（精品）難忘的一件事的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的難忘的一件事的作文4篇，歡迎大家分享。
難忘的一件事的作文 篇1
今天，是大年初一，要吃我最喜歡的餃子了。
還沒(méi)到中午，奶奶早已把包好的餃子和湯圓放進(jìn)熱氣騰騰的大鍋里煮了。而我呢，早就眼巴巴地等著餃子出鍋呢！
等餃子的同時(shí)，奶奶和媽媽告訴我：“注意待會(huì)吃餃子和湯圓時(shí)，有的里面會(huì)有一角、五角、一元的硬幣。這些都是財(cái)氣，誰(shuí)吃到了新年里會(huì)走好運(yùn)發(fā)大財(cái)哦。”我聽(tīng)后高興極了，誰(shuí)不想發(fā)大財(cái)呀。我想：小巧可愛(ài)的湯圓和彎彎順順的.的餃子比起來(lái)，她們把錢(qián)藏在湯圓里的可能性最大，因?yàn)闇珗A胖胖的很容易藏下東西。
終于，湯圓和餃子出鍋了。雖然我最喜歡吃餃子，但一想到湯圓里藏有財(cái)氣，我就拼命地?fù)寽珗A吃，可是連續(xù)吃了好幾只湯圓也一無(wú)所獲。誰(shuí)知媽媽剛剛吃一只湯圓就吃到了，你說(shuō)奇怪不奇怪？后來(lái)，我問(wèn)媽媽怎么樣才能吃到帶硬幣的湯圓，媽媽悄悄告訴我：其實(shí)你仔細(xì)看，有硬幣的湯圓和餃子上都是有記號(hào)的！我拍了拍腦門(mén)，呀，怎么之前就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？真是個(gè)失誤！
這個(gè)年，過(guò)得真是有趣極了！
難忘的一件事的作文 篇2
在我的生活當(dāng)中，有很多是令我難忘，其中，有一件寒假的事，是令我難忘的。
一天，我和弟弟吃完飯出去找朋友玩，路上一片白花花的'雪，我和弟弟在路上一邊玩，一邊走，到了朋友家，朋友吃過(guò)飯，我們就玩了起來(lái)。
我正在滑雪時(shí)，弟弟也學(xué)我滑，由于他不會(huì)滑雪一下子摔了一下屁股，我說(shuō)：“這次你別學(xué)我了，在學(xué)等一會(huì)還摔你的屁股。”我又滑了一次雪，沒(méi)想到他還學(xué)我滑雪，果然又摔了一次屁股，我和朋友哈哈大笑。
然后，我們又開(kāi)始打雪仗，我和弟弟一塊打朋友，我們打呀打呀，最后，我的朋友勝了，因?yàn)榈艿芤粫?huì)跑一會(huì)拽我的衣服，所以，朋友一直用雪球打我，我沒(méi)有還手的機(jī)會(huì)，所以，我只好逃跑，這是我寒假最難忘的一件事了。
今天，我、弟弟和朋友玩的真是痛快啊！
難忘的一件事的作文 篇3
我有一件難忘的事，那是一件特別開(kāi)心的事。
在三月的7。8號(hào)，最后一節(jié)英語(yǔ)課上發(fā)生的事，是令我最難忘事。
在那一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，張老師兌現(xiàn)了她的諾言，要給我們發(fā)‘紅包’。發(fā)‘紅包’就是在一起作業(yè)網(wǎng)上給我們發(fā)學(xué)豆。
發(fā)學(xué)豆就是按我們平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和所有的在學(xué)校的表現(xiàn)都考核在里面。第一次發(fā)的是只要完成前天網(wǎng)上作業(yè)就可以每人發(fā)兩顆學(xué)豆。第二次發(fā)是90分以上的人每人發(fā)30顆學(xué)豆。 第三次發(fā)是80分以上的人每人發(fā)19顆學(xué)豆。
知道張老師的要求后，我就在心里暗暗下定決心，我要盡量按照老師的要求做，上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，少說(shuō)話，不亂動(dòng)，認(rèn)真地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，我知道只要我表現(xiàn)的好一點(diǎn)老師就會(huì)看到的，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)張老師一次次發(fā)的'學(xué)豆疊加起來(lái)我們也了一個(gè)學(xué)豆排名。最高的是李燁彤，張老師一共給了她107顆學(xué)豆。最低的也都有了3顆學(xué)豆，我得了49顆學(xué)豆，在我們班排在了第9名。我好開(kāi)心呀。
通過(guò)這次發(fā)‘紅包’的事，我感覺(jué)到，只要自己努力了就會(huì)有提高，就會(huì)有進(jìn)步。這真是一件令我又開(kāi)心又難忘的事。
難忘的一件事的作文 篇4
記得去年助殘日，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在老師的帶領(lǐng)下，去看望培育小學(xué)的小朋友。
到了培育小學(xué)，我們進(jìn)入了會(huì)議室。有一部分殘疾小朋友和他們的老師已經(jīng)坐在那里靜靜地等候我們。殘疾小朋友有的腿部有殘疾、有的智力殘疾，還有的眼睛有問(wèn)題。我們先為培育小學(xué)表演了節(jié)目，有表演快板，有的講故事，有的`演奏樂(lè)器，我用電子琴演奏了一曲童謠，我這次與每次彈奏的感受不同，非常投入動(dòng)情。
彈奏結(jié)束，有一個(gè)智殘的小女生跑過(guò)來(lái)，靠在我的琴旁邊，并且用手指著琴，好奇地看著，嘴里還說(shuō)著什么？我想她是在與我交流吧！但我聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么？我就把她拉過(guò)來(lái)和我一起彈，她聽(tīng)到自己彈出的琴聲非常激動(dòng)，高興地拉著我的手笑啊笑，我被她深深地感動(dòng)了，我把帶來(lái)的禮物送給了她。我告訴她：“以后我會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的，還和你一起彈琴好嗎？”。她聽(tīng)了我的話使勁地點(diǎn)著頭，笑得更開(kāi)心了。
時(shí)間過(guò)得真快！我們戀戀不舍地離開(kāi)了培育小學(xué)。這些殘疾小朋友雖然殘疾，但還這么堅(jiān)強(qiáng)，微笑著面對(duì)生活。他們樂(lè)觀向上的精神深深打動(dòng)了我。這次活動(dòng)使我深受教育，我會(huì)經(jīng)常關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人。
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