擔(dān)心自己的小書包被車上的乘客拿走了，里面可裝著圖書館的書啊！萬一這些書是唯一的一本，如果不見了，那別的小朋友就看不到這本書，就學(xué)不到里面的知識了！想到這些，我的心里就像被膠帶綁住那樣難受。
一個(gè)小時(shí)過去了，爸爸媽媽像吃了蜜一樣站在門口，臉上洋溢著快樂的表情，一看，就知道發(fā)生了什么好事。爸爸走到我身旁嚴(yán)肅地說：“這可是服務(wù)站叔叔阿姨一輛一輛公交車找過來的。”說著，他便把這個(gè)失而復(fù)得的書包放到我身旁。我拿著書包抱在懷里，立刻破泣為笑。
這真是一件令人難忘的事，我因此得到了深刻的教訓(xùn)，相信我立刻可以改正！
一件事的作文 篇2
童年趣事，總是說不完，道不盡，但總有讓人記憶最深刻的。啊，我想起來了!
那是我4歲的時(shí)候，爸爸媽媽帶我回到了老家。我和表哥一起拿了一袋糖果，坐在小院里津津有味地吃了起來。看著這么多的糖果，我突發(fā)奇想：既然大家都說“種瓜得瓜，種豆得豆”，那種糖也就得糖嘍。只要種下一顆糖，就能長出一棵糖果樹……我眼前仿佛出現(xiàn)了一棵結(jié)滿糖果的糖果樹，于是立刻把這個(gè)“絕妙”的想法告訴表哥，表哥連連拍手叫好。
說干就干，我倆一人拖來一把大鏟子，找了個(gè)空曠的地方開始挖坑了。我先把鏟子往泥土里一插，然后使勁抬起來，把泥土隨意地往身旁一拋，地上便出現(xiàn)一個(gè)不深不淺的小洞。表哥也不甘示弱，我們你一鏟我一鏟地挖起來，不一會兒，一個(gè)大坑出現(xiàn)了。我擦擦汗，滿意地欣賞著我倆的杰作。表哥隨手撒了一顆話梅糖，我們倆又開始忙活起來，大坑一點(diǎn)一點(diǎn)被填滿了。
“累死我了!”表哥把鏟子往地上一扔，坐在了椅子上。我也找來一把椅子，剛想休息一會兒，表哥問：“我們還有什么事沒做嗎?”這么一說，我還真感覺有什么事沒做。
“我想起來了，我們沒澆水!”我一拍腦袋，脫口而出，表哥也恍然大悟。我趕緊接了一瓶清涼的泉水，“嘩啦”一下倒得一滴不剩。表哥又去超市里買了一瓶牛奶，自己喝了一半，另一半給糖果“喝”，好了，大功告成!
我倆為了不弄錯(cuò)糖果的位置，找了許多小石頭把它圍了起來。在老家的.那幾天，我們一大早就跑過去給它澆水。可是我和表哥盼星星，盼月亮，卻怎么也盼不到糖果發(fā)芽的那一天，失望極了。
直到現(xiàn)在，我想起那件童年趣事就覺得好笑。對我來說，糖果發(fā)不發(fā)芽已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗谖倚闹性缫焉l(fā)芽，長成了一棵茁壯的大樹，給我留下了美好的回憶。
一件事的作文 篇3
一次我在一年級的一個(gè)班中聽課，是節(jié)數(shù)學(xué)課。我正巧坐在了一名“問題”學(xué)生旁邊。教師的課講的還算精彩，學(xué)生表現(xiàn)也很積極。這名學(xué)生在練習(xí)本上做的題也全部是正確的。教師在讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果時(shí)，他也積極舉手。后來教師點(diǎn)到了他，他站起來剛想回答，有名學(xué)生大聲說：“老師！他什么也不會，讓我說吧！”大部分同學(xué)都笑了起來，有的`同學(xué)也跟著說“他不會，讓我說吧！”結(jié)果那名學(xué)生站起來后一句話也不說又坐下了。在接下來的時(shí)間里，他不再認(rèn)真聽課認(rèn)真寫作業(yè)，而是在本上亂畫一氣，直到下課。
是什么原因讓他前后有如此大的反差？每個(gè)人都需要尊重，希望被認(rèn)可。如果其他同學(xué)是鼓勵而不是譏諷，我想那名“問題”學(xué)生的表現(xiàn)一定非常出色。作為教師應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生，更要做到會賞識表揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生。這也是教育公平的一種體現(xiàn)。而且我們要教育每一個(gè)學(xué)生要學(xué)會尊重他人。
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